Holdet 3v HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3v HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Benjamin Kristensen, Knud Ahlmann-Lorentzen
Hold	2023 HI/v (1v HI, 2v HI, 3v HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb om Israel-Palæstinakonflikten
Titel 2	De store opdagelser
Titel 3	Vikingetiden - DHO
Titel 4	Romerriget
Titel 5	Middelalder, renæssance og reformation
Titel 6	Imperialismen og 1. verdenskrig
Titel 7	Mellemkrigstiden
Titel 8	Den kolde krig
Titel 9	Danmark i 1800-tallet
Titel 10	Afkoloniseringen
Titel 11	De store linjer + eksamensinfo

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb om Israel-Palæstinakonflikten Meget hurtigt oversigtsforløb. På baggrund af Hamas overfald på israelske beboere 7.10.24 et hurtigt overblik mhp at forstå baggrunden for den nuværende konflikt. Meget lidt kildelæsning. Fokus vil ligge på hvorfor staten blev oprettet i 1948. men også viden indsigt i de problemer der er i området frem til idag. Materialer Skovmand: Verdenshistorie (Politiken 2003) s.372;466-473 Globalis - FN forbundet: Israel Palæstina https://www.globalis.dk/konflikter/israel-palaestina DR TV: Kampen om et land 1 (DRTV 1994) Omfang ca. 15 sider
Indhold	Kernestof: 2021-22 skovmand Kopi af Verdenshistorien-Risskov Gymnasium (1) (1).pdf description Skovmand: Verdenshistorie (Politiken 2003); sider: 372, 466-473 Israel-Palæstina
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	De store opdagelser Forståelse for baggrunden for de store opdagelser i 1400-tallet samt for formålet med dem. Fra de første spæde forsøg i begyndelsen af 1400-tallet over magtkampen mellem Spanien og Portugal om at komme først til Indien. Portugal mod syd og øst - Spanien mod vest. Forløbet indeholder en del kilder med kildekritiske overvejelser. Materiale: Ohrt,Thomas: de store opdagelser s.7-19;24-29;29-33;37-41;41-45;53-59;67-70;75-77;77-79;87-89 Hale:Opdagelsernes tidsalder (Sesam 1966) Div. illustrativt materiale omkring skibe og sejlads Aztekerriget og den spanske erobring. Elevoplæg med kildekritiske overvejelser til forløbet Mat. Madsen: Aztekerriget og den spanske erobring (Lee 1987) s.19-49;54-74 Ialt ca 60 sider
Indhold	Kernestof: Ohrt, Thomas: De store opdagelser ( Ny udgave ), Systime; sider: 7-19, 24-33, 37-45, 53-59, 67-70, 75-79, 87-89 Supplerende stof: 2024 Aztekgrupper Kilder til aztekerrigets erobring.docx description
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Vikingetiden - DHO DHO om Vikingetiden Primært fokus er på DHO med de formalia det indebærer. Men også viden i historie om vikingetiden generelt og med fokus på læsning af kilder med de kildekritiske overvejelser det kræver. Især kilder med forskelligt syn på spørgsmålet om social mobilitet i vikingetiden. DHO-opgaverne handlede overvejende om togter men også sociale forhold som Slægt, Ære og Kvindens levevilkår i vikingetiden fyldte i opgaverne Sørensen, Carl Harding: Danmark i vikingetiden (Gyldendal 1977) s.9-19;19-33 (ikke gennemgået);34-41;42-52;52-56;61-63;90-95;98-101; s.110-115 Danmarkshistorisk oversigt: Vikingetiden s.27-33 Ialt ca 50 sider
Indhold	Kernestof: 2023 vikingetid oversigt baggrund (2).pdf 2023 vikingetid Frederiksen vikingetid oversigt s.27-33 spørgsmål (3).docx 2021 Harding sørensen s.9-14 (2).pdf description Sørensen & Sørensen: Danmark i Vikingetiden, Gyldendal; sider: 34-56, 61-63, 90-95, 98-101, 110-115 2021-22 Harding Sørensen 37-56 Rig_Runesten_Højes tale_Gulatingslov (1).PDF description 2024 Harding s.42-51 spørgsmål.docx 2021-22 Harding Sørensen 37-56 Rig_Runesten_Højes tale_Gulatingslov (1).PDF 2021-22 Harding Sørensen 61-63_ 90-104_ 110-120 (1) (1).pdf description 2021-22 Harding Sørensen 61-63_ 90-104_ 110-120 (1).pdf description 2021-22 Harding Sørensen 9-33 Indledning (1).PDF description Supplerende stof: 2024 Harding s.42-51 spørgsmål.docx description 2023 Harding Sørensen Kilde 3,4 spørgsmål AL.docx description 2024 Harding s.94_110-115 spørgsmål.docx description 2024 FF5 Vikingekilder (2).docx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Romerriget Kort baggrundsviden om Romerriget generelt fra republikkens tidlige dage til kejsertidens storhedstid (Italiens underlæggelse - Puniske krige - Middelhavet som romersk indsø "mare Nostrum" - Pax Romana - Vestromerske riges fald). En del kilder inddraget og læst med kildekritiske øjne gennem især elevoplæg. Plinius er brugt noget omkring syn på kristendom og i forbindelse med Vesuvs udbrud mat. Helles:Romerriget (Columbus 1997): s.23-27;30-31 Hadar: det romerske imperium (Sesam 1965): s.78-86 Thiedecke: Under Vulkanen (Pantheon 2014): s.300-306 Plinius´ breve (Munksgaard 1966): s.367-369 DRTV: Antikkens storbyer - Rom DRTV: Raising Pompeii Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: 2021-22 skovmand Kopi af Verdenshistorien-Risskov Gymnasium (1) (1).pdf description Skovmand: Verdenshistorie (Politiken 2003); sider: 68-89 2023 Helles 22-33.pdf description Helles: Romerriget, Columbus; sider: 24-25 Supplerende stof: 2024 plinius kristne.pdf description 2022 Hadar Moses s.78-87.pdf description 2022 Pompeii Vesuv Plinius.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Middelalder, renæssance og reformation FOKUS: På overgangen fra middelalderens religiøse enhedskultur til renæssancens nye menneskesyn og det videnskabelige gennembrud. Middelalderens samfundsstruktur (feudalisme) og kulturmødet mellem den kristne og muslimske verden som baggrund for periodens udvikling. Splittelsen af den katolske kirke gennem reformationen, herunder de sociale og politiske konsekvenser. FAGLIGE MÅL: ̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling ̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne KERNESTOF: ̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne ̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer ̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie ØVRIGT MATERIALE: Kühle: Danmarkshistorie (Gyldendal 2009): s.48-59 Nygaard, Jens Jørgen: Da Danmark var katolsk Bryld: Verden før 1914 Systime, s. 74-80, 91-97, 103-109, 112-116, 123-140 Kilde: Pico della Mirandola, 1488 Kilde: John af Salisbury om mennesket (ca. 1120-1180) Kilde: Kilde: Martin Luthers 95 teser, 1517 DRTV: De uartige kalkmalerier 1 DRTV: Pest over Europa 1 og 3 DRTV: Den sorte skole: Reformationen Film: Rosens Navn Youtube: The Dark Ages...How Dark Were They, Really?: Crash Course World History #14 Youtube: The Crusades - Pilgrimage or Holy War?: Crash Course World History #15 Youtube: Florence and the Renaissance: Crash Course European History #2 Omfang ca. 80 sider
Indhold	Kernestof: 2024 Kühle Danmarkshistorie 48-59.pdf description 2024 Katolsk kirke Da Danmark var katolsk.pdf description Carl-Johan Bryld: Verden før 1914, Systime; sider: 74-80, 91-97 Verdenfør1914 Europæiske middelalder 1.pdf description Verdenfør1914 Europæiske middelalder 2.pdf description Verdenfør1914 Europa og Islam i middelalderen.pdf læs s. 103-109ø description Verdenfør1914 Europa og Islam i middelalderen.pdf - læs s. 112-116 description Verdenfør1914 Reformation og renæssance.pdf - læs s. 123-128 description Verdenfør1914 Reformation og renæssance.pdf - Læs s. 129-132 description Verdenfør1914 Reformation og renæssance.pdf s. 132-140 description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Imperialismen og 1. verdenskrig FOKUS: Todelt forløb med 1)Imperialismen her fokus på årsager til og konsekvenserne af med tråde til nutiden 2)Optakt til 1. verdenskrig, krigens årsager, forløb og fredsaftalen. FAGLIGE MÅL: • skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer • reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende • anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie • opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden • formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid • formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg KERNESTOF: • nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer • globalisering ØVRIG MATERIALE: Kilde: Sir Charles Dilke: Et større Storbritannien, 1868, her fra Verden efter 1914 Kilde: R. Kipling, Hvid Mands Byrde, 1899 Kilde: Diverse tabeller over stormagternes styrkeforhold, https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/?id=p439 Kilde: Den tyske kejser Wilhelm i tale til Rigsdagen d. 4. august 1914 her fra Verden efter 1914 Kilde: Premierminister Asquiths tale i Underhuset, 6. august 1914 her fra Verden efter 1914 Kilde: Kansler Bethmann-Hollwegs program 9. september 1914, https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/? id=c314 Kilde: Wilsons 14 punkter 1918 Kilde: Versaillesfreden, 28. juni 1919 (Uddrag) Dokumentar: Apokalypsen - Første verdenskrig ( 1 ) - Raseri, DR2 2017 (0-25 min) Dokumentar: Apokalypsen - Første verdenskrig ( 3 ) - Helvede, DR2 2017 Artikel: Claus Bryld, Kronik: Findes imperialismen?, 27. februar 2006 Information Side 16 / 17 (opinion) Youtube: Europa koloniserer verden, Nationalmuseet Youtube: Imperialism: Crash Course World History #35, Youtube: Who Started World War I: Crash Course World History 210 Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime; sider: 9-28, 31-57 Verdenefter1914 s. 9-16 (minus s. 12-13) description Verden efter 1914 s 9_21.pdf description Imperialismen_læs s. 9-22 Art: Modstræbende ser Belgien sin blodige fortid i øjnene, Berlingske Tidende 22.12.2019 4.2 Erobring og rædselsregime \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide Verdenefter1914 Verden 1914.pdf description Storpolitik i Europa Første Verdenskrig Krigsudbruddet i 1914 Hvorfor brød krigen ud? Greb Tyskland efter verdensmagten? Uundgåelig - eller en serie af fejltagelser? Verdenefter1914 Første verdenskrig.pdf description Krigens forløb - og dens omkostninger Hvordan blev krigen udkæmpet? Danmark og krigen Freden: idéer og virkelighed Vurderinger af Versailles-freden Ikke forhandlinger, men et diktat Nationalitetsprincippet og Folkeforbundet Genforeningen 1920
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Mellemkrigstiden FOKUS: Forløb om mellemkrigstiden med fokus på nazismen og Hitlers vej til magten samt årsager til holocaust. FAGLIGE MÅL: – demonstrere viden om fagets identitet og metoder. – redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling KERNESTOF: • politiske og sociale revolutioner • forskellige styreformer og samfundsorganiseringer • politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede • historiebrug og -formidling ØVRIG MATERIALE: Kilde: Keynes: Freden og dens økonomiske følger, Bender og Gade, "Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945" s. 15-17 Kilde: General Ludendorff_ De nye magthavere underskrev kapltulatlonen,_Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919_1945_ s. 20_23 Kilde: Stefan Zweig_ Inflationen, _Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919_1945_ s. 27_28 Kilde: Tabeller over inflationen, _Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919_-1945_ s. 27 Kilde: Hitler om racelæren, 1925-27 fra Mein Kampf https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=345 Kilde: Diverse tabeller om det militære styrkeforhold https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=300 Artikel: Tysk domstol stadfæster dom til KZ-sekretær, https://www.dr.dk/nyheder/udland/tysk-domstol-stadfaester-dom-til-kz-sekretaer Dokumentar: Hitlers vej til magten ( 1 ) - truslen, DRKultur 1. september 2014 (55 min) Youtube: The Holocaust,Genocides, and Mass Murder of WWII: Crash Course European History #40 Omfang ca. 50 sider
Indhold	Kernestof: 4. Krisen i trediverne \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Økonomisk kriser 1918-1939 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Verdenskrisen 1929 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Verdenefter1914 Krisen i trediverne - Læs s. 81-85ø description Tyskland: Weimarrepublikkens svaghed \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Inflationen 1923 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Verdenskrisen 1929 rammer Tyskland \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Hitler og nazistpartiet Hitlers vej til magten En nazistisk étpartistat Nazismens ideologi og tilhængerskare 5. Anden Verdenskrig Tysklands ekspansionspolitik Hitler annekterer Østrig Tjekkoslovakiet - og Storbritanniens appeasement Krigsudbruddet - Tyskland invaderer Polen Antisemitismen Fortolkninger af nazismen Vejen mod holocaust Hvem var ansvarlige? Hvad er folkedrab? Hvordan opstår folkedrab? – tre teoretiske bud
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Den kolde krig FOKUS: Fokus på den kolde krigs start samt opfattelser af den kolde krig FAGLIGE MÅL: • anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie • formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid • formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg KERNESTOF: • historiefaglige teorier og metoder. • historiebrug og -formidling • politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede • nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer ØVRIG MATERIALE: Kilde: Præsident Trumans tale til Kongressen, 12. marts 1947 (Trumandoktrinen) Kilde: Tabeller: Befolkningstal i de to blokke https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=200 Kilde: President Ronald Reagan - "Evil Empire" Speech https://www.youtube.com/watch?v=do0x-Egc6oA Kilde: Overvågningsfoto fra amerikansk fly november 1962 Kilde: Amerikansk TV-klip fra Kennedys tale, 22. oktober 1962 Kilde: Ministerpræsident Khrusjtjov til Kennedy 27. oktober 1962 Kilde: Reaktion på Kennedys tale. Udtalelser fra danske medier 5 Kilde: Kort - Warsawapagten og NATO 1990 og 2019 Artikel: ekspert-sammenligner-den-nuvaerende-atomtrussel-med-koldkrigens-moerkeste-timer, https://www.dr.dk/nyheder/udland/ekspert-sammenligner-den-nuvaerende-atomtrussel-med-koldkrigens-moerkeste-timer Dokumentar: Den kolde krig (2) - Jerntæppet 1945-47, DR2 31.10.2006 Film: Thirteen Days, år 2000 Youtube: Post-War Rebuilding and the Cold War: Crash Course European History #41 Youtube: The history of the Cuban Missile Crisis - Matthew A. Jordan, Ted-ed Youtube: USA vs USSR Fight! The Cold War: Crash Course World History #39 Nukemap: https://nuclearsecrecy.com/nukemap/ Projektarbejde med fremlæggelser: 1. McCarthyisme (Witch hunt) 2. Berlinblokade (The Berlin Blockade eller The Berlin Airlift), Berlinmuren bygges (The Berlin Wall) 3. Koreakrigen 4. Rumkapløbet (The Space Race) 5. Vietnamkrigen 6. USSR ́s invasion af Afghanistan 7. Glasnost og Perestrojka Omfang ca. 50 sider
Indhold	Kernestof: 6. Den kolde krig Fra samarbejde til konfrontation 1945-47 Modsætningerne mellem de tidligere allierede 1. Europas deling 1944-49 2. Folkedemokratisering af Østeuropa 3. USAs inddæmningspolitik 4. To tyske stater Styrkeforholdet mellem øst og vest Cubakrisen 1962 Blokdeling i Asien Koreakrigen 1950-53 Kina mellem Sovjetunionen og USA Hvem havde ansvaret? Revisionisterne Våbenkapløb og terrorbalance Sovjetunionen må opgive våbenkapløbet Supplerende stof: Post-War Rebuilding and the Cold War: Crash Course European History #41 Ekspert sammenligner den nuværende atomtrussel med koldkrigens mørkeste timer, dr.dk 03/10-2022 Grp 1: 1950"ernes kommunistforskrækkelse \| Den Kolde Krigs Verden Grp 2: Berlin og Tysklands fremtid efter 2. verdenskrig \| Den Kolde Krigs Verden Grp 3: Koreakrigen 1950-1953 \| Den Kolde Krigs Verden Grp 4: Rumkapløbet \| Den Kolde Krigs Verden Grp 5: Vietnam, et amerikansk mareridt \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - Grp 6: Afghanistan mellem kommunisme og islam 1978-2001 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Grp 7: Jerntæppet krakelerer 1970-1991 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Danmark i 1800-tallet FOKUS: Danmarks historiske udvikling fra enevældens storhedstid til etableringen af det moderne demokrati og industrisamfund. Hvordan oplysningstidens ideer og voksende nationalisme udfordrede kongemagten og førte til Grundloven i 1849. De omfattende samfundsmæssige forandringer, herunder landboreformer, urbanisering og den spirende arbejderbevægelse i byerne. FAGLIGE MÅL: ̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie ̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling ̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne KERNESTOF: ̶ politiske og sociale revolutioner ̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv ØVRIGT MATERIALE: Kilde: Grundloven af 5. juni 1849 (Uddrag) Kilde: Danmarks kongedømme er folkets trøst og forhåbning, 1840 Kilde: Orla Lehmann: "Jo større magt folket får, desto større magt får kongen", 1841 Kilde: Hobroarbejdernes levevilkår 1879 - her fra Kilder til Danmarks historie efter 1660 VII, Gyldendal 1970 DRTV: Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten, DR1 2017 DRTV; Historien om Danmark: Enevælde og oplysningstid, DR1 2017 https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-enevaelde-og-oplysningstid_474370 10:32 - 12:28 Fæstebønderne 22:40 - 38:00 Jeppe, livet på landet 52:09-54:15 Landboreformer Youtube: Enlightenment Thinkers, https://www.youtube.com/watch?v=CP8k_f3PFq8 Omfang ca. 80 sider
Indhold	Kernestof: Danmark: Struensee og Frederik d. 6. \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv Enlightenment Thinkers 7. Enevælden og oplysningstiden \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv Den moderne stat i støbeskeen \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv De engelske naturretsfilosoffer \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv Oplysningstænkningen \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv De tre store \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv (spring over kildebokse) 3.4 Kornsalgsperioden \| Danmark i 1800-tallet 3.5 Andelsperioden \| Danmark i 1800-tallet 3. Landbrugets udvikling 3.1 Herregård og landsby 3.2 De store landboreformer 3.3 Fra fæste til selveje Vi skal udfylde en valgundersøgelse i dette modul 2. Danmark som småstat 2.4 Den anden slesvigske krig, 1864 2.1 Nationalisme 2.5 Dansk udenrigspolitik efter 1864 2.2 Den første slesvigske krig, Treårskrigen 1848-50 2.3 Mellem de to slesvigske krige 9.6 Grundloven 1849 9.7 Stemmeret og valgbarhed 9. Grundloven 9.1 Ydre pres på enevælden 9.2 Stænderforsamlingerne 9.3 De nationalliberale 9.4 Bondevennernes selskab 9.5 Den danske revolution 9.8 Grundlovsændringerne i 1866 og 1915 \| Danmark i 1800-tallet 9.9 Nutidens grundlov, 1953 \| Danmark i 1800-tallet 5. Industrialiseringen 5.1 Den industrielle revolution 5.2 Den danske industrialisering 5.3 Byernes udvikling 5.4 Hygiejne og sygdomme 4.6 Husmænd 4.7 Udvandringen 4.8 Landarbejdere og fattige 4. Levevilkår på landet 4.1 Tro og overtro 4.2 Godsejere 4.3 Gårdmænd 4.4 Bøndernes position 4.5 Vækkelser og foreningsliv 7. Byerhverv og borgerskab 7.1 Næringsloven 1857 7.2 Borgerskabet i byerne 7.3 Akademikere og udvikling inden for uddannelse 7.4 Kvindernes muligheder for uddannelse 6. Arbejdernes levevilkår 6.5 Fagforeninger 6.1 Arbejdere i købstæderne 6.6 Septemberforliget 6.2 Arbejdere i København 6.3 Børnearbejde 6.4 Forbedrede boligforhold 10. De politiske partier og forfatningskampen 10.1 Partierne 10.2 Venstres kamp for parlamentarisme 10.3 Forfatningskamp 10.4 Provisorietiden 10.5 Systemskiftet i 1901
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Afkoloniseringen FOKUS: Afkoloniseringen med fokus på Afrika og spørgsmålet om hvorfor Afrika syd for Sahara har så svært ved at indhente resten af verden FAGLIGE MÅL: • redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling • analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne • anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie • opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden • formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid KERNESTOF: • kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie • demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv • globalisering • historiefaglige teorier og metoder. ØVRIG MATERIALE: Kilde: FN-pagten om ikke-selvstyrende områder, 1945 Kilde: Den amerikanske antropolog Benedict Andersons definition af "en nation", 1983 Kilde: Tanzanias præsident, Joseph Nyerere, om ny-kolonialisme, 1970 Kilde: Harry Magdoffs centrumperiferi teori, 1969 fortolket af Gregers Friisberg http://www.gf.dk/verdsyst.htm Kilde: Koloniens Kenyas skatteindtægter 1934 Kilde: Fogh: Afrika selv skyld i fattigdom, Globalnyt 12.10.2005 (uddrag) Kilde: Diverse tabeller fra Ibogen "Verden efter 1914" vedrørende økonomiske og sociale forhold i Afrika Artikel: THORKILD KJÆRGAARD, Debat: Afkoloniseringen var en historisk katastrofe Politiken \| 03.01.2016 Youtube: P3-Essensen ”Hvorfor vil Grønland løsrive sig fra Danmark?” https://www.youtube.com/watch?v=4jMJRkarzyM Youtube: Decolonization and Nationalism Triumphant: Crash Course World History #40 Dokumentar: Tyveriet af Afrika, DR1 25.11.2012 Statistik: https://www.gapminder.org Statistik: https://www.globalis.dk/Statistik#group-by-letter Omfang ca. 50 sider
Indhold	Kernestof: 7. Europæernes tilbagetog Afkoloniseringens faser: Asien 1945-1954 Afkoloniseringens faser: Afrika 1956-1966 Kolonimagten og de koloniserede Verdenskrigens betydning Kolonimagternes svaghed De internationale magtforhold Danmark og Grønland At skabe en nation Det svære demokrati Undervisningsmiljøundersøgelse 9. Den tredje verden Den økonomiske ulighed Befolkningseksplosionen i den tredje verden Fødevareproblemet De økonomiske svagheder Økonomiske strategier Tre udviklingsmodeller Globalisering, industrialisering og gældskrise Afrikas problemer Den politiske udvikling Borgerkrigene AIDS-epidemien
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	De store linjer + eksamensinfo Opsamlingsforløb
Indhold	Kernestof: Få læst op på jeres noter om vikingetiden. Vi laver en fælles opsamling af forløbet på baggrund af det I har læst og gennemgået i 1g Stor undersøgelse smadrer vikinge-myter: De var hverken lyshårede eller skandinaviske Grp 1 - Østasien, Afrika og Amerika \| Verdenshistorisk overblik Grp 2 - Europæisk Middelalder \| Verdenshistorisk overblik Grp 2 - Renæssance og Reformation \| Verdenshistorisk overblik Grp 3 og 4 - Imperialismen og 1. Verdenskrig \| Verdenshistorisk overblik Grp 5 - Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig \| Verdenshistorisk overblik Grp 6 - Den Kolde Krig \| Verdenshistorisk overblik Grp 7 - Den Industrielle Revolution og den anden globaliseringsbølge \| Verdenshistorisk overblik Romerriget – fra bystat til imperium \| Verdenshistorisk overblik Læs alle noter i har om Romerriget fra 1g.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb