Holdet 3ø DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3ø DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Randers Statsskole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Christian Wilde Langballe
Hold	2023 DA/ø (1ø DA, 2ø DA, 3ø DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den analyserende artikel - intro
Titel 2	Julens litteratur
Titel 3	Ældste tid (VÆRK)
Titel 4	Retorik og argumentation
Titel 5	Kort opsamling på 1.g
Titel 6	Nyhedsformidling (VÆRK)
Titel 7	Lyrikanalyse VÆRK
Titel 8	Køn og krop
Titel 9	Den reflekterende artikel
Titel 10	Dystopier
Titel 11	Stiltræning op til årsprøven
Titel 12	Det moderne gennembrud intro
Titel 13	Det moderne gennembrud (VÆRK)
Titel 14	Mellemkrigstiden (VÆRK)
Titel 15	Nyere litteratur
Titel 16	Eksperimenterende realisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den analyserende artikel - intro Studieretningsforløbet indledes med en kort introduktion til den analyserende artikel. Eleverne før den første stil for.
Indhold	Kernestof: Den analyserende artikel.docx Læs side 1-3 i denne tekst. Fokus på hvordan teksten italesætter den analyserende artikel som genre. description Vi mødes og aftaler, hvornår stilen skal afleveres. I får tiden til at skrive. Jeg går lidt til og fra pga. musical.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Julens litteratur Vi indleder studieretningsforløbet med at arbejde med en række kanonforfattere i forbindelse med julen. Fokus er på tekstanalyse og nedslag i litteraturhistorien. Desuden integreres den første stil (en analyserende artikel om Leif Panduros "Uro i forstæderne" i forløbet (selvom den ikke har noget med jul at gøre). Vi læser. "Soldatens juleaften" af Villy Sørensen "Mortens juleaften" af Johs. V. Jensen "Agerhønen" af Martin A. Hansen "Karens jul" af Amalie Skram "Den lille pige med svovlstikkerne" af H.C.Andersen Vi slutter af med "Jul, det' cool" af MC. Einar - hvor eleverne også skriver en fortsættelse til rappen og indsynger den.
Indhold	Kernestof: Læs "Agerhønen" af Martin A. Hansen i nedenstående kompendium. (Sidetal 9-15 - eller pdf-side 2-5) Jul i litteraturen - kompendium (1).pdf description Martin A. Hansen fra forfatterweb Læs "Mortens juleaften" af Johs. V. Jensen pdf-side 7-9 Gloseliste til Mortens juleaften Arbejdsspørgsmål til Mortens juleaften Vi samler op på jeres arbejde med "Mortens juleaften" fra sidst. Læs også "Karens Jul" af Amalie Skram pdf side 10-13 (sidetal 128-134) Mortens juleaften arbejsspørgsmål Læs "Den lille pige med svovlstikkerne" af H.C.Andersen (i kompendiet) Arbejdsspørgsmål til Den lille pige med svovlstikkerne Vi er ikke helt færdige med vores "Jul i litteraturen-forløb", så læs "Soldatens juleaften" af Villy Sørensen i kompendiet. Kære 1.ø - Som Mogens skriver til jer, så forsøger vi at afvikle undervisningen på Teams. I skal derfor logge ind på Teams med jeres uniloginbrugernavn@randersstatsskole.dk (mit er eksempelvis chri708r@randersstatsskole.dk) og så jeres unilogin-kode. Arbejdsark til Soldatens juleaften Læs (og gerne hør) Jul det'cool af MC Einar. Jul det'cool Som Mogens har skrevet ud til jer, så er også denne lektion virtuel. Vi mødes som forleden på Teams ved lektionens start. Valgfagsorientering 1g jan 2024 1ø.pptx description Vi indspiller rap - og runder juletemaet af.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ældste tid (VÆRK) Vi arbejder med ældste tid. Vi læser uddrag af Ravnkel Frøjsgodes Saga og etablerer en grundviden om sagagenren. Derefter læser vi Gunlaug Ormstunges Saga som værk og går derefter videre med folkeviser og folkeeventyr. Forløbet har et litteraturhistorisk tilsnit, men vi arbejder også med sproglige virkemidler. Vi arbejder med de gængse begreber for folkeviser som syrebadsteknik, isocolon, epanastrofe mv. Vi læser ud over uddraget af Ravnkel Frøjsgodes Saga og Gunlaug Ormstunges Saga: "Harpens Kraft" "Ebbe Skammelsøn" "Der stode tre skalke" Vi læser også Prins Hvidbjørn Kong Lindorm Forløbet slutter med optakt til DHO. Vi ser de 3 første afsnit af Vikings sæson 1 (Michael Hirst 2013) og arbejder med dem. Vi arbejder filmanalytisk med afsnittene.
Indhold	Kernestof: Vi begynder på at arbejde med ældste tid. Læs pdf-side 1-7 denne pdf. Ældste tid 1.pdf description Arbejdsark Ravnkels saga Læs side 25-31 linje 27 (pdf-side 3) i Gunlaug Ormstunges saga, som kan finde her nedenfor. description Læs side 33-39 (til linje 12) i Gunlaug Ormstunges Saga Læs side 39-44 (linje 36) i Gunlaug Ormstunges Saga Arbejdsark om Gunlaug Ormstunge Læs side 44-48 i Gunlaug Ormstunges Saga. Vi skal arbejde med folkeviser. Læs pdf-side 4-12 i nedenstående pdf.Ældste tid 2.pdf description Harpens Kraft - Veddinges udgave.pdf description Læs pdf-side 1-3 i denne tekst. Ældste tid 3.pdf Fokus på begreber. description Grupper Harpens Kraft Læs "Ebbe Skammelsøn" på nedenstående link. Overvej, hvilken typer folkevise, den repræsenterer.Folkeviser Ebbe Skammelsøn Vi starter med at se jeres Harpens Kraft-video. Så arbejder vi videre med Ebbe Skammelsøn. Vi ser også på en skæmtevise. Vi hører - og læser en skæmtevise "Der stode tre skalke" Der stode tre skalke Læs "Prins Hvidbjørn" i dette pdf-dokument. Prins Hvidbjørn_trylleeventyr.pdf description Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have Prins Hvidbjørn og Kong Lindorm _ Litteraturens veje (iBog).pdf Læs om Prins Hvidbjørn - pdf-side 1-3. Læs også "Kong Lindorm" i nedenstående pdf. Arbejdsark - Kong Lindorm Orienter jer i resten af Prins Hvidbjørn og Kong Lindorm _ Litteraturens veje (iBog).pdf. I skal bare oversigtslæse/skimme det, da de fleste pointer er blevet fremført i sidste time. Ellers går vi igang med DHO-forløbet. description Læs pdf-side 1-6 i denne tekst om filmiske virkemidlerFokus, Filmiske virkemidler (1).pdf description Vi arbejder med de tre afsnit af Vikings, vi har set. Arbejde med Vikings Vi arbejder videre med Vikings. Jeg begynder også på samtaler på gangen. Læs resten af teksten om filmiske virkemidler. Fokus, Filmiske virkemidler (1).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Retorik og argumentation Vi arbejder med retorik og argumentation, hvor vi ser på den klassiske retorik, Ciceros pentagram, appelformerne og retoriske virkemidler samt en indføring i Toulmins argumentationsanalyse. Forløbet munder ud i dels et arbejde med den debatterende artikel samt taler, som eleverne på tur holder for klassen. Vi har set: Talen fra "Festen" af Thomas Vinterberg Talen fra Royal Blues af Lotte Svendsen samt læst: Selvvalgte taler fra "dansketaler.dk" som vi arbejder med og hører oplæg om. Vi inddrager AI i arbejdet, og beder chatten om at skrive lejlighedstaler. Formålet er at øge genrebevidstheden blandt eleverne.
Indhold	Kernestof: Læs pdf-side 1-6 i vedhæftede kompendium. Kompendium retorik og argumentation_2024.pdf description Vi hører taler, som Miranda, Johan, Kathrine og Sophie har forberedt. Læs pdf-side 10-13 om tre talegenrer og argumenttyper. Links til taler Retoriske figurer - arbejdsark Vi ser på de lejlighedstaler, I fik ChapGPT til at lave for i sidste uge. Læs også pdf-side 15-20 i kompendiet. Fokus på begreberne. Om indledning i DHO. Læs nedenstående tekst om indledning.Indledning og konklusion DHO.pdf description Vi arbejder videre med begreberne, I læste om til sidste gang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kort opsamling på 1.g Vi runder 1.g af med en kort opsamling på tekstanalyse. Dels arbejder vi med den sidste stil, hvor eleverne analyserer og fortolkner "Ringen" af Karen Blixen. Vi læser også "Drivhuset" af Anders Bodelsen, samt "Den blomstrende have" af Naja Marie Aidt. Fokus på overgangen fra barn til voksen samt syndefaldmotiver. Vi ser "Adam and Dog" af Minkyu Lee 2011
Indhold	Kernestof: Fortsat arbejde med Ringen af Blixen. Læs "Den blomstrende have", af Naja Marie Aidt (blev udleveret i sidste time - men ligger også under dokumenter. Gruppearbejde om den blomstrende have Husk at I fik "Drivhuset" af Anders Bodelsen for til i dag. Jeg glemte at skrive det ind, men en mundtlig lektie er også en lektie :-) Kh C Vi ser film - og jeg taler karakterer med jer på gangen (Ultrakort, så vi kan nå hele klassen på en lektion)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nyhedsformidling (VÆRK) Vi arbejder med nyhedsformidling i et bredt perspektiv. Med udgangspunkt i de klassiske nyhedsmedier arbejder vi med nyhedskriterier, vinkling, form og genrer. Vi breder perspektivet ud og arbejder med nyhedsstrømme på andre platforme samt snakker om fænomenet "fake news". Vi tager udgangspunkt i et uddrag af "Ryd forsiden" som teoretisk grundlag for forløbet. Vi ser afsnit 1 sæson 1 af The Newsroom (Aaron Sorkin) 2012 Vi ser dokumentaren "Ekstrabladet - uden for citat" Mikala Krogh - 2014 (VÆRK) Vi slutter forløbet af med at klassen laver deres egen avis, som dækker nyheder på Statsskolen. Integeret i forløbet er også en optakt til den debatterende artikel.
Indhold	Kernestof: Læs pdf-side 1-8 i Fokus, Filmiske virkemidler.pdf description Arbejdsark nyheder Læs om nyhedsindsamling - pdf side 9-12 i nedenstående dokument Vi arbejder med lektien til sidste gang. Eksempler på artikler om Deep Water Horizon Læs om nyhedsgenrerne. Pdf-side 13-16 (frem til afsnittet "de udvidede nyhedsgenrer) - i uddraget fra Ryd forsiden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Lyrikanalyse VÆRK Vi arbejder med lyrikanalyse. Vi tager udgangspunkt i et fyldigt uddrag om lyrikanalyse fra "Textanalyse.dk" - siderne 80-101 og 105-124 Vi indleder med at gennemanalysere Emil Aarestrups digt "Angst". Efterfølgende arbejder vi med "Livet i badeværelset" af Klaus Rifbjerg som en kontrast til Aarestrups digt. Vi analyserer dernæst selvvalgte digte/sangtekster og fremlægger resultaterne. Vi runder af med en værklæsning af Inger Christensens "Alfabet". Materialet fra Textanalyse.dk gennemgår de fleste gængse lyrikanalysebegreber.
Indhold	Kernestof: Læs pdf-side 1-14 i nedenstående pdf. Fokus på begreber. Lyrikanalyse fra Textanalysedk.pdf description Læs om den debatterende artikel. De, som var der fredag før ferien, fik den på papir. I andre må læse den her.Den debatterende artikel.docx description Læs videre i kompendiet om lyrikanalyse. Lyrikanalyse fra Textanalysedk.pdf (pdf-side 15-22) description Læs videre i tekstanalyse.dk - frem til pdf-side 29 Læs pdf-side 30-42 i lyrikkompendiet. Gymnasiale uddannelser - Brev til gymnasieelever om trivselsmålingen 2024.pdf description Klaus Rifbjerg. Livet i badeværelset Vi hører jeres analyser af sangtekster (samt sangene). Læs disse digte af Yahya Hassan Digtsamlingen "Alfabet" af Inger Christensen skal være læst til idag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Køn og krop Vi har et kort forløb om køn og krop i forbindelse med den obligatoriske seksualundervisning. Forløbet indledes med at klassen er med til PÆRFEKT CROQUIS. Det er et godt afsæt til arbejdet med klassisk æstetik og sidenhen kønnede blikke. Vi tager udgangspunkt i kapitlet om klassisk æstetik fra TAP - Teori til analyse og praksis i billedkunst - Bay Andersen og Højgaard Porse, Praxis 2021 og arbejder derefter med kapitlet om kønnede blikke. Forløbet lægger op til en debat om samfundets syn på køn og krop.
Indhold	Kernestof: Vi bearbejder jeres oplevelse med Pærfekt Croquis. Læs i vedlagte materiale om klassisk æstetik. Tap.pdf Pdf-side 17-24 (Materialet er et billedkunstmateriale, men det er også velegnet til vores brug, så derfor er der en masse tekst de første 16 side description Vi hører jeres oplæg om klassisk æstetik (Hav powerpoint klar med jeres værker). Læs også 156-162 i uddraget af TAP - om køn og feminisme Vi hører oplæg om klassisk æstetik, og taler videre om køn og feminisme. Læs side 156-162 om køn og feminisme. Læs om "kønnede blikke" - side 168-173 i uddraget af TAP. Husk også Trines besked om at tjekke jeres pas så vi kan få skrevet jeres fulde navn ind i rejselisten til rejseselskabet. Vi runder vores forløb om køn, krop og identitet af.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Den reflekterende artikel Klassen arbejder med den reflekterende artikel. Vi tager udgangspunkt i materiale fra "Eksamensgenrerne i dansk" fra Systime.dk
Indhold	Kernestof: Læs nedenstående dokument om den reflekterende artikel.Den reflekterende artikel.docx description Videre arbejde med den reflekterende artikel.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Dystopier Vi arbejder med den dystopiske fortælling i litteratur og film. Hvorfor er undergangen så fascinerende en fortælling for mennesker. Forløbet indledes med en snak om Thomas Moores Utopia og dens modsætninger. I snakken vender vi kort religiøse undergangsfortællinger. Vi sporer os ind på emnet gennem uddrag af: "Processen" af Franz Kafka "Fahrenheit 451" af Ray Bradbury samt vi ser anslaget til filmatiseringen af Fahrenheit 451 af Truffaut "Vejen" af Cormac McCarthy Vi ser uddrag af filmatiseringen "The Road" af John Hillcoat (baseret på "Vejen" af McCarthy) Vi laver også en kreativ øvelse om dystopier og læser: "Opklaring" af Karen Skovmand Hovedomdrejningspunktet i forløbet er en værklæsning af "Dyregården" af George Orwell. I forløbet arbejder vi med at trække tråde til samfundrelevante problemstillinger, som værkerne rejser.
Indhold	Kernestof: Opstart på forløb om dystopisk litteratur. I får timen til at skrive på jeres stil. Læs uddraget af Processen af Kafka i det udleverede kompendium. Det ligger også elektronisk under mappen "dystopier" under dansk. Læs uddraget af "Fahrenheit 451" af Ray Bradbury (frem til side 15 hvor der står: Han åbnede døren... Link til Fahrenheit 451 film Læs side 7-12 i uddraget af "Vejen" af Cormac McCarthy. Anslag til The Road Læs resten af uddraget af Vejen af Cormac McCarthy (side 98-108) The Road Kannibalhuset Læs novellen "Opklaring" af Karen Skovmand Vi hører også oplæg om filmen Civil War, som de, der ikke var på tur, har arbejdet med herhjemme. Opklaring - arbejdsspørgsmål Kreativ øvelse om dystopier. Læs/hør frem til kapitel 5 i Dyregården af Orwell. Arbejdsark til kap1-4 i Dyregården Læs/hør fra kap 5 til og med kap 7 i Dyregården Læs resten af Dyregården.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Stiltræning op til årsprøven Kort træningsforløb, hvor eleverne arbejder med hensigtsmæssig disponering af tid op til årsprøven i skriftlig dansk.
Indhold	Kernestof: Link til sidste stil i 2g Stil-træning til årsprøven stil-træning til årsprøven stiltræning til årsprøven - stilen skal afleveres når timen er slut (også hvis I ikke helt føler, at I er færdige)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Det moderne gennembrud intro Kort optakt til det moderne gennembrud. Vi læser "Ørneflugt" af Henrik Pontoppidan og "Den grimme ælling" af H.C.Andersen. Introduktion til det romantiske overfor det moderne gennembrud. Fortsættes i 3.g
Indhold	Kernestof: Læs "Den grimme ælling" af H.C.Andersen samt "Ørneflugt" af Henrik Pontoppidan i nedenstående kompendium (pdf-side 1-7)Kompendium Det moderne gennembrud.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Det moderne gennembrud (VÆRK) Vi arbejder med romantikken. Med udgangspunkt i nyplatonismen ser vi på Staffeldt. Vi går videre med universalromantik og nationalromantik. Vi ser på kunst og litteratur og arbejder med begrebet "det sublime". I forbindelse med nationalromantik arbejder vi med fædrelandssange. Tekster: "Indvielsen" af Staffeldt "Guldhornene" af Oehlenschlæger "Fædrelandssang" af Oehlenschlæger "Danmark, mit fædreland" af H.C.Andersen "Danmarks trøst" af Grundtvig Efterfølgende med udgangspunkt i Brandes "Indledning til Hovedstrømninger i det 19nde Aarhundredes litteratur" arbejder vi med dels religionskritikken og dels med kvindernes rolle i det moderne gennembrud. Brandes tanker om at "sætte problemer til debat" er omdrejningspunktet for vores arbejde i forløbet. Vi trækker også linjer op til nutidens feministiske strømninger og taler om kvinders forhold idag. Vi læser: "Den grimme ælling" af H.C.Andersen (læst i 2.g men genbesøgt i 3.g) "Ørneflugt" af Henrik Pontoppidan (læst i 2.g men genbesøgt i 3.g) Uddrag af "Indledning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur" af Georg Brandes Uddrag af "Fru Marie Grubbe" af J.P.Jacobsen fra Falkenstjerne 2 Holbergs Epistel 89 (hvor han beskriver sit møde med Marie Grubbe) Uddrag af "Niels Lyhne" af J.P.Jacobsen fra Falkestjerne 2 Uddrag af "Et Dukkehjem" af Henrik Ibsen - slutscenen Baggrund om religionskritik og kønspolitik siderne 10-11 samt 138-139 i "De moderne gennembrud - 1870-1914 af Jørn Jacobsen og Conni Paldam, Systime 2011 Kapitlet "En litterær revolution" fra Litteraturens Veje (iBog) af Fibiger og Lütken Kapitlet "Romantisk efterklang" Ibid Kapitlet "Jacobsens Fru Marie Grubbe og Niels Lyhne" Ibid Uddrag af "Albertine" af Kristian Krogh (Kapitlet hos politilægen samt sidste kapitel) samt Kroghs maleri "Albertine i politilægens venteværelse" (1887) Uddrag af "Lykke-Per" af Henrik Pontoppidan - samt sammenligning med filmatiseringen Vi læser mod slutningen "Sult" af Knut Hamsun (VÆRK) Henimod slutningen af forløbet har vi et kort intermezzo, hvor vi forbereder studieturen til Firenze
Indhold	Kernestof: Vi begynder på vores romantik/moderne gennembrudsforløb. Læs pdf-side 1-7 i dette Romantikken.pdf description Læs disse tre fædrelandssange Adam Oehlenschläger Fædrelandssang H.C. Andersen Danmark mit fædreland N.F.S. Grundtvig Danmarks trøst Fokus på de nationalromantiske træk i sangene Adam Oehlenschläger Guldhornene Lyt til resten af Guldhornene på nedenståend link. Vi er kommet til 7.4053. Poul Reumert deklamerer Guldhornene - Dansk Sproghistorie Kompendium Det moderne gennembrud.pdf Læs uddraget af Georg Brandes - Indledning til Hovedstrømninger i det 19nde Aarhundredes litteratur. Pdf-side 8-9 description Læs uddraget af "Fru Marie Grubbe", af J.P.Jacobsen i kompendiet - pdf-side 10-13. Epistel 89 Holberg.docx description Læs uddraget af "Et dukkehjem" af Ibsen - pdf-side 21-24 Vi ser jeres "Et dukkehjem"-videoer. Læs også denne artikel. Sædelighedsfejden 1883-1887 – Danmarkshistorien \| Lex Læs uddraget af Albertine, af Christian Krohg (bemærk at teksten er på norsk så I skal måske bruge lidt mere tid på at læse den) Albertine.pdf description Vi arbejder med uddraget af Niels Lyhne og religionskritik Uddrag af filmen Lykke-Per Læs uddraget af Lykke-Per i denne pdf. Uddrag af Lykkeper.pdf description Mindset 3.g (1).pdf description I skal arbejde selv. Følg instruktionerne i denne powerpoint Arbejd selv time om Uffizi-galleriet.pptx description Kunst og kultur i Firenze Sult af Hamsun skal være læst til i dag. Vi laver læsekreds om de to første stykker af Sult - og arbejder videre på jeres vlogs. Vi ser jeres vlogs - og arbejder med den sidste halvdel af Sult. Vi ser vlogs og arbejder med anden halvdel af Sult. Vi ser den sidste vlog og afrunder både Sult og det moderne gennembrud. Breve om det moderne gennembrud
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Mellemkrigstiden (VÆRK) Vi arbejder med mellemkrigstiden som litterær periode. Indledningsvis ser vi på optakten til 1.verdenskrig. Vi læser første kapitel af "Jørgen Stein" af Jacob Paludan. Herefter dykker vi ned i Marinettis "Futurismens manifest" og sammenligner med Bønnelyckes "Aarhundredet". Vi ser Intet nyt fra Vestfronten (VÆRK) og sammenligner med uddrag af romanen. Vi arbejder derefter med ekspressionistiske tekster fra perioden. Vi læser blandt andet: Foraaret kommer til Caféen" af Broby-Johansen "Nat i Berlin" "Ulykken" af Tom Kristensen Vi slutter med at læse "BLOD" af Broby-Johansen (VÆRK) Den teoretiske og litteraturhistoriske baggrund for forløbet kommer fra kapitlerne om mellemkrigstiden fra Litteraturens veje (Fibiger, Lütken)
Indhold	Kernestof: Vi starter et forløb om mellemkrigstiden. Læs pdf-side 18-21 (uddrag af Jørgen Stein af Jakob Paludan) Mellemkrigstiden.pdf description Noter til Jørgen Stein Læs Aarhundredet af Emil Bønnelycke pdf-side 24-26 og Futurismens Manifest af Marinetti pdf-side 31-33 Vi ser (i hvert fald uddrag af) Intet nyt fra Vestfronten. Vi ser Intet nyt fra Vestfronten færdig. Læs uddraget af "Intet nyt fra vestfronten" pdf-side 43-45 Brev til GYM elever om trivselsmålingen_2025.pdf description Undervisningsministeriets trivselsværktøj La Mitrailleuse Vi arbejder med "Foråret kommer til cafeen" af Broby-Johansen Vi hører jeres "Foråret kommer til cafeen-podcasts". Læs også pdf-side 11-17 om Broby-Johansen, Bønnelycke samt Tom Kristensen. Læs også Nat i Berlin af Tom Kristensen (pdf-side 29) Podcasts om Foråret kommer til cafeen Læs Ulykken af Tom Kristensen (Den er i kompendiet om mellemkrigstiden) BLOD skal være læst til i dag. Selve digtsamlingen skal læses ligesom forsvarstalen skal læses. Resten af bogen skal I bare orientere jer i. Noter til BLOD
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Nyere litteratur Vi tager udgangspunkt i minimalistiske forfattere som Naja Marie Aidt og Helle Helle og arbejder med tekstens tomme pladser og den læserorienterede metode. Sidenhen svinger vi over i det mere absurde og læser uddrag af Jens Blendstrups "Gud taler ud". Vi ser filmatiseringen af "Gud taler ud" og sammenligner med romanuddragene. Eleverne arbejder med en gendigtning af Naja Marie Aidts "Store træers grønne mørke", hvor de gendigter novellen, men skifter synsvinkel fra den mandlige jeg-fortæller til den kvindelige hovedfigur. Slutteligt samler vi op på disse gendigtninger.
Indhold	Kernestof: Læs disse tre noveller af Helle HelleHelle Helle En stol for lidt (tekst) (2013_11_05 10_05_13 UTC) (2).doc Helle Helle Hedebølge (tekst) (2013_11_05 10_05_13 UTC) (2).doc Helle Helle Sit eget system (tekst) (2013_11_05 10_05_13 UTC) (2).doc En læserorienteret læsning _ Litteraturens veje (iBog).pdf description Vi samler op på jeres læsninger af Helle Helle-teksterne. Læs også Gud taler ud Jens Blendstrup (1).pdf description Vi ser "Gud taler ud" på film Vi ser Gud taler ud færdig. Læs novellen "Torben og Maria" i dette uddrag af Bavian Naja Marie Aidt (1).pdf description Analyser af Torben og Maria Læs "Store træers grønne mørke" af Naja Marie Aidt. Omskrivning af Store træers grønne mørke Vi ser på jeres omskrivninger af Store træers grønne mørke. Læs også "Stjernehimmel" af Naja Marie Aidt pdf-side 7-12 i dette dokument Uddrag af Bavian Naja Marie Aidt (1) (1).pdf description Læs "Stjernehimmel" af Naja Marie Aidt pdf-side 7-12 i dette dokument Uddrag af Bavian Naja Marie Aidt (1) (1).pdf description Medbring BLOD til aflevering Læs "Tur i bil" af Naja Marie Aidt (den sidste tekst i uddraget af Bavian) Uddrag af Bavian Naja Marie Aidt (1) (1).pdf description SRP 2026 program og workshops, elevudgave.pdf description Indhold, workshops, 26, elevudgave.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Eksperimenterende realisme I dette forløb udfordres eleverne i rollen som "studerende" frem for "elever". Projektet går ud på at eleverne får en række teoritekster og dertilhørende prosatekster. De skal i små grupper researche begrebet "eksperimenterende realisme" og sætte sig ind i emnet. Siden skal de anvende teorien til at analysere deres valgte prosatekst. Materialet er samlet fra Systimes iBog Litteraturhistorien på langs og på tværs. Forløbet afsluttes med grundige oplæg om gruppernes valgte tekster. Grupperne vælger mellem følgende tekster: Zeuthen, Nikolaj: Buemundet Guitarfisk (uddrag) Llambías, Pablo: Zombierådhus (uddrag) Ejersbo, Jakob: "Sushi Sunshine (novelle) Eric, Caspar: "Jeg vil ikke tilbage" (digte) Hørslev, Lone: "Giftige blomster og bær" (digt) Askov, Stine: "Katalog over katastrofer" (uddrag) Viemose, Hanne H. : "Dødsknaldet i Amazonas" (uddrag) Ravn, Olga: "Mit arbejde", (uddrag)
Indhold	Kernestof: Nyt forløb om eksperimenterende realisme. Tekstbank til eksperimenterende realisme Vi arbejder med de tekster, I fik fordelt på bedste demokratiske vis sidste gang :-) Oplæg i grupper om eksperimenterende realisme Læs eller lyt til denne historie fra Zetland Jeg troede, fremtiden tilhørte den bløde mand. Indtil en ‘sigma-mand’ kaldte mig en ‘soyboy’ Arbejdsspørgsmål til Zetlandartikel Oplæg om eksperimenterende realisme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb