Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Risskov Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Birgitte Yde Kjær
Hold 2023 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dokumentarfilm
Titel 2 Mundtlighed
Titel 3 Værklæsning 1: Eksil
Titel 4 Det moderne gennembrud (Dansk- historieforløb)
Titel 5 Klimalitteratur
Titel 6 Holberg og oplysningstiden
Titel 7 Journalistik: Nyheder og reportage
Titel 8 Romantik og romantisme
Titel 9 Skriftlighed: Formidling
Titel 10 Ekpressionisme og futurisme
Titel 11 Nyeste litteratur - tekster og paratekster
Titel 12 Eksistentialisme
Titel 13 Selvvalgt værk: Nyeste tid De sidste 5 år
Titel 14 Tilladte hjælpemidler til eksamen
Titel 15 Kanonforfattere og deres tekster

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dokumentarfilm

Grundforløbet i dansk med emnet dokumentargenren har til formål at give eleverne kendskab til og forståelse for:
Genren dokumentarfilm med udgangspunkt i nedenstående materiale
Filmiske virkemidler
Elementære overvejelser om forholdet mellem fakta- og fiktionsgenrer og autenticitets-markører.
Etiske overvejelser i forbindelse med dokumentargenren (som forberedelse til eksamensopgaver af typen “kunstens/mediernes/litteraturens grænser)

Eleverne har lavet en værklæsning af dokumentaren, DR3s Sabbatår i krig 2021 ( Det er ikke bare en højskole S1, ES) som afsluttes med et skriftligt produkt, og eleverne er blevet præsenteret for forskellige eksempler på dokumentar-genrerne autoritativ, observerende, deltagende og poetiske.  

Fælles materiale:
Fakta og fiktion Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Systime. iBog.
ISBN: 9788761668332. Copyright forfatterne og Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S 2020

Dorte Granild og Mette Wolfhagen: Dox. 2016. Lindhardt og Ringhof. s. 9-11 (definition), 18-21(autenticitets-markører), 33-35, 37-38, 40-42, 53-55 (de tre klassiske dokumentargenrer, den poetiske dokumentar).

Opslagsværk om film-begreber: Filmcentralens Filmleksikon A-A

DR:  https://www.dr.dk/drtv/se/sabbataar-i-krig_-det-er-ikke-bare-en-hoejskole_239079

Begrebs-ark “Læs effektivt!” bruges når eleverne læser teori fra DOX + andet læsestof.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mundtlighed

Forløbet om mundtlighed skal lære jer om hvordan I bruger jeres stemme og I skal øve jer ved både at producere egene fortællinger og taler.

I lærer også nogle helt basale danskfaglige modeller (fx Ciceros kommunikationsmodel, Aristoteles 3 appelformer), teorier (samtaleprincipper) og begreber (retoriske virkemidler)

Forløbet om mundtlighed falder i 3 dele, og til hver del hører et kompendium:

Del 1: Mundtlige fortællinger: (fortællingens opbygning, brug af stemmen, paraverbale virkemidler).
Del 2: Mundtlighed Samtaler: (principper for samtale, replikker og dialog, facework, Ciceros kommunikationsmodel, Isbjerget (Den manifeste og den latente del af samtalen), God dialogskik (Turtagning og gambitter)
Del 3: Mundtlighed Taler: (politiske taler og lejlighedstaler, retorik og appelformer)

I forløbet arbejder I både analyserende og producerende med bl.a. at skrive og afholde taler.


Forløbets samlede omfang er ca 50 sider.

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Værklæsning 1: Eksil

Jacob Ejersbos roman EKSIL fra 2009 læses som sammenhængende værk med fokus på hovedkarakteren Samanthas udvikling og relationer.

Temaer i romanen: ungdomskultur, familierelationer, kulturmøde og identitet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det moderne gennembrud (Dansk- historieforløb)

Forløbet om det moderne gennembrud er en del af klassens dansk- historieforløb.

Der gives en introduktion til Georg Brandes og hans programerklæring om at sætte samtidens problemer under debat.
Der er fokus på kanonforfatterne Henrik Pontoppidan og Herman Bang, samt Henrik Ibsen.
Temaerne er fattigdom, kønsroller, samtidens sædelighedsfejde og naturalisme som livssyn.
Der perspektiveres til 1930ernes kulturradikalisme, der med Poul Henningsen ses som en arvtager til Georg Brandes.

Tekster:
Herman Bang: "Fattig-Liv". 1880
Henrik Pontoppidan: "Vandreren". 1887
Henrik Ibsen: "Et dukkehjem". 1887 (værk i uddrag)

Baggrund:
"1800-tallet på vrangen" DR, 2006. Del 6: Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner 1864-1880 og del 7: Revolutionsdrømme, realisme og dobbeltmoral 1880-1890
Uddrag fra Litteraturhistorien - på langs og på tværs", Systime


NB! Som en del af forberedelsen til DHO arbejdede I med argumentation for at kunne analysere debatindlæg i opgaven.



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Klimalitteratur

Med udgangspunkt i lyrikgenren og lyrikanalyse arbejder vi med klimalitteratur og dens karakteristiske træk gennem 4 kendetegn fra bogen Klimalitteratur" af Thor Gustafsson.

Et nyt forhold mellem menneske og natur
Mennesket mellem magt og afmagt
Det globale krydser det lokale
Traditionelt eller eksperimenterende sprog


Læste tekster:
St.St. Blicher: "Det er hvidt derude". 1838
Klaus Rifbjerg: "Jern". 1960
Eske Mathiesen: "Endelig lykkes det". 2005
Eske Mathiesen: "Er ikke ansat hos poplerne". 2005
Jens Blendstrup: "Dette er det oversvømmede digt". 2008
SIlja E. Hendrikson: (af) "Tipping point 1.17". 2018
Siri Ranva Hjeml Jacobsen: (af) "Havbrevene". 2018
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Holberg og oplysningstiden

I forløbet om 1700tallets oplysningstid arbejdes der med oplysningstidens filosofi eller livssyn, med borgerskabets og liberalismens fremkomst og med dramaet som genre, særligt Ludvig Holbergs karakterkomedie.

Vi arbejder med ytringsfrihed før og nu som perspektiv.

Tekst:
Ludvig Holberg "Erasmus Montanus" .1723 (værk)

"Teaterblod - Holberg 4ever" DR, 2022
Litteraturhistorien - på langs og på tværs
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Journalistik: Nyheder og reportage

Forløbet er delt i to: Første del handler om nyheder og analyse af disse. Her arbejder I med selvstændige projekter (nyheder) og fremlæggelser af disse.

Der er fokus på en kort gennemgang af avisens historien i Danmark,
det journalistiske og det redaktionelle princip, samt opinionsprincippet.
Nyhedsgenrer: Informerende og opponerende
Nyhedskriterier, nyhedstrekanten, layout, vinkel og brug af kilder.

Fiktionalisering af nyheder og de 4 forskellige former for fiktionalisering.

Anden del handler om reportagegenren med særligt fokus på brugen af stilistiske og sproglige virkemidler, samt analysen af avisreportagen.

Tekster:
Henrik Cavling: (uddrag) “Eksplosionen”, Dags-Avisen. 1882
Morten Sabroe: "Et svin i Berlin", Information. 1990

Forløbets samlede omfang er ca. 70 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Romantik og romantisme

I forløbet er der fokus på de forskellige måder hvorpå den romantiske filosofi  og verdenssyn med en åndelig, ideal verden og en fysisk verden kom til udtryk i første halvdel af 1800-tallet. Vi læser eksemplariske tekster som repræsenterer universalromantik, ny-platonisme, og arbejder projektorienteret med nationalromantikken. Den overordnede retning går fra idealisme mod en mere realistisk litteratur frem mod 1850erne.

Nationalromantikken belyses gennem tekstanalyse af ældre og moderne sange om Danmark. I tekstanalyserne er der særligt fokus på billedsprog

Tekster:
Staffeldt: "Indvielse". 1804
Öehlenschläger: "Morgenvandring". 1805
Öehlenschläger: "Der er et yndigt land". 1819
Grundtvig: "Danmarks trøst". 1820
H.C.Andersen: "I Danmark er jeg født". 1850

Peter A.G. Nielsen: "Danmark dit indre ocean". 1986
Inger Christensen: "Dejlighedssang". 1990
Beatrice Vibe og Per Drud Nielsen: "Mit land". 2006
Kjartan Arngrim: "Danmarksfilm". 2014
Sys Bjerre: "Fædrelandet". 2015
Mads Eslund: "Er Vesterhavet vest nok?" 2018

Forløbets samlede omfang er ca 100 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Skriftlighed: Formidling

Den første danskopgave i 3.g er en genaflevering af årsprøven fra 2.g. Det betyder at I ikke nødvendigvis skal bruge så meget tid på at analysere, og så kan I forkusere på formidlingen - altså hvordan analysen eller argumenterne bliver præsenteret for modtageren.

Ud over kommunikationssitationen skal I arbejde med ordvalg og præcision og sætningskoblere, bevidst syntaks og afsnitsovergange.

Forløbet kører sideløbende med forløbet om Ekspressionisme og futurisme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ekpressionisme og futurisme

Litteraturhistorisk forløb om begyndelsen af det 20. århundrede.

Vi indleder med en opsamling på litteraturen i det 19. århundrede, der fokuserer på livssyn (idealistisk og naturalistisk) og skrivestil og sprog under romantikken og det moderne gennembrud.

Forløbet om ekspressionisme og futurisme fokuserer på, hvordan modernitetserfaringer blev udtrykt i begyndelsen af det. 20. århundrede. Vi undersøger forskelle på realisme og modernisme i litteratur og kunst, og hvordan samfund, historie og litteratur kunne påvirke hinanden, bl.a. hvordan kunsten kunne formidle både den fremmedgørelse, som mange mennesker. i Europa blev ramt af efter 1. verdenskrig, men også den frihed, som blev mulig.


Tekster:
Martin A. Nexø: "Lønningsdag". 1900
Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station". 1906
Filippo Tommaso Marinetti: (af) "Det futuristiske manifest" 1909
Filippo Tommaso Marinetti: "FUTURISTA ZANG TUMB TUMB" 1914 (oplæsning)
Emil Bønnelycke: "Aarhundredet". 1918
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål". 1920
Tom Kristensen: "Nat i Berlin". 1921
Rudolf Broby- Johansen: "BLOD". 1922 (værk)
Rudolf Broby-Johansen: "Forsvarstalen for BLOD", 1922

De to Tom Kristensen digte + digtet af Johannes V Jensen ligger på modulet 2/10.






Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Nyeste litteratur - tekster og paratekster

I dette forløb skal I læse dansk litteratur skrevet efter år 2000. Temaerne er "Samfund og hverdag" og Kulturmøde". Genrerne er lyrik og prosa (både noveller og roman-uddrag) og tendenserne (dvs. måden hvorpå teksterne er skrevet aka hvordan) er realisme, autofiktion og et råt, direkte sprog.

Fælles for mange af disse forfattere er at de forsøger at råbe folk (og deres læsere op). De skriver om politiske emner, om samfundet og om ting de mener burde være anderledes, og de bruger litteraturen som deres talerør. Vi skal derfor også undersøge de paratekster, der kredser om de udgivne tekster. Paratekster er interviews, bogomslag, Instagram-opslag  dvs. tekster hvor forfatteren eller andre omtaler teksten.

Tekster:
Jan Sonnergaard: "Reprise på Kroghs fisserestaurant". 2000
Morten Pape: (af) "Planen". 2015, s. 9-14, 18-21.
Lone Aburas: (af) "Det er et jeg der taler  (Regnskabets time)". 2017
Thomas Korsgaard: (af) "Hvis der skulle komme et menneske forbi". 2017
Glen Beck: (af) "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet". 2022
Liv Duvå: (af) "Ned fra himlen". 2024


Paratekster:
’Lone Aburas: Jeg har stor sympati for indignationen og uforsonligheden’. Interview. Information 13/1 2018
Gyldendal.dk: Niviaq Corneliussen læser op
"Vi anerkender ikke længere jeres autoritet", Podcast med Glenn Beck og hans mor (uddrag)



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Selvvalgt værk: Nyeste tid De sidste 5 år

Abed: Steffen Jakobsen: "Kathargo", 2023
Andrea: Nordbo og Blædel: "Opløst", 2021
Anna: Maren Uthaug: "11%", 2022
Astrid: Stine Askov: "Nøjsomheden", 2022
Ellen:Linea Maja Ernst “Kun til navlen” 2024
Esther: Stine Askov: "Nøjsomheden", 2022
Frederik:Fine Gråbøl: "Ungeenheden", 2021
Frederikke: Sara Omar "Skyggedanseren", 2019
Ingrid:Helle Malmvig: “Glemmer jeg” 2024
Josefine: Anne Katrine Bagai: “Døbt” (2024)
Karoline: Mikael Josephsen: “de andre”, 2021
Kristian:Carl-Christian okking “ Drenge græder ikke”, 2024
Lea: Kim Blæsbjerg: "De bedste familier", 2023
Line:Maren Uthaug: 11%, 2022
Marius
Mille: Liv Duvå “Ned fra himlen”, 2024
Oskar: Jürgen Klahn “En sidste hilsen”, 2022
Rune
Sebastian: Deniz Kiy: Blokkene, 2025
Sigrid: Laura Ringo: “efter kort tids sygdom”, 2025
Sigurd: Fine Gråbøl: "Ungeenheden", 2021
Silja: Maren Uthaug: 11 %, 2022
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tilladte hjælpemidler til eksamen

I må tilgå (dvs. åbne) og anvende:

Alle materialer som er læst og set i undervisningen og som er nævnt i undervisningsbeskrivelsen.

I må kun åbne de direkte link, dvs. et link til "Holberg 4 ever" betyder at I må gå til dette link, men ikke gå til andre sider på dr.dk.

I må bruge hele e-bogen "Litteraturen på langs og på tværs", da den er jeres litteraturhistorie, og er at sammenligne med en fysisk bog.

I må bruge hele e-bogen "God stil" fra MinLæring.

I må bruge ordbogen: ordbogen.com og ordnet.dk (hvor I kan finde ordbøger over både gammelt og moderne dansk.

I skal downloade alt det som er muligt, så I skal være så lidt som muligt på nettet. Under de prøver vil programmet Examcookie tage screenshots af jeres skærme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Kanonforfattere og deres tekster

I har læst disse kanonforfattere:

Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus"
Adam Öelenscläger: "Morgen-Vandring" og "Der er et yndigt land"
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født"
N.F.S. Grundtvig: "Langt højere bjerge / Danmarks Trøst"
Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød"
Herman Bang: "Fattig-Liv"
Martin A. Nexø: "Lønningsdag" og "Sevilla"
Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station"
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" og "Nat i Berlin"
Karen Blixen: "Ringen"
Martin A. Hansen: "Agerhønen"
Peter Seeberg: "Braget" og "Vinterens komme"
Klaus Rifbjerg: "Jern"
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer