Holdet 3se1 re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3se1 re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Helene K. Græsdal Thomsen
Hold	2025 re/3se1 (3se1 re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kristendom
Titel 2	Islam 23
Titel 3	Religion i det senmoderne samfund
Titel 4	Buddhisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kristendom Grundbogen i dette forløb er et kompendium af tekster udarbejdet af religionslærerne på Marselisborg Gymnasium samt grundbogen 'Horisont' (Gyldendal, 2013). Kompendiet indeholder en række baggrundstekster om kristendommens historie, men også en del primære tekster med kernestof. Blandt andet introduceres eleverne til Jens Formans teorier om investerings- og provokationskristendom, en del både gammeltestamentlige tekster, om eks. pagterne, og nytestamentlige tekster, eks. Bjergprædikenen. Eleverne analyserer også en række repræsentative tekster fra reformationen og fra moderne tider. Fokus i forløbet er kristendommens betydning og udvikling, både i form af NT's tekster om Jesu prædikener, Luthers originalbreve på tysk til paven (oversat) og mere moderne tekster om, hvordan mennesker i dag kan forholde sig til nogle af kristendommens budskaber.
Indhold	Kernestof: Afsnit TIDSLINIE OVER KRISTENDOM.doc description bibelreol.jpg ANALYSEMODEL.docx description Tre af de syv korsord .docx description Moderne Jesus.jpg Rel metode samlet.doc description Adam og Eva.docx description Der er ingen læselektier til i dag, men du må gerne overveje hvilken betydning den kristne religion har for din hverdag - også selvom du måske ikke er kristen selv. Vi gennemgår de vedhæftede tekster sammen. Skabelsen arbejdssps. NYE.docx description Den religiøse myte.docx description To skabelsesberetninger.docx description Lektier er at læse dokumentet: '1.Mosebog 1-3'. Dit fokus skal være på handlingerne. Hvad sker der? 1.Mosebog 1-3.doc description Sps. til Sˆlle-tekst.doc description Abrahams stamtræ.docx description Burhan G (Ft. Jooks) – Lucy Burhan G - Lucy ft. Jooks Eve's sin.docx description I skal læse artiklen 'Syndefald, arbejde og kærlighed' af Dorethee Sôlle (pdf-side 14 i det vedhæftede kompendium). KRISTENDOMKOMPENDIUM.pdf description Kingdom of David, Story of the Israelites 1 By the Rivers of Babylon Læselektier er dokumentet '1.Mos 17,1-14 (Abrahams pagt + 2. Mos 20 (de ti bud)). I skal ikke besvare de vedhæftede sps eller gennemse de øvrige dokumenter. Vi ser en del af den vedhæftede dokumentar på klassen (indtil 20:54). se1 re ’Den historiske Jesus’ arbejdssps. II.docx description Hvem er Jesus.doc description Mundtlige oplæg i forbindelse med en gudstjenesten i Domkirken i Århus. Laves i par. Læs 'Den historiske Jesus' pdf-sidetal 9-13 i vedhæftede 'Kristendomkompendium'. Det er ikke lektier at besvare de vedhæftede spørgsmål eller gennemse de andre vedhæftede filer. 3se1 re Vi mødes ude foran Domkirken kl 11:45 (I får tidligere fri, så I skal nok få indhentet jeres frokostpause. Hvis der er en af jer, der har adgang til eller kender nogen, der har adgang til, et sted i Århus i nærheden af Domkirken, hvor vi kan sætte os Lektier til dette modul er at læse teksterne i vedhæftede link om de tre hovedperioder indenfor kristendom. Tre overordnede perioder \| Kristendom – tro og praksis TILGIVENDE ELLER DÿMMENDE kristus (billeder).doc description Arbejdsspørgsmål til Bjergprædikenen.docx description De ti bud - GT.jpg Lektier er at læse dokumentet 'Bjergprædikenen, Det største bud i loven, Den barmhjertige samaritaner' og ikke nogen af de andre dokumenter. Lignelse (kort definition).doc description Arbejderne i vingården 'En folkekirke - to evangelier' arbejdsspørgsmål.doc description I skal læse Jens Formans tekst 'En folkekirke - to evangelier' pdf-side 15-17 i kristendomkompendiet. Resten af dokumenterne/links skal I ikke læse/se. Lignelsen om arbejderne i vingården.doc description Det feudale samfund.docx description Afladsbreve (billede).docx description Skærsilden.jpg Arbejdsspørgsmål til Luther - uddrag af breve.doc description Luther vs. Katolicismen (skema).doc description Luther i stikord.pdf description Læs vedhæftede tekstuddrag af Luthers breve. Det er selvfølgelig kun højre spalte du skal læse, jeg har indsat de oprindelige tyske breve til de, som måtte finde det interessant :) (OBS: du skal ikke læse/besvare andet end uddraget af brevene). Luther tekstuddrag.doc description Vi ser første halvdel af filmen 'Luther' Der vil være en test uden hjælpemidler, som skrives i hånden. Den består af ca. 25 ret åbne spørgsmål ala, 'Hvem var Jesus'. Supplerende stof: De synoptiske evangelier.docx description Helvede (kristne kalkmalerier).docx description
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Islam 23 Dette islamforløb har til formål at sikre en konkret og nuanceret beskrivelse af islam som religion, herunder religionens oprindelse, de fem søjler, koranens betydning og indhold (ved gennemgang og analyse af repræsentative tekster) og islam i dag. Grundbogen i dette forløb er et kompendium (udfærdiget af religionslærerne ved Marselisborg Gymnasium). Fokus i forløbet er på den diversitet, der er at findes indenfor islam.
Indhold	Kernestof: Afsnit INTRODUKTION til islam.pptx description ANALYSEMODEL.docx description ramadan-3384043_960_720.jpg Kaba'en billeder.docx description Uoverensstemmelser i de monoteistiske religioners hellige bøger. Her eksempler fra koranen: Islam og muslimer Vi starter modulet med gennemgang af jeres test fra sidste gang + evaluering af forløbet. I skal logge jer på MitCFU for at se '5 skarpe om islam'. I skal lave 8 arbejdsspørgsmål til udsendelsen, som vi skal bruge i næste modul. Ud over at se udsendelsen, så skal I læse teksten 'Islams stiftere' (I skal IKKE læse afsnittet om helligskrift Islams stiftere Hadith-definition.doc description Oversigt over Muhammads efterf¯lgere.doc description divisions-emerge-within-islam-l.jpg Helligskrifter sps Helligskrifter Lektier er at læse teksterne i det vedhæftede link 'Helligskrifter' (Du skal ikke lave opgaverne). 3se1 re Billeder af Muhammed.docx description Arbejdsspørgsmål til De Fem Søjler (06 HG) side 29-34 (2).doc description Ritual - en definition.docx description Den religiøse myte.docx description Hajj TEGNING.jpg description VAN GENNEPS MODEL FOR OVERGANGSRITER.docx description Der er ikke læselektier til i dag. Vi læser på klassen pdf-side 38-43 i vedhæftede Islam-kompendium om de fem søjler i islam. ISLAMKOMP NY .pdf description Van Gennep's model til overgangsriter (arbejdsspørgsmål).doc description 'Hajj - The World's Largest pilgrimage' World's Largest Pilgrimage - Hajj Documentary I skal læse følgende sider i kompendiet: Islam /LG,Nr,HG 2006: pdf-side 28-31 om Van Genneps analyse af overgangsritualer. I skal ikke læse/se andre dokumenter, som er vedhæftet modulet. Kabaen med alle pilgrimmene.jpg Ritualer - azan, bøn, omskærelse \| Religionsportalen I skal arbejde selv i dette modul. Jeres opgave består i at se samtlige videoer i vedhæftede link samt at besvare alle spørgsmål til videoerne (bortset fra spørgsmål 2 og 5 til fredagsbøn på Nørrebro og spørgsmål 3 til omskærelse). Tørklæder har (næsten) altid været et must for danske kvinder \| DANMARKSBLOGGEN KORANEN: Helligskrifter \| Klassisk og moderne islam I skal læse pdf-side 36-37 i 'Islam Kompendiet' Æresdrab i Danmark DR2 og Michael Jeppesen ser på drab i parforhold Ære og skam Forestillinger om køn, seksualitet og formering .doc description Hvert år udsættes ca. 82.000 kvinder og ca. 43.000 mænd for fysisk, psykisk, seksuel eller økonomisk partnervold. Ikke fjernt herfra. Men i Danmark. Hvert år dræbes ca. 12 kvinder af deres partner eller eks partner. Tallet har ikke ændret sig gennem Muslimske kvinder bærer tørklæde frivilligt 'Ære og skam - et centralt begrebspar' af Yrsa Mørk (Du finder teksten i vedhæftede Islam-kompendium side 12-14 pdf-sidetal). Du skal ikke besvare de vedhæftede spørgsmål. OIP.kC8s6DJeKBqRTJOoNb8mCgAAAA Kvinder og ægteskab (komp. fysisk sidetal 17-20).doc description My hijab is nothing to do with oppression. It"s a feminist statement - Hanna Yusuf \| Comment if Free Krasnik til kvinde i niqab: Det er jo ekstremt distraherende - DR Nyheder Lektier er at læse pdf-sidetal 21-27 i vedhæftede ISLAMKOMP NY .pdf om 'Kvinder og ægteskab'. ALLE de andre tekster, links og billeder er IKKE lektier. description Kap 5 - Lov og ret i islam sps..docx description Halalslagtet kød i institutioner i DK? Det forbudte og det tilladte \| Klassisk og moderne islam image-20250921221914-1.jpeg I skal læse det vedhæftede kapitel 5 om bla sharia og jihad. Skriv tre nøgleord ned, som du synes er særligt vigtige. Skriv dem i elevfeedback. Klassisk og moderne islam kap. 5.pdf description Påbudt (fard)Tilladt (halal)Anbefalet (mustahab)Neutralt (mubah)Det, der bør undgås (makruh)Forbudt (haram) 'Klassisk & moderne islam' kap. 7 sps .docx description Lektier er at læse kapitel 7 i vedhæftede dokument. Klassisk og moderne islam kap. 7.pdf description Test i islam - uden hjælpemidler Der er test i dag med ca 20 spørgsmål. Det vil være meget åbne spørgsmål ala 'Hvem var Muhammed?'. Du kan forberede dig ved at skimme dine noter fra islam igennem. Du skal ikke bruge mere end 30 min på forberedelse. Hvis du har fulgt godt med i timer
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Religion i det senmoderne samfund Grundbogen er 'Religion i det senmoderne samfund' (Systime, 2011). Eleverne vil blive introduceret for religionsfagets metoder. Fokus vil være på det fænomen, at vi lever i et 'genfortryllet' samfund, på trods af troen på videnskabernes evne til at forklare verden. Dette kommer til udtryk i analyser af historiske og aktuelle tekster, som afspejler de forskellige udtryk som religionen har haft og har i dag. Eleverne får herved mulighed for at diskutere, forklare og vurdere det senmoderne menneskes tendens til at søge forklaringer i den religiøse sfære.
Indhold	Kernestof: Sps til Hvornår er et land sekulariseret .docx description Religion i det senmoderne samf 13-31 sps.docx description ARTIKEL: Hvornår er et land sekulariseret.docx description Afsnit ap071213028393.jpg Lektier er at læse side 13-30 i 'Religion i det senmoderne samfund'. (I skal IKKE læse den vedhæftede artikel. 'Hvornår er et land sekulariseret'). ’Religion i det senmoderne samfund’ si 33.docx description 'Religion i det senmoderne samfund' side 30-31 (der er et skema, som I forventes at kunne gøre rede for. I skal også læse teksterne 'De senmoderne religionsbegreber' + 'Tradition' af Anthony Giddens side 33-37. Abraham and Isaac Ch. 11--12 Nordbrandt og Thomsen 53-56 .docx description Læs to tekster i 'Religion i det senmoderne samfund' si 53-56: Henrik Nordbrandt 'Den satans religion' + Søren Ulrik Thomsen 'Fornuft og mysterium'. (I skal ikke se det vedhæftede link og I skal ikke besvare de vedhæftede spørgsmål). Specialhistorie: Her er det religiøse Danmark Vi laver en debat på klassen for og imod 'RELIGION I DET SENMODERNE SAMFUND' (altså om religion bør have en plads i det offentlige rum i det senmoderne menneskes samfund). Jeres lektier er at læse den vedhæftede artikel. Vi er mange der har mødt Jesus, mærket en hånd eller talt med en engel Information.pdf description Lektier er et læse artiklen om sekularisering og at genlæse artiklen 'Vi er mange der har mødt Jesus, mærket en hånd eller talt med en engel Information'. I skal være klar til at 'hit the ground running' med en eksamensgennemgang i grupper af 3 af teksten fra sidste gang 'Vi er mange, der har mødt Jesus [...]'. MpQsQiBOMHNDHGoCXpFu8A_b.png
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Selvrefleksion Personlige
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Buddhisme Grundbogen i dette forløb er ’Buddhas Lære – og den tibetanske buddhisme’. Der vil i forløbet være særlig fokus på Buddha Siddhartas rolle i skabelsen af en ny religion. Udgangspunktet er en kort gennemgang af de hinduistiske grundtanker således, at eleverne bliver i stand til at se den kontinuitet og ligheder, der er mellem de to religioner. Buddha Siddhartas rolle vil blive perspektiveret til Jesu rolle i forbindelse med skabelsen af kristendom. Der vil blive læst en række klassiske buddhistiske primærlitterære grundtekster, så som Buddhalegenden og tekster om frelsesvejen. Derudover vil eleverne se interview og foredrag med d. 14. Dalai Lama og de ser filmen ’Unmistaken Child’. Eleverne vil på den måde blive introduceret til historiciteten bag buddhismen og til tibetansk buddhisme i en mere moderne, politisk kontekst.
Indhold	Kernestof: PROGRAM 'Religionernes Dag' for 3.g og 4.g. LOKALEOVERSIGT RELIGIONERNES DAG.docx description Afsnit Buddha Siddharta billede.docx description Meditation for Beginners 3 Hour Reiki Healing Music: Meditation Music, Calming Music, Soothing Music, Relaxing Music, ☯2583 Ninian Smarts syv dimensioner.docx description Opstart af næste forløb, som bliver buddhisme. Tag løst tøj på, så du kan være med til at prøve buddhistisk yoga :) Lektier er at åbne linket 'Buddhisme' og at se Stadils definition på buddhisme + læse 'En religionshistorisk definition' + 'Buddhistis Buddhisme Buddhist Meditation: Zen Meditation Music, Peaceful and Soothing Music for Relaxation I skal læse i vores nye buddhismebog (vedhæftet her som pdf-fil, I fik bogen udleveret sidste gang<). Buddhas lære (side 9-17). Det er IKKE pdf-sidetal, men DE SIDETAL SOM STÅR FYSISK PÅ DE SIDER SOM STÅR PÅ BILLEDERNE. Højholt, Lene: Buddhas lære og tibetansk buddhisme; sider: 9-36 Buddhas lære (side 9-15) (m skema).doc description Buddha Siddharta meditation.jpg Buddhas Lære 9-23.pdf description Arbejdsspørgsmål (I skal ikke besvare de vedhæftede sps.) description SPØRGSMÅL Religiøs praksis i buddhismen \| Grundbogen til Religion C Der er læselektier i grundbogen (side 17-21 vedhæftet her) + I skal læse teksten i linket om nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme. Vi gennemgår indholdet af siderne 17-21 uden gruppearbejde, så læs dem grundigt. Religiøs praksis i buddhismen \| Grundbogen til Religion C image-20250102083111-1.jpeg Spørgsmål til 'Buddhas Lære' side 21-30 description Livshjulet (billede).doc description buddhisme-hinduisme-samsara-karma-livshjulet.jpg Jeres læselektier er side 21-30 i jeres grundbog (vedhæftet som pdf). God læselyst :) Buddhisme komp. si 24-36.pdf description Læs 'Buddhas Lære' side 30-36. I skal ikke besvare de vedhæftede spørgsmål. description Buddhas Lære side 27-36.pdf description Livshjulet.jpg Typer af ritualer https://religionsnoerden.dk/ritualanalyse Buddhistisk Lære side 37-47.pdf description Buddhas Lære side 37-47.docx description Ritualets virkning Dalai Lama's guide to happiness Lektier er at læse side 37-47 i jeres grundbog 'Buddha's Lære'. Fra: Mindful Living - Kunsten at leve livet med kærligt bevidst nærvær I skal læse 'Buddhas Lære' si 59-68 Buddhas Lære 59-68.docx description Spørgsmål, som du skal overveje mens du ser filmen: Ingen lektier til i dag :) Vi ser film. Unmistaken Child In 2001, Master Lama Konchog, one of the greatest Tibetan Buddhas Lære 79-89 .docx description ANALYSEMODEL .docx description Lektier til i dag er at læse 'Buddhas Lære' side 79-89 Lektier til i dag er at læse 79-89 igen. Skriftlig test i buddhisme uden hjælpemidler. Skrives i hånden. REL Checkliste religion (7) (3).docx REL Minileksikon TRO OG VIDEN.doc description REL OVERSIGT OVER RELIGIONERNE SKEMA.docx description REL Praktiske råd religion mundtlig eksamen .docx description Læs Bjergprædikenen. Vi bruger den som eksempel på eksamenstekst.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb