Holdet 2023 SRP/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Randers Statsskole
Fag og niveau Øvrige hold -
Lærer(e)
Hold 2023 SRP/b (1b SRP, 2b SRP, 3b SRP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 - RS 1 - DHO
Titel 2 RS2 - Statuevæltning
Titel 3 RS-5 (faglig formidling)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 - RS 1 - DHO

DHO-forløb med udgangspunkt i 1800-tallets Danmark og det moderne gennembrud.

Eleverne introduceres til:
• Opgaveprocessens faser – herunder Den videnskabelige basismodel
• Forskelle mellem de to fags identitet og metode
• Materialesøgning og udvælgelse
• Faglig formidling – herunder metodiske overvejelser i relation til modtager og kontekst
• Opgaveformalia
• Udtryksfærdighed
Eleverne skal øve:
• Fordybelse i et historisk emne og den historiske og litteraturhistoriske kontekst (udviklingslinjer) det
indgår i

Eleverne skal:
• Finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale
• Anvende henholdsvis danskfagets og historiefagets metoder i arbejdet med materialet
• Skriftligt formidle resultatet af arbejdet
• Besvare en stillet opgaveformulering, således at der er overensstemmelse mellem opgaveformulering og
opgavebesvarelse
• Anvende henvisninger, noteapparat og litteraturliste (på baggrund af skriftlig vejledning heri)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 RS2 - Statuevæltning

Temadag
At være menneske blandt andre - Statuevæltning i Sydafrika
Mødet mellem majoritet og minoritet/identitetskonflikter med geografisk fokus på Sydafrika
Fag: engelsk og historie

Fokus:
Eleverne skal introduceres til:
• Forskellige typer af empiri
Eleverne skal øve:
• Forskellige faglige tilgange og metoder
• Mundtlig formidling

Der arbejdes tværfagligt og projektorienteret med udgangspunkt i følgende opgaveformulering:

Undersøg en statuevæltningsepisode som konkret eksempel på nutidens historiebrug.  

Underspørgsmål: 
1. Læs om given konkret historisk person, hvis statue er blevet væltet for nylig med henblik på at forstå personen og den givne historiebrugshændelse. 
* Hvem var denne historiske person, hvis statue er blevet væltet/overmalet?  
* Hvorfor er personen kontroversiel i en nutidig kontekst?  
 
2. Vurdér, hvilken type historiebrug statuevæltningen er udtryk for?  

3. Foretag en non fictionsanalyse af Sophia A. Nelson’s “ debatindlæg: ”Don't Take Down Confederate Monuments. Here's Why.”, June 1, 2017  

4 . Diskutér med afsæt i analysen resultater og interviewet med Tunzelmann, hvorvidt det er i orden at vælte statuer i antiracismens navn?
Hvilke argumenter er der i debatten:  
- Skal vi beskytte monumenterne og i så fald: hvorfor?
- Skal vi fjerne monumenterne og i så fald: hvorfor?


Metodeovervejelser skal indgå i fremlæggelsen – hvordan har du arbejdet med sagen i hhv. historie og engelsk.

Produkt: Powerpoint-præsentation (på dansk) af 7-10 minutters varighed med jeres resultater (Husk fagfaglige begreber, citater og de metoder, som I har anvendt i de to fag)

2B GRUPPER:

Gruppe 1: Cecil Rhodes:  Rebecca, Emily, Peter, William  

Gruppe 2: Queen Victoria: Asta, Oliver, Arthur, Izabella

Gruppe 3: Paul Kruger: Alberte, Olivia, Rosa, Vilma

Gruppe 4: Jan van Riebeeck: Victor, Nicoline, Elisabeth, Kathrine, Sofie

Gruppe 5: Louis Botha: Astrid, Alma, Isha, Piper
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 RS-5 (faglig formidling)

I dette korte RS-forløb på 4 lektioner arbejder vi med faglig formidling. Eleverne introduceres for den populærvidenskabelige artikel og en artikel fra "Illustreret Videnskab" analyseres.
De elever, der har matematik i deres studieretning, skriver parvist en mindre populærvidenskabelig artikel til tidsskriftet "Illustreret Videnskab" om middelsummer og omdrejningslegemer. Resten af klassen skriver parvist en artikel til magasinet "Historie" om reformationen, Luther og de 95 teser.
Der afsættes tid til det skriftlige arbejde i lektionerne. Det korte forløb afrundes med, at eleverne i mindre grupper mundtligt fremlægger deres metaovervejelser for hinanden.


Tekster:
"Tre krav til populærvidenskabelig formidling" fra At fortælle om videnskab, 2005
Cecilie Lindegaard, "Teknologiens tekster - teknologi i litteratur, sprog og medier" (5 sider om populærvidenskabelig formidling)
Mads Rangvid og Mimi Sørensen, "Perspektiver i dansk" (10 sider om den populærvidenskabelige artikel)
Bente og Flemming Christensen, "SRP i stx - formidlingsopgaver med dansk" (8 sider fra kompendiet)
Christian Bierlich, "Umuligt sort hul udfordrer fysikkens love", Illustreret Videnskab, nr. 11, 2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer