Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Mette Kjeldsen
Hold	2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Analysetræning + genreintro (+ værk)
Titel 2	Grundforløb aug-nov Dokumentar + værk
Titel 3	Retorik, argumentation og mundtlighed
Titel 4	Nyeste tid og selvlæst værk
Titel 5	Vikingetid (DHO) + værk
Titel 6	Nyheder og medier
Titel 7	Eramus Montanus (værk) og oplysningstiden
Titel 8	Dokumentar genbesøgt (+ værk)
Titel 9	Det Moderne Gennembrud
Titel 10	Vi læser kvinder EMU skrivekonkurrence + værk
Titel 11	Hjælpemidler til skriftlige prøver
Titel 12	Romantikken
Titel 13	Diskursanalyse og køn
Titel 14	Nyeste tid genbesøgt (Optakt til LitLab)
Titel 15	Eksistentialisme
Titel 16	Realisme og modernisme
Titel 17	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Analysetræning + genreintro (+ værk) Tematisk forløb med fokus på analysetræning: Mennesker der flygter Vi undersøger forskellige former for flugt, fysiske og mentale. Vi undersøger forskellige genre og deres brug af virkemidler. Vi læser to værker og træner tekstnærhed og citatarbejde. Tekster: Novelle: Tarek Omar: Oliventræet, 2011. Digte og digtsamling: Hassan 2013 ”ORD” + RAMADAN I Afrika fødes kun mænd ikke drenge, 2021 (værk) ”Flugten til Amerika” Christian Winter, 1835. Emil Aarestrup ”Flugt” 1883. Ankomst af Jørgen Leth, 2010. Spoken word: https://www.youtube.com/watch?v=dtbUFF0xzFM Hugorm ”Kom vi flygter”, 2020 ”Flugt” dokumentar Jonas Poher Rasmussen, 2021 (værk) "Jeg kommer fra et land langt væk”, Sara Rahmeh, 2018. Zygmunt Baumans begreber turist og vagabond. Globalisering, 1998.
Indhold	Kernestof: Hej 1.y. Velkommen til den første dansktime i jeres nye klasse. Vi skal i gang med vores første forløb og lære hinanden bedre at kende. Lektien er at skrive lidt om dig selv og danskfaget i elevfeedback. Hvordan er dit forhold til faget? Hvad kan du Kom Vi Flygter Hugorm.docx description Hej 1.y. Vi fortsætter med at læse lyrik om mennesker der flygter. Lektien til i dag er at læse Flugten til Amerika. Det er et gammel digt, som handler om Peter, som i vrede beslutter sig for at flygte til Amerika og overtaler sin lillebror Emil til Christian Winther Flugten til Amerika.docx description Værktøjskasse Digtanalyse MK.doc description Emil Aarestrup Flugt.docx description Hyttetur - program og info To do - Lærere og tutorer Hej 1.y. Lektien til i dag er: 1.) At medbringe Nsonis digtsamling. 2) at arbejde videre med analyse af Flugten til Amerika fra i tirsdags. I skulle jo finde ting i værktøjskassen, som I ville bruge til teksten. Brug ca. 25 minutter hjemme på at arbe Om citatburgere i dansk 2023.docx description Vi arbejder med den kommende aflevering og Nsonis digtsamling. Lektie: Læs hele digtsamlingen til i dag. Hvis du har læst den, så arbejd i stedet videre med din aflevering. Mvh. Mette. Ps. Husk digtsamlingen. Ankomst af Jørgen Leth Hej 1.y. Lektien er at læse lidt om Yahya Hassan i ca. 5 min, følg linket til Forfatterweb, OG at læse to af hans digte fra 2013. Digtene hedder "Ord" og "Ramadan". Du finder dem i den vedhæftede fil. (Giv lyd, hvis I ikke kan finde hans digtsamling Yahya Hassan Yahya Hassan 2013 Ord og Ramadan.docx description Hej 1.y. I skal læse novellen Oliventræet til i dag. Den er relativ lang, så gå gerne i gang i god tid. Vi samler også op på jeres arbejde med Yahya Hassans digte "ORD" og "RAMADAN". Karoline og Sofie Bendix tager en kage med i dag! ps. Følgende elev Oliventræet 10 sider OCR.pdf description Oliventræet Arbejdsark.docx Afsnit description Hej 1.y. Vi samler op på jeres arbejde med Oliventræet. Lektien er at færdiggøre gruppeopgaverne på arbejdsark fra d. 7/12 dvs. at man enten skal analysere jeget, sproget eller miljøet, som I gik i gang med d. 7.12. Derudover skal I også lave den sid Oliventræet Arbejdsark.docx description Lektien til i dag er at se resten af filmen ‘Flugt’ (fra minuttal 19), der på mange måder er en bemærkelsesværdig film. Hvis man ikke var der sidst, ser man naturligvis det hele. Det er en gribende og autentisk fortælling om Amins ‘Flugt’ fra Afghani Meet Hej 1.y. Lektien til i dag er at læse og lytte til "Jeg kommer fra et land langt væk. Se fil og link herunder. Du skal lytte frem til minuttal 2:47. Lyt til det minimum 2 gange og tænk over, hvilke virkemidler, Sara Rahmeh bruger til at fortælle sit Jeg kommer fra et land væk Sara Rahmeh.docx description Arbejdsark til Flugt 1y.docx description SARA RAHMEH – Poesi uden grænser 2022 Christina Olumekos tale ved demonstrationen for statsborgerskab.pdf description Amal Elmes tale ved demonstrationen for statsborgerskab.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Grundforløb aug-nov Dokumentar + værk Klassen gik i grundforløb og havde forskellige dansklærere Grundforløbet i dansk med emnet dokumentargenren har til formål at give eleverne kendskab til og forståelse for: Genren dokumentarfilm med udgangspunkt i nedenstående materiale Filmiske virkemidler Elementære overvejelser om forholdet mellem fakta- og fiktionsgenrer og autenticitets-markører. Etiske overvejelser i forbindelse med dokumentargenren (som forberedelse til eksamensopgaver af typen “kunstens/mediernes/litteraturens grænser) Eleverne har lavet en værklæsning af dokumentaren, DR3s Sabbatår i krig 2021 ( Det er ikke bare en højskole S1, ES) som afsluttes med et skriftligt produkt, og eleverne er blevet præsenteret for forskellige eksempler på dokumentar-genrerne autoritativ, observerende, deltagende og poetiske. Fælles materiale: Fakta og fiktion Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Systime. iBog. ISBN: 9788761668332. Copyright forfatterne og Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S 2020 Dorte Granild og Mette Wolfhagen: Dox. 2016. Lindhardt og Ringhof. s. 9-11 (definition), 18-21(autenticitets-markører), 33-35, 37-38, 40-42, 53-55 (de tre klassiske dokumentargenrer, den poetiske dokumentar). Opslagsværk om film-begreber: Filmcentralens Filmleksikon A-A DR: https://www.dr.dk/drtv/se/sabbataar-i-krig_-det-er-ikke-bare-en-hoejskole_239079 Begrebs-ark “Læs effektivt!” bruges når eleverne læser teori fra DOX + andet læsestof.
Indhold	Kernestof: Hej 1.y. Velkommen til den første dansktime i jeres nye klasse. Vi skal i gang med vores første forløb og lære hinanden bedre at kende. Lektien er at skrive lidt om dig selv og danskfaget i elevfeedback. Hvordan er dit forhold til faget? Hvad kan du Kom Vi Flygter Hugorm.docx description Hej 1.y. Vi fortsætter med at læse lyrik om mennesker der flygter. Lektien til i dag er at læse Flugten til Amerika. Det er et gammel digt, som handler om Peter, som i vrede beslutter sig for at flygte til Amerika og overtaler sin lillebror Emil til Christian Winther Flugten til Amerika.docx description Værktøjskasse Digtanalyse MK.doc description Emil Aarestrup Flugt.docx description Hyttetur - program og info To do - Lærere og tutorer Hej 1.y. Lektien til i dag er: 1.) At medbringe Nsonis digtsamling. 2) at arbejde videre med analyse af Flugten til Amerika fra i tirsdags. I skulle jo finde ting i værktøjskassen, som I ville bruge til teksten. Brug ca. 25 minutter hjemme på at arbe Om citatburgere i dansk 2023.docx description Vi arbejder med den kommende aflevering og Nsonis digtsamling. Lektie: Læs hele digtsamlingen til i dag. Hvis du har læst den, så arbejd i stedet videre med din aflevering. Mvh. Mette. Ps. Husk digtsamlingen. Ankomst af Jørgen Leth Hej 1.y. Lektien er at læse lidt om Yahya Hassan i ca. 5 min, følg linket til Forfatterweb, OG at læse to af hans digte fra 2013. Digtene hedder "Ord" og "Ramadan". Du finder dem i den vedhæftede fil. (Giv lyd, hvis I ikke kan finde hans digtsamling Yahya Hassan Yahya Hassan 2013 Ord og Ramadan.docx description Hej 1.y. I skal læse novellen Oliventræet til i dag. Den er relativ lang, så gå gerne i gang i god tid. Vi samler også op på jeres arbejde med Yahya Hassans digte "ORD" og "RAMADAN". Karoline og Sofie Bendix tager en kage med i dag! ps. Følgende elev Oliventræet 10 sider OCR.pdf description Oliventræet Arbejdsark.docx Afsnit description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Retorik, argumentation og mundtlighed

Forløb om retorik, argumentation og mundtlighed. Vi læser forskellige tekster med fokus på, hvordan afsenderen bygger sine argumenter op, hvordan afsenderen appellerer til sin modtager og hvilke sproglige og retoriske virkemidler, der benyttes.

Vi inddrager bl.a. begreber som appelformer, Toulmins model (belæg, hjemmel, påstand, styrkemarkør, rygdækning og gendrivelse), begreber, der beskriver tekstens funktion (docere, movere og delectare) Ciceros pentagram, forskellige talegenrer, plus diverse andre virkemidler.
Forløbet fokuserer desuden kortvarigt på det non-verbales betydning for komminukationen.

Forløbet afsluttes med, at eleverne skriver og afholder en tale med fokus på de brugte begreber og på den mundtlige fremførelse af selve talen. Eleverne laver desuden kampagnefilm og reklamer for på den måde at bruge deres viden fra forløbet.

Sofie Lindes tale på Zulu Comedy Galla 2020.
Tessas nytårstale dr2, 2020
Andy Hausers tale til kunsten og kulturen på Folkemødet, 2023, https://www.dansketaler.dk/tale/andy-hausers-tale-til-kunsten-og-kulturen-pa-folkemodet
Christina Olumekos tale ved demonstrationen for statsborgerskab, KBH september 2023 (aflevering)
Amal Elmes tale ved demonstrationen for Statsborgerskab, KBH, september 2023 (aflevering)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Skriv en tale 1.y DA	22-01-2024
Analyse og fortolkning af taler 1.y	11-02-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Nyeste tid og selvlæst værk Vi læser nogle udvalgte værker fra de seneste fem år. Vi fokuserer på autofiktion som modsætning til nykritik, på almindelig litterær analyse og på hvilke typiske temaer, der går igen i teksterne. Eleverne læser og vælger selv et værk, som de skriver aflevering om. Materiale Bjørn Isak novellen “Nexø” 2020 fra novellesamlingen Fastliggere. Volvo af Mads Lodahl fra novellesamlingen Soft boys 2023 Casper Eric: JEG SLIDER MINE KONDISKO HURTIGERE END ANDRE. Fra Nye Balancer. 2023. Gyldendal. Caspar Eric: DET VREDE DIGT, HAHA. Fra Nye Balancer. 2023. Gyldendal. Om autofiktion fra Litteraturen På langs og på Tværs Video med Lodahl fra Go aften Danmark https://www.youtube.com/watch?v=vJmf4djOG6Q Om Mads Lodahl fra Forfatterweb https://forfatterweb.dk/lodahl-mads-ananda Læst i november 3.g som repetition: Uddrag fra Barbar – [tavshedens objekt] af Amina Elmi, 2023 https://forfatterweb.dk/elmi-amina "Tænk ikke på mig" (2022) frem til side 32 (optakt til LitLab arrangement)
Indhold	Kernestof: Hey 1.y. I de næste moduler, inden vi går i gang med DA-HI forløb, skal vi læse noget af det allernyeste litteratur. Vi skal læse 2-3 tekster, som er det vi i dansk kalder nyeste tid, altså ikke mere end fem år gammelt. Der er ingen lektier til i dag Om autofiktion fra Litteraturhistorien på langs og på tværs.docx description Caspar Eric digte fra Nye balancer eksamen 2023.docx description Hej 1.y. Vi arbejder videre med nyeste tid og autofiktion. Lektien er at have læst begge digte af Caspar Eric og filen om autofiktion. I finder det hele på modulet i mandags. Mvh. Mette. PS: Teksten til i morgen, Volvo, er relativ lang, så sæt lidt e mappe til arbejde med Casper Eric Hej 1.y. Lektien er at læse novellen Volvo. NB: den er på ni sider! Vi læser også denne som autofiktion. Arbejdsark til Volvo.docx description Kære 1.y. Vi kan lige nå at læse én ny tekst mere, inden optakten til DA-HI forløb, som handler om vikingetiden. I bedes læse novellen Nexø af Bjørn Isak fra 2020. Den burde være OCR-scannet, ellers råber I bare højt. Novellen kommer fra en novellesa description Arbejdsark til novellen Nexø.docx description Google Drive: Sign-in
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Vikingetid (DHO) + værk DHO Vikingetiden i samarbejde med historie Vi læser Erik den Rødes saga med fokus på sprog, fortælleteknik, komposition, typiske indholdselementer, personkarakteristik, miljøbeskrivelse, kvindernes rolle og centrale temaer. Vi undersøger også elementer, som placerer sagaen mellem asatro og kristendommen. Sagen er nedskrevet i en kristen kultur, men udtrykker samtidigt en skæbnetro, der hører den tidligere asatro til. Vi fokuserer kort på kedetegn ved det islandske samfund, sociale orden og lov i sagatiden, og hvordan de kommer til udtryk mht. nøgleord som ære, slægt overfor individ, hævn mm. og læser Af Den højes tale i den forbindelse. Vi diskuterer desuden typiske temaer for genren og disse temaers relevans i nutiden. Materiale: Erik Den Rødes saga (blev fortalt på kong Harald Hårfagers tid mellem 930 og 1100. Den blev nedskrevet i middelalderen i 1200-tallet.) Baggrundsviden om genren fra Litteraturens Veje, 2012 Johannes Fibiger og Gerd Lütken, Systime. Videoer fra sagatid.dk Øvelser og om typiske genretræk fra Min Læring.dk Artikel: Viking i et Vadested + "Hvorfor er vi så vilde med Vikinger" fra videnskab.dk Rigs Vandring (med i én af opgaveformuleringer) Af den Højes tale.
Indhold	Kernestof: Hej 1.y. Læs de første 7,5 side grundigt i Litteraturens Veje kap. 1 om den norrøne digtning, heri underkapitlerne om vikingetiden, den sociale orden, æt og ære, kult og rite, myten som genre og om nordisk mytologi. Læs lektien grundigt, da vi skal q description Gruppearbejde Vikingetid Litteraturens Veje side 1-7.docx description Hej 1.y. I dag har vi vores første danskfaglige skrivemodul. Inden DHOpgaven skal I som nævnt have fire skriftlighedsmoduler, hvor vi arbejder med skriftlighed på forskellige måder. I disse moduler fokuserer vi på, hvordan man skriver en akademisk op Øvelse 1 Den røde tråd.docx description Øvelse 2 Ret sproget i aflevering.docx description Hej 1.y. Læs s. 11-16 i det vedhæftet kapitel fra Litteraturens Veje. Siderne handler om sagatiden og sagaen som genre, så de er vigtig viden til vores arbejde med sagaer. Medbring også Erik den Rødes saga i papirform, måske bliver der tid til at læs Danske runer fra år 800.docx description Sagalæsning spg Litteraturens Veje side 11-16.docx description af Den højes tale eddakvad.pdf description NB: alle læser sagen om Erik den Røde færdig til i dag. Husk at lave slægtstræ og brug ordforklaringerne. Fokus for gennemgang af Erik den røde sagaen MK.docx description Link til 1.y mappe Hej 1.y. Dette skriftlighedsmodul handler om, hvordan man skriver en god redegørelse- også kaldet en undersøgelse i historie. Lektie: Alle DHO'er skal indeholde en redegørelse. Læs derfor Sune Weiles gennemgang af, hvordan du skriver en redegørelse, Opgaven 1 Eksempel på redegørelse .docx description Opgave 2 Skriv en redegørelse med fokus på litteraturen.docx description Hej 1.y. Der er ingen lektier til i dag, men hvis man ikke har fået læst Erik Den Røde og lavet slægtstræ, så skal man være færdig med det. Vi bruger modulet på at høre de sidste tre grupper og arbejde videre med sagaen. Husk at medbring slægtstræ og Gennemgang af Erik Den Rødes andet modul.docx description Fællesnoter i drev Hej 1.y. Velkommen tilbage efter ferien. I dag skal vi kort samle op på Erik den Rødes saga og perspektiverer vikingetiden til i dag. Lektien er at læse artiklen fra Videnskab.dk. Den er på fire sider. Mvh. Mette. ps. man må gerne læse hele artiklen, Skabelon til Videnspapir FF.docx description Hej 1.y. Vi ser et afsnit af Vikings. Vikings er en tv-serie om vikinger skrevet og skabt af Michael Hirst for den canadiske tv-kanal History. Serien havde premiere i USA og Canada 3. marts 2013. Ingen lektier til idag, men bemærk, at I skal læse ud Vikings HBO S1 E1 Arbejdsark.docx description Hej 1.y. Artikel herunder på fire sider er lektie til i dag. Den handler om, at vikingetidens personer er interessante, men 1800-tallet hindrer os i at se dem ordentligt. Vi har ifølge artiklen skabt et bestemt billedet af den mandlige vikingefigur, description Perspektivering saga 1 y MK .docx description Hej 1.y. Vi fortsætter med at træne akademisk skrivning. I dette modul fokuserer vi bl.a. på analyse. Husk at medbringe jeres print af Erik Den Røde. Ingen lektier til i dag. Dokumentet her under er til timen. Mvh. Mette Skriftlighedmodul 3 MK 2024.docx description Erik den rødes saga-OCR.pdf description Afsnit Hej 1.y. I dag skal vi fokusere på, hvordan man skriver en diskussion. Lektien er at se videoen om forskellen på vurdering og diskussion på Min Læring OG læse teksten - ikke lave øvelser- i linket fra Min Læring. I skal læse under afsnittet diskussio Læs om diskussion her Se videoen- den er øverst
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nyheder og medier I forløbet arbejder vi med klassisk nyhedsjournalistik og retorisk og sproglig analyse af nyheder blandt andet med fokus på begreberne opinionsgenren, informationsgenren, kilde, vinkel, rubrik, underrubrik, partskilde, erfaringskilde, ekspertkilde, nyhedstrekant, nyhedskriterier, layout og layoutets betydning for formidlingen. Formålet er bl.a. at få øget bevidsthed og viden om den aktuelle nyhedsstrøm, læseradfærd, landsdækkende dagblade, mediehuse i DK og sociale mediers indflydelse på hvordan nyheder har ændret sig bl.a. i forhold til det redaktionelle indhold og redaktionelt ansvar (kommunikationsanalyse). Sidste del af forløbet arbejder vi med med forskellige grader af fiktionaliserede nyheder: Falsum, Opponerende, Manipulerende, Clickbait samt de tre zoner og sprogfunktionen. Vi læser et udvalg af forskellige eksemper, som vi bruger til at forstå og arbejde med teorien. Eleverne læser og arbejder med en del forskellige aktuelle eksempler såsom nyhedsartikler og opslag på sociale medier f.eks. om corona, abort og valg i USA. De producerer også selv videooptagelser med fiktionaliserede nyheder i forløbets sidste modul. Materiale: Avisen som medie s 266-271, Henrik Poulsen, Systime 2021. Dig & Digital dannelse i dansk, Systime, 2020. Fiktionaliserede og manipulerede nyhedsartikler. Når virkeligheden taber, 2017, Mads Vestergaard og Vincent F. Hendricks. De tre zoner. Dokumentarfilmen "Ekstra Bladet uden for citat", 2014, Michala Krogh. Ekstrabladet: ”Har fået tre illegale aborter” af Lone Herts oktober 2023. ”Aviser i Danmark”: https://da.wikipedia.org/wiki/Aviser_i_Danmark Berlingske: ”Selv det mest funktionshæmmede menneske har en ukrænkelig værdi”, oktober 2023 af Thomas Bjerg Mikkelsen Dokumentar: “Ekstrabladet uden for citat” 2014, instruktør Mikala Krogh (med fokus på presseetik) Danskerne vil have Facebook til at fjerne falske nyheder - ikke nøgenhed. (DR.dk 2019) https://politiken.dk/kultur/medier/art7018610/Danskerne-vil-have-Facebook-til-at-fjerne-falske-nyheder-ikke-nøgenhed?srsltid=AfmBOoqdOcE6j8MQkPFBGFRe1ts_xpC_7QGThDM3yk2t98nphObLDZLS Da nyhederne forsvandt fra Facebook (DR, 2018) https://www.dr.dk/om-dr/fakta-om-dr/medieforskning/medieudviklingen/2018/da-nyhederne-forsvandt-fra-facebook
Indhold	Kernestof: Kære 2.y. Jeg håber, I har haft en god sommerferie. Vi skal begynde med et tilbageblik på DHO og derefter skal vi i gang med et forløb om nyheder og medier. Lektien er at læse s. 266 – 275 i “Avisen som medie” af Henrik Poulsen, se den vedhæftede fil Artikel Lone Herts Ekstra Bladet.pdf description Artikel fra Kristeligt dagblad Abort.pdf description Om landsdækkende aviser i DK Læserne_vælger_avis_efter_partifarve_-_CVAP_i_Berlingske.pdf description Modul 1 Introøvelse.docx description Hej 2.y. Lektien er at læse om nyhedstrekanten og nyhedskriterierne. Vi har allerede læst om nyhedstrekanten til i tirsdags, men genlæs, hvis du ikke helt kan huske det. Det om nyhedskriterierne er side 270-71 i den vedhæftet fil. Fokus er at kunne f Avisen som medie Systime.pdf description Artikel fra Berlingske Abortgrænsen.pdf description Link til mappe i Drev Hej 2.y. Vi arbejder videre med analyse af artiklen fra Berlingske. Læs de to vedhæftede dokumenter, hvis du ikke allerede har gjort det. I skal ikke lave opgave, bare læse hvad den går ud på. Vi ses. Mvh. Mette Vi arbejder med den kommende aflevering. Lektien er at læse opgaveformuleringen. Du finder den under opgaver. Mvh. Mette. ps. Sagdiana har snacks med til os i dag! Minlæring Værktøjskasse Nyheder Hej 2.y. Lektien til i dag, er at læse en artikel fra DR, se link her under. Vi skal i modulet bl.a. analysere den ved hjælp af en nyhedsværktøjskasse fra Min Læring. Mvh. Mette. Øvelse Søren Pape og de sproglige virkemidler.docx description Hej 2.y. Vi bruger lidt mere tid på jeres analyser fra i tirsdags og samler så op på dem i dette modul. Ingen lektier til idag. Husk dog at uploade jeres analyse via linket her. Mvh Mette. Introvertes manglende lyst til speeddating og navnelege under introuger kan føles 'skamfuldt' Hej 2.y. Vi arbejder lidt videre med sammenligning af forsiderne fra sidst. Ingen lektier til i dag. Mvh. Mette Dokumentar presseetik 2.docx description Vi arbejder med dokumentaren fra i torsdag. Ingen lektier til i dag. Mvh. Mette Afsnit Kære 2.y. Vi skal fokuserer på to artikler til i dag. De handler om falske nyheder og det at læse nyheder på de sociale medier. Første halvdel af jer (Anam - Marwa) på klasselisten læser artiklen fra Politikken. Den anden halvdel på klasselisten i Le DR: Da nyhederne forsvandt fra Facebook Politiken: Danskerne vil have Facebook til at fjerne falske nyheder - ikke nøgenhed Minlæring om diskussion Upload jeres arbejde til diskussionen her Hej 2.y. Lektien er at læse den vedhæftet tekst side 1-4 midt. Vi skal til at lære om såkaldt fake news. I vil opdage at begrebet ikke er præcist nok, så i dansk kalder vi den slags nyheder for fiktionaliserede nyheder. Når I har læst lektien til i d FIktionaliserede og manipulerede nyhedsartikler Teoritekst.docx description Forestil jer øvelse Falske nyheder og sociale medier.docx description Minlæring Fake or Real - News Edition 2y Amerikansk valg 2024.docx description Hej 2.y. Lektien er at læse resten af teksten fra sidst færdig dvs. fra midten af side 4 og så resten af teksten (se evt. også oversigten på side 2 som hjælp til overblik). I skal læse med det formål at få styr på de fire typer af nyhedsartikler, der Rokokko posten Nøhrs vilde anklager: - Det er gisninger Hej 2.y. Vi afrunder forløbet om nyheder og medier. Vi samler bl.a. op på forrige modul og sikrer os, at alle er med. Der er ingen lektier til i dag. Der er lidt tid til at optage for de grupper, der mangler at gøre det, men ikke mere end 20-25 min, Hendricks de tre zoner Grafisk opsætning.docx description Den korte avis eksempel på opponerende Indvandringen har store konsekvenser for Danmark.docx description Uansvarlige Margrethe: Frederik alt for ung til at blive konge Kategorisering af eksempler Fiktionaliserede nyheder sidste modul.docx description Google Drive: Sign-in
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Eramus Montanus (værk) og oplysningstiden I dette forløb læser vi Holbergs Erasmus Montanus fra 1723 som et værk fra oplysningstiden. Vi undersøger dramaets komik, konflikter, kontraster, referencer til oplysningstidens ismer og forestillinger samt foretager en mere almen danskfaglig analyse med fokus på miljø, personkarakteristisk, komposition, tema, fortælleteknik, budskab, skrivestil og genrekendetegn mm. Sprogligt fokus i udvalgte scener: sproghandlinger og syllogismer Klassen har skrevet aflevering om oplysningstidens ismer, værdier eller mentaliteter og inddraget viden fra Litteraturens Veje Med udgangspunkt i konkrete teksteksempler fra komedien, har de fokuseret på hvordan oplysningselementerne kommer til udtryk direkte eller indirekte i Erasmus Montanus. Klassen har lavet oplæg for hinanden med fokus på oplysningstidens borgerlige offentlighed, etik og religion og typiske træk for Holbergs karakterkomedier. Dramatiseringer af udvalgte scener. Film En kongelig affære, 2012, Nikolaj Arcel. Video med Mads Mikkelsen og artikel ” Er ”En kongelige affære fiktion eller virkelighed?”, 2012, Henning Rovsing Olsen. Baggrundslitteratur: Litteraturens Veje om oplysningstiden p.116-125. Efterskriftet i Erasmus Montanus som baggrundsviden p. 72-73 og 112-115 til dramaets samtid. (Dansklærerforeningen 1992) Om Ludvig Holberg og Holbergs komedier p.128 i Litteraturens Veje med fokus på dramaets fem-delte opbygning.
Indhold	Kernestof: Kære 2.y. Velkommen tilbage. Vi går i gang med Erasmus Montanus og oplysningstiden nu. Husk at medbring bogen, som I fik udleveret tidligere. Vi evaluerer også forløbet om nyheder og medier. Lektien er at kigge forløbet igennem her i Lectio og forsøg Evaulering Dansk 2.y Opsamlende evaluering 2y oktober.docx description Hej 2.y. Lektien er at læse side 10-17 i Erasmus Montanus og medbringe bogen. Fokusér på at forstå indhold og læg mærke til Per degn; hvad er han for én? opførsel, værdier, mentalitet, holdninger? Find evt. hjælp til ord i ordbogen her under. Det er 2.y Eramus Montanus akt 1 2024.docx description Hej 2.y. Lektie side 19-26 i Erasmus Montanus. Læg mærke til: hvad er det for noget med morlille og stenen? Bemærk også hvordan Erasmus fremstår, vi møder ham for første gang her? Hvad er han for én? Husk at medbringe bogen hver gang i dette forløb. Persongalleri i Erasmus Montanus Akt 1.docx description Akt 2 scene 1-3 Arbejdsark 2y.docx description Hej 2.y. Lektie side 27-34 i Erasmus Montanus med fokus på at forstå handlingen og at kunne genfortælle væsentlige hovedtræk. Husk at medbringe bogen hver gang i dette forløb. Mvh. Mette. ps. Vi taler om den kommende aflevering i dag. Hvordan skriver du et resumé i SRO og SRP.docx description Øvelse til timen Resume SRO Hej 2.y. Per Degn og Erasmus mødes endelig. Hvordan går det? Læs side 34-39 til i dag og medbring bogen. Se også videoen her under på 5 min. Den er om oplysningstiden, som er den periode dramaet Erasmus Montanus er skrevet i. Mvh. Mette. ps. Patricia Video om oplysningstiden 1720-1800: Oplysningstiden \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Spørgsmål til oplysningstiden 2y.docx description Hej 2.y Lektien er side 40- 45 af EM, dvs. resten af akt 3. Du skal kunne give et mundtligt resumé ved modulets begyndelse. Husk bogen. Du skal også lave spørgsmålene om oplysningstiden fra d.12 nov færdig, hvis du ikke nåede det i modulet. Mvh. Mett Erasmus_akt 3 MK.doc description Hej 2.y. Lektien er at læse hele 4.akt. Fokusér på at læse og forstå handlingen, det er okay, at du ikke får det hele med i alle detaljer, men du skal have styr på hovedtrækkene. Medbring bogen. Mvh. Mette Afsnit Oplysningstidens genrer \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Ludvig Holberg Litteratursiden Hej 2.y. Lektien er at læse akt fem til i dag, dvs fra side 59 - 67 i EM. Læg ekstra mærke til Løjtnanten: hvilken rolle spiller han, og hvad er hans pointer på side 66? Medbring bogen. Mvh. Mette Akt 5 arbejdsark 2y.docx description Opsamling på aflevering 5 dec 2y Om god argumentation.docx description Hej 2.y. Lektien er at lave arbejdsarket til akt 5 fra i fredags helt færdig, hvis I ikke nåede det i timen. Medbring bogen. I må aflevere den efter modulet i dag. Vi samler desuden op på jeres debatterende artikler ved at give tid til spørgsmål og v Hej 2.y. Vi går i gang med at se En kongelig Affære. Lektien er at læse artiklen her under om udfordringer ved at lave en film om et historisk emne. Artiklen er grundlag for næste moduls arbejde med filmen. Mvh. Mette. Er En kongelig affære fiktion - Kristeligt Dagblad.pdf description Vi ser resten af En kongelig affære og arbejder med den. Skim arbejdsarket her under som lektie, så du ved, hvad der er fokus i gruppearbejdet. Mvh. Mette. ps. Husk at aflevere EM i bogkælderen! description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Dokumentar genbesøgt (+ værk) Vi genbesøger teori, begreber og materiale fra klassens grundforløb om dokumentarfilm Vi ser i den forbindelse dokumentaren Kandis for Livet, 2021, instruktor Jesper Dalgaard.
Indhold	Kernestof: Hej 2.y. Godt nytår! Jeg håber, I har haft en god ferie. Vi skal i gang med at genopfriske dokumentargenren. I bedes læse i det vedhæftede dokument, som I måske kan genkende fra grundforløbet. I skal ikke læse det hele, men kan nøjes med at læse om f dokumentarfilm_fra DOX.pdf description Fra Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier Systime.docx description Hej 3.m. Vi arbejder med den kommende aflevering og dokumentargenren. Ingen lektier til i dag, hvis man allerede har læst dokumenterne, som var lektie i tirsdags OG opgaveformuleringen til den kommende aflevering igen. Mvh. Mette Minlæring- opbygning af den analyserende artikel Minlæring Eksempel på indledning Analyserende Hej 2.y. Lektien er at læse om den poetiske dokumentar. Se den vedhæftet fil. Vi ser eksemplerne i dokumentet sammen i modulet. Hvis du har spørgsmål til afleveringen, så tag dem med i dag. NB: I skal have styr på de tre typer af dokumentarer, defini Om den poetiske dokumentarfilm 2y.docx description DRTV - Kandis for livet Hej 2.y. Vil skal arbejde med Kandis for livet. Sørg for at få set den, hvis du ikke har. Lektien er at foreslå tre interessante scener, hvor du synes, der er brugt filmiske virkemidler, som har betydning for vores forståelse af indholdet. Skriv fors 2 y DA arbejde med Kandis for livet .docx description Hej 2.y. Lektien er at arbejde videre med jeres analyser og fremlæggelser af Kandis for Livet i jeres fælles dokument. Brug ca. 30 min hjemme. I får cirka en halv time i modulet, og så går vi i gang med fremlæggelser. Mvh. Mette. Hej 2.y. Lektien er at færdiggøre diskussionsspørgsmålet i arbejdsarket til Kandis for Livet. I finder dem i arbejdsarket på d. 21/1, men også her i elevfeedback. Skriv dine svar ind i elevfeedback inden modulet i dag. Mvh. Mette.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det Moderne Gennembrud I dette forløb er vi begyndt med at etablere forståelsesramme til det moderne gennembrud ved at undersøge den samfundsmæssige og litteraturhistoriske kontekst med fokus på Brandes pointer og rolle. Vi har lagt vægt på at forstå periodens litterære kendetegn f.eks. bestemte temaer og ismer og det, der adskiller perioden fra romantikken. Vi læser primært tekster, der tematiserer kvinder og eller fattigdom. Baggrundsviden: om Det Moderne Gennembrud Fra Litteraturhistorien På Langs og på Tværs, Systime. (Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo & Tinne Serup Bertelsen.) Afsnittene "1870-1890: Det moderne gennembrud" og " Det moderne gennmebruds samfund", Om Naturalisme Fra Litteraturhistorien På Langs og på Tværs. Afsnit "Livssyn og syn på litteraturen". Om Fortællende journalistik https://www.gymdansk.dk/fortaeligllende-journalistik.html Tekster: Brandes: Af hovedstrømninger i det 19de aarhundredes litteratur, 1872. Naadsensbrød, med fokus på fattigdom, sprog og naturalisme 1885, Henrik Pontoppidan (novelle) Den Sidste balkjole, 1887, Herman Bang. (novelle) Constance Ring (romanuddrag) af Amalie Skram (norsk) ”Ud fra Mørket” (novelle) af Victoria Benedictsson. Novellen blev udgivet under pseudonymet Ernst Ahlgren 1888. (på svensk Ur mörkre) Bang: "FattigLiv", 1880, med fokus på fattigdom, naturalisme og fortællerende journalistik (fortællestil, fortællertype og litterære virkemidler). Lønningsdag af Martin Andersen Nexø. Den blev udgivet i novellesamlingen Muldskud i 1900, men er oprindelig fra 1896. (også læst i forløb Realismer og Modernismer) En lille replik af Herman Bang (1890) om impressionisme og forfatterens rolle. DR podcast: Det store sammebrud: Selvmordet på værelse 17
Indhold	Kernestof: Hej 2.y. Vi går i gang med et nyt forløb, som handler om perioden i dansklitteraturhistorie, som hedder Det moderne gennembrud. I dette modul skal vi etablere baggrundsviden og forståelsesramme for perioden. I skal læse om perioden som lektie (se lin Del 1 Del 3 Den sidste Balkjole med ordforklaringer.doc description Brandes Af hovedstrømninger i det Tekst.pdf description Modulopgave Hej 2.y. Vi arbejder med modulopgave i par i dette modul. Det er vigtigt, at I har læst Den sidste Balkjole og opgaveformuleringen inden modulet. Lav gerne understregninger, imens I læser. Mvh. Mette. Hej 2.y. Vi går videre med Det moderne gennembrud, og vi skal læse et uddrag af romanen Constance Ring. I skal kun læse lige præcis halvdelen af pdf'en dvs. til og med linje 100. Sæt tempoet ned, og læs gerne højt. Det er norsk, og det er okay, hvis description Opgaver til Constance Ring 2.y Om Sædelighedsfejden 1883-1887 Hej 2.y. Lektien er at færdiggøre krea-opgaven fra i tirsdags (d.4.marts), se link på modulet. Vi arbejder bl.a. med modulopgaverne i dag. Mvh Mette. Hej 2.y. Lektien er at læse teksten her under. Den er skrevet af Af Henrik Pontoppidan fra 1885. Naadsensbrød Arbejdsark 2025.docx description Hej 2.y Lektien er at læse teksten Lønningsdag på tre sider. Når I har downloadet filen, skal I indtaste følgende kode: litthist_tekst. Mvh. Mette. ps. læg mærke til, hvordan arbejderne bliver beskrevet. description Hej 2.y. Lektien er at læse de første fire sider af den vedhæftet novelle af Victoria Bendictson (læs til og med linje 108). Den hedder Fra mørket. Bemærk at hun skriver under et andet navn, pseudonym, nemlig Ernst Ahlgren (hvorfor mon det?) Fokusér Victoria Benedictsson- Ud fra mørket.docx description Arbejdsspørgsmål til Fra mørket.docx description Kreativ skrivekonkurrence - Vi læser kvinder! - Dansk - STX \| Emu.dk Hej 2.y. Lektien er at læse resten af Fra Mørket fra linje 109 og resten. Mvh Mette. ps. Husk at låne eller købe et værk til skrivekonkurrence. Kommaøvelse 2y marts 2025.docx description Komma - det korte overblik - Dansk Sprognævn Hej 2.y. Lektien er at læse de første fire sider af teksten "Fattigliv" af Herman Bang (Bang skriver ikke kun om kvinder!). Teksten hører under genren fortællende journalistik og trækker på den måde tråde tilbage til vores forløb om nyheder. Fortælle description Fattigliv af Herman Bang OPGAVER.docx description Google Drive: Sign-in Hej 2.y. Lektien er at læse Fattigliv færdig, dvs. fra bunden af side fire og resten. Vi arbejder videre med analyse og fortolkning af teksten i dag. Det moderne sammenbrud \| 4:5 - Selvmordet på værelse 17 \| DR LYD Hej 2.y. I dette modul samler vi op på forløbet om Det moderne Gennembrud. Vi skal repetere og skabe overblik. Lektien er at lytte til minut 8-37 af første afsnit podcasten her under. Gå en tur, imens du lytter, hvis du kan. Vi hørte begyndelsen (ca. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Vi læser kvinder EMU skrivekonkurrence + værk Klassen har deltaget i EMUs skrivekonkurrence Som et led i minister Mattias Tesfayes bogklub "Vi læser kvinder!" inviterer BUVM alle gymnasieelever til at deltage i en kreativ skrivekonkurrence. For hvert af de elleve anbefalede værker i bogklubben kan I vælge en eller flere af de kreative skriveopgaver, som er lige til at bruge i undervisningen, I har herudover mulighed for at lade de bedste bidrag indgå i BUVM’s skrivekonkurrence. Opgaveformuleringerne tager alle udgangspunkt i et af de udvalgte værker, og de øver blandt andet eleverne i at forholde sig kreativt til værkernes temaer, skrivestil og/eller genre. Eleverne har valgt et hver blandt disse værker: "POW POW POW" af Christina Hagen "Marble" af Amalie Smith "Grundtvig er død" af Laura Ringo "Tænk ikke på mig" af Vilma Sandnes Johansson "Den erotiske hamster" af Thit Jensen "Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage" af Naja Marie Aidt "Milo og Molly er ikke kærester" af Tone Ottilie "Animal" af Alexandra Moltke Johansen "Alfabet" af Inger Christensen "Samlede digte" af Tove Ditlevsen "Rødby-Puttgarden" af Helle Helle
Indhold	Kernestof: Hej 2.y. Jeg håber, I har haft en god ferie. Se noten til dette modul. I dag får I tid til skrivekonkurrencen - husk at få læst dit værk inden dette modul og husk at medbringe en præmiere til den fælles præmiekurv. Mvh. Mette. NB: deadline for afleve Vær med i skrivekonkurrence - Dansk - STX \| Emu.dk Kandidater til 2. og 3.plads 2y skrivekonkurrence.docx description Hej 2.y. Vi arbejder med den kommende aflevering. Lektien er at læse opgaveformuleringerne, se videoklippet til den ene opgave og gå på MinLæring og repetere kravene til de to opgavegenre, altså den analyserende og den debatterende. Husk at være velf Minlæring God stil Analyserende Artikel eksempel elev.docx description Analyserende artikel Om taler.docx description Hej 2.y. Ingen lektier til i dag, vi skal arbejde med den analyserende artikel.NB: man må gerne læse elev- eksemplet her under der hjemme, hvis man vil, det er valgfrit. Medbring blyant eller kuglepen. Mvh. Mette. description Hej 2.y. Lektien er at læse teksten + opgaveformulering her under til en debatterende artikel. Selve opgaven (eksempel fra elev) læser vi i modulet. Mvh. Mette Bedømmelse skema.docx description Hej 2.y. Årets sidste modul. Lektien er at læse feedback på jeres afleveringer og skrive eventuelt spørgsmål ned.Vi ses!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Hjælpemidler til skriftlige prøver HUSK høretelefoner. Tilladte hjælpemidler • Ordnet.dk (online) - ordbogen.com - Min Læring (https://www.minlaering.dk/ + God stil + grammatik) - https://synonymet.dk/ - Litteraturhistorien - på langs og tværs (https://litthist.systime.dk/?id=1 online) • Dine noter fra undervisningen (vær offline i OneNote og download noter fra Google Drev) • Materiale fra vores danskmappe i Google Drev (download) • Bøger anvendt i undervisningen • Egne gamle afleveringer fra Lectio (download) - tekster og øvrigt materiale fra Lectio (download) • Undervisningsbeskrivelsen i Lectio (download) • Diverse Powerpoint fra undervisningen (download)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Romantikken Forløbet her har fokus på den litteraturhistorie periode, romantikken og dens understrømninger. Vi læser følgende tekster med fokus på næranalyse og fortolkning, herunder tidstypiske litterære virkemidler, og på, hvordan teksterne kan sættes i relation til romantikkens og romantismens forskellige tanker, idealer og forestillinger. Kernestof: Universalromantikken/organismetanken/panteismen - monistisk verdensopfattelse ca. 1800-1807: • Adam Öhlenschläger: Der er et yndigt land + Morgenvandring Nyplatonisme - dualistisk verdensopfattelse ca. 1800-1807: • Schack Staffeldt: Indvielsen + Liljen og Dugdraaben (+ om Plantons hulelignelse) Biedermeier ca. 1820-1870 •+ H.C. Andersen: Hist hvor vejen slår en bugt (Moderen med barnet) + Skorstensfejeren og hyrdinden (HCA) , 1845 + Flugten til Amerikan (Winther) 1835 + diverse malerier Poetisk realisme ca. 1820-1840: Præludium af Steen St. Blicher Romantisme ca. 1820-1850: • Emil Aarestrup: Paa Sneen Edgar Allan Poe Hjertet der sladrede. Kierkegaard: Uddrag af Forførerens dagbog, Enten-eller, om det interessante i romantismen + om stadielæren. Vi har læst NFS. Grundtvigs Er lyset for de lærde blot (1893) under vores repetition, som eksamenstræning og træning af analyse og fortolkning af ukendt tekst.
Indhold	Kernestof: Kære 3.y. Velkommen tilbage. Jeg håber, I har haft en god ferie og er klar til endnu et år. I dag ruller vi lige så stille igang igen. Vi skal kigge fremad mod vores kommende forløb Romantikken, og vi skal kigge tilbage på træningsprøven. Lektien er Der er et Yndigt Land af Adam Oehlenschläger 1819.pdf description Hej 3.y. Vi fortsætter vores forløb om romantikken. Lektien er at læse digtet Morgenvandring med fokus på virkemidler og se "Videointroduktion til romantikken" fra Litteraturhistorien på Langs og på Tværs, følg link herunder, husk at logge ind. Morgenvandring tekst.doc description Morgenvandring Natursynet færdiggør sætninger.docx description Caspar David Friedrich billeder.docx description Indvielsen arbejdsark MK.docx description Hej 3.y. Lektien er at læse digtet Indvielsen. Læs det grundigt. Det handler om et jeg, der får besøg af en muse, som er en slags inspirerende gudinde. NB Jeg bliver nok lidt forsinket, så I bedes selv gå i gang med i 2-3 personers grupper at tegne Indvielsen Schack von Staffeldt i 1804.docx description Hej 3.y. Vi skal i dag i gang med at træne den reflekterende artikel. Lektien er at læse om den via de tre links til MinLæring. I dagens modul 2 går vi i gang med at skrive og I skal arbejde med den reflekterende artikel. Medbring blyant/kuglepen. eks på opgavebeskrivelse Opbygningen af den reflekterende Om reflektion Skriveøvelse Om at lære 3y.docx Afsnit description Elev eks. 2aPressefotografiets rolle og pressefotografiets ansvar.docx description Hej 3.y. Lektien til i dag er at læse baggrundsviden fra Litteraturhistorien på langs og på tværs. Følg de tre links. Sæt læsetempo ned og forsøg at holde øje med, om du forstår, hvad der står. Medbring gerne spørgsmål til timen ang. lektien. Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Livssyn \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Platons hulelignelse Hej 3.y. Lektien er at læse endnu et romantisk digt af Staffeldt. Dette hedder Liljen og dugdråben. Læs det så godt du kan, det kan godt være svært at forstå. Det handler ved første øjekast bare om en blomst, der får en dråbe vand, men der er mere i Liljen og Dugdraaben m Ordforklaringer.docx description Pocahontas - Vindens Farver (Colors of The Wind) The Lion King - Under The Stars Liljen og dugdraaben opgaver MK 2025.docx description Hej 3.y. Vi samler op på forrige modul og bruger dernæst tid på den reflekterende artikel. Lektien er at finde noget selvvalgt materiale til dit stoppested nr 3 i den kommende aflevering. Medbring materialet, det kan f.eks. være en plakat, et filmkli Hej 3.y. Lektien er at at læse et eksempel på en reflekterende artikel og se den tilhørende feedbackvideo. Mvh. Mette Billeder Biedermeier.docx description Biedermeier.pptx description Hist, hvor vejen slår en bugt (børnesang) Hist, hvor vejen slår en bugt Hej 3.y. Lektien er at læse Hyrdinden og skorstensfejeren og medbringe en hjemmelavet tegning (lavet med papir og blyant) af handlingsforløbet. Mvh. Mette. ps. Husk tegningen fra modulet i mandags. description Hyrdinden og skorstensfejeren Arbejdsspørgsmål.doc description Hej 3.y. Velkommen tilbage fra studietur. Jeg håber, I har haft en god tur. Lektien er at læse feedback på dit reflekterende artikel, medbring evt. spørgsmål (NB: jeg mangler stadig aflevering fra 8 af jer- skynd jer at aflevere!) OG læs også digtet Præludium Tekst med noter.docx description Sig nærmer tiden // Pernille Rosendahl & Henrik Dam Thomsen (LIVE) Samtale om livet Etisk Råd Steen Steensen Blicher - Præludium Opgaver.docx description Romantisme - dansk litteratur 3y Arbejdsark 2025 Paa Sneen.docx description Hej 3.y. I dag samler vi op på jeres arbejde med Præludium fra i mandags og vi skal bl.a. overveje, hvorfor naturen ofte bruges til at italesætte svære emner. Lektien er at læse digtet Paa Sneen af Emil Aarestrup. Digtet hører til den del af romantik description Hjertet der sladrede Arbejdsark.docx description Hej 3.y. Lektien er at læse endnu en romantistisk tekst. Denne gang fra en engelsk forfatter, nemlig Edgar Allan Poe. Teksten er oversat til dansk. Læg mærke til jeget og hans tanker om sig selv og måde at fortælle på. Mvh. Mette. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Diskursanalyse og køn Forløbet er et metode forløb med fokus på at træne diskursanalyse i dansk. Vi undersøger eksempler som omhandler kønsdebatten f.eks. kønsnormer mm. , men også et eksempel fra debat om abort. Det teoretiske fundament er bogen Diskusanalyse i dansk (sprog, magt og identitet) af Anne Bornerup Græsborg og Mette Møller Jørgensen, 2014 systime Tekster: Marlboro reklame, The best af man can get- Gilette reklame, artikel af Ketty Dahl " Samfundsetikken udhules. Abort er blot et behageligt alternativt ord for drab" fra Kristeligt Dagblad, 2013. Forløbet slutter af med et miniprojekt om køn over 2-3 moduler med fremlæggelse, hvor eleverne selv laver diskursanalyse og finder velvalgt materiale. Afleveringstekst: Anders Haahr Rasmussen, tale til mændenes internationale kampdag 2019- sat op over for Tessas nytårstale fra 2001
Indhold	Kernestof: Hej 3.y. Jeg håber, I har haft en god efterårsferie. I dag skal vi afslutte vores romantikforløb og i gang med det næste forløb, som handler om diskursanalyse (en diskurs er en bestemt måde at tale om noget eller noget på f.eks. om kvinder. Diskurse description Præsentation pp MK 2021.pptx description Hej 3.y. Vi fortsætter vores metodeforløb om diskursanalyse. Lektien er at læse de to vedhæftede filer. Den ene handler om, hvornår man kan bruge diskursanalyse og den anden er et overblik over metodens begreber. I modulet forsøger vi at forstå og an Marlboro billede.docx description Diskursanalyse trin for trin Gillette The best a man can get.docx description Hej 3.y. Vi fortsætter med vores forløb om diskusanalysen. Lektien er at læse debatindlægget fra Kristelig Dagblad om abort. Vi laver diskursanalyse af det i modulet. Mvh. Mette. Hej 3.y. Der er ingen lektier til i dag, men hvis man ikke har læst Ketty Dahls artikel, som var lektie til sidst d. 27.okt, så skal man gøre det til i dag. Vi ses. Opgave om abort 3y Ketty Dahl artikel.docx description Hej 3.y. Vi skal i gang med et miniprojekt om Køn og diskurser. Lektien er at finde 2-3 eksempler på materiale, der kan bruges til diskursanalyse. Husk at de skal være værdiladede og gerne fra opinionsgenren. Det kan være forskellige genre som reklam Hej 3.y. I dette modul arbejder vi videre med jeres projekt. Hvis I ikke har fundet brugbart materiale, så skal I gøre det som lektie til dette modul. I selve modulet i dag skal I blive færdig med jeres powerpointanalyser, så I er klar til fremlæggel Hej 3.y. Vi kører fremlæggelser i dag, men laver også lidt andet. I skal være klar til at fremlægge, så lektien til i dag er at blive klar til det. NB: husk at læse i "Tænk ikke på mig" I skal ikke læse det hele, men kun til og med side 32 afsnittet Spørgsmål til Litteraturhistorien på Langs.docx description 8. 2000-2020: Eksperimenterende realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Nyeste tid genbesøgt (Optakt til LitLab) Vi genopfrisker forløb om nyeste tid som optakt til LittLab arrangement på Dokk1 5.dec 2025 Tekster: Tænk ikke på mig af Vilma Sandnes. Uddrag, 2025 Barbar af Amina Elmi, 2023. Uddrag. Om autofiktion og nyeste tid fra Litteraturhistorien på langs og på tværs
Indhold	Kernestof: Hej 3.y. Lektien er at færdiggøre spørgsmålene fra i fredags om Nyeste tid. Husk at svare ud fra teksten i Litteraturhistorien på Langs & På Tværs og ikke andre hjemmesider, AI og google mm. Husk også at læse de første 32 sider af Tænk ikke på mig fæ LitLAB 2025 - brev til eleverne.docx description Barbar Amina Elmi 2023.docx description Amina Elmi Forfatterweb Hej 3.y. Til i dag skal I have læst "Tænk ikke på mig" I skal ikke læse det hele, men kun til og med side 32 - afsnittet, der hedder "Mike". I må gerne låne, lytte eller læse den andre steder end på CFU.. Mvh. Mette. ps. vi samler op på arbejdet med Hej 3.y. Sørg for at få læst til og med side 32 i Tænk ikke på mig, hvis du ikke allerede har gjort det. Tjek også indholdet af slideshowet her under og overvej hjemmefra, hvilke 3 styrker og 3 svagheder fra din SRO du vil nævne i timen og være opmær 3y Tænk ikke på mig af Vilma Sandnes.docx description Spørgsmål Gul gruppe.docx Hej 3.y. Vi mødes kl. 8.45 inden for i ankomsthallen ved borgerservice på Dokk1. Husk madpakke og hvilken workshop, du er tilmeldt. Se dagens her under. Vi ses Kære tilmeldte klasser
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Eksistentialisme Forløbet tager sit udgangspunkt i de to tekster af Camus og Sartre, som er fundamentet for at forstå eksistentialisme. De efterfølgende tekster læses bl.a. i relation til Camus og Sartre teksterne og sammenlignes med hinanden. Thomsen og Knausgaard teksterne fungerer som perspektiver til forløbets temaer. Tekster: Camus Sisyfosmyten (1942) Sartre Eksistentialisme er en humanisme 1947 Hjulet 1962 Seeberg Interferens 1906 JV Jensen Paradisæblerne 1953 Martin Hansen Ringen 1958 Karen Blixen Lagerkvist digt Ångest, 1891, i kombination med Munchs billed (Svensk) Tom Kristensens Angst, 1930. Harpens kraft (folkevise) Svend Brinkmann, Ståsteder (2016) i uddrag. Det værste og det bedste af Søren Ulrik Thomsen (2002) Vinteres komme af Seeberg i træningsprøve 2026
Indhold	Kernestof: Kære 3.y. Tak for sidst! Vi går i gang med et nyt forløb om eksistentialisme. Læs Albert Camus' Sisyfos myte grundigt, den bliver et slags teoretisk fundament i forløbet. Den handler om jer, og det at være menneske i det hele taget. Arbejdsarket er t Sisyfos Camus søgbar.pdf Albert Camus / Sisyfos-myten (video 1/6) Albert Camus / Sisyfos-myten (Video 2/6) Bøger du skal læse.pptx description Hej 3.y. Vi fortsætter med vores forløb om eksistentialisme. Lektien er at læse teksten "Hjulet" af Peter Seeberg fra 1962.. Fokusér på at læse, forstå og huske teksten, i modulet kobler vi den sammen med Camus og Sarte. Mvh. Mette. Sartre Tekst + spg .docx Hej 3.y. Lektien er at læse opgaveformulering og tekst (se under opgaver) til den kommende aflevering d. 5.januar, som I i øvrigt gerne må skrive i par, hvis I vil. Læs også links her under til MinLæring om krav til den analyserende. Vi går i gang sa Minlæring At analysere, fortolke og perspektivere Minlæring Tjekliste den analyserende Hej 3. y. Lektien er at medbringe eventuelle spørgsmål til afleveringen og skrive et kort eller langt afsnit til din analyse i den kommende aflevering. Pyt med stavefejl, det handler om at komme igang med gode burgere. Upload dit udkast til afsnittet Angest Lagerkvists digt.docx Hej 3.y. Velkommen tilbage og godt nytår. Lektien er at læse Angst af Tom Kristensen. I finder det I arbejdsarket her under. Vi skal sammenligne det med det svenske digtet fra fredag d. 19/12 af Par Lagerkvist og med billedet af Edvard Munch. Vi ses. SRP Google Slide 2-2.pptx description Hej 3.y. Lektien til dette modul består af to dele: 1) at læse Interferens af Johannes V Jensen. Læs digtet højt, og fornem stemningen! Vær opmærksom på markante billeder eller gentagelser, du senere kan arbejde med. Understreg dem og skriv evt. stik Interferens Tekst.docx description Begrundet problemformulering-3.docx description Interferens Johannes V Arbejdsark 2021.docx description Hej 3.y Lektien til i dag er at læse Ringen af Karen Blixen på seks sider. fokusér på at læse og forstå indholdet.. I modulet kobler vi den til eksistentialisme og vi taler om jeres analyserende artikler.. Mvh. Mette. description Hej 3.y. I dette modul arbejder vi med Paradisæblerne af Martin A Hansen, hvor vi møder en eksistentialisme, der som udgangspunkt er der religiøs end Camus og Sartre. Fokusér på først og fremmest at læse og forstå indhold og læg gerne mærke til bedst Paradisæblerne Arbejdsark.docx description SRP Google Slide 2-3.pptx description Svend Brinkmann Ståsteder Arbejdsark.docx description Harpens Kraft tekst med gloser.docx description Kære 3.y. Lektien er at læse uddrag af Svend Brinkmanns Ståsteder fra 2016. I bedes læse fra side 9 ( "Det meningsfulde liv" der hvor prologen begynder) fremtil s.17 midt, der hvor der står "Det nyttige". Understreg 2-3 citater, som du finder central
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Realisme og modernisme Som opfølgning på vores forrige forløb om eksistentialisme runder vi af med nogle moduler om modernisme og realisme og kigger blandt andet tilbage på udvalgte, læste tekster fra 1900-tallet. Litteraturen i det 20. århundrede deler sig i to spor: realisme og modernisme. Den realistiske litteratur skildrer en genkendelig verden og forholder sig ofte samfundskritisk ved at sætte fokus på problemer i det moderne samfund. Og den modernistiske litteratur viser gennem sin eksperimenterende stil, at gamle værdier og traditioner er brudt sammen. Det er et kendetegn ved den realistiske litteratur, at den vil beskrive virkeligheden i et lettilgængeligt sprog, som om vi så denne virkelighed gennem en klar vinduesrude. Sproget skal ikke være en hindring eller en udfordring for læseren i mødet med den beskrevne virkelighed.I modernistisk litteratur kan man ikke altid genkende den ydre, objektive verden i teksterne, men vi bliver som læsere udfordret til at udforske en mere abstrakt virkelighed. Man kan sige, at den modernistiske litteratur er et sprogligt eksperiment, der går ud på at vise, hvordan den moderne verden påvirker mennesket. Den moderne verden betyder, som tidligere påpeget, både frihed og fremmedhed. Verden opleves på en gang som fuld af muligheder og som uforståelig og meningsløs. Det vil modernisterne udtrykke i sprog. Derfor er modernistiske tekster ikke altid så lette at forklare og referere. Derfor kan sproget opleves som mærkeligt eller fremmedartet. Vi tager udgangspunkt i baggrundstekster fra Litteraturhistorien På langs og På tværs og tekster læst bl.a. i forløb om eksistentialisme og arbejder ud fra udvalgte tekster: Livet i Badeværelset af Klaus Rifbjerg og Løningsdag af Martin Nexø
Indhold	Kernestof: Hej 3.y. Som opfølgning på vores forrige forløb om eksistentialisme runder vi af med nogle få moduler om modernisme og realisme og kigger blandt andet tilbage på udvalgte, læste tekster fra 1900-tallet. Litteraturen i det 20. århundrede deler sig i t Link 1 Livet i badeværelset af Rifbjerg.docx description Livet i Badeværelset Rifbjerg spørgsmål.docx description Eks på god indledning analyserende artikel.docx description Minlæring Om at lave indledninger Hej 3.y. Lektien er at (gen)læse teksten Lønningsdag af Nexø. Vi har læst den allerede i vores forløb om det moderne gennembrud. Læs den igen, hvis du ikke kan huske den og skim den, hvis du godt kan huske den. Er den mon eksempel på realisme eller m Lønningsdag tekst Andersen Nexø.pdf description Billeder kvinder på på bordel.docx Overbliksskema til realismer og modernismer.docx Ingen lektier til i dag. VI ses.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Repetition
Indhold	Kernestof: Ingen lektier til i dag, men medbring digtsamlingen, hvis du tog den med hjem. Mvh. Mette Google Drive: Sign-in Hej 3.y. Ingen lektier til i dag. Vi ses. Bang, Herman - Impressionisme. En lille replik. Uddrag.pdf description Hej 3.y. Der er ingen lektier til i dag. Vi følger powerpointen her under og får skubbet jer i gang med SRP'en. description Hej 3.y. Vi skal skrive i disse to moduler. I får opgaveformuleringen i begyndelsen af det første modul. Husk at medbringe høre telefoner!. Lektien er følgende: 1)at se videoen her under af forfatter Christian de Groot-Poulsen, 2) at genlæse Fattigli Hej 3.y. Vi går stille og roligt i gang med at repetere vores pensum. Ingen lektier til i dag. Vi ses. Ps. jeg uploader løbende jeres afleveringer, der er selvfølgelig tid til at stille spørgsmål til min feedback i de kommende moduler, så bare giv ly Hej 3.y. Vi skal igang med at repetere vores forløb i 1., 2. og 3.g.. Det gør vi i sammen i klassen ved at fordele forløb imellem jer. Lektien til i dag er at læse feedback på din opgave igennem, hvis du har fået den retur, og skriv spørgsmål ned. De Hej 3.y. Lektien er at genlæse din seneste aflevering og læs kommentarerne fra mig grundigt. Alle har fået deres opgaver retur. Skriv evt. spørgsmål ned, så snakker vi om det i timen. Det er jo jeres sidste aflevering inden eksamen, så det er vigtigt Hej 3.y. Vi laver en slags eksamenstræning i dag, hvor I får tid til at forbedrede analyse og fortolkning af en ukendt tekst og så præsentere I den i små grupper. Husk blyant/kuglepen. Vi ses Hej 3.y. Lektien til idag er at læse om forløbene eksistentialisme og realisme/modernime i studieplanen. Vi taler kort om dem og forsøger ved fælles hjælp af genopfriske. Ellers er der ikke andre lektier til idag, men husk penalhus/kuglepen/overstreg Kære 3.y. Så nåede vi til vejs ende.. snøft.. I dag bruger vi første halvdel af modulet på eksamensforberedelse og ca. kl. 9 spiser vi sammen og siger pænt farvel og tak for denne gang. Kig i dokumentet her under, så du ved, hvad du skal medbringe. L Dansk_STX_2014_Opgave1-3.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb