Holdet 1g bk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Randers Statsskole
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Christian Wilde Langballe
Hold	2025 bk/3 (1g bk/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Iscenesættelse
Titel 2	Køn, krop og kunst
Titel 3	Arkitektur
Titel 4	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Iscenesættelse Vi starter med et forløb om iscenesættelse. Begrebet bliver anvendt bredt til at anskueliggøre de mange forskellige måder, kunst, magt, personer og ideer bliver iscenesat på i kunsthistorien. Indledningsvis ser vi på iscenesættelse af magten gennem arbejde med fyrsteportrætter og andre eksempler på iscenesættelse af magt. Sidenhen ser vi på iscenesættelse i populærkulturen. Et centralt begreb er selviscenesættelse. Her arbejder vi med elevernes egne tanker om det billede, de viser af sig selv udadtil gennem sociale medier og deslige. I forløbet inddrages Panofskys ikonografiske analysemodel. Praktiske arbejder: Selviscenesættende portrætfotos. Iscenesættelsescollage
Indhold	Kernestof: Link til powerpoint: Powerpointen Læs om Panofskys ikonologiske analysemetode i Billedkunstbogen (Billedkunst - Metode, kronologi, tema) side 62-69 Vi hører jeres oplæg om kunst før 1900 og jeres analyser ved hjælp af Panofskys ikonografiske analysemodel. Videre arbejde med collage Powerpointen Vi færdiggør collageopgaven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Køn, krop og kunst Forløbet "køn, krop og kunst" er et bredt forløb, hvor vi indledningsvis arbejder med den klassiske æstetik. Vi ser på skønhedsidealer og hvordan de er kommet til udtryk gennem kunsthistorien. Arbejdet med den klassiske æstetik afrundes med en tableaux vivant-øvelse. Efterfølgende arbejder vi med køn i kunsten. Med udgangspunkt i materialet fra TAP ser vi på kønsidentitet, kønnede blikke, feminisme og andre udtryk som vedrører kønsfremstillinger i kunsten. Vi besøger Pærfekt Croquis for at opleve kroppen som kunstnerisk objekt. Vi runder forløbet af med en skulpturopgave i papmaché, som italesætter "the male gaze" på en skulpturel måde.
Indhold	Kernestof: Læs den udleverede tekst om klassisk æstetik. Powerpointen Vi hører oplæg om klassisk æstetik Læs pdf-side 27-32 i TAP uddraget her Tap.pdf description Læs om kønnede blikke - pdf-side 37 til 40 i uddraget fra TAP Tableaux Vivant-øvelse Kunst som arbejder med køn Vi ser jeres eksempler på kunst, som arbejder med "the male gaze". Vi starter også op på et skulpturprojekt, hvor vi arbejder med køn og kønnede blikke. The male gaze eksempler Videre arbejde med kønsskulpturprojektet Vi arbejder videre med skulpturen. Vi maler skulpturen og færdiggør projektet. Læs dette afsnit om begrebet "Camp" fra TAP. Camp fra TAP.pdf description Øvelser i kropstegning Upload i denne mappe. Croquis
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Arkitektur I dette forløb ser vi på arkitektur. Vi lægger hovedfokus på modernismen og ser på Le Corbusiers tanker om bygningen som en bo-maskine. Vi ser på postmoderne eksempler, på dekonstruktivistiske eksempler og ny-moderne eksempler på arkitektur. Vi sammenligner Le Corbusiers "Unité d'Habitation" med Bjarke Ingels "8-house" og ser en dokumentar om Ingels arkitektur. Vi trækker tråde tilbage til Ny-klassicismen og inddrager Statsskolens arkitektur i sammenligningen. Eleverne slutter forløbet med at udfærdige en pavillion til skolens park, som skal spille sammen med den eksisterende arkitektur.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med Tinkercad-modellen af skolen Tinkercad-model af skolen Læs om arkitektur i nedenstående pdf - side 1-8 Om arkitektur - en kort indledende promenade _ Grundbog i kunst og arkitektur.pdf description Vores samlede powerpoint Powerpointen Opgaven på timen - Stilelementer antik renæssance klassicisme Vi fortsætter med at arbejde med arkitektur. Mini projekt om le corbusier Vi hører jeres korte oplæg om Le Corbusier - og arbejder videre med moderne arkitektur Vi arbejder videre med pavillon-projektet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensprojekt Eleverne udarbejder et selvstændigt projekt. Opgaven lyder: Undersøg begrebet “forfald” og hvordan ødelagte ting, kan rumme en æstetik og rumme skønhed. På baggrund af disse undersøgelser skal du udfærdige et kunstnerisk produkt, som bruger forfald eller “noget ødelagt” som virkemiddel.
Indhold	Kernestof: Optakt til eksamensprojekt. Skabelon eksamensprojekt billedkunst.docx description Vi arbejder videre med eksamenprojektet. Medbring eventuelle materialer, som I skal bruge til jeres projekt. Nogle af jer skal arbejde med skrammel, som I skal tage med. Eksamensprojekt skal afleveres.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb