Holdet 2025 sa/bmme - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Sofie Grønning
Hold 2025 sa/bmme (1bmme sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Medborgerskab og demokrati
Titel 2 Velfærdsstatens udfordringer og økonomien
Titel 3 Ulighedens mange ansigter

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Medborgerskab og demokrati

Forløb om politik og medborgerskab, hvor fokus bl.a. har ligget på politiske styreformer, ideologier og forgreningsideologier, parti- og vælgeradfærd, medborgerskab samt muligheder for politisk deltagelse.

Eleverne har arbejdet indgående med Eastons model, hvor de blandt andet undersøgte den lokale sag om stadionbyggeriet i Aarhus som case.

Eleverne har desuden fået indsigt i de danske partier og deres fordeling på den fordelings- og værdipolitiske akse. Eleverne har set nærmere på partiernes ageren gennem Downs og Molins modeller samt deres kommunikation til vælgerne gennem sociale medier.

Forløbet har desuden handlet om medborgerskab og den politiske debat, hvor vi har undersøgt hadefulde ytringer på nettet.


Kernestof:
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier (Klassiske ideologier og forgreningsideologier, populisme, værdi- og fordelingspolitik)
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng (Eastons model, den parlamentariske styringskæde og magtdeling)
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene (Medborger, modborger og statsborger, politisk debat og deltagelse på sociale medier)
- Kvantitativ metode (aflæse)

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer (Had i demokratisk dialog på nettet)
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold (Afgift på flyrejser: Partier, interesseorganisationer og borgere)
- ​​formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler (Forskellige typer)
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber (prøveeksamen)

Litteratur til kernestof:
Fra I-bogen "Luk samfundet op!" har vi læst:
- “Kapitel 6: Demokrati og medborgerskab”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=386 (0,4 sider)
- “6.1: Politik og politiske styreformer”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=392 (0,8 sider)
- “6.2: Hvad er et demokrati?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=391 (1,3 sider)
- “Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=438 (2,5 sider)
- “6.3: Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=390 (1,6 sider)
- “Magtens tredeling”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=439 (2,8 sider)
- “6.6: Politisk deltagelse og medborgerskab”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=387 (minus tekstboks 6.3, ca. 3 sider)
- “Statsborger, medborger og modborger”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=448 (2,2 sider)
- “Kapitel 5: Politiske ideologier”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=376 (0,9 sider)
- “Socialliberalisme og neoliberalisme”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=431 (1,4 sider)
- “Socialkonservatisme og nationalkonservatisme”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=432 (0,6 sider)
- “Socialdemokratisme og revolutionær socialisme”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=433 (0,7 sider)
- “Grønne ideologier”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=434 (0,9 sider)
- “Nationalisme”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=435 (1,4 sider)
- “5.6: Populisme”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=380 (1,5 sider)
- “5.8: Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=378 (3,1 sider)
- “Fordelingspolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=436 (0,8 sider)
- “Værdipolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=437 (2,3 sider)
- “5.9: Hvordan forklarer man de politiske partiers adfærd?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=377 (2,5 sider)
- “6.5: Udlandets indflydelse på de politiske beslutningsprocesser i Danmark”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=388 (3,1 sider)
- “7.1: Medierne - den fjerde statsmagt?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=399 (1,2 sider)
- “7.5: Politisk deltagelse og debat på sociale medier”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=395 (1,8 sider)
- “6.4: Den parlamentariske styringskæde og magtdeling i det danske system”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=389 (0,9 sider)
- “Folketingets og regerings rolle i den parlamentariske styringskæde”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=445 (3,2 sider)

Supplerende materialer:
- Eleverne har undersøgt forskellige lande på: https://freedomhouse.org/ (ca. 1 side)
- Eleverne har undersøgt forskellige lande på: https://globalis.dk/ (ca. 1 side)
- DR: “Naboer er bekymrede for, at 'byens grønne hjerte' skal bløde til fordel for Aarhus Stadion”, af Benedicte Guldberg Rosendal, 18. november 2024, https://www.dr.dk/nyheder/indland/naboer-er-bekymrede-byens-groenne-hjerte-skal-bloede-til-fordel-aarhus-stadion (ca. 3 sider)
- DR, “Forholdet mellem stat, marked og ideologi,” https://www.dr.dk/studie/samfundsfag/forholdet-mellem-stat-marked-og-ideologi (ca. 3 sider)
- Case: “L 184 Forslag til lov om passagerafgift på flyrejser”, https://www.ft.dk/samling/20231/lovforslag/L184/index.htm (ca. 2 sider)

Dokumentarer og klip:
- “Film: Demokratiformer”: https://www.ft.dk/da/undervisning/undervisningsfilm (4 min.)
- Explainer: “Er politikernes brug af sociale medier et problem?”, https://www.dr.dk/nyheder/indland/makrelmadder-og-haandbold-jubel-er-politikernes-brug-af-sociale-medier-et-problem#!/ (7 min.)
- “Film: Hvad bestemmer EU?”: https://www.eu.dk/da/undervisning/grundskoler (5 min.)

Bilag ved prøveeksamen:
- Bilag A: ”S har tabt flere end 150.000 vælgere: "Mette Frederiksen skal levere en ny fortælling",” af Frida Flinch (journalist), Martin Mauricio (forsideredaktør) og Rasmus Lauge Winding (researcher), 22. september 2023 på altinget.dk, https://www.altinget.dk/artikel/s-har-tabt-mere-end-150000-vaelgere-mette-frederiksen-skal-levere-en-ny-fortaelling (uddrag, ca. 1,5 side).
- Bilag B: Socialdemokratiets vælgeres vandring fra Folketingsvalget 2022 til 17. maj 2024, Meningsmåling 2024, dr.dk.

Sider i alt: ca. 53 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Velfærdsstatens udfordringer og økonomien

Forløbet har haft to omdrejningspunkter; velfærdsstatens udfordringer og dansk økonomi. Vi har undersøgt de udfordringer som presser den danske velfærdsstat, både internt og eksternt og set på tre løsninger; nedskæringsstrategien, udvidelsesstrategien og omprioriteringsstrategien. Eleverne har endvidere debatteret, om migration og globalisering er positivt eller negativt for den danske velfærdsstat.

Derudover har fokus ligget på det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og finanspolitik. Desuden har vi flere gange gennem forløbet kredset om problemstillingen: Kan økonomisk vækst og en bæredygtig udvikling gå hånd i hånd? Eleverne har bl.a. arbejdet med de seks økonomiske mål (økonomisk vækst, arbejdsløshed, inflation, betalingsbalancen, den offentlige sektors budget, og grøn vækst) og undersøgt, hvordan disse mål ser ud lige nu i dansk økonomi.

Eleverne har arbejdet med, hvordan politikerne kan påvirke økonomien ved at føre finanspolitik. De har desuden undersøgt, hvilke muligheder regeringen har for at gribe ind, når der opstår markedsfejl, fx klimaforurening.

Kernestof:
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund (Velfærdsmodeller, stat, marked og civilsamfund, udfordringer, demografi, familiemønstre, forventningspres, arbejde, migration, globalisering, løsninger, brugerbetaling, udlicitering, privatisering)
- Kvantitativ- og kvalitativ metode
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Litteratur:
Fra I-bogen "Luk samfundet op!" har vi læst:
- “9.1: Velstand og velfærd,” https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=415 (1,2 sider)
- “Tre velfærdsmodeller”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=441 (3,1 sider)
- “Markedet”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=444 (0,5 sider)
- “Staten”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=443 (1,2 sider)
- “Civilsamfundet”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=442 (1,5 sider)
- “9.2: Velfærdstrekanten - borgernes forskellige veje til velfærd”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=414 (0,3 sider)
- “9.3: Velfærdsstatens udfordringer”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=413 (0,4 sider)
- “Den demografiske udfordring og nye familiemønstre”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=462 (1,5 sider)
- “Forandringer på det danske arbejdsmarked udfordrer den universelle velfærdsstatsmodel”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=460 (2,7 sider)
- “Udfordringerne med borgernes forventninger og stigende ulighed”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=461 (2,4 sider)
- “9.5: Velfærdsstatens eksterne udfordringer”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=411 (2,6 sider)
- “9.6: Løsninger: Nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=410 (4,4 sider)
- “Kapitel 8: Økonomiske ressourcer, forbrug og behov”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=400 (1,1 sider)
- “8.2: Hvordan fungerer markedet?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=406 (1,8 sider)
-  “8.3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (1,3 sider)
- “Husholdninger, virksomheder og den offentlige sektor”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=454 (1,4 sider)
- “Den finansielle sektor og udlandet”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=452 (1,5 sider)
- “8.4: Hvad er god økonomi?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404 (0,4 sider)
- ”Tre første økonomiske mål”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=456 (3,6 sider)
- ”Tre sidste økonomiske mål”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=455 (3,8 sider)
- “8.5: Udsving i økonomien”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=403 (1,5 sider)
- “Finanspolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=402 (2,3 sider)
- “Pengepolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=458 (0,7 sider)
- “Strukturpolitik”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=457 (1,7 sider)
- “8,7: Skal politikere blande sig i markedet?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=401

Artikler læst fra nettet:
- “Antiglobaliseringsaktivister: Vi fik ret i, at globalisering ville føre til miljøødelæggelser og sociale problemer” af Mathias Sindberg, 17. januar 2022 på information.dk, https://www.information.dk/udland/2022/01/antiglobaliseringsaktivister-fik-ret-globalisering-foere-miljoeoedelaeggelser-sociale-problemer (uddrag, ca. 1,5 side).
- “Den dyre indvandring bremser velfærden til alle” af Henrik Hoffmann-Hansen, 11. april 2017 på kristligt-dagblad.dk, https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/den-dyre-indvandring-bremser-velfaerden-til-alle (uddrag, ca. 1,5 side)
- “Kronik: Globali­se­ringen har tabt sin status – men er nødvendig” af Steen Thomsen, 15. september 2021 på børsen.dk, https://borsen.dk/nyheder/profinans/article3145584.ece (uddrag, ca. 1,5 side)
- “FN's generalsekretær: På vej mod en ny global aftale om migration” af António Guterres, 9. februar 2018 på altinget.dk, https://www.altinget.dk/udvikling/artikel/fns-generalsekretaer-paa-vej-mod-en-ny-global-aftale-om-migration (uddrag, ca. 1,5 side)

Dokumentarer og klip:
- DR1 (2013), “Gaden hvor det offentlige forsvandt”, uddrag af afsnit 1, https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=gaden%20hvor%20det%20offentlige%20forsvandt&orderby=title&SearchID=a2f984e3-666c-40ce-a153-9deda79f1215&index=2 (49 min.)

Bilag ved prøveeksamen:
- https://cepos.dk/abcepos-artikler/0222-hvad-er-bnp-hvem-skaber-vores-velstand/
- https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/klimaafgift-har-virket-i-industrien-men-landbruget-staar-til-slippe-billigere (uddrag, ca. 1,5 side).
- Udledninger af drivhusgasser fordelt på brancher. Pct. 2022. Danmarks Statistik.

Antal sider i alt: ca.60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ulighedens mange ansigter

Ulighed kan se ud på forskellige måder, og i dette forløb undersøger vi ulighed i sociale klasser, økonomisk og social kapital, fattigdom, køn og etnicitet. Vi har taget udgangspunkt i dokuemntaren "En vej to verdener" og haft fokus på forskellene på de levevilkår mennesker i de forskellige social klasser har og set på de politiske partiers holdninger bl.a. igennem dokumentaren "Alex møder en kontanthjælpsmodtager".
Vi har arbejdet med hvordan forskellige typer integration har betydning for lighed/ulighed og identitet. Til slut i forløbet har vi set noget af dokumentaren "Ghettodreng" for derigennem at koble nogle af problemstillingerne omkring ulighed til indholdet i grundforløbet om kriminalitet.

Kernestof:
- Sociale og kulturelle forskelle (klasser, ulighed, social arv, social mobilitet, habitus, økonomisk, social og kulturel kapital, kultur, integration (pluralistisk, assimilation og segregation), subkultur, etnicitet)
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier (de klassiske ideologier og partiernes holdning til fattigdom)
- Ligestilling mellem kønnene

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og - anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge

Litteratur:
Fra I-bogen "Luk samfundet op!" har vi læst:
- “4.5: Levevilkår”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=371 (1 side)
- “4.6: Social mobilitet, social arv og ulighed”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=370 - læs til og med citatet (2,5 sider)
- “4.3: Pierre Bourdieu”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=373 (3,9 sider)
- “4.4: Basil Bernstein - sproget er en kode, som har betydning”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=372 (1,2 sider)
- “4.7: Ulighed ja, men er der også fattigdom i Danmark?”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=369 (1 side)
- “Absolut og relativ fattigdom”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=430 (3,5 sider)
- “1.2: Ligestilling mellem kønnene med sociologiske briller”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=352 - læs ikke tekstboks (2,5 sider)
- “1.3: Ligestilling mellem kønnene med økonomiske briller - fordeling af ressourcer”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=351 (2,3 sider)
- “1.4: Ligestilling med politiske (politologiske) briller” https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=350 (2,1 sider)
- “2.5: Kulturelle forskelle og identitet”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=357 (1,5 sider)
- “"Os" og "dem" - Thomas Hylland Eriksen”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=424 (2 sider)
- “Anerkendelse - Axel Honneth”, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=425 - kun om integrationstyper (2 sider)

Artikler læst fra nettet:
- Eleverne har læst og anvendt www.klassesamfundet.dk (ca. 2 sider)
- Danmarks Statistik, “Ligestilling i Danmark”, https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/borgere/demokrati/ligestillingswebsite (ca. 1 side)
- Sociale klasser: Mødrehjælpen: https://moedrehjaelpen.dk/holdepunkt/forside/ (ca. 1 side)

Dokumentarer og klip:
- En vej to Verdener, DR 2016 - mit CFU
- “Alex Vanopslagh møder kontanthjælpsmodtager”, DR2 2020, - mit CFU
- “Ghettodrengen”, af Kasper Bisgaard for Deluca Film, 2012 https://filmcentralen.dk//grundskolen/film/ghettodrengen

Sider i alt: ca. 35
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer