Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Randers Statsskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Tina Madsen
Hold 2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fortællingens spejl - grundforløb i dansk
Titel 2 Mødet med det ukendte (værk 1)
Titel 3 Det moderne gennembrud (værk 2)
Titel 4 Den analyserende artikel
Titel 5 Retorik og argumentation
Titel 6 Krop, køn og normalitet  (værk 3 og 4)
Titel 7 Den debatterende artikel
Titel 8 Mennesket og naturen - i romantikken, romantismen
Titel 9 Den reflekterende artikel
Titel 10 Lyrik - centrallyrik og interaktionslyrik (værk 5)
Titel 11 Faglig formidling (RS-forløb)
Titel 12 Nyhedsformidling og fortællende journalistik
Titel 13 Realismer og modernismer (værk 6)
Titel 14 Eksamensinformation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fortællingens spejl - grundforløb i dansk

Dette forløb er en introduktion til danskfaget i gymnasiet. Tematisk kredses om selvfortællingen, og eleverne skifter bekendtskab med tekster indenfor emnet i både litteratur, sociale medier og dokumentarfilm. Eleverne introduceres for danskfagets genrer og arbejdsmetoder, og der arbejdes med analyse af tekster indenfor genrerne lyrik, epik, dokumentar og sociale medier. Undervejs skal eleverne selv skabe tekster indenfor temaet selvfortælling. Undervisningen afsluttes med, at eleverne gruppevist skal lave en mikrodokumentar med selvfortællingen som omdrejningspunkt.

Som optakt til en fællestime med Imran Rashid sættes i lektionen forinden fokus på børn og unges brug af sociale medier. Vi taler om selvfortællinger på de sociale medier, ligesom vi også arbejder med udfordringer ved brugen af sociale medier.

Materialer:
Mischa Sloth Carlsen et.al., "Fortællingens spejl - grundforløb i dansk" (Ibog)

Tekster:
Jens Unmach, "Du længes i mørket", 1990 (uddrag)
Shaun Higton, "What's on your mind" (2014 (video)
Nanna Schelde, "Min datter er den eneste i sin klasse uden en telefon. Her er mit nødråb" (uddrag), Zetland, 21/3-2023
"Jeg vil ønske, at flere af mine veninder også havde en dumbphone", Jyllandsposten 27/5-2023 (video)
Interview med Sys Bjerre og Imran Rashid i Go´morgen Danmark (video)
Maja Lee Langvad, "Part C 20 spørgsmål til mig selv" (uddrag fra "Find Holger Danske"), 2006
Jonas Suchanek, "Do Danska", 2014 (uddrag - 2 sider)
Dan Turell, "Hyldest til hverdagen", 1984
Emil Aarestrup, "Angst", 1838
Lone Hørslev, "Giftige blomster og bær", 2009
Olga Ravn, "Jeg æder mig selv som lyng", 2012
Christina Hesselholdt, "Hovedstolen", 1998 (uddrag - 3 tekststykker))
Morten Pape, "Planen" , 2015, (1 sides uddrag)
Christoffer Guldbrandsen, "Den hemmelige krig", 2006 (uddrag på 13 min.)
Janus Metz, "Armadillo", 2010 (uddrag på 3 min.)
Dr., "Krag og Virkner", 2022 (uddrag på 2 min)
Claus Beck-Nielsen/Das Beckwerk, "Funus Imaginarium - identitetens og statsborgernes død", https://www.youtube.com/watch?v=dspRCn8ZIWs, 2010
Pernille Rose Grønkjær/Lone Frank, "Genetic me", (trailer), 2014
Jørgen Leth:”Jeg er levende – Søren Ulrik Thomsen, digter”, 1999 (3 ½ min af anslaget)
Max Kestner, "Rejsen på ophavet", 2014 (vi ser hele dokumentaren)
Indhold
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mødet med det ukendte (værk 1)

Dette tematiske forløb centrerer sig om den litterære tekstlæsning inden for emnet mødet med det ukendte. I forløbet introduceres eleverne for den psykoanalytiske analysemetode og i forløbet sættes desuden fokus på sproglige/stilistiske virkemidler for at skærpe elevernes sproglige iagttagelsesevner.
Forløbet indledes med en introduktion til folkevisen og dens stilistiske genretræk. Efter læsningen af "Mørke cyklister" introduceres eleverne til den psykoanalytiske metode. De følgende tekster læses med denne metode som analytisk fokus. I forbindelse med læsningen af den sidste litterære tekst ("Glasskabet"), introduceres eleverne for Freuds begreb das Unheimliche.
Herefter vender vi blikket mod levende billeder og eleverne præsenteres for filmiske virkemidler, teori om kortfilm, ligesom vi kort kigger på gysergenrens karakteristiske virkemidler. Forløbet afrundes med en værklæsning af kortfilmen "Kitchen Sink", hvor vi arbejder med filmiske virkemidler, gyservirkemidler og temaet det ubevidste/ukendte.

Tekster:
Folkevisen "Harpens kraft"
Folkevisen "Elverskud"
"Den lille Rødhætte"
Charlotte Weitze: "Mørke cyklister", 2005
Karen Blixen: "Ringen", 1958
B.S. Ingemann, "Glasskabet", 1847

Alison Maclean, "Kitchen sink", 1989 (kortfilm) (værklæsning)
Uddrag fra Hitchcocks "Psycho". 1960
Uddrag fra David Lynch, "Mulholland Drive", 2001

Kunstværk:
Julie Nord, "Impending Doom", 2005

Johannes Fibiger et.al., Litteraturens veje, 2012, s. 65-72
Steffen Mailand og Susan Mose, "Psykologisk litteraturlæsning” fra Psykologi i dansk, 2000
Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt, Gys, splat og Freud, Dansklærerforeningen, 1999, s. 20-23, 28-30, 34-35
Barbara Kjær-Hansen et. al., Litteraturhistorien – på langs og på tværs, 2016, s. 201-202
Tekstmateriale om Richard Raskins 7 parametre for en vellykket kortfilm og tekstmateriale om kortfilm og novellefilm
Niels Otto Steen, ”Gensyn med det uhyggelige” i Sigmund Freud, ”Det uhyggelige”, 1998, s. 59-60
Eva Novrup Redvall, Filmgenrer, 2006, s. 31-35
Dr.dk undervisning, Om gyserfilm, 2010 (en side om gysets virkemidler)
Svendsen og Madsen, Medier, Gyldendal, 2005, s. 43-48



Antal sider: 95 sider

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse og fortolkning af "Elverskud" 18-12-2023
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det moderne gennembrud (værk 2)

Som optakt til udarbejdelsen af dansk/historieopgaven arbejder klassen med det moderne gennembrud. I dette forløb får eleverne kendskab til centrale forfattere, værker og strømninger i perioden. De får ligeledes viden om gennembruddets litteratur og litteraturens samspil med de samfundsmæssige forhold.
I dansk/historie-opgaven kan eleverne vælge at skrive om en udvalgt novelle. I forløbet får eleverne viden om dansk-historieopgavens opbygning, ligesom der i lektionerne afsættes tid til skriftligt arbejde og vejledning.


Primær litteratur
Det moderne gennembruds litteratur samler sig særligt om to forskellige temaer; køn og klasse.

August Strindberg, "Den stærkeste", 1888 (værklæsning)
Herman Bang, ”Den sidste balkjole”, 1887
Herman Bang, ”Foran alteret", 1880
J. P. Jacobsen, uddrag af Fru Marie Grubbe, 1876
Henrik Pontoppidan, ”Naadsensbrød” fra novellesamlingen Fra hytterne, 1887
Christian Krohg, "Albertine" (uddrag)

Sekundær litteratur:
Vi ser: DR2, "1800-tallet på vrangen" (afsnit 6, "Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner"), 2007
Jacobsen og Paldam: ”De moderne gennembrud, 1870 – 1914”, s. 160
Kjær-Hansen og Bertelsen, Litteraturhistorien – på langs og på tværs, 2016, 116-124,127-128, 270-273, 277-279
Johannes Fibiger et. al.,"Litteraturens veje". s. 205-217, 499 - og som I-bog:
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=190 (om Henrik Pontoppidan)
https://litteraturensveje.systime.dk/?id=618 (om impressionismen i maleriet)
Kunstforeningen Gl. Strand, "Christian Krohg - tiden omkring Kristiania-bohemen", 2014, s. 2-3, 5, 9
Brian Larsen og Adam Lund Madsen, "DHO - en skriveguide" https://dho-skriveguide.systime.dk/?id=1 (udvalgte dele om at skrive en indledning, en danskfaglig analyse og en konklusion)

Malerier vi har arbejdet med/kigget på i forløbet:
Christian Krohg, "Albertine i politilægens venteværelse", 1887
Julius Exner, Blindebuk, 1866
P. S. Krøyer, Italienske landsbyhattemagere, 1880
H.A. Brendekilde, Udslidt, 1889
Claude Monet, Morgen på Seinen, Regnvejr, 1897

I DHO-opgaven vælger eleverne at arbejde med én af følgende tekster:
Henrik Pontoppidan, "Et grundskud", 1887
Henrik Pontoppidan, "Ane-Mette", 1887
Herman Bang, "Irene Holm", 1890
Amalie Skram, "Karens jul", 1885

Antal sider: 110
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig portfolio i dansk 08-02-2024
Skriveøvelse - indledning til "Naadsens brød" 26-02-2024
Analyse og fortolkning af "Naadsens brød" 04-03-2024
Skriveøvelse (fremstilling af situation) 07-03-2024
Oplæg (ppt.) "Foran alteret" af Herman Bang 21-03-2024
DHO - skrivearbejde 22-04-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Den analyserende artikel

Vi afslutter 1.g med at kigge nærmere på den skriftlige genre, vi har arbejdet os frem mod i 1.g. Vi sætter fokus på genrens karakteristika og bestanddele, og vi arbejder herefter med en aflevering.

Litteratur:
Nikolai Rekve Eriksen, "Eksamensgenrerne i dansk" - siderne om at skrive en analyserende artikel og den analyserende artikels opbygning (6 sider)
Tekst:
"Lille knude", Gunhild Øyehaug, 2018

Antal sider: 10 sider

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel - forældre og børn 04-06-2024
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Retorik og argumentation

Forløbet er en gennemgang af den klassiske retoriks virkemidler samt af argumentationsanalysen som arbejdsredskab.
Eleverne introduceres for appelformer, retoriske virkemidler samt stifter bekendtskab med Ciceros pentagram. Vi arbejder herefter med argumentationsanalyse, ligesom eleverne introduceres til forskellige argumentationstyper og ordvalgsargumenter.

I dette forløb sættes fokus på talen. Undervejs i forløbet holder eleverne en tale (gruppearbejde). Desuden introduceres eleverne for den analyserende artikel med den sproglige, retoriske analyse som omdrejningspunkt.

Tekster:
Uddrag fra Lotte Svendsens "Royal Blues", 1997 (Belindas tale) http://filmcentralen.dk/gymnasiet/soeg?field_section=291&sword=Royal+Blues&search_api_views_fulltext=Royal+Blues&type=All (vi arbejder med Ciceros pentagram)
Spies-reklame "Do it for Denmark"
Jens Joel, Søren Egge Rasmussen, Christian Poll, Ida Auken og Pia Olsen Dyhr, ”Vores børn fortjener grønne ambitioner”, Politiken 12. maj 2017

Kronprinsesse Marys tale til Kronprins Frederiks 50-års fødselsdag, 22. maj 2018
Dronning Margrethes tale til nationen 17. marts 2020
Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2023
Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Galla, 26. august 2020


Litteratur:
Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier, 2015, s. 145-146, 150-155, 157-167, 276-277
Uddrag fra Mimi Olsen et.al., Dansk i tiden, https://danskitiden.systime.dk/?id=230&L=0 (1½ side) og https://danskitiden.systime.dk/?id=154 (½ side)
Lis Garbers og Sten Høgel, Retorik – levende tale eller tom snak, 1996, s. 36-39


Antal sider: 75
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gruppetale 28-08-2024
Analyserende artikel - sprog 19-09-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Krop, køn og normalitet (værk 3 og 4)


Forløbet tematiserer normer i samfundet med fokus på to felter: hetero/queer og normal/crip. I forbindelse med normal/crip-feltet introduceres eleverne for begreberne stigmatisering, impairment og disability.
Undervejs i forløbet introduceres eleverne for dokumentargenren og de klassiske dokumentartyper, og de arbejder med dokumentaren "Naturens uorden".
I forbindelse med klassens arbejde med hetero/queer-feltet introduceres eleverne for Judith Butler og begreberne sex/gender, det binære kønssystem, det performative køn og heteronormativitet.
Vi sætter særlig fokus på maleren Kristian Zahrtmann og nogle af de værker, der omkring 1900 gik imod normen (homoseksuelle temaer og andre måder at skildre manden på). I relation til dette læser vi romanen "Adam i paradis" som værklæsning, ligesom vi taler om, hvad exofiktion er.
Sidst i forløbet arbejder eleverne med queerlæsning som litterær metode.
Forløbet afsluttes med et besøg på Randers Teater, hvor eleverne deltager i "Pærfekt Croquis". I de små samtaler undervejs i arrangementet sættes fokus på de snævre kropsidealer, ligesom eleverne i mindre sessioner tegner croquis.

Tekster:
Rakel Haslund-Gjerrild, Adam i Paradis, 2021 (værklæsning)
Caspar Eric, "Nike", 2015 (uddrag på 5 sider)
Casper Eric, ”Kampdag” og ”Pinocchio Story” i Nye balancer - handicapdigte, 2023
Glenn Bech, Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet, 2022 (4 sider fra kapitlet ”Provinsbøsser er Gud”)
Niviaq Korneliussen, ”Homo Sapienne”, (kapitlet ”Stay – IVIK”), 2014
Leonora Christina Skov, uddrag fra "Den, der lever stille", 2018, s. 264-269
H. C. Andersen, "Prinsessen på ærten", 1835
Jens Rosendal, "Du kom med alt det der var dig", 1981


Dokumentarværk:
"Naturens Uorden", instr. af Christian Sønderby Jepsen, 2015
https://filmcentralen.dk/alle/film/naturens-uorden

Dokumentarklip:
- Christoffer Guldbrandsen, "Den hemmelige krig", 2006 (de første 10 min.)
- Christian Sønderby Jepsen, "Testamentet", 2011 (de første 5 min.)
- Morten Spiegelhauer, Operation X (hashpusher), (de første min)
- Anders Østergaard, "Så kort og mærkeligt livet er", 2008 (de første 5 min)

Malerier:
Kristian Zahrtmann, "Adam i Paradis", 1914
Kristian Zahrtmann, "Sokrates og Alkibiades", 1911

Litteratur:
Helle Juhl Lassen, ”Fuck normen”, 2016, s. 7-11, 52-60, 85-96
Peter Madsen og Erik Svendsen, "Medier", Gyldendal 2005, s. 43-48 (filmiske virkemidler)
Dorte Granild og Mette Wolfhagen, uddrag af "Dox", 2016, s. 16-22, 33-44, 63
Rasmus Stenbæk Iversen, "Naturens Uorden", EKKO-anmeldelse 2015
Ditte Campion, "Blik for køn - kønsdiskurser, hate speech, queerteori, 2016, s. 98-99
Katrine Hornstrup Yde, "Er Disney-universet blot et queerparadis?", Information 15/5-2015 (1 side)
Den Hirschsprungske samling, Ribe Kunstmuseum og Fuglsang Kunstmuseum, ”Queer Zahrtmann – et tværfagligt undervisningsmateriale om kunst, køn, seksualitet og identitet med udgangspunkt i den danske maler Kristian Zahrtmann”, 2019, uddrag fra s. 2-4, 10-11, 13-17.
Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, 2015, s. 240-245, 280-281
Katrine Haaning et al, De seneste fem års litteratur, 2021, intro om Adam i Paradis, ”https://5aarslitt.systime.dk/?id=324 og intro om historiske romaner og exofiktion, https://5aarslitt.systime.dk/?id=335
Forfatterweb om Glenn Bech - vi læser afsnittene: "Baggrund" og"Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" https://forfatterweb.dk/glenn-bech


Øvrige medier
Klip med Caspar Eric:https://www.youtube.com/watch?v=GP0mzTVlsmA
Klip med Caspar Eric om digtsamlingen "Nye balancer - handikapdigte": https://www.youtube.com/watch?v=lYxT3yVFCmA (Vi ser 00.00-01.20 og 2.48-5.45)
"Stay" af Rihanna (engelsk tekst)
Klip med Leonora Christina Skov; https://www.facebook.com/p3radio/videos/leonora-christina-skov-tværs-dr-p3/2090089687698643/

Antal sider: 490
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse medieklip 25-10-2024
Analyserende artikel - medier 13-11-2024
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Den debatterende artikel

Introduktion til den debatterende artikel

Materialer:
Bødcher-Hansen, Maja m.fl., Skriftlig eksamen i dansk, Gyldendal 2019, s. 35-42
Rekve Eriksen, Nikolei, Eksamensgenrerne i dansk, Systime 2019, https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/index.php?id=1#c155
Kong Frederiks nytårstale 31/12-2024
Christian Jensen, ”Kong Frederiks nytårstale vil gå over i historien. Men ikke for det, han sagde”, leder i Politiken 31/12-24
Anders Dall og Laura Møller Kretz, ”Retoriker: Selvironi og personlighed skinnede igennem kongens nytårstale”, DR 31/12-24


Antal sider: 24

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse - debatterende artikel 28-01-2025
Skriveøvelse - argumentation 03-02-2025
Debatterende artikel 10-03-2025
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mennesket og naturen - i romantikken, romantismen

Mennesket og naturen i romantikken, romantismen og i dag

I dette forløb arbejdes med naturen som omdrejningspunkt for særligt tekster fra romantikken og romantismen. Vi arbejder dels med romantikkens opfattelse og forståelse af naturen, ligesom vi i forløbet også kigger på den menneskelige natur, som den kommer til udtryk i udvalgte tekster. Eleverne får undervejs kendskab til romantikken og romantismen som litterære perioder. I forløbet sættes særligt fokus på lyriske tekster og på teksternes virkemidler og billedsprog. Indledningsvis arbejdes med et uddrag af Holbergs "Erasmus Montanus" som repræsentant for en art modpol til romantikken.
I forløbets sidste del arbejdes videre med forholdet mellem menneske og natur i nutidig klimalitteratur. Vi ser på karakteristika for den antropocæne tidsalder, ligesom vi kigger på både økocentriske naturdigte og klimakriselitteratur.


Tekster:
Ludvig Holberg, uddrag fra "Erasmus Montanus", (4.akt, scene 4) (som modpol til romantikken.
Oehlenschläger, Adam "Morgen-Vandring", 1805
Oehlenschläger, Adam: "Der er et yndigt land", 1823
Schack von Staffeldt, "Indvielsen", 1804
H.C. Andersen: "Danmark, mit fædreland", 1850
Aarestrup, Emil: "Angst", 1838
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847
Steen Steensen Blicher, "Sig nærmer tiden, da jeg må væk", 1837
Eske K. Mathiesen: Endnu en gang er det slående (2010)
Siri Ranva Hjelm Jacobsen, uddrag fra Havbrevene, 2018, s. 9-25
Theis Ørntoft, ”Det er forvirrede tider, jeg skal fortælle om”, 2014


Malerier:
Lundbye, "Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde", 1846-47
Gotfried Rump, Fra Sæbygaard skov, 1853
Eckersberg,  Sommerdag i Charlottenlund Skov, 1825
C. W. Eckersberg ”En nøgen fra ryggen set kvinde sætter sit hår foran et spejl”, 1837
Eske Kath, "Blackboard Kraken", 2012

Reklame fra Arla, "Closer to nature" https://www.youtube.com/watch?v=XUFDKmyFP00
Kampagnefilm fra miljøorganisationen Conservation International, "Nature is speaking", https://www.facebook.com/conservation.intl/videos/nature-is-speaking-julia-roberts-is-mother-nature/1044755955903778/

Sidsel Toft Christensen et.al., Naturhistorier, 2016, s. 25-26, 117-118, 160-164
Katrine Haaning et.al., De sidste fem års litteratur, ”Økokritik”, https://5aarslitt.systime.dk/?id=345
Thor Gustafson, Klimalitteratur, ”Hvad er klimalitteratur” og ”Kendetegn 1: et nyt forhold mellem menneske og natur”, https://klimalitteratur.systime.dk/?id=134 og https://klimalitteratur.systime.dk/?id=135
Barbara Kjær-Hansen, "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", s. 250-252

Johannes Fibiger et.al, "Litteraturens Veje", (I-bog) Her læses følgende artikler:
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=530&L=0
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=597
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=596
https://litteraturensveje.systime.dk/?id=595
https://litteraturensveje.systime.dk/?id=594
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=529
https://litteraturensveje.systime.dk/?id=610





Antal sider: 126
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kreativ skriveøvelse - Blackboard Kraken 22-04-2025
Skriveøvelse - Sig nærmer tiden, da jeg må væk 22-04-2025
skriveøvelse - naturdigt 06-05-2025
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Den reflekterende artikel

Forløbet introducerer den reflekterende artikel som genre.
Vi læser eksempler på, hvordan man kan skrive reflekterende, arbejder med mindre skriveøvelser indenfor genren, og afslutningsvis afleverer eleverne en reflekterende artikel.

Litteratur:
Karl Ove Knausgård, uddrag fra "Om efteråret", 2015, s. 11-13, 33-37
Karl Ove Knausgård, uddrag fra "Om vinteren", 2016 (1 side)
Bødtcher-Hansen, Maja m.fl., Skriftlig eksamen i dansk, Gyldendal, 2019, s. 45-51
Rekve Eriksen, Nikolei, Eksamensgenrerne i dansk, Systime, 2019:
https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=136
https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=182
https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=163
https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=239
Erik Skyum-Nielsen, "Nu er det tid til naturdigte", Information, 5/6-2020

Eleverne skal I deres reflekterende artikel inddrage mindst ét af de tre følgende digte:
Julie Sten-Knudsen, "Spor efter fugle", 2017
Benny Andersen, "Kærligheden", 1964
B.S. Ingemann, "I sne står urt og busk i skjul", 1831




sider:
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelser - fra konkret til abstrakt 21-08-2025
skriveøvelse - indledning 26-08-2025
Reflekterende artikel (naturdigte) 10-09-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Lyrik - centrallyrik og interaktionslyrik (værk 5)

I dette forløb arbejder vi med lyrikkens analysebegreber og læser i den forbindelse digte af henholdsvis Grundtvig, Lagerkvist og Michael Strunge.
Dernæst vender vi blikket mod nyere dansk lyrik. Vi læser os ind på interaktionslyrikken med digte/digtuddrag af Mette Moestrup, Pia Juul og Ursula Andkjær Olsen. Vi undersøger de typiske træk ved interaktionslyrik: polyfoni, leg med sproget i form af brug af forskellige sprogregistre, ordspil, rim, stilfigurer og intertekstuelle referencer.
Ursula Andkjær Olsens  ”Have og helvede” udgør værklæsningen i dette forløb.
Forløbet afsluttes med en kreativ skriveøvelse, hvor eleverne parvist udformer deres egne interaktionslyriske digte.


Litteratur:
NFS Grundtvig, ”De levendes land”, 1824
Morten Nielsen, "Forårets horisont", 1943
Pär Lagerkvist, "Ångest", 1916
Michael Strunge, Natmaskinen, 1981
Mette Moestrup, ”En stor sten af en lille sten at være”, Kingsize, 2006, s. 21-22
Pia Juul, ”Jeg har skåret mig i fingeren”, i Helt i skoven, 2005 (in Indtil videre – samlede digte, 2012, s. 278-279)
Lone Hørslev, "I østen stiger solen op", 2018
Uhørt (Lone Hørslev og Jesper Mechlenburg), musikalsk iscenesættelse af digtet "I østen stiger solen op", https://www.youtube.com/watch?v=VH4jzoMgDmU  
Ursula og Julie Andkjær Olsen, Have og helvede, 2010 (værklæsning)

Mette Ewald og Rikke Taber, Lyrik – når sproget spiller, Systime, 2016, s. 62-65, 76-83, 138-139, 166-173
Johannes Fibiger et. al., ”centrallyrik og interaktionslyrik” i Litteraturens veje, Systime I-bog, https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=506
Peter Stein Larsen, ”Retfærdighed kræver forestillingskraft”, Kulturkapellet – tidsskrift for kunst- og kulturformidling, 28/6-2010, http://www.kulturkapellet.dk/lyrikanmeldelse.php?id=32
Udvalgte sider fra Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen, Litteraturhistorien – på langs og på tværs: s. 147-148, 153-175


Antal sider:
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gruppeoplæg i "Have og helvede" 09-10-2025
skriveøvelse i par: interaktionslyrisk digt 27-10-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 11 Faglig formidling (RS-forløb)

I dette korte RS-forløb på 4 lektioner arbejder vi med faglig formidling. Eleverne introduceres for den populærvidenskabelige artikel og en artikel fra "Illustreret Videnskab" analyseres.
De elever, der har matematik i deres studieretning, skriver parvist en mindre populærvidenskabelig artikel til tidsskriftet "Illustreret Videnskab" om middelsummer og omdrejningslegemer. Resten af klassen skriver parvist en artikel til magasinet "Historie" om reformationen, Luther og de 95 teser.
Der afsættes tid til det skriftlige arbejde i lektionerne. Det korte forløb afrundes med, at eleverne i mindre grupper mundtligt fremlægger deres metaovervejelser for hinanden.


Tekster:
"Tre krav til populærvidenskabelig formidling" fra At fortælle om videnskab, 2005
Cecilie Lindegaard, "Teknologiens tekster - teknologi i litteratur, sprog og medier" (5 sider om populærvidenskabelig formidling)
Mads Rangvid og Mimi Sørensen, "Perspektiver i dansk" (10 sider om den populærvidenskabelige artikel)
Bente og Flemming Christensen, "SRP i stx - formidlingsopgaver med dansk" (8 sider fra kompendiet)
Christian Bierlich, "Umuligt sort hul udfordrer fysikkens love", Illustreret Videnskab, nr. 11, 2025
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nyhedsformidling og fortællende journalistik

Forløbet introducerer indledningsvis til nyhedsformidling, og eleverne præsenteres for de forskellige avistyper, nyhedsgenrer, nyhedskriterierne, indre og ydre komposition, kilder, vinkling og nyhedstrekanten. I forbindelse med det digitale nyhedsbillede taler vi om Web 2.0, deiksis og clickbaits.

Efter denne introduktion har forløbet særlig fokus på den fortællende journalistik og reportagegenren. Den fortællende journalistik ses i et historisk perspektiv fra Bangs reportage "Branden" til New Journalism. Vi arbejder med rejsereportagen og katastrofereportagen. Der arbejdes her også med sproglige virkemidler og fakta- og fiktionskoder i trykte medier.


Tekster:
Magnus Bredsdorff, ”Vi brænder syv millioner tons træ af: Hvis alle gjorde som os, skulle et areal som det tyske tilplantes med skov”, Politiken 2/10-2025
Mads Bonde Broberg et. al., "Terrorangrebet som alle i Storbritannien ventede på", Jyllandsposten 23/3-2017 (forsiden - til vinkling)
Jesper Thobo-Carlsen, "Londons politiske hjerte angrebet", Politiken 23/3-2017 (forsiden - til vinkling)
Bang, Herman: Branden, Nationaltidende, 1884
Sabroe, Morten: "Ildkuglen i fjernsynet", Politiken, 1994   
Sabroe, Morten: Et svin i Berlin, Information 2/1-1990
Bo Søndergaard et. al., "Toget, der ruller ud fra banegården i Lviv, river mange hjerter fra hinanden", Politiken, 7/3-2022

Litteratur
Langdahl, Berit Riis, mf.l: Krydsfelt - grundbog i dansk, Gyldendal, 2013, s. 289-293, 350-353
Olsson, Henning og Poulsen, Henrik, Ryd forsiden, Dansklærerforeningen, 2004,  51-53, 76-79, 92-100
Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, 2015, s. 27-28,198-200, 218-221, 282-283
Gitte Horsbøl, Jette Meldgaard Harboe, Den iscenesatte virkelighed, systime, 2008, 48-49
Jan Aasbjerg Petersen og Johanne Katrine Larsen, "Dig og digital dannelse i dansk", 2019, s. 20-37
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Realismer og modernismer (værk 6)

Realismer og modernismer

I dette forløb arbejdes med realistiske og modernistiske tekster i hovedsageligt 1900-tallet. Inden vi når 1900-tallet, læses dog en novelle af Steen Steensen Blicher, og vi taler om den poetiske realisme.
Igennem forløbet får eleverne kendskab til realismebegrebet og til centrale modernismer i det 19. århundrede.

Primærtekster:
Steen Steensen Blicher, "Sildig Opvaagnen", 1828 (værklæsning)
Henrik Pontoppidan, ”Ørneflugt”, 1899
Thøger Larsen: udsnit af "Tilfældighed", 1904
Martin Andersen Nexø, uddrag fra "Pelle Erobreren" (barndommen), 1906
Johannes V. Jensen, "Paa Memphis Station", 1906
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål", 1920
Gustav Munch-Petersen, ”det underste land”, 1933
Martin A. Hansen: "Agerhønen", 1947
Klaus Rifbjerg: "Terminologi", 1960
Peter Seeberg: "Hullet", 1962
Olav H. Hauge: "Skuleplassen" , 1966
Helle Helle, "Fasaner", 1996
Jan Sonnergaard, ”Polterabend”, 1997

Sekundærtekster:
Fibiger m.fl: Litteraturens Veje, 2012, om "realisme", "modernisme", "eksistentialisme" og "minimalisme" i leksikon, side 265 om Johannes V. Jensen og side 275 (om ekspressionisme)
Fibiger m.fl., Litteraturens veje (om surrealismen og Gustaf Munch-Petersen): https://litteraturensveje.systime.dk/?id=649
Auring & Svendsen: "Realismer og modernismer", side 8 - 31
Vi ser videoen af Søren Vrist Christensen, "Litterær minimalisme" fra https://dansksiderne.dk/index.php?id=7029#c20371
Barbara Kjær-Hansen, "Litteraturhistorien på langs og på tværs", 2014, s. 147-149 (uddrag om 1. verdenskrig og ekspressionismen) og s. 181-183 (om Minimalisme og Helle Helle), s. 104 og 107 (om poetisk realisme og Blicher)
Mimi Sørensen et. al.,,”Brug litteraturhistorien”, Systime, https://bl.systime.dk/index.php?id=251

Malerier/skulpturer vist:
Ron Mueck, Boy,  1999
Robert Jacobsen, Concrétion, 1953
Edgar Degas, L´Attende, 1879
Pablo Picasso, Les Demoiselles d´Avignon, 1907
Robert Storm Petersen, "Kultur", 1908
Salvador Dali, "Et syn af et ansigt og en frugtskål på en strand”, 1938

Antal sider:


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde