Holdet 2ø En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2ø En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Randers Statsskole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Lone Nørdam Jespersen
Hold	2024 En/ø (1ø En, 2ø En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Twisted Minds
Titel 2	American Dreams and Nightmares (eksamensemne)
Titel 3	Crime fiction (eksamensemne)
Titel 4	Grammatik og sprogbrug
Titel 5	Love and Relationships (eksamensemne)
Titel 6	British Empire and Postcolonial voices (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Twisted Minds

Twisted Minds - approaching written texts.
Our focus is to work with text analysis introducing terms and concepts in relation to both fiction and non-fiction. Most of the texts have surprise endings so we work with composition, characters, environment, setting, language, theme and message. In addition, the students write a great deal as we go along.

Kernestof:
1. Zdravka Evttimova: Blood (2005) in Jacob Bækgaard et al.: Open Wide, Lindhardt og Ringhof 2015 (short story)

2. James M. Reasoner: Graveyard Shift (1978) in Jacob Bækgaard et al.: Open Wide, Lindhardt og Ringhof 2015 (short story)

3. Alice Munro: Gravel (2011) in Jacob Bækgaard et al.: Open Wide, Lindhardt og Ringhof 2015 (short story)

4. Bret Easton Ellis: Killing Child at Zoo (1991) in Jonna Engberg Pedersen: Wider Contexts, Gyldendal 2012 ( in American Psycho (novel, excerpt)

5. Anna Coren: How My Brother Tried to Kill Me in “Honor Attack” (2013) in Jacob Bækgaard et al.: Open Wide, Lindhardt og Ringhof 2015 (short story)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Continuation of "Blood"	27-11-2024
Newspaper article	28-11-2024
Summary Gravel	12-12-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	American Dreams and Nightmares (eksamensemne) Where do American values stem from? The ideals of equality, opportunity, self-reliance and individualism will be looked at in various literary works and genres. How is it possible to go from rags to riches if at all? Do we have the same chances or starting points in life? We shall explore the notion of the American dream in history and in the contemporary American society. Kernestof: Quiz about the US and the American Dream Landed on Ellis Island: New immigration buildings opened yesterday, article from NYT, January 2, 1892 Emma Lazarus: The New Colossus The Frontier Heritage - about American history Howard Fast: Spoil the Child Martin Luther King: I have a dream (excerpt) Walt Whitmann: I hear America singing Langston Hughes: I, too, sing America John Steinbeck: Breakfast (1938) The American Dream doesn't exist in many neighbourhoods, article from the Economist (2018) I can't read (2007) - poem by Lamont Carey Film: Brooklyn (2015) dir. John Crowley Supplerende stof: Video clips from various programmes about the American Dream or its non-existence.
Indhold	Kernestof: Engram Basis Pronominer personlige øvelse 1,2,3,4,5. Engram Basis Possessive pronominer PR3 opgave 1-6.Lav også PR4 - om demonstrative pronominer. Lav herunder opgave 1,2,3 til i dag. Afsnit Læs den første artikel i US-kompendiet om den irske pige, der lander i New York. I skal ikke lave opgaverne dertil. Læs digtet "The New Colossus" af Emma Lazarus til i dag. Slå ord op, I ikke forstår. Vi skal arbejde med gloser og analyse. Vi læser i teksten "Spoil the child" på modulet. Howard Fast: Spoil the ChildRead the short story while you pay attention to the boy and his family. You must also focus on setting and the hardships of life on the prairie.When you have finished readin Læs novellen "Breakfast til i dag". Den er ikke så lang. Er i kompendiet. Hver gruppe laver en ppt med kommentarer til spørgsmålene til Steinbecks "Breakfast". Lav opgaverne til Whitman's digt færdige til i dag, hvor I skal lave en creative assignment. Bring compendium. I får dette modul til færdiggørelse af jeres gruppeprojekter. Herefter sendes jeres små film til mig over teams (bedst til større filer). Vi ser jeres remedieringsopgaver. Husk, at I skal præsentere dem i gruppen og fortælle om jeres overvejelser. Og det skal være en god præsentation, ikke kun et par sætninger. Til i dag bedes I læse pp.36-38 øverst. Uddrag af Martin Luther Kings: "I have a Dream". Fokus: Hvori består hans drøm?Opgaverne på Engram Basis til Udvidede tider øvelse 1-6 skal være lavet til i dag. Alle grupper skal gerne have lavet deres lille kreative opgave til i dag, så vi kan høre jeres inputs, inden vi går over til film.Grammatik: V.3 øvelse 8-11 skal laves til i dag. Vi ser resten af filmen færdig. Groups: 1: Victoria, Kasper, Alberte, Aryana2: Daniel, Pernille, Caroline, Esma, Frida3: Nina, Rassing, Ida, Karoline4; Anna Sofie, Krebs, Freya, Merle, Katharina5: Maja, Dikte, Aarani, Cornelia, Louise6: Silich, Johanne, Andrea, Marthe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Crime fiction (eksamensemne) We shall work with the genre of crime fiction and analyse different short stories with special emphasis on narrative structures and plot development. We will also look at the postmodern crime fiction story, film clips and visual effects. Kernestof: Edgar Allan Poe: The Cask of Amontillado Roald Dahl: The Landlady Roald Dahl: Lamb to the Slaughter Lee Child: Safe Enough Christine Poulsen: Don't You Hate Having two Heads Værk: Robert Swindells: Stone Cold (1993) Supplerende stof: Storytelling game. Clips from different films representing various genres within crime fiction. The introductory chapter "Crime fiction overview" in the anthology "Crime Fiction". Picture analysis of surrealist paintings. The students have written and produced their own crime fiction films.
Indhold	Kernestof: Læs på arbejdsopgaverne til The Landlady til i dag. I skal arbejde videre med opgaverne på modulet, og vi skal også arbejde med skrivning. Minlaering:Til i dag laves på engram "Verbets funktioner", herunder V1 øvelse 11 (find verber i Obamas tale) og V1øvelse 1 og 2. (simple og sammensatte verballed i The Catcher in the Rye" og hjælpeverber og hovedverber i "Facebook algorithms and pers Vi gennemgår opgaverne til Poe-teksten i dag. Sørg for at lave dem alle! Til i dag laves alle øvelserne til Engram S.2 - utællelige substantiver. Medbring Getting Started - det er vigtigt! Til i dag laves alle øvelserne om kongruens i Getting Started. Læs godt på s.11 og lav øvelserne s.12-14 alt inklusive. Vi gennemgår i dag. Medbring kompendium Besvar alle spørgsmål til "Lamb to the Slaughter". Vi gennemgår den i dag.Herefter går vi over til verber, så I skal medbringe "Getting Started". Vi ser på en eksamensopgave til B-niveau, så I får en fornemmelse af, hvor svær den er.Gennemgang af opgaver til "Lamb to the Slaughter". Til i dag bedes I finde opgavesættet til eksamen i engelsk B 2022 og lave opgave 1, 2 og 3 til i dag. Brug grammatikbogen og Engram. Ligger på teams i jeres klassemappe.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Grammatik og sprogbrug Grammatik og sprogligt arbejde pågår gennem hele forløbet i engelsk i 1.g og 2.g som en integreret del af undervisningen, bl.a. i tilknytning til fokusområder/emnelæsning, skriftligt arbejde, tekstproduktioner etc. Til brug i undervisningen anvendes i-bogen Minlæring og her Engram samt Do it Write på minlaering.dk, som er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET, samt grammatikbogen "Getting Started". Desuden følgende ordbøger, som det er tilladt at anvende online: Oxford Advanced Learners www.oxfordlearnersdictionaries.com Ordbogen.com https://www.ordbogen.com/da/ Merriam Webster www.merriam-webster.com Longman www.ldoceonline.com Ordnet.dk www.ordnet.dk Verbix.dk www.verbix.com Thesaurus.com www.thesaurus.com Oxford Advanced Learners www.oxfordlearnersdictionaries.com
Indhold	Kernestof: Læs på arbejdsopgaverne til The Landlady til i dag. I skal arbejde videre med opgaverne på modulet, og vi skal også arbejde med skrivning. Minlaering:Til i dag laves på engram "Verbets funktioner", herunder V1 øvelse 11 (find verber i Obamas tale) og V1øvelse 1 og 2. (simple og sammensatte verballed i The Catcher in the Rye" og hjælpeverber og hovedverber i "Facebook algorithms and pers Vi gennemgår opgaverne til Poe-teksten i dag. Sørg for at lave dem alle! Til i dag laves alle øvelserne til Engram S.2 - utællelige substantiver. Medbring Getting Started - det er vigtigt! Til i dag laves alle øvelserne om kongruens i Getting Started. Læs godt på s.11 og lav øvelserne s.12-14 alt inklusive. Vi gennemgår i dag. Medbring kompendium Besvar alle spørgsmål til "Lamb to the Slaughter". Vi gennemgår den i dag.Herefter går vi over til verber, så I skal medbringe "Getting Started". Vi ser på en eksamensopgave til B-niveau, så I får en fornemmelse af, hvor svær den er.Gennemgang af opgaver til "Lamb to the Slaughter". Til i dag bedes I finde opgavesættet til eksamen i engelsk B 2022 og lave opgave 1, 2 og 3 til i dag. Brug grammatikbogen og Engram. Ligger på teams i jeres klassemappe. Læs "Don't you hate having two heads" pp.1-5 l.31 til i dag. Det er vigtigt, I læser hertil. Læsefokus: Forholdet mellem Jessica og Richard og de malerier de ser på. Questions and groups for Don't you hate having two heads 2025.docx description Hej 2ø, Jeg tog fejl af tidspunkterne, så jeg kommer ikke ind til jer i dag, MEN I skal begynde arbejdet med noget helt andet, nemlig at lave en crime film i grupper. I kan vælge mellem 4 forskellige genrer, som I skal sætte jer grundigt ind i og skr Filmarbejde fortsat. Grupperne aftaler lektier indbyrdes. I får 10 min. til at koordinere gruppernes oplæg. Herefter ser vi de forskellige produkter. Læs romanen "Stone Cold" s.1-73. Begge sider inklusive. Man må meget gerne læse hele romanen, for resten af romanen bliver lektie på forholdsvis kort tid. I vil opdage, at det nærmest er en pixibog med meget luft på siderne, og man kan faktisk læse d Læs i Stone Cold til s.103 til i dag og medbring bogen. Stone Cold skal være læst færdig til i dag, hvor vi går i gang med arbejdet med den. Det bliver sjovt :-) Grupperne arbejder med Stone Cold og forbereder ppt til præsentation. Jeg kommer rundt til grupperne og taler med jer om det respektive tekststykke. Presentations today! Be prepared. 12-15 minutes per group.Groups 1 + 2Groups 3 + 4Groups 5 + 6 De resterende to grupper præsenterer, og alle skal have læst "Safe Enough"-novellen til i dag. Verbets tider pp.16-18 opg.2-5 i Getting Started skal være lavet til i dag.Alle spørgsmål til "Safe enough" skal være besvaret til i dag, hvor vi gennemgår novellen. Husk at finde dokumentation i teksten. Lav opg. 6 og 7 p.19 i Getting Started samt opg. 9 p.22 til i dag. Det er 3 små øvelser.Vi færdiggør Safe Enough. Til i dag skal I læse artiklen "A Romance That's Extra Zesty". Medbring Getting Started. Please read the excerpt from Sally Rooney: "Conversations with friends". What do the characters say about being in love, love and relationships? What characterizes the two main characters? Medbring Getting Started. Ingen lektier men medbring kompendiet. Engram bogen: Lav PR4 til i dag. Medbring kompendium. Engram bogen: Lav PR4 til i dag. Medbring kompendium. Medbring Getting Started. Please read the short story "Happy Endings" by Margaret Atwood. As you go along note down how each of the stories is structured. Groups:Louise, Alberte, Johanne, FridaPernille, Nina, Aryana, FreyaDaniel, Nikolaj, Kasper, ArturoAndrea, Merle, Esme, HeleneVictoria, Ida, Dikte, Karoline, JamillaKrebs, Cornelia, Anne Sophie, Aarani Alle spørgsmål til Happy endings skal besvares til i dag.Se opgave på teams. Vi arbejder med grammatik på klassen.Grupper til næste artikel i kompendiet:Louise, Alberte, Johanne, FridaNina, Victoria, CarolineDaniel, Nikolaj, KasperAndrea, Merle, Esme Lav assignment 1 + 2 i eksamenssættet på teams i vores engelskkanal.Download den zippede mappe og gå ind i overførsler. Herfra åbner I den. Medbring kompendium. Analysen af digtet "A red, red Rose" skal være færdig til i dag, Vi diskuterer det på klassen. Medbring kompendium. Til i dag skal I læse digtet "Stop all the clocks" i kompendiet. Slå ord op, I er i tvivl om, så I får en forståelse for digtet.Medbring Getting Started. Vi skal arbejde videre med rel.pron. Medbring Love kompendium. Læs the Preface til Haunting Adeline. Hvor meget får vi at vide om hovedpersonen? Medbring Getting Started. Vi skal arbejde med sprogopgaver til eksamenstræning. Please read pp.3-7 l.5 in Haunting Adeline. Comment on Adeline's relationship with her nearest family. Underline passages in the text which suggest how she feels about her family.Vi arbejder videre med sprogopgaverne til eksamenssættet B-niveau, og d Chapter 1 i "Haunting.." skal være læst til i dag. Vi arbejder videre med grammatik og skriftligt arbejde. Grupper. Til i dag bedes I overveje, om I vil skrive fiction eller non-fiction essayet i opg. 5. Assignments 1-4 must be finished for today. Please decide which essay to write - 5A or 5b. You'll get time to begin working with the essay today. Assignment 5A + 5B opgaveformuleringer 13082024.docx description Sørg for at have læst den tekst, du vil arbejde med til i dag. Det er vigtigt, at der er lidt fremdrift.Vi arbejder med summary og essay på modulet, så vær klar og tjekket. Til i dag bedes I læse op på reglerne for:Verbernes funktion, former og bøjninger - herunder finitte og infinitte former på Engram under verber, lige efter videoen.Det er vigtigt, at I forstår forskellen.i skal selvfølgelig kunne bøje stærke og svage Tilladte hjælpemidler ordbøger ibøger etc til skriftlig eksamen.docx description Vi taler om terminsprøven og går i gang med et nyt fokusområde. What is Postcolonialism? A Short Introduction to Postcolonial Theory Til i dag bedes I have besvaret de to dokumenter om the British Empire. Background knowledge + grammar and writing. Medbring Getting Started. Det er vigtigt.Focus on the British Empire. Vi gennemgår grammatikopgaverne fra sidst. De af jer, som ikke var til stede, skal have lavet dem til i dag. Ligger i grammatikmappen på lectio.Sørg for at have rettet jeres terminsprøve igennem. Vi arbejder med dokumentaren og det postkoloniale stof.Grammar and writing worksheet. Medbring jeres nye kompendium. Medbring jeres nye kompendium.Læs kapitlet om Victoria-tiden i kompendiet til i dag. Det er vigtigt stof. Understreg nøgleord og begreber om UK og UKs rolle under kolonitiden gennem kapitlet. Sørg for at være færdige med spørgsmål til Victoria-tidens GB + dokumentet grammar and writing + dokumentet med sprogopgaver til the National Anthem.Vi gennemgår dem i dag. Ingen lektier. Medbring grammatikopgaverne fra sidst samt jeres postcolonial compendiums. Alle summaries skal laves færdige til i dag. Det samme gælder sprogopgaverne til the national anthem.Vi skal videre med elevessays og retorik. Der er nok at lave.Medbring kompendiet - det skal altid ligge i tasken. Grupperne aftaler selv lektier. I får også dette modul til at færdiggøre jeres arbejde med teksterne. Husk at tage afsæt i analysemodellerne. Jeg kommer rundt til grupperne. Presentations: Poetry: White Man's Burden - everybody reads the poem for today.Vi arbejder med skriftlighed og essay-analyse. Only homework: Til i dag læser ALLE novellen "Chokra" i kompendiet. Læs den med en pen eller overstregning i hånden/digitalt, find ud af, hvem der er hvem, hvad der er sket, og hvordan situationen udvikler sig herfra.Medbring Getting Started, Presentation of Chokra. Bring compendium.Lav de første 8 øvelser af præpositioner på Engram. Inden du fortsætter til Google Søgning Tirsdagens lektie. Spørgsmål til English as a lingua franca skal være besvaret til i dag, hvor vi gennemgår dem.Alle skal læse novellen "The Day They Burned the Books". Læs den med en pen i hånden, find ud af hvem der er hvem, hvad konflikten består i, hvad tema og bud Opgavesæt nr 14 B-niveau: Lav assignments 1-2 til i dag. De af jer, der ikke nåede at læse teksten til tirsdag, skal læse den til i dag. Det er vigtigt. Skriveøvelse. Lav opgavesæt nr. 14 B-niveau på engram. I har allerede lavet assignments 1+2, så nu skal I lave assignments 3+4 til i dag.Medbring kompendiet og Getting Started + jeres pc. Til i dag skal talen af Adichie: "The Danger of a single story" være læst. Læs den med en pen i hånden, inddel den efter afsnit, undersøg, hvordan hun opbygger sine pointer og hvilke eksempler hun bruger til at illustrere sine pointer.Den er i kompen I bedes færdiggøre de sproglige analyser af teksterne, vi arbejdede med sidst. Vi gennemgår dem i dag. OBS: Medbring kompendium til postcolonial literature OGMEDBRING GETTING STARTED!! Medbring jeres kompendium til postcolonial literature. Tjek, at I ved, hvad teksterne handler om :-) Opsamling og repetition.Non-fiction skriftlig opgave.Grammatik - arbejde med aktiv og passivGennemgang af sprogopgaver fra sidste uge.Kort gennemgang af tekstopgave fra sidste uge.medbring kompendium til postcolonial literature
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Love and Relationships (eksamensemne) Kernestof: This course revolves around literature (both fiction and non-fiction) which explores human connections, emotional complexities and difficulties navigating love and romance. We shall explore texts of love from Romanticism to the present day and emphasis will be on analyzing how language and form construct meaning. We'll also touch upon dark romance and discuss reasons for its popularity. Sophie Dillon: A Romance That’s Extra Zesty, The New York Times (2015) Sally Rooney: Conversations with Friends (excerpt) (2017) Margaret Atwood: Happy Endings (1983) Kate Bailey: My Relationships have no Clothes, The New York Times (2024) Andrew Marvell: To His Coy Mistress (1650) Robert Burns: A Red, Red Rose (1794) Walt Whitman: A Glimpse (1860) W. H. Auden: Stop All The Clocks (1940) H. D. Carlton: Haunting Adeline (excerpt) (2021) Normal People TV-series based on Sally Rooney's novel, BBC, 2020, episode 8 Supplerende stof: Richard Brautigan: Love Poem (1967) Writing exercises.
Indhold	Kernestof: De resterende to grupper præsenterer, og alle skal have læst "Safe Enough"-novellen til i dag. Verbets tider pp.16-18 opg.2-5 i Getting Started skal være lavet til i dag.Alle spørgsmål til "Safe enough" skal være besvaret til i dag, hvor vi gennemgår novellen. Husk at finde dokumentation i teksten. Lav opg. 6 og 7 p.19 i Getting Started samt opg. 9 p.22 til i dag. Det er 3 små øvelser.Vi færdiggør Safe Enough. Til i dag skal I læse artiklen "A Romance That's Extra Zesty". Medbring Getting Started. Please read the excerpt from Sally Rooney: "Conversations with friends". What do the characters say about being in love, love and relationships? What characterizes the two main characters? Medbring Getting Started. Ingen lektier men medbring kompendiet. Engram bogen: Lav PR4 til i dag. Medbring kompendium. Engram bogen: Lav PR4 til i dag. Medbring kompendium. Medbring Getting Started. Please read the short story "Happy Endings" by Margaret Atwood. As you go along note down how each of the stories is structured. Groups:Louise, Alberte, Johanne, FridaPernille, Nina, Aryana, FreyaDaniel, Nikolaj, Kasper, ArturoAndrea, Merle, Esme, HeleneVictoria, Ida, Dikte, Karoline, JamillaKrebs, Cornelia, Anne Sophie, Aarani Alle spørgsmål til Happy endings skal besvares til i dag.Se opgave på teams. Vi arbejder med grammatik på klassen.Grupper til næste artikel i kompendiet:Louise, Alberte, Johanne, FridaNina, Victoria, CarolineDaniel, Nikolaj, KasperAndrea, Merle, Esme Lav assignment 1 + 2 i eksamenssættet på teams i vores engelskkanal.Download den zippede mappe og gå ind i overførsler. Herfra åbner I den. Medbring kompendium. Analysen af digtet "A red, red Rose" skal være færdig til i dag, Vi diskuterer det på klassen. Medbring kompendium. Til i dag skal I læse digtet "Stop all the clocks" i kompendiet. Slå ord op, I er i tvivl om, så I får en forståelse for digtet.Medbring Getting Started. Vi skal arbejde videre med rel.pron.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

British Empire and Postcolonial voices (eksamen)

This course will focus on literary and non-fiction texts about the British empire. Taking our starting point in Victorian Britain, we shall look at the influence of the British colonial powers on the indigenous populations in selected countries and examine the cultural clashes and consequences of the settlements. How has colonialism affected the countries?

Kernestof:
Quiz: The British Empire Quiz

The Victorian Age: Historical Background

Great Britain’s national anthem

Rudyard Kipling: The White Man’s Burden (1899) in Finderup og Fog: Worlds of English, Systime 2010

R.K. Narayan: A Horse and Two Goats, 1979 in Finderup og Fog: Worlds of English, Systime 2010

Numair A. Choudhury: Chokra in Jonna Engberg-Pedersen et al.: Wider Contexts, Gyldendal 2012

Legacy of colonialism haunts India, 65 years after independence, 15. Aug. 2012
https://www.rt.com/news/india-independence-britain-dehli-681/

British people are proud of colonialism and the British Empire, poll finds, The Independent, 19. Jan. 2016

George Orwell: Burmese Days (1934) in Jonna Engberg-Pedersen et al.: Wider Contexts, Gyldendal 2012

English as a lingua franca in Finderup og Fog: Worlds of English, Systime 2010

David Dabydeen: Two Cultures (1984), from Slave Song, Dangaroo, 1984

Jean Rhys: The Day They Burned the Books, 1953

TED-talk:
The Danger of a Single Story (2009)
https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story/comments

Supplerende stof:
Sprogopgaver
Written assignment
Postcolonial theory