Holdet 2022 DA/e - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/e - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2021/22 - 2024/25
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Gunvor Aggergaard Mikkelsen
Hold	2022 DA/e (1e DA, 2e DA, 3e DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Dokumentargenren Værklæsning 1
Titel 2	Intro til tekstlæsning: Forestillinger om Grønland
Titel 3	Mundtlighed: Talen i teori og praksis
Titel 4	Digte og Leth
Titel 5	Norrøn litteratur og værklæsning 2
Titel 6	Sommerfugledalen - Værklæsning 3
Titel 7	Normkritik
Titel 8	Romantik + værklæsning 4: Andersen
Titel 9	Det moderne gennembrud Værklæsning 5
Titel 10	Klimaretorik og Kampagnefilmen som genre
Titel 11	Materialer I må tilgå
Titel 12	Nyeste tid i dansk litteratur og værkslæsning 6
Titel 13	Oplysning
Titel 14	Formater og udfordringer i aktuel nyhedsformidling
Titel 15	Modernismer og realismer i det 20 årh
Titel 16	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Dokumentargenren Værklæsning 1 Grundforløbet i dansk med emnet dokumentargenren har til formål at give eleverne kendskab til og forståelse for: - Genren dokumentarfilm med udgangspunkt i nedenstående materiale - Filmiske virkemidler - Elementære overvejelser om forholdet mellem fakta- og fiktionsgenrer og autenticitets-markører. - Etiske overvejelser i forbindelse med dokumentargenren Eleverne har lavet en værklæsning af dokumentaren, DR3s Sabbatår i krig 2021 ( Det er ikke bare en højskole S1, ES) som afsluttes med et skriftligt produkt, og eleverne er blevet præsenteret for forskellige eksempler på dokumentar-genrerne autoritativ, observerende, deltagende Fælles materiale: Dorte Granild og Mette Wolfhagen: Dox. 2016. Lindhardt og Ringhof. s. 9-11 (definition), 18-21(autenticitets-markører), 33-35, 37-38, 40-42, 53-55 (de tre klassiske dokumentargenrer). Opslagsværk om film-begreber: Filmcentralens Film leksikon A-A Video om filmbegreber DR: https://www.dr.dk/drtv/se/sabbataar-i-krig_-det-er-ikke-bare-en-hoejskole_239079 Begrebs-ark “Læs effektivt!” bruges når eleverne læser teori fra DOX Uddrag af Morten Søding Sørensen: "I ceased to be a human being" (Inspiration til dokumentaranalyse)
Indhold	Kernestof: Generel info: I skal huske at sende dokumentation for sportsligt fravær til Lars Husegaard, så det kan blive godskrevet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Intro til tekstlæsning: Forestillinger om Grønland Litteratur med udsyn 2: Introduktion til tekstlæsning Intro: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/boeger/groenlandsk-forfatter-skriver-historie-med-selvmordsroman-og-revser - vi læser tidsmæssigt spredte tekster af danske forfattere der fremstiller Grønland - vi undersøger kulturmødet som tema og forestillinger om "den anden" Teori: Historisk overblik over det dansk-grønlandske forhold (s.12-17) Om Hans Egede (s.21-27) Om Pontoppidan (s.27-29) Om Knud Rasmussen (s.29-33) Om Peter Høeg (s.33-37) Tekster Af Hans Egede: Det gamle Grønlands perlustration (1741) Af Henrik Pontoppidan: Isbjørnen (1887) Af Knud Rasmusen: Min rejsedagbog (1915) Tom Kristensen: Det er Knud, som er død (1933) Minds of 99: Det er Knud som er død Peter Høeg: Frøken Smillas fornemmelse for sne (1992) Mostrup: Nuuk 2005 (2006) Aidt: Du siger (2009) - "citat-burgeren" - tage noter
Indhold	Kernestof: Generel info: I skal huske at sende dokumentation for sportsligt fravær til Lars Husegaard, så det kan blive godskrevet. Thor Gustafsson, Anders Hedegaard Kristiansen, Rasmus Urup Kjeldsen: Litteratur med udsyn - bind 2, Dansklærerforeningens Forlag; sider: 12-21, 59-64, 66-75, 77-81, 87-90 Læs s. 12-17 om Danmark/Grønlands historie Hytteturen 1e Himmeriggården - rutevejledning Vandrebog: AMALIE Læs afsnittet om postkolonialisme og fokuser på alle de fag-begreber der optræder: Lav en note til dig selv hvor du forklarer alle begreberne. Vandrebog: ANDERS Læs uddraget af "Ìsbjørnen" færdig og overvej hvordan Grønlandsbilledet er forskelligt fra Egedes. Vandrebog: ANDERS og ANDREAS Læs uddraget af Knud Rasmussens "Min Rejsedagbog". Find ud af hvem Knud Rasmussen var og forklar tekstens genre. Vandrebog: ANNA Læs Tom Kristensens digt "Det er Knud som er død". Find eksempler på billedsprog og overvej hvilket Grønlands-billede Kristensen tegner. Vandrebog: ANNE KATRINE Hej 1e Jeg er desværre syg, så I skal arbejde selv med skr da 2. Se opgave og de par I skal skrive i, under opgaver. Vandrebog: ASGER Læs digtene af Moestrup og Aidt. Vi udfylder sammen skemaet med Grønlandsbilleder, inden I får lov til at skrive videre på stilen. Vandrebog: AUGUST Ingen lektie, fokusér på at gøre skr da færdig. Medbring bog Vandrebog: BERTIL Uddrag BLOMSTERDALEN.docx Læs som sidste "Grønlands-tekst" det vedhæftede uddrag af "Blomsterdalen". Stil som elevfeedback et analytisk sprøgsmål til teksten - hvad vil vi gerne spørge om på baggrund af det vi har arbejdet med indtil nu?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Mundtlighed: Talen i teori og praksis I forløbet skal vi undersøge og producere taler - Ciceros pentagram - teori om appelformer - viden om sproglige virkemidler i taler Læste tekster: Ud med sproget kap 4, 6 og 7 Dronning Margrethes nytårstale 31/12 2022 Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1/1 2023 Glenn Bechs nytårstale på DR2 2/1 2023 (skr analyse) Mathias Uglebjerg Vinholts tale ved demonstration mod uddannelsessnobberi Timbuktu: Tal i riksdagen under Fem i tolv-rörelsens manifestation https://www.svenskatal.se/20131204-jason-diakite-timbuktu-tal-i-riksdagen-under-fem-i-tolv-rorelsens-manifestation/
Indhold	Kernestof: Se som lektie Dronningens og Statsministerens nytårstaler. Ud med sproget kap.4-7.pdf Læs de første seks pdf-sider (altså bogens kap.4).om appelformerne logos, etos og patos. Drengene skal til modulet hver medbringe et eksempel på brug af en appelform i Dronningens nytårstale, pigerne i Statsministerens. Vandrebog: FREYA Vi skal høre de to taler om julegaver Som lektie skal I læse kap 6 om talegenrer. Overvej hvilken genre den tale I skrev i fredags, have Vandrebog: HAUGE Skimmelæs afsnit 7 i "Ud med sproget" - forbered et svar på hvad det betyder "at stjernen lyser" Vandrebog: JOHANNE Mathias Uglebjerg Vinholt tale ved demonstrationen mod uddannelsessnobberi 2022 - Danske Taler Læs Mathias Uglebjergs tale .- forbered at gengive indholdet af den mundtligt Vandrebog: JONATHAN Medbring et svar på om Mathias Us tale ved "Demonstration mod uddannelsesnobberi" er god (du skal altså også have en ide om hvad der generelt kendetegner en god tale) Vandrebog: JOSEPHINE + JONATHAN Læs kapitel i 7 "Situationen bestemmer" i "Ud med sproget" (se link) - og overvej hvordan man kan sige at Glenn Bechs tale er en retorisk situation - som kalder på handling fra modtageren
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Digte og Leth Vi læser teori om digte og analyserer Sportsdigte. 1e skriver sportsdigte
Indhold	Kernestof: Vandrebog: JULIE Vandrebog: JULIUS Vi skal have et forløb om LYRIK. Jeres lektie er at tænke over hvad et digt er. Vandrebog: KARLA Leth Sportsdigte.pdf Bladr i Jørgen Leths digtsamling "Sportsdigte" og vælg to digte som du vil arbejde med som er forskellige i form. Vandrebog: KATRINE I modulet skal I i par skrive analyser af det Leth-digt I har valgt. Genlæs digtet som lektie - forbered at læse det højt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Norrøn litteratur og værklæsning 2 Den norrøne litteratur i vikingetiden- optakt til DHO Periodelæsning - overvejelse over hvad en periode er - forholdet mellem kristen nedskrivelsestid og mundtlig norrøn kultur/asatro - periodens genrer: myte, eddadigt, skjaldedigt, saga Læste tekster: Litteraturens veje kap.1 Opslag om de norrøne litteratur på Litteraturhistorien på langs og på tværs Myter: Jorden bliver til Thos fiskedræt Ragnarok Skjaldemjøden Havamal: Odins offer og skjaldemjøden Gunløg Slangetunges saga Sønnetabet Video: vølvens spådom https://www.youtube.com/watch?v=R95pilK152c I skriveøvelse: Kapitlet "Nornernes bog" fra Maria Hesselagers roman "Jeg hedder Folkvi" (2021) "Gåden om Odin"#2 HARALDS GUDER https://www.dr.dk/drtv/se/gaaden-om-odin_-haralds-guder_370329 DR, 2022 Tine Eiby: “Nordens vilde”, WeekendAvisen 30/3 2022:
Indhold	Kernestof: Vandrebog: KAROLINE, KATRINE Om vikingetiden - Litteraturens Veje, kap.1.pdf Vi skal læse den litteraturhistoriske periode VIKINGETIDEN. Læs de tre første sider om vikingetidens samfund. Undskyld sen lektie :-( Vandrebog: MALTHE G Læs pdf-s.4-7 - og de sidste linjer på s.3 . Fokuser på fagbegreber til vikingetid - og på hvad en myte er. Vandrebog: MALTHE N og MALTHE G Om vikingetiden - Litteraturens Veje, kap.1.pdf Læs pdf-s 8 og 9 Vandrebog: MIE Om vikingetiden - Litteraturens Veje, kap.1.pdf Læs resten af pdfen: Om sagatid og sager Vandrebog: MIKKEL Gunløg Slangetunges Saga.pdf Læs som lektie de tre første kapitler af sagaen om Gunløg Slangetunge. Læg mærke til genremarkører - hvad kendetegner sagatekst? Vandrebog: MILLA Begreber om skrivehandlinger til akademisk skrivning.pdf Læs om "skrivehandlingerne" at resumere, referere og redegøre Vandrebog: OLIVER Læs kap.6-9 i sagaen Vandrebog: RIKKE Læs sagaen færdig - dvs- kap 10-13. Vandrebog: EMILIE Skriftlighed og rød tråd .pdf Læs om hvordan man laver sammenhæng i en tekst man skriver. Forbered at forklare begreberne kohærens og kohæsion Vandrebog: SAREEN _Sønnetabet.pdf Noter til _Sønnetabet_.docx Læs skjaldedigtet "Sønnetabet". Kig efter genremarkører, undersøg Egils følelser ved at miste sin søn Vandrebog: SIMON Grundtvig Freja.docx Læs Grundtvigs digt "Freja" og find "vikingetidselementer". Hvorfor bruger nationalromantiske forfattere i 1800-tallet vikingetiden i deres digte? Vandrebog: THOMAS Lektie: Om at skrive en diskussion generelt 1e 23 (1).docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Sommerfugledalen - Værklæsning 3 Vi læser Inger Christensens sonetkrans "Sommerfugledalen. Et reqium" som værk I skal tilegne jer viden om digtgenren sonet og genren sonetkrans Vi skal sammen lave en tekstanalyse af sonetkransen "Sommerfugledalen" I skal træne oplæsning af en sonet I skal i par lave en tekstanalyse af en selvvalgt sonet Værk 2: Inger Christensen: Sommerfugledalen (1991) Estimeret omfang: 15 s
Indhold	Kernestof: Velkommen til 2g :-) Lektien til i dag er at tænke over hvad I ved om sommerfugle og om sommerfugle i Danmark. Ingen lektie: Vi skal læse sammen. Sonet Læs det vedhæftede opslag fra kalliope om sonetten som genre: Repeter hvad der kendetegner digtformen SONET (fokusér på det og ikke på den historiske udvikling og eksempler derfra) Vandrebog: THOMAS Som lektie skal du forberede at recitere (altså fremføre mundtligt) din sonet - uden at have teksten!
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Normkritik Som optakt til FF3 læser vi "SORT/HVID" og "MAND/KVINDE" i Helle Juhl Lassens "FUCK normen" og undersøger hvordan aktuel litteratur tematiserer og diskuterer normer om farve og køn. Tekster: SORT/HVIDT Christina Hagen: "Harlem, New York" (2012) Julie Steen-Knudsen: "Du er hjemme på besøg og fortæller" (2014) 1. vers af Andersen: "Danmark, mit fædreland" (1850) Jeannette Ehlers Whip it good https://www.youtube.com/watch?v=q6oeYO87vtU MAND/KVINDE Olga Ravn: Reklamepigebarnet (2012) Mette Moestrup: Drama queen (2006) Mette Moestrup: Min kittel er for kort (20212) QUEER Morti Vizki: Det almene (2000) Jens Rosendal: Forelskelsessang/Du kom med alt det der var dig (1981) Julia Butschkow: Kartofler, kød og noget grønt (2011) Maja Linnea Ernst; "Kønsballader" WeekendAvisen 6.okt 2023
Indhold	Kernestof: Ingen lektie til modulet, men medbring "Fuck normen". Vandrebog: RIKKE Helle Juhl Lassen: Fuck normen, Dansklærerforeningens Forlag; sider: 14-19, 28-34, 37-40, 42-43, 52-56 Læs s.14-19. Udfyld som elevfeedback begrebsskemaet s. 16 (kopier og fyld ud) Normer om kvinder: Læs indledningen til kapitlet om normer om kvinder. I skal ikke lave øvelserne: Det gør vi i modulet. Skriv som elevfeedback et nøgleord til hver tekst Nogen mangler endnu at udfylde portfolio om FF2 (DHO) - det er vigtigt at alle har gjort det inden FF3. Læs om queer-teori Vandrebog: MIE, OLIVER Linea Maja Ernst Kønsballader.docx Læs klummen om sangtekster og pronominer - gør dig klart hvad Linea Maja Ernst mener.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantik + værklæsning 4: Andersen Vi læser i romantikkapitlet i Litteraturhistorien på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=124 med fokus på romantikkens natursyn Læste tekster; Grundtvig: Danmarks Trøst (1820) Oehlenschläger: Morgen-Vandring (1805) Staffeldt: Kunstnerlængsel (1804) Andersen: "Skrubtudsen" (1866) Skyggen (1847) Værklæsning: Andersen - selvvalgt eventyr fra "Eventyr", Dansklærerforeningen, 1993 (alle har læst eventyrene og hørt gruppers fremlæggelser): Fyrtøjet (1835) Anders Bertil Simon Sareen Kejserens nye Klæder (1837) Julius Oliver Rikke Nattergalen (1844) August Josephine Thomas Hyrdinden og Skorsteensfeieren (1845) Julie (Valdemar) Karla Klokken (1850) Anna Emilie Karoline Katrine Hjertesorg (1853) Lærke Mie Malthe G Klods-Hans (1855) Andreas Asger Freya Hauge To jomfruer (1855) Jonathan Mikkel (Jacob) Pen og Blækhus (1860) Amalie Anne Katrine Milla Perspektivering: moderne nationalsange
Indhold	Kernestof: Vandrebog: MALTHE Ø, MALTHE L Vi skal læse om ROMANTKKEN - se introvideoen på "Litteraturhistorien på langs og på tværs" og læs opslaget om romantikkens samfund og livssyn - og forbered et svar på hvad romantik er. Vandrebog: LÆRKE, MALTHE L Vi læser "Morgenvandring" færdig - læs som lektie de to opslag Livssyn Nyplatonisme og Schack Staffeldt 11 Livssyn Nyplatonisme.docx Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen Læs om Oehlenschläger og Andersen: forklar hvordan universalromantiske forestillinger kommer til udtryk i deres tekster. Vandrebog: SIMON Vandrebog: LÆRKE, SIMON Skriv som elevfeedback romantiske elementer i "Skrubtudsen": Citat + forklaring Vandrebog: MILLA Vandrebog: MIKKEL I skal læse "jeres" eventyr til modulet - i modulet skal I i grupper analysere dem. Afsnit I skal som lektie læse "Fyrtøjet" (Andersens første eventyr), "Kejserens nye Klæder" (som ikke står i bogen, men vedhæftes her) og "Nattergalen". Vi starter vandrebog, og så gør I analyserne færdige. Derefter kahoot de tre eventyr, og så fremlægger d Kejserens nye klæder.docx Læs "Hyrdinden og Skorsteensfeieren", "Klokken" og "Hjertesorg" som lektie. Der er quiz om eventyrene inden grupperne fremlægger. Men allerførst skal "Nattergalegruppen" fremlægge Læs "KlodsHans", "To jomfruer" og "Pen og Blækhus". Quiz inden oplæg Vandrebog: KAROLINE, KATRINE Læs eventyret "Skyggen" Andersen, H.C./Peer E. Sørensen: Eventyr, DLF; sider: 46-60 Vandrebog: KARLA Nationalromantikken i Danmark Læs opslaget om dansk nationalromantik - og forbered at forklare hvad forskellen på romantik og nationalromantik er. Meet Vandrebog: JULIUS Vi afslutter romantik-forløbet. Som lektie skal I som elevfeedback sende et vers fra en moderne nationalsang, fx en sang skabt i anledning af et fodboldmesterskab. Vælg et vers der rummer nationalromantiske elementer. Vandrebog: JOSEPHINE
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det moderne gennembrud Værklæsning 5 Hvad kendetegner litteraturen i Norden i perioden det moderne gennembrud, og hvordan adskiller den sig fra romantikkens litteratur Vi læser afsnittet om det moderne gennembrud i Litteraturhistorien på langs og på tværs Læste tekster: Pontoppidan: Naadsensbrød (1887) Indledningen til Fru Marie Grubbe (1876) Herman Bang: Den sidste aften (1887) Victoria Benedictsson: Ud fra mørket (1888) Strindberg: Frøken Julie (1888) (værk)
Indhold	Kernestof: Vandrebog: JONATHAN Det moderne gennembruds samfund Livssyn og syn på litteraturen Læs om det moderne gennembruds samfund og det moderne gennembruds syn på litteraturen. Hav fokus på hvad det nye eller modsatte er i forhold til romantikkens syn. Vandrebog: JACOB Læs resten af Brandes' indledning til Hovedstrømninger - og skriv som elevfeedback et nøgleord (eller en sætning) fra den del vi læste 18/1 og og et fra lektien som viser Brandes' kritik af den danske litteratur i hans samtid. Vandrebog: HAUGE, JONATHAN J.P. Jacobsen: Fru Marie Grubbe Læs (resten af) uddraget af indledningen til romanen "Fru Marie Grubbe". Overvej tekstens naturalistiske træk. Vandrebog: FREYA Skrivestil og sprog I skal som lektie læse opslaget om det moderne gennembruds to realistiske skrivestile. Fokuser på hvad forskellen er på impressionisme og naturalisme. Vi starter modulet med Fremlæggelse fra gruppe 3-10 fra tirsdags arbejde. Vandrebog: EMILIE Herman Bang: Den sidste Aften Vandrebog: AUGUST Vandrebog: BERTIL Victoria Benedictsson: Ud fra Mørket Læs Victoria Benedictssons novelle Grupperne skal fremlægge svar fra i torsdags. Vandrebog: ASGER, AUGUST Ingen lektie udover skr da Afsnit Læs pdf-s. 6-14. Drengene skal tage noter til hvad der karkakteriserer Julie, pigerne til hvad der karakteriserer Jean. Læg særligt mærke til deres drømme. Vandrebog: ANNE KATRINE Læs "Frøken Julie" færdig: s.55-90 Vandrebog: ANDREAS Fremlæggelser om Frøken Julie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Klimaretorik og Kampagnefilmen som genre Hvordan italesættes klimaforandringer i kampagner og reklamer? Vi undersøger: - kampagnenfilmen som genre - typiske modsætningspar og topoi i klimaretorikken Vi repeterer retoriske virkemidler Læste tekster: "Do it for Denmark" https://www.youtube.com/watch?v=vrO3TfJc9Qw Ørsted: "Act now" https://www.youtube.com/watch?v=9gsyDj1q9i4 Thunberg: "Nature now" https://www.conservation.org/video/nature-now-video-with-greta-thunberg Greenpeace: "Elegy for the Arctis" (2015) https://www.youtube.com/watch?v=2DLnhdnSUVs Greenpeace: "Everything is not awsome" https://www.youtube.com/watch?v=qhbliUq0_r4 Karl Ove Knausgård: "Fienden er følelsen av maktesløshet" (2017) Ud med sproget kap. 4 og 7 Analyserende artikel,om Det bliver f******* bomben! Opstemt #1 eller Stem til EU-valget (2019)
Indhold	Kernestof: Teori om kampagnefilm fra Textur.docx Vi skal i årets sidste forløb arbejde med kampagnefilm og klimaretorik. Læs de fires første sider om kampagnefilmen som genren. Spring øvelserne over. Læs resten af teorien om kampagnefilm: fra s.5 Vandrebog: JACOB Ud med sproget kap.4-7.pdf SKIM kapitlerne om retorik og argumentation som vi læste da vi arbejdede med taler i 1g. I skal bruge fagbegreberne i jeres sk da om valgkampagnefilmene. Ingen lektie: vi skal se på retorik i kampagnefilm om klima Vandrebog: FREYA, ANNA Gruppe 1 Karl Ove Knausgård.docx UPS, så kom der lige en lille lektie - intet mindre end en tale på norsk! Læs den - markér de ord du ikke forstår. Vandrebog: JULIE
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Materialer I må tilgå ordnet.dk litthist.systime.dk minlaering.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Nyeste tid i dansk litteratur og værkslæsning 6 Teori: Kapitlet om det 21. årh.s litteratur i "Litteraturhistorien på langs og på tværs": Kap 8: "Eksperimenterende realisme" Uddrag af Olga Ravn "Mit arbejde" (2020) Lone Hørslev: "Giftige blomster og bær" (2009) Uddrag af "HHV FRHW" (2019) Selvvalgt værk fra de seneste fem år Vi skal undersøge ny dansk litteratur i form og indhold - hvordan skriver aktuelle danske forfattere - hvad skriver de om - hvilken funktion har litteraturen I skal arbejde selvstændigt med jeres selvvalgte værk, og I skal sammen med en makker skrive skr da 1.
Indhold	Kernestof: Lone Hørslev: Giftige blomster og bær Hej 3e :-) Husk kladdehæfte! Læs de to opslag fra "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Tag noter i dit kladdehæfte. Medbring jeres værk - jeg forventer at alle er startet på at læse værk. Tag også kladdehæftet med :-) Vi læser sammen uddraget af HHV FRHVN som I skal skrive skr da om. Herefter skal I i par skrive analyse - og finde forskelle og ligheder mellem Viemoses tekst og jeres værker. I skal have læst jeres værk! I modulet skal I først arbejde med det individuelt, så fremlægge i grupper Medbring kladdehæfter! - og noget at skrive med Temaer Læs det du ikke nåede at læse om afsnittet "temaer" i den eksperimenterende realisme. Medbring værk! GM medbringer kladdehæfter. Vi mødes når I har ryddet op efter frokostpause Olga Ravn: Mit arbejde Vi afslutter forløbet om nyeste tids danske litteratur med et uddrag af Olga Ravns roman "Mit arbejde". Skriv i dit kladdehæfte tre pointer om hvordan teksten er typisk for aktuel dansk litteratur. Tag kladdehæftet med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Oplysning Ved at læse tekster af Holberg skal I undersøge oplysningstidens værdier og verdensbillede samt periodens centrale genrer. Materiale: Kapitel 4 i "Litteraturhistorien på langs og på tværs", fokus på livssyn og genrer Læste tekster: Holberg: Epistel Fremmedord kan ikke undværes (1744) Uddrag af Jean de France Epistel CCCXC Epistel CCCLXXVII
Indhold	Kernestof: Ingen lektie, vi starter et nyt forløb om OPLYSNINGSTID Livssyn Læs opslaget om oplysningstidens livssyn og tænk tilbage på Holbergs "Fremmedord kan ikke undværes" - hvordan er den tekst en oplysningstekst? Ludvig Holberg: Jean de France Læs som lektie uddraget af Holbergs komedie Jean de France. Ludvig Holberg: Epistel nr. 390 Læs Holbergs epistel 390 - lav en semantisk kæde over "oplysningsord"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Formater og udfordringer i aktuel nyhedsformidling Teori: Kap.11 i Begreb om dansk: "Journalistik, når tekster vil informere" På baggrund af kapitlet skal I kende "det sociale mediekredsløb", nyhedskriterierne og nyhedens genremarkører. I skal have have viden om de store danske klassiske aviser og den danske avishistorie (Vha. ChatGPT laver klassen et overblik). På baggrund af forløbet skal I få indblik i kendetegn og udfordringer ved aktuel nyhedsformidling i Danmark. Møde med journalist Mikkel Hemmer-Hansen på JyllandsPostens hovedsæde i Aarhus. Vi læser den fysiske JyllandsPosten 25/11 2024 Forskellige mediers dækning af fodbolduroligheder i Amsterdam 7/11 2024 Jacob Mollerup: "Dækningen af urolighedernes i Amsterdam er et skoleeksempel på mediernes fejl" 16/11 2024 Besøg af "P3 på tour" om unge medievaner + dokumentar om Skriftlig opgave om nyhedsformidling Jan Birkemose: Nyhedstrætte skal lokkes med explainerjournalistik 13/1 2021 Christian Johannes Idskov: Hvordan undgår vi at blive nyhedszombier? Politiken, 23/11 2023 Enten explaineren "Tre attentater som ændrede verden" eller "Hvorfor doper vi os til større kroppe"? Isabella Alonso de Vera Hindkjær: "Idealet er en sexet Disney-pige-ræv", Zetland, 6/3 2020
Indhold	Kernestof: Begreb om dansk Journalistik.pdf Vi starter et forløb om nyheder og nyhedsformidling. Læs s.191-195 (de første fem sider) fra kapitlet Journalistik fra grundbogen "Begreb om dansk" Hvis nogen har en papiravis fra weekenden: Tag den med! Repetér "det sociale mediekredsløb" og Læs s.196-198 i "Begreb om dansk". Forbered et fagligt svar på hvad der kendetegner nyheden som genre. Drengene skal have analyse af Poliitkens nyhed om Winnerskjold med, pigerne analyse af JPs nyhed. Medbring den fysiske artikel. Læs som lektie de sidste sider: 200-203 (ikke afsnittet om satirisk fake news). Fokusér på begrebet public service og begrebet konstruktive nyheder. HUSK BILLEDLEGITIMATION Vi skal arbejde med både lektien til i torsdags, besøget på JP - og avisen I fik med hjem. Læs avisen - dvs bladr den igennem, se hvad I finder interessant. Dan et overblik: fokusér på 1.del + JP Aarhus. Jeg laver en quiz om de to dele af avisen..... Vandrebog: AUGUST “Idealet er en sexet Disney-pige-ræv.” Hvordan et socialt medie ensrettede vores idé om skønhed og gjorde læbefillers til en ny normal Afsnit Ingen ny lektie - medmindre man ikke kom igennem artiklen om Disney-pige-ræven, - skim den, hvis I ikke har gjort det. I skal I grupper arbejde med artiklen: Vandrebog: ANDREAS
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15

Modernismer og realismer i det 20 årh

Nedslag i realismer og modernismer i det 20. århundredes litteratur

Læste tekster
Martin A. Nexø Lønningsdag (1900)
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand (1905)
Johs. V Jensen: Paa Memphis Station (1906)
Filippo Marinetti: Futurismens manifest (1909)
Tom Kristensen:  Rio Janiero (1914)
Bønnelycke: Aarhundredet (1918)
Karen Blixen: Skibsdrengens fortælling 1942)
Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947)
Tove Ditlevsen: Aften (1952)
Villy Sørensen: Det ukendte træ (1953)
Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset (1960)
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Per Højholt: Tumlingen (1966)
Vita Andersen:  Fredag lørdag søndag (1977)
Michael Strunge: Natmaskinen (1981)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Skr da 3	20-01-2025
Træningsprøve	06-02-2025
3e DA skr. prøve	06-02-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Repetition Vi ser "Det perfekte menneske" + "De fem benspænd" som udgangspunkt for at repetere dokumentaren som genre samt Leths digte og metode Repetetionstekst: Folkevisen "Hr Bøsmer i Elverhjem" + Pia Juul: "Hex"
Indhold	Kernestof: Vandrebog: KAROLINE Repetér som lektie din viden om dokumentargenrer og din viden om Jørgen Leth som digter. Vi skal se uddrag af dokumentar om Leth som I derefter skal analysere. Se Leths kortfilm "Det perfekte menneske" her https://www.danmarkpaafilm.dk/film/det-perfe Vælg hvilken opgave du vil skrive i skr da 5: Skriv som elevfeedback opgavenummer. Læs teksterne til opgaven. I modulet laver vi på baggrund af jeres noter sammen en analyse af "De fem benspænd" Vandrebog: LÆRKE Læs/genlæs tre Leth-tekster: Vandrebog: MALTHE N, MALTHE Ø Se som lektie på undervisningsbeskrivelsen (se link). I modulet skal I i følgende grupper arbejde med de forløb vi har læst - I skal repetere dem for de andre og lave et oplæg I hvad I har lært. Kig særligt på "dit" forløb, se om jeg har skrevet alle Lectio Log ind - Lectio - Risskov Gymnasium Vandrebog: MIE, KATRINE Fremlæggelse: repetition Vandrebog: RIKKE MIKKEL 3.g-evaluering 2024-2025 De sidste par fremlægger - prøveeksamen, hvis vi kan nå det Vandrebog: SAREEN MILLA OLIVER KATRINE
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb