|
Titel
2
|
Islam
Eleverne introduceres til islams formative periode herunder Muhammed som grundlægger og profeternes segl samt opdelingen i Sunni- og Shiaislam.
Med udgangspunkt i de seks trosartikler arbejder vi med ortodoksien i Islam: Gud, Englene, Bøgerne/Koranen, Muhammed/Profeterne, Dommedag og Forudbestemmelse. I dette arbejde har vi blandt andet fokus på Guds enhed og egenskaber, Muhammed og andre profeters status og Koranen set indefra og udefra.
Eleverne præsenteres for Islams ortopraksi ved at gennemgå de fem søjler: Trosbekendelsen, Bønnen, Fasten, Almisse og Pilgrimsrejse (i forlængelse af dette behandles Jihad som en sjette søjle). Her har vi fokus på både den horisontale og den vertikale funktion af den religiøse praksis. Vi ser på Hadj som et vigtigt overgangsritual og laver analyser af pilgrimsrejsen ud fra både Van Genneps 3-fase model og Jens Podemann Sørensens Ritual-Myte-Model. I forlængelse af de fem søjler arbejder vi med livsmønsteret i Islam med særligt fokus på tørklædet og tørklædedebatten i Danmark i dag.
Vi undersøger på baggrund af Jan Hjärpes model, hvordan og hvorfor der er så stor diversitet indenfor både islamisk tro og praksis.Derudover beskæftiger vi os med konversion på baggrund af Lewis Rambos syv stadier, der karakteriserer den proces, som mange gennemgår, når de konverterer og analyserer en konversionshistorie ud fra dette.
Undervejs i forløbet læser eleverne Koran- og Hadithtekster, udlægninger fra Islamhåndbogen og ser videoklip og læser beretninger, artikler og debatindlæg med både udefra og indefra perspektiver. I forløbets første del har vi også besøgt den Bosniske Moské i Randers.
Litteratur:
Grundbog: "Muslimernes religion - Tro, praksis og sharia" af Jens Forman, 1. udgave, 5. oplag, Systime 2006-2011
Islams formative periode:
- Grundbog s. 9-18
- ”Fakta om Islam” Fra Madsen et al: Grundbog til Religion C, Systime, 3. udgave 2012-2019
- Video: ”Fem skarpe om Islam” (Allah – Den skjulte Gud, Mennesket Muhammed, Islam i verden, To slags tid, Handlinger og ritualer). (https://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=321404302200)
De seks trosartikler:
- Grundbog: s. 19-29
- "Tekst 6: profetens himmelrejse" (s. 66-68 i grundbogen)
- ”Sura 2: Koen al-Baqara, v. 28-55” Fra Koranen oversat af Ellen Wulff, Forlaget Vandkunsten (s. 18-20)
- ”Tekst 2: Koranen om Guds storhed” (s.59 i grundbogen)
- ”Tekst 3: Guds egenskaber” (s. 59-61 i grundbogen)
- Video: Massoud Fouroozandeh: Koranen (https://religion.systime.dk/index.php?id=480#c2648)
- "Tekst 14: Koran og Hadith om Dommedag" (s.81-83 i grundbogen)
- "Tekst 15: Muslimsk Dommedagsforståelse" (s.83-85 i grundbogen)
De 5 søjler:
- Grundbogen s. 29-35
- "Tekst 22: Renselse" (s.97-98 i grundbogen)
- "Nørrebrounge om Ramadanen: "Det handler om at være taknemlig" (https://mitnorrebro.dk/noerrebro-unge-om-ramadan-det-handler-om-at-vaere-taknemmelig/)
- "Tekst 27: Arafat-bønnen" (s.107-108 i grundbogen)
- Video: Abdul Walid Pedersen: Bønnens betydning: (https://religion.systime.dk/?id=540)
- Video: Først til verdens ende: Hvad betyder bønnen for Nadine (https://underholdning.tv2.dk/2024-04-05-det-ser-du-ikke-paa-tv-deltager-satte-tiden-i-staa-fem-gange-hver-dag)
- Video: Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi (https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI)
Livsmønster og Tørklædedebat:
- Grundbog s. 36-41
- "Tekst 23: Koran og Hadith om tørklædet" Fra Jens Forman, Islam og muslimerne, systime 2011
- "Er et forbud mod tørklæder i skolen en god ide?" Fra Kristeligt Dagblad af Britta Søndergaard et al. (https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/er-et-forbud-mod-toerklaeder-i-skolen-en-god-ide)
Konversion:
- "Personlig beretning fra konvertitter om deres vej til Islam - 30 årig søster fra København" fra Center for danske konvertitter (https://cfdk.dk/konvertit-i-danmark/konvertitberetninger/)
- "Konversion" Fra Madsen et. al, Grundbog i religion C, Systime, 2012-19, 3. udgave (s. 264)
Andet litteratur:
- "Overgangsritual" Fra Madsen et. al, Grundbog i religion C, Systime, 2012-19, 3. udgave
- "Jan Hjärpes Model" Gengivet efter Lene Madsen m.fl.: "Grundbog til Religion C", Systime 2012
Centrale faglige mål:
- Disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- Redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
- Karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- Karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Centralt kernestof:
- Islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster
- Religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode
Antal læste sider: ca. 70 sider
|