Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Randers Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
Tine Koldsø
|
|
Hold
|
2025 ol/ø (3ø ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til faget oldtidskundskab
Kort introduktion til faget oldtidskundskab.
Supplerende stof:
Andreasen, Brian og Jens Refslund Poulsen "Indledning" s. 7-9, kortet "Den antikke verden" forrest i omslaget samt "Tidstavle" bagerst i omslaget i "Paideia - en grundbog i oldtidskundskab", Systime 2012 (5 ns.)
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Græsk og romersk skulptur
I dette forløb har vi først arbejdet med beskrivelse, analyse og datering af antikke skulpturer ved at studere eksempler i fælleskab. Eleverne har derefter brugt deres viden på ukendte eksempler. Endelig har vi set på brugen af det antikke formsprog i senere perioder. Forløbet kobles til klassens studietur til Firenze i efteråret.
Kernestof
Arkaisk stil:
• Dioskurerne
• New York Kouros
Tidlig klassisk stil:
• Guden fra Kap Artemision
• Vognstyreren fra Delfi
Højklassisk stil:
• Spydbæreren (Doryforos) af Polyklet
• Ares Borghese
Senklassisk stil:
• Skraberen (Apoxyomenos) af Lysippos
• Apollon fra Belvedere
Hellenistisk stil:
• Laokoon-gruppen
• Galler der dræber sig selv og sin hustru
Romersk imperialstil:
• Augustus fra Primaporta
• Augustus som Pontifex Maximus
Supplerende stof
Renæssance:
”David” af Michelangelo 1501-1504
Manierisme
Perseus med Medusas hoved" af Benvenuto Cellini 1545–1554
Barok:
”Apollon og Daphne” af Gian Lorenzo Bernini 1623-1624
Nyklassicisme:
”Napoleon som den fredbringende Mars” af Antonio Canova 1803-1806
Totalitarisme:
"Bokser" af Joseph Thorak på Berlin Reichsportsfeld 1936
Appropriationskunst:
”Adam Kadmon” af Christian Lemmerz 1997-98
Oldportalen uddrag af kapitlet "Kunst & Arkitektur"
http://oldportalen.gyldendal.dk/en/Indgange/Kunst_og_arkitektur.aspx
Antikreception, renæssance, nyklassicisme samt appropriationskunst:
http://oldportalen.gyldendal.dk/Indgange/Kunst_og_arkitektur/Antikreception.aspx
"The Try Guys Try The Ancient Olympics"
https://www.youtube.com/watch?v=e_CTxlsCL7E
Brug og misbrug af antikken, AU/Antikmuseet:
http://antikmuseet.au.dk/undervisning/gym/brug/
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Homers Odyssé - græske guder og helte
I dette litterære forløb læser vi uddrag af Homers epos Odysséen. I forløbet har vi fokus på den episke genre og den græsk-romerske mytologi, og eleverne holder løbende oplæg om de græske guder. Som forløbslektie har eleverne set "The Odyssey" fra 1997, og vi afslutter forløbet med en perspektivering til Kavafis' lyriske digt Ithaka fra 1911. Vi har endvidere set opsætningen af Odysséen på Århus Teater og diskuteret tekstens relevans i dag.
Kernestof
Homer 2002 1. sang vers 1-95, 5. sang vers 1-290, 6. sang vers 1-331 og 10. sang vers 210-486 i ”Homers Odyssé. På dansk ved Otto Steen Due”, Gyldendal
Supplerende stof
Andreasen, Brian og Jens Refslund Poulsen "Paideia - en grundbog i oldtidskundskab" uddrag af 1. kapitel "Epos", Systime 2012
Konstantinos Kavafis "Ithaka" 1911
Schimmelpfennig, Roland "Odysséen", Århus Teater 2026: https://www.aarhusteater.dk/det-sker/forestillinger/aktuelt/odysseen
Kongerækken, Politiken Historie 2017: Gamle grækere #1: Homer
Konchalovsky, Andrei 1997 "The Odyssey" Hallmark, American Zoetrope
Sideoptælling: 50
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Medea - græsk tragedie
I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med det antikke drama via Euripides' tragedie Medea. Vi arbejder med dramaturgien ud fra Aristoteles dramateori og læser tragedien under temaer som hævn, kvinders lod, skæbne og hellenere vs. barbarer. Vi perspektiverer læsningen til et uddrag af filmen "Jason and the Argonauts" fra 1963 med fokus på fremstillingen af henholdsvis Medea og Jason.
Kernestof
Euripides "Medea" (oversat af Inger Jepsen)
Supplerende stof
Andreasen, Brian og Jens Refslund Poulsen "Paideia - en grundbog i oldtidskundskab" uddrag af 3. kapitel "Drama", Systime 2012
Chaffey, Don "Jason and the Argonauts" Columbia Pictures 1963 (uddrag ca. 1:30-1:43)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Køn, kærlighed og seksualitet i Antikken
Dette tværfaglige forløb er en del af Randers Statsskoles treårige seksualundervisning med fokus på seksuel dannelse. Med udgangspunkt i en diskussion om emnet aktuelt, undersøger vi i oldtidskundskab primært via antikke tekster, hvordan vores syn på køn, kærlighed og seksualitet har udviklet sig – og hvad der måske ikke har ændret sig siden antikken.
Kernestof
Platon "Symposion" s. 112-118 i Jørgensen Mejer og Chr. Gorm Tortzen: Kend dig Selv. Gyldendal, 2000
Sapfo: "Fragment 31" og "Fragment 94". s. 87, 173-175 i Sapfo: Jeg er grønnere end græs, Fragmenter af Sapfo, v. Signe Andersen. Forlaget Klim 2020.
Catul: digte. 5, 15, 70, 72, 83, 85, 112. I Catuls samlede digte, ved Morten Skou Andersen, Multivers (2025).
Catul: Digt 51a og 51b. Oversat af Harald Voetmann i Catul: Digte Gyldendal, 2023
Ovid: "Apollo og Daphne" i "Ovids Metamorfoser, oversat af Otto Steen Due," Gyldendal 2012
Ovid: "Pyramus og Thisbe" i "Ovids Metamorfoser, oversat af Otto Steen Due," Gyldendal 2012
Ovid: "Ovids Elskovskunst - på dansk af Otto Steen Due" s. 10-13 v. 35-163 ," Gyldendal 2006
Supplerende stof
Intro til Platons Symposion - pp. 6-9 i Vin & Kærlighed - Det græske symposion, Nora M. Petersen & Stine Schierup (red.), Nationalmuseet, 2015
Robyn "Dancing on My Own" Konichiwa, 2010.
https://randersstatsskole.dk/seksualundervisning/
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Antik filosofi: Platons Eutyphron
I Platons dialog Euthyphron behandles et etisk spørgsmål om hvad det egentlig vil sige at være et moralsk godt menneske, og om dette menneske således også er et fromt menneske. Er begreberne fromhed og det moralsk gode menneske en statisk størrelse, som er ens for alle mennesker? Er din definition af det fromme også den samme som min? Har du selv ret til at bestemme, hvilke handlinger der er moralsk gode og fromme eller det modsatte?
I dette filosofiforløb skal vi arbejde med disse komplekse spørgsmål. Vi skal læse hele Platons filosofiske dialog Euthyphron. Vi skal nærlæse, analysere og fortolke teksten og sætte den i relation til uddraget Platons Hulebillede, for bedre at forstå grundtræk i Platons filosofi. Vi skal anvende og diskutere væsentlige antikke og filosofiske begreber og forholde os til, hvordan disse begreber spiller ind på vores forståelse af os selv i nutiden og sættes i relation til vores omverden.
Undervisningen veksler mellem fælles tekstlæsning, læreroplæg og elevaktiverende arbejdsformer. Eleverne arbejder med tekstnære analyseopgaver i grupper og makkerpar, filosofiske klassediskussioner, refleksionsskrivning og mundtlige opsamlinger. Der arbejdes desuden med dialogiske og kreative aktiviteter, hvor eleverne selv afprøver den sokratiske samtaleform og omsætter filosofiske problemstillinger til moderne sammenhænge.
Centrale begreber
Sokratisk dialog
Dialektik
Élenchos
Aporía
Dóxa og epistéme
Hósios / anósios (from / ufrom
Euthyphrons dilemma
Relativisme og absolutte værdier
Filosofisk erkendelse
Etik og moral
Analogi
Kernestof
Platon; Euthyphron, Platons samlede værker I, Gyldendal (2009), s. 59-81
Platon; Hulebilledet, Platons samlede værker IV, Gyldendal (2013)
Supplerende stof
Sarte, Jean-Paul (1905-1980): Eksistentialisme er en humanisme (1946), Gyldendal (2005), uddrag s. 49-52 og 56-58.
Andreasen, Brian og Jens Refslund Poulsen "Paideia - en grundbog i oldtidskundskab" uddrag af 4. kapitel "Filosofi", Systime 2012
Sideoptælling: 25
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/245/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71336612957",
"T": "/lectio/245/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71336612957",
"H": "/lectio/245/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71336612957"
}