|
Titel
2
|
Islam
Islamforløbet strækker sig fra den formative periode med Muhammed, som grundlæggeren og profeternes segl og op til i dag.
Vi tager udgangspunkt i de 6 trospunkter: Gud, englene, Koranen, profeterne og Muhammed, dommedag og forudbestemmelse.
Vi ser på hadj, som et vigtigt overgangsritual og laver i denne forbindelse en overgangsritualanalyse af pilgrimsvandringen ud fra Arnold Van Genneps 3-fase model.
Vi anvender Jens Formans teori om idealtyper for at forstå, hvorfor der findes så mange nuancer indenfor praksis og tro. Til sidst i forløbet ser vi på kønsroller indenfor Islam som munder ud i et kig på tørklædedebatten i Danmark i dag.
Materiale til islamforløbet:
Vi har brugt grundbogen: Jens Forman, Muslimernes Religion, Tro, Praksis og Sharia, Systime 2006: s. 9-41, 49-61, 66-68m, 76-79, 81-85, 97-101 og 105-106.
samt udleveret kompendium (se materiale herunder):
1
Den formative periode: Islams oprindelse
Det arabiske imperium
Opdelingen: Sunni og Shia
Forman, s. 9-14m og s. 14m-18
2
Troens kerne: De 6 trosartikler:
1) Gud og 2) Engle
Koranen om Skabelsen: Sura 2 vers 28-55
Forman, s. 19-24 og
De seks trosartikler, tekst 1, 2 og 3 s. 57-61
3
Troens kerne: De 6 trosartikler:
3) Koranen
Fra et indefra og udefra perspektiv
Forman, Tekst 11, og12 s. 76-79.
4
Troens kerne: De 6 trosartikler:
4) Profeterne og Muhammed, Forman, s. 25-27
Profetens Himmelrejse, Forman, Tekst 6 s. 66-68m
5
Troens kerne: De 6 trosartikler:
5) Dommedag og 6) forudbestemmelse
Forman, s. 27m-29m og tekst 14 og 15, s. 81-85
6
Søjlerne:
1. søjle: Trosbekendelsen
2. søjle: Bønnen
3. søjle: Fasten
4. søjle: Almissen
Forman, s. 29-33ø, tekst 22 og 23, s. 97-101, og
"Nørrebro-unge om Ramadan: 'Det handler om at være taknemmelig'", af Mette Trudsø, for "Mit Nørrebro", 13. april 2021.
7
Søjlerne:
5. søjle: Valfarten
6. søjle: Jihad
Komp. s. 8-9: Arnold Van Genneps overgangsanalysemodel.
Forman s. 33m-35 og tekst 26, s.105-106.
8
Livsmønster: Forman s. 36-41
Islam i Vesten: Tørklædedebatten
Komp. s. 9: fra Jens Formans "Islam og Muslimerne" (2011), s. 124-125: Koran og Hadith om tørklædet.
"Er et forbud mod tørklæder i skolen en god idé?" af Søndergaard, Fahrendorff og Funch for Kristeligt Dagblad, 25.08.2022
9
Idealtyper: Forman s. 49-56
Jan Hjärpes model over religiøse udøvere (s. 14-15 i komp.)
10
Konversion:
Lewis Rambos model (s. 19 i komp.)
Personlig beretning fra konvertitters hjemmeside (cfdk.dk): "30-årig søster fra Odense" (2015). Anonym afsender.
Læste sider: ca. 80.
Video-links:
Kabaen i Mekka: https://www.youtube.com/watch?v=D6FRezJF3rU
Hadj: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI
5 Skarpe om Islam, fra DR: https://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=321404302200
Koranen: https://religion.systime.dk/index.php?id=480#c2648
Bønnen: https://religion.systime.dk/index.php?id=540
Sana (SKAM) beder aftenbønnen: http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=331704162100
Tørklædet: - herhjemme og i Iran
https://www.youtube.com/watch?v=SojGTdL_Y4o 3 min.
https://www.youtube.com/watch?v=_1mt7t9Md7I
https://www.youtube.com/watch?v=aCr44vgO_gk
|