Holdet 3x HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3x HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Claus Nymann Christensen
Hold	2023 HI/x (1x HI, 2x HI, 3x HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til historiefaget
Titel 2	1. Romerriget - fra republik til kejserrige del 1
Titel 3	Projekt Atombombe
Titel 4	2. Vikingetiden (DHO)
Titel 5	1a. Romerriget - fra republik til kejserrige del 2
Titel 6	2a. Middelalder - koblet med forløbet vikingetid
Titel 7	3. Enevælde, oplysningstid og revolution
Titel 8	4. Danmark i 1800-tallet
Titel 9	5. Imperialisme og første verdenskrig 1870--1918
Titel 10	5a. Imperialismen og første verdenskrig fortsat
Titel 11	6. Hitler og Holocaust
Titel 12	7. Den kolde krig 1945-1991
Titel 13	8. Kina - fra kejserrige til supermagt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til historiefaget Introduktion til faget samt fagets metoder - herunder kildekritik, erindringshistorie og historiebrug (i kort form - noget vi vender tilbage til). Materiale: Introduktion til faget historie - dele fra historieportalen.systime.dk Mord i middelalderen - Mordet i Finnerup lade, DR2 Kildeøvelse: Problemstilling: Hvordan og hvorfor døde Tollundmanden Kilder: Obduktion, undersøgelse af liget + billede (teksten er fra 2004 – retmediciner citatet er fra 1950) Gundestrup karret ca. år 1 efter Kristus Cornelius Tacitus - uddrag af hans bog Germania kap. 12 & 40. kort over moselig, 2004 Adam af Bremen - Ofringerne i Uppsala Orosius – Spansk præst - om kimbrerne ca. 400 evt. Heinrich Himmlers tale i Bad Tölz til officerer i Waffen-SS; 1937. Elise Torvildsen: Moseliget fra Tollund, 1950, s. 308 P.V. Glob i bogen Mosefolket, 1965, s. 137
Indhold	Kernestof: Læs s.2-4 i INTRODUKTION TIL FAGET HISTORIE.pdf - det er en kort introducerende tekst description Læs s.5-9 i INTRODUKTION TIL FAGET HISTORIE.pdf - vi gennemgår de forskellige begreber i modulet description Arb.spg. Antikkens Grækenland Grundforløbsevaluering - lav den, hvis I ikke allerede har gjort det Ingen lektier udover grundforløbsevaluering - men overvej om I vil være med i elevrådet - der skal findes 2 stk. Mysteriet om Tollundmanden
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	1. Romerriget - fra republik til kejserrige del 1 Forløbet omhandler Romerrigets udvikling fra republik til kejserrige – fokus på Roms forfatning og sociale struktur, årsager til republikkens fald og overgangen til kejserrige, samt det Vestromerske riges fald. Ialt ca. 50 ns. - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden før ca. 500 - Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne - reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende (struktur vs. aktør) Tekster: Verden før 1914, systime – se links ved de enkelte moduler Slaver i Romerriget - Historie, 2009 s. 59-63 Der findes fire historiske epoker, som minder skræmmende meget om vores nutid – Romerrigets fald er den anden, information 18.3.2017 Film: Gladiator, Ridley Scott 2000 Rome, afsnit 1, sæson 1, HBO 2005 Podcasts: Kongerækken: Antikkens Rom #2: Ærkefjenden med krigselefanterne – Rom og Karthago førte bitter krig om magten i Middelhavet Antikkens Rom #6: Augustus - den første kejser styrede Rom med hård hånd Kilder: Polyb: Om Romernes forfatning – Carlsen, Jesper: Romerriget, systime 2001 s.17 Augustus' politiske testamente, år 14 - Fra: Aase Bay, Det romerske kejserdømme indtil 180 evt., 1970, s. 20-22 Tacitus: Annales (Årbøgerne) om Augustus' overtagelse af magten - https://historieportalen.gyldendal.dk/forloeb/romerriget/kapitel-6?resource=9fb2bd2d-ee5c-4cd5-85ee-72b4545419ba Cassious Dio om Marcus Aurelius og dennes syn på sin søn (engelsk uddrag) - http://penelope.uchicago.edu/Thayer/E/Roman/Texts/Cassius_Dio/72*.html Skema The Constitution of the Roman Republic Skema Patroni/Clientela system Diverse billeder og kort over Romerrigets udvikling, dets vejnet, arkitektur mv. Statistik over estimeret levetid ifht alder Stills fra Leni Riefenstahls film Olympia, 1938 til sammenligning med filmen Gladiators præsentation af Rom Remediering/omlagt skriftlighed: Produktion af film-explainers om Romsslaver Gruppe 1+2 Slaverne i Rom Gruppe 3+4 Brød og skuespil – fokus på gladiatorerne Gruppe 5+6 Slaveoprør – fokus på Spartacus oprøret
Indhold	Kernestof: Arb.spg - den romerske republik Arb.spg. til antikkens Grækenland - der er indsat lektielinks på arbejdssedlen, så I kan nøjes med at følge dette link Dette og de nedenstående links er de samme som på arbejdsedlen ovenfor Den græske polis fra ÷750 til ÷300 (minus grå kildebokse) Samfundet i Athen (minus grå kildebokse) Samfundet i Sparta (minus grå kildebokse) Det antikke Grækenland og eftertiden (minus grå kildebokse) Hvis I lige skulle have glemt det efter 3 uger, er der link til modulet og arbejdsspørgsmålene her. Patron og klient systemet og Polyb om den romerske forfatning Til brug i modulet Genlæs 2. Romerriget Genlæs Den tidlige bystat ÷753 til ÷300 - se også videoen nederst på siden Genlæs Den politiske kamp (spring de grå kildebokse over) Hvis I lige skulle have glemt det efter 5 uger, er der link til modulet og arbejdsspørgsmålene her. Tjek jeres svar på arbejdsspørgsmålene - vi samler op på dem som det første i modulet Arbejsspørgsmål til Roms ekspansionAfsnit Podcast_Ærkefjenden med krigselefanterne Tag airpods, hovedtelefoner eller lignende med - I skal sidst i modulet høre en podcast. Skim Fra bystat til verdensmagt - minus grå kildebokse (Skim betyder at I danner jer et overblik over teksten og emnet uden at tage noter) Skim Rom som Middelhavsverdenens hersker minus grå kildebokse Skim Rigdom og slaver forandrer samfundet - til afsnittet Gracchernes reformforsøg Artikel Roms slaver med arbejdsspørgsmål Ingen lektier udover at udfylde elev feedback med spørgsmål til Podcasten fra i går Projekt: Slaver i Romerriget Ingen lektier - men I skal have besvaret spørgsmålene til slave-teksten fra i fredag, da I skal bruge den til det produkt i skal aflevere (en explainer). Se modulet fra i fredags, hvis I ikke blev færdige. Kun lektier hvis grupperne har aftalt noget - ellers arbejder i videre med jeres explainer. Deadline i slutningen af modulet - vi ser om alle når det ellers bruger vi lidt af næste modul på det sidste. Materiale, musik og lydeffekter Ingen lektier upload filmen her eller airdrop til mig Arb.spg til Gladiator - besvares i modulet Ingen lektier - vi ser den sidste time af Gladiator Læs artiklen om Gladiator Arb.Spg. til burg i modulet Læs Rigdom og slaver forandrer samfundet - OBS: fra afsnittet Gracchernes reformforsøg - fokus i lektien er på årsager til Republikkens langsomme sammenbrud (minus kildebokse) Læs Republikkens undergang ca. ÷107 til 14 (minus kildebokse) Lektien er arb.spg. fra i går, hvis I ikke blev færdige. Opgave Rome
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Projekt Atombombe Samarbejde med fysik. Holdet arbejder med forskellige emner indenfor Atombomben og udarbejder en artikel om emnet. Fysik - emner: 1. Hvordan er en atomkerne opbygget, og hvordan fungerer fission? 2. Hvordan skabes en kædereaktion og hvordan fungerer en atombombe? Historie - emner: 3. Atombombens opfindelse 4. Atombomben i brug: Hiroshima og Nagasaki 5. Atomtruslen under den kolde krig 6. Atomtruslen i dag - krigen i Ukraine
Indhold	Kernestof: Aflevering af artiklen i slutningen af dette modul Forberedelse Mødetid og sted.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	2. Vikingetiden (DHO) Fokus på vikingernes samfund, religion, togter, overgangen til kristendommen og den moderne viking - herunder også historiebrug og begreberne brud og kontinuitet. Desuden besøg på Moesgaard Museum og vikingeløb i Århus by 49 ns. - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden mellem ca. 500 og ca. 1500 - mindst to forløb skal tage udgangspunkt i Danmarks historie - stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - ”kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie” - ”historiebrug og -formidling” Materiale i kompendiet er taget fra Danmarkshistorien.dk Vikingetiden – historieportalen (systime.dk) Nationalmuseet Kilder: Ibn Fadlan om vikingernes (ar-rus') skikke ca. 922 Adam af Bremens Krønike – Ofringerne i Uppsala Angrebet på Lindisfarne Årbøgerne fra St. Bertin (Frankerriget) 841-866 A.D. Jørgensen uddrag "Fyrretyve fortællinger fra Danmarkhistorien" (1882) Film: Klip fra Vikings - høvdingebegravelse, ofringsscene, rejsen til Lindisfarne og angrebet på samme Holdet ser 1 afsnit af serien som afslutning på forløbet
Indhold	Kernestof: Gruppearbejde: Vikingernes samfund Kildeopgave: Ibn Fadlan om vikingernes skikke Download Vikingekompendium 2023.pdf - Lav en mappe der hedder DHO-Vikingetid og gem kompediet og kilderne i denne. Læs s.2-4 og besvar de 5 spørgsmål (se link nedenfor). Side 4-8 skal I skimme - tag ikke noter. Vi arbejder med teksten i modulet. description Arb.spg. til side 2-4 (vikingetidens periodisering) Download og gem Kilder til vikingetiden_2023.pdf i den mappe I har lavet - I skal bruge kilderne i hvert modul. description Kildeopgave - Adam af Bremen Læs s.9-13 i Vikingekompendium 2023.pdf - fokus: hvor har vi oplysningerne om vikingernes religion fra? Læs s.14-19 i Vikingekompendium 2023.pdf - fokus: vikingernes skibe, deres togter og hvorfor de drog ud? description Arbejdssedler til vikingernes togter Læs s.20-26 i Vikingekompendium 2023.pdf - hovedfokus: vikingetidens politiske landskab og overgangen til kristendommen, samt konsekvenserne af dette for samfundet. Øvelse i redegørelse Opgaver til modulet Basri - husk kage Vi har fokus på den moderne viking - dvs. den viking som opstår i 1800-tallet. Læs s.27-33 i Vikingekompendium 2023.pdf - hovedfokus: hvornår opstår vikingetiden og hvorfor? description Arb.spg til Vikings Ingen lektier - Vi afslutter vikingeforløbet med at se pilotafsnittet afsnit fra tv-serien Vikings og prøver at koble vores viden om perioden på seriens fremstilling af vikingerne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	1a. Romerriget - fra republik til kejserrige del 2 Tekster - se under hvert modul Kilder mv. - se Romerriget - fra republik til kejserrige - del 1
Indhold	Kernestof: Opsamling - den romerske republik Ingen lektier Cassius Dios om mordet på Cæsar Genlæs Republikkens undergang ca. ÷107 til 14 minus kildebokse Nåede I ikke skemaet er det lektien til modulet. Vi samler op og ser et afsnit af Tv-serien Rome (afsnit 11 (sidste 12 min.) + afsnit 12 - sæson 1) Kort_NY_vejledning_om_installation_og_opsætning_af_to-faktor-godkendelse.docx - Google Docs.pdf description Kildekritisk doc. Kildekritisk undersøgelse - kejser August' styre Vi starter modulet med at planlægge morgenmad til idrætsdagen, samt fordele sportsgrene (hvis der ellers er sendt skema ud til det). Læs Augustus – den første "Cæsar" (minus bokse) Læs Kejsertiden fra 14 til 193 (minus bokse) - men se videoen Læs Romaniseringen (minus bokse) I får tid til at arbejde med kilderne - derefter er der fremlæggelse. De grupper der ikke fremlægger skal arbejde med spørgsmålene under øvrigt indhold. Afsnit Opgave I laver I modulet, mens de andre grupper holder oplæg. Skim Kejsertiden fra 14 til 193 (I har læst dette afsnit) Skim Romaniseringen (I har læst dette afsnit) Skim Grænserne trues – soldaterkejserne 193-285 Skim Stabilisering 285-350 – et despotisk kejserdømme Opgave - laves i modulet Dem der ikke holder oplæg skal se: What Caused the Roman Empire to Collapse Læs Kristendommens sejr og besvar følgende spørgsmål hjemme: Læs Folkevandringerne opløser riget i vest
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	2a. Middelalder - koblet med forløbet vikingetid Et kort forløb om europæisk middelalder med fokus på feudalsamfundet og kampen mellem kirke og kongemagt - det er ikke eksamensorienteret, men kobles på Vikingetidsforløbet. Tekster kan ses på links ved de enkelte moduler: Kilder: Diverse kort: middelalderens verdensbillede (T-Kort) kort over den religiøse inddeling af Europa Kort over udviklingen fra år 800-1500 Kort over et feudalt gods (engelsk) Kort over danske len ca. 1460 Billede - dem arbejder, dem der beder, dem der slås Pave Innocens d. 3. (1198-1216), 1198 Knud den Hellige - en rex justus Bonifacius d. 8. (1294-1303): Unam Sanctam, 1302 Kejser Ludvig af Bayerns erklæring på rigsdagen i Frankfurt 1338
Indhold	Kernestof: Opgaver - middelalderens samfund Kilder til middelalderens samfund Læs Den vesteuropæiske feudalisme: herremand og fæstebonde (minus grå kildebokse + dilemma spil) Læs Lensherre og vasal (minus grå kildebokse) Læs Samfundspyramiden (minus grå kildebokse) Opgave til brug i modulet Læs Kirken og pavemagten (se også videoen) Tag ikke noter - I skal arbejde med teksten og kildeuddrag i modulet. Læs Kejseren og paven (minus grå kildebokse) Læs Paven svækkes i 1300-tallet (minus grå kildebokse) Læs Klosterliv og kristenliv (minus grå kildebokse) Ingen lektier Evalueringsskema
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	3. Enevælde, oplysningstid og revolution Forløb med fokus på begrebet revolution, enevælden som institution (eksemplificeret ved det franske enevælde), oplysningsfilosofferne, deres politiske filosofi og opgør med kirken (især med fokus på Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau og Voltaire) samt deres inspiration for den amerikanske revolution. Vi vil i mindre grad berøre den franske revolution. Der introduceres desuden kort til historiesyn - det idealistiske, det materielle - herunder det marxistiske med fokus på deres forståelse af revolutioner og til revolutionsteorier: Lyford Edwards, Crane Brinton og Jmaes Davies J-kurve Verden før 1914 + Kompendie = 46 ns - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900 - analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne - reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende (struktur vs. aktør) - politiske og sociale revolutioner - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg Kilder: Kongeloven, 1665 (kort uddrag) Biskop Boussets forsvar for enevælden, 1679 (kort uddrag) Hertugen af Saint-Simon om Ludvig d. 14. (kort uddrag) J. Hector St. John de Crèvecoeurs: Hvad er en amerikaner, 1782 Kildekritisk øvelse: Kilde 1: Kort over Nordamerika 1700-1803 Spielvogel, Jackson J.: Western Civilization, 2015 Kilde 2: Den amerikanske uafhængighedserklæring 4. juli 1776 (kun forord) Mikkel Thorup m.fl.: Den Amerikanske revolution, 2012 s.170-173 Kilde 3. Kong George III ”Bekendtgørelse fra kongen om at undertrykke oprør og rebelskhed”, 23. august 1775 Mikkel Thorup m.fl.: Den Amerikanske revolution, 2012 s.165-167 Kilde 4: “The Destruction of Tea at Boston Harbor” af N. Currier, 1846 https://springfieldmuseums.org/collections/item/the-destruction-of-tea-at-boston-harbor-nathaniel-currier/ Dokumentar: The Story of the US, afsnit 1 (CFU - uddrag) Intro til enevælden: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=112 Den moderne stat i støbeskeen: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=410 Den franske enevælde: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=411 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=417 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=419 Oplysningsideerne: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=464 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=465 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=414 Begrebet revolution: https://historieportalen.systime.dk/?id=1251 https://historieportalen.systime.dk/?id=1254 https://historieportalen.systime.dk/?id=1255 https://historieportalen.systime.dk/?id=1256 Den amerikanske revolution: Kolonierne før 1754 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=146 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=177 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=176 Optakten til revolutionen: https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=147 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=180 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=179 Fra revolution til krig: https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=148 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=183 Følgerne af revolutionen: https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=181 https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=149 Den amerikanske revolution i nutiden: https://usastilblivelse.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=149
Indhold	Kernestof: Opgave 1 - besvares i modulet Opgave 2 - besvares i modulet Kort intro til perioden - Enevælden og oplysningstiden Læs - I skal ikke tage noter til lektien - Den moderne stat i støbeskeen (spring kildebokse over) Læs Den franske enevælde – model for Europa(spring kildebokse over) Læs Den franske merkantilisme(spring kildebokse over) Læs Det franske hof – Versailles(spring kildebokse over) Læs England – det indskrænkede kongedømme (spring kildebokse over) Læs jeres feedback fra DHO'en igennem (find jeres retteskema fra sidste år). Hvad gjorde I godt? Hvad kunne I gøre bedre? Hvilke kommentarer fik I til jeres diskussion/vurdering (både godé og mindre gode kommentarer)? Læs artiklen om Diskussion.pdf i en skriftlig opgave description Link til FF3 mappen med materiale osv. Ingen lektier - vi ser en livestream fra Århus universitet - sørg for at være i klassen lidt i 10, da der streames kl.10.00 sharp. Arb.spg - oplysningstid og filosofi Evaluering Læs alle links, så I ved hvad lektien handler om - tag ikke noter og spring kildebokse over - De engelske naturretsfilosoffer Oplysningstænkningen De tre store Den oplyste enevælde Opgave - laves i modulet Ingen lektier til dette modul Download Kompendium_Den amerikanske revolution.pdf description Arb.spg - Storbritannien og kolonierne bruges i modulet Skim s.9-15 Kompendium_Den amerikanske revolution.pdf- dvs. sæt jer ind i indholdet, tag ikke noter. description Kilde: Hvad er en amerikaner? Spg til dokumentaren: The Story of the US Udfyld skemaet fra tirsdag, hvis I ikke nåede det. Skema - Storbritannien og kolonierne Opgave - gruppearbejde i modulet. Skim s.16-21 Kompendium_Den amerikanske revolution.pdf- dvs. sæt jer ind i indholdet, tag ikke noter - I skal i modulet arbejde med en tidslinje over revolutionen. description Kilder til brug i modulet Læs jeres tidslinje fra sidst og overvej hvilke bagvedliggende og hvilken udløsende årsag I vil trække frem i forhold til den amerikanske revolution I modulet udfylder vi også det faglige evalueringsskema, der skal bruges onsdag I har modulet til at klargøre jeres præsentation Link til materialet Opgave når I ikke holder/overværer oplæg Skal laves i modulet Oplæg fra grupperne - De grupper der skal holde oplæg får tid til at forberede Færdiggøre arbejdsarket fra før ferien (kun fase 1+2 på side 2 skal udfyldes) I skal uddybe dele af fase 1+2 med egne noter (jeg har udfyldt de overordnede udviklingslinjer allerede) som vi i fællesskab samler op på i modulet (I får 10 min. til at ki Link tl opgave Ingen lektier - i modulet ser vi på den amerikanske revolution og samler op på forløbet inden vi skal i gang med næste forløb om Danmark i 1800-tallet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	4. Danmark i 1800-tallet Forløb – Danmark i 1800-tallet – den danske revolution: - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900 - medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden - politiske og sociale revolutioner - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg Oplyst enevælde & Landboreformer https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=139 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=140 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=141 Krig og krise: https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=142 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=143 Enevælden i modvind https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=144 Der rådgivende stænderforsamlinger https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/staenderforsamlingerne-1834-1848/ Grundloven og de Slesvigske krige https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=145 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=146 Oplæg i grupper: Den danske grundlov: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/junigrundloven-1849-og-demokratiet Den første slesvigske krig: https://da.wikipedia.org/wiki/Tre%C3%A5rskrigen Den 2. Slesvigske krig: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/krigen-i-1864 Forfatningskamp og industrialisering https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=157 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=160 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=161 https://www.youtube.com/watch?v=kdthMPBVMVY Arbejderkamp Arbejdermuseet: Gør dig pligt – kræv din ret – pdf om Slaget på Fælleden Perioden op til 1915 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=162 Dokumentar: Droningeriget: Sophie Amalie https://www.dr.dk/drtv/episode/dronningeriget_-sophie-amalie_470836 Historien om Danmark – Grundloven, folket og magten (afsnit 8) Kilder: Tre kilder om udflytningen og udskiftningen - Jens Nielsens galskab (1774) + Udskiftning i Slagslunde (1772) + Om udskiftning og velstand i Vollerslev (1773) https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=315 Statistikker og kort over industrialiseringen: Populationskort 1855 Beskæftigelse 1875 Danmarks befolkningsudvikling 1789-1911 Jernbanestrækninger 1847-1875 Antal byer og deres størrelse, 1840 & 1901 Befolkning fordelt på land og by 1801-1999 Befolkning procentfordelt efter erhverv 1834-1901 Kildeøvelse: Pios brev fra arresten til Friedrich Engels, 19. august 1872 Uddrag Danmarks riges grundlov, 1866 Målet er fuldt, 2. Maj, 1872 Politibetjent Korns rapport af 4. maj 1872 Skrivelse fra Københavns politidirektør Crone til Københavns kriminal- og politiret 3.5.1872
Indhold	Kernestof: Opgave i modulet Læs introduktionen 6. Den danske revolution, 1750-1866 \| Grundbog til Danmarkshistorien Som sædvanlig - tag ikke noter, men læs og dan jer et overblik - dele af teksten arbejder vi med i modulet Læs Oplyst enevælde \| Grundbog til Danmarkshistorien Læs Den florissante handelsperiode \| Grundbog til Danmarkshistorien - Hvis I har eventuelle spørgsmål til teksten så skriv dem ned og vi ser på dem i modulet Læs Krig og krise \| Grundbog til Danmarkshistorien Kildeopgave - landboreformerne Opgave 1 Opgave 2 Læs Enevælden i modvind \| Grundbog til Danmarkshistorien - tag ikke noter Læs Krig om Slesvig og demokratisk grundlov \| Grundbog til Danmarkshistorien - tag ikke noter Læs Ny krig og ny grundlov \| Grundbog til Danmarkshistorien - tag ikke noter Oplæg Arb.spg - Forfatningskampen - laves i modulet Arb.spg til Historien om Danmark fortsat... Læs Forfatningskampen \| Grundbog til Danmarkshistorien - fokus på den politiske situation mellem Venstre (folketing) og Højre (landsting), samt forfatningskampen og vejen til parlamentarisme. Opgave - industrialiseringen i Danmark Læs Befolkningseksplosion og sociale problemer \| Grundbog til Danmarkshistorien - fokus på social udvikling - kobles til urbaniseringen under industrialiseringen. Læs Industrialisering og arbejderbevægelse \| Grundbog til Danmarkshistorien - hovedfokus på industrialiseringen - arbejderbevægelsen ser vi nærmer på i en kildeundersøgelse i næste modul Aflever jeres indtalte oplæg i denne mappe Læs Baggrundslæsning til Slaget på Fælleden.pdf - i modulet skal I se på arbejdernes sammenstød med politiet på Fælleden i København, 1872 description Arbejdsark Slaget på Fælleden Aflever indtalte oplæg her Omlagt undervisning - vi bruger modulet til at se Gladiator 2 og spise pizza på lærerværelset på et senere tidspunkt Arb.spg. til brug i modulet Læs Gårdmændenes store tid \| Grundbog til Danmarkshistorien Fokus på de nye partier, deres vælgere samt kvindernes situation Opgave - Imperialismens årsager - bruges i modulet, hvis tid Slaget på Fælleden - kildesæt Vi samler op på kildesættet om Slaget på Fælleden og afslutter forløbet Danmark i 1800-tallet med en kort gennemgang af arbejdsspørgsmålene til lektien fra sidst - de skal være besvaret til dette modul. Arbejdsspørgsmål – Gårdmændenes storhedstid.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	5. Imperialisme og første verdenskrig 1870--1918 Kort introduktion til imperialisme og årsagerne til samme med fokus på 5 europæiske stormagter inden første verdenskrig (herunder arbejde med aktør/struktur modellen). Derefter fokus på årsager og konsekvenser af første verdenskrig med tråde op til 2. verdenskrig (den moderne 30 års krig). Fokus på baggrunden for krigen, hvordan den blev udkæmpet og konsekvenserne på kort og lang sigt. - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden efter ca. 1900. - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg - ”nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer” -forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne Materiale: Kort om Imperialisme og årsagerne til samme: http://homepages.knord.dk/br/imperialisme_indien/kompendium%20imperialismen.08.pdf https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=519 Verden efter 1914, Systime - se links ved moduler. De henviser til afsnittene i bogen. Globaliseringen 1850-1914 (stormagternes situation inden 1. verdenskrig) Østrig-Ungarn https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=628 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=629 Rusland: https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=556#c1465 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=555¨ Tyskland https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=491 Frankrig https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=683 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=684 Storbritannien https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=429 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=428 Folkeforbundet https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/folkeforbundet/ Woodrow Wilson lagde grænserne i folks egne hænder, Kristeligt dagblad, 081217 https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/woodrow-wilson-lagde-graenserne-i-folks-egne-haender Versaillesfreden blev krig med andre midler https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/versailles-freden-blev-krig-med-andre-midler De 14 punkter: https://denstoredanske.lex.dk/De_Fjorten_Punkter 100 år siden: Versailles-traktaten blev et kroneksempel på, hvordan man ikke stifter fred https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/versailles-traktaten-blev-et-kroneksempel-paa-hvordan-man-ikke-stifter-fred Versaillesfreden fylder 100 år – en turbulent fredsaftale med forfærdelige følger https://pov.international/versaillesfreden-fylder-100-ar-en-turbulent-fredsaftale-med-forfaerdelige-folger/ Alt i alt ca. 80 ns Film/Spil: Første Verdenskrig: Til våben, 2005 51 min. (sendt på DR2) Korte film: Fronts + Aftermath http://www.theguardian.com/world/ng-interactive/2014/jul/23/a-global-guide-to-the-first-world-war- interactive-documentary Dokumentar fra www.brevefraskyttegraven.dk om danske soldaters deltagelse Dilemmaspil - dansk soldat i krig for Tyskland www.brevefraskyttegraven.dk Diplomatisk rolle spil om udbruddet af krigen: https://www.google.com/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=2ahUKEwiP0oOoiqHeAhVikIsKHcu5CPUQFjAKe gQICBAC&url=https%3A%2F%2Fwww.teachithistory.co.uk%2Fattachments%2F22109%2Fallianc es-and-the-build-up-to-the-first-world-war-diplomatic-simulation-role- play.pdf&usg=AOvVaw0nQ7x77gubCnOPNC-BbY1x Danskernes akademi - Første verdenskrig - oplæg om freden og de respektive regeringers forklaring på hvad soldaterne kæmpede for samt konsekvenserne af krigen, samt fokus på erindringshistorie. Kilder: Om Tysklands storpolitiske interesser, 1913 http://ibog.verdenefter1914.systime.dk/?id=p432 Tyske krigsmål, 1914 http://ibog.verdenefter1914.systime.dk/?id=p430 Østrig-Ungarns ultimatum (uddrag) https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=426 Serbiens svar (Uddrag) https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=425 Præs Wilsons 14 punkter (systime.dk) John Foster Dulles, medlem af den amerikanske delegation i Versailles, 1940 (systime.dk) Ruth Henig: Versailles and After, 1984 (systime.dk) Den engelske historiker R. J. Crampton, 1997 (systime.dk) Erich Maria Remarque: Intet nyt fra Vestfronten (uddrag, 1929) https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2040&L=10 Ernst Jünger: I stålstormen (Uddrag, 1920) https://litteratursiden.dk/analyser/junger-ernst-i-stalstormen Statistisk/billeder: Diverse kort over fronter, lande mv. Statistik Produktion pr. indbygger sammenlignet med Storbritannien 1871/75-1909/13, systime Tysk satire kort https://ww1.sl.nsw.gov.au/explore/timeline Kunst af krigsdeltagere - Paul Nash, Otto Dix, Henri de Groux, Max Beckmann Propaganda plakater (3 stk) Børn leger med penge og trillebøren er blev tegnebog https://rarehistoricalphotos.com/hyperinflation-weimar-republic-1922/
Indhold	Kernestof: Stormagterne før krigen - opgave som laves i modulet Lektien er teksten og kilderne - se side 2 for link til teksten. I bør være nået rimeligt langt med opgaven i tirsdags. Ar.spg til dokumentaren - Første verdenskrig: Til våben (afsnit 1) Ingen lektier Spg til dokumentaren Vi mødes ved hovedindgangen ca. kl.14.00 (kør flere sammen eller tag en cykel) og bruger ca. 1 time i den gamle by, hvor I, i grupper, skal besøge forskellige 1800-tals bygninger som afslutning på vores 1800-tals forløb. Læs beskrivelsen af de bygninger og boliger I skal besøge under jeres rundtur - I kan desuden se de grupper I skal gå rundt i - turen tager ca en time. Opgave - laves i modulet Skim Europa som verdens politiske centrum \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - I skal arbejde med teksten i modulet Skim Storpolitik i Europa \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Krigsudbruddet i 1914 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - minus kildebokse Europe geography games - Seterra
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	5a. Imperialismen og første verdenskrig fortsat Se under 6. Imperialismen og første verdenskrig
Indhold	Kernestof: E-Nøgle til fagpakke i historie - systime: 61683304-99cbc-932 Vent med at aktivere den til modulet. Årsager og ansvar - en undersøgelse Tjek skemaet s.2 over stormagterne og tjek Power Pointen over krigen og årsager til samme Arb.spg + kilder til brug i modulet Tje evt. PPT med noter til de forskellige syn på ansvaret Læs Hvorfor brød krigen ud? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - Fokus under alle tre links er teorierne om årsager og ansvar til krigens udbrud - Spring over de grå kildebokse i alle links Læs Greb Tyskland efter verdensmagten? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Uundgåelig - eller en serie af fejltagelser? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Krigens forløb - og dens omkostninger \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Tjek jeres noter til den kildekritiske undersøgelse Freden i Versailles - gruppearbejde Skim Hvordan blev krigen udkæmpet? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Dem der ikke var til modulet torsdag - tjek hvilken gruppe I er i og læs materialet til modulet, så I kan arbejde videre med de andre Kopier jeres artikler ind i denne mappe, så jeg kan samle dem i en enkelt fil Spg til Danskernes akademi - 1. verdenskrig Arb. spg til Weimarrepublikken Læs jeres avis - vi samler kort op på freden og slutter forløbet med et oplæg (film) om hvordan nationerne forklarede krigen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	6. Hitler og Holocaust Fokus på Weimarrepublikken og de økonomiske kriser som baner vej for Hitler og NSDAP magtovertagelse. Desuden fokus på NSDAPs ideologi og racepolitik, samt udviklingen i forfølgelsen af jøder fra politik til folkedrab. Forløbet kobles med folkedrabsteorier - hovedsageligt George Stantons 10 stadier - fra folkedrab.dk. - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, - formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid - formidle historiefaglige problemstillinger skriftligt - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - Holocaust og andre folkedrab - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Folkedrab - med fokus på Holocaust: Film: Hitler and the Nazis - Evil on Trial EP03 "Hitler in Power", Netflix 2024 Tekster: Folkedrab – definition og teorier https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/fns-folkedrabskonvention https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud Holocaust: Antisemitisme historisk – ikke læst https://folkedrab.dk/temaer/forskellighed-fordomme/intolerance/intolerance-over-joeder Weimarrepublikken: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=585 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=600 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=601 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=602 Hitlers vej til magten https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=586 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=604 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=605 Antisemitisme og raceideologi: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/antisemitisme-europa-tyskland https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nazistiske-raceideologi Jødeforfølgelse og Holocaust - gruppearbejde: Gruppe 1: Nürnberg lovene og Wannsee konferencen https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nurnberg-lovene https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/wannsee-konferencen Gruppe 2: Deportation og jødiske Ghettoer https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/joediske-ghettoer https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/joediske-ghettoer Gruppe 3: Einsatz-grupperne og Udryddelses- og koncentrationslejrene https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/udryddelses-koncentrationslejre https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/einsatzgrupperne gruppe 4: Fokus på Auschwitz https://folkedrab.dk/temaer/fokus-paa-auschwitz Gruppe 5: Nazistiske menneskeforsøg https://folkedrab.dk/temaer/nazistiske-menneskeforsoeg Gruppe 6: Dødsmarcherne og forsøget på at skjule forbydelserne https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/doedsmarcherne https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/forsoeg-paa-skjule-forbrydelserne Folkedrabsteorier: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-budhttps://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier Gerningsmænd: https://historieportalen.systime.dk/?id=1543 https://historieportalen.systime.dk/?id=1544 https://historieportalen.systime.dk/?id=1545 Dilemmaspil: Folkedrabet på Bantikka - https://folkedrab.diis.dk/ Kilder: Den jødiske fabrikant Oskar Münsterbergs dagbog fra Berlin d. 19. januar 1919 Statistik – Den tyske stats udgifter 1919-1923 + arbejdsløshed + industriproduktion 1928-1933 Hitler: Mein Kampf om race https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=345 Definitioner på jøder http://holocaust-uddannelse.dk/kildetekster/nlovene.asp#11 Diverse plakater: Plakat der promoverer NSDAP og Hitler, 1933 https://commons.wikimedia.org/wiki/File:WWII_German_Nazi_Propaganda_Poster.jpg Plakat til rigsdagsvalget 31.7.1932 https://collections.ushmm.org/search/catalog/irn3777 Plakat midt 1930’erne https://www.facinghistory.org/resource-library/nazi-recruitment-propaganda Page from the anti-Semitic German children's book, "Der Giftpilz" ( The Poisonous Mushroom). The text reads, "Hey, Dad, when I have my own farm, I won't allow any Jew to come into my house...', 1935 https://collections.ushmm.org/search/catalog/pa1069710 Plakat, 1939 https://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/ju001748 Kildekritisk øvelse: Kilde 1: Nazistpartiets program 1920 (uddrag) Kilde 2: Meddelelse og påbud til Jøderådet i Warszawa Kilde 3: Lov til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære af 15. september 1935: Kilde 4: Karikaturtegning på østrigsk postkort, 1919 Kilde 5: Heydrichs invitation til Wannsee konferencen, 29. november 1941
Indhold	Kernestof: Weimarrepublikken 1919-1933 - arbejdsseddel Hitlers vej til magten - arbejdsseddel Ingen lektier - medmindre I ikke nåede de fire spørgsmål fra i går Ingen lektier - nåede I ikke arb.spg til Hitlers vej til magten, er det lektien til modulet. Den nazistike raceideologi og antisemitisme Læs Nazismens ideologi og tilhængerskare \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - minus grå kildebokse Læs Antisemitismen \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs De forfulgte folk og den nazistiske racepolitik før krigen \| Anden Verdenskrig - vi går i mindre grad i dybden med lektien, så læs den og tag evt. noter. Læs Krystalnatten \| Anden Verdenskrig Læs Radikalisering af jødepolitikken \| Anden Verdenskrig Ar.spg. STantons 10 stadier Læs Hvordan opstår folkedrab? – tre teoretiske bud Ikke lektie - uddyber de 10 stadier - Stanton: Folkedrab som stadier Ar.spg. Stantons 10 stadier I får 30 min til at færdiggøre jeres explainer, hvis I ikke er blevet færdige - vi starter med at se dem og derefter arbejder vi med folkedrabsteorierne Skim artiklen der uddyber de 10 stadier - Stanton: Folkedrab som stadier Mappe til explainers ”Folkedrabet på Bantikka” Læs Hvem var gerningsmændene? \| Historieportalen Læs Tilskuernes og de allieredes ansvar \| Historieportalen Læs Jødernes situation efter krigen \| Historieportalen Vi bruger modulet på at samle op på forløbet og I får tid til at læse op på noter mv., så I er klar til en kildekritisk eksamensøvelse i næste uge. Jeg introducerer desuden til øvelsen og I hører en kildekritisk analyse fra en tidligere øvelse. I kommer til at høre en eksamensøvelse fra sidste år, så læs kildesættet her, så I ved hvilke emner og kilder det handler om når I hører oplægget. Kildesæt Romerriget.pdf description I modulet skal I lave en eksamensøvelse i forløbet Hitler og Holocaust - jeg udleverer kildesættet i papirform og I har moduelt til at lave 1-2 problemstillinger (spørgsmål) I kan bruge kilderne og jeres vien om forløbet til at besvare. I kan høre et Husk airpods/hørebøffer - virker godt når I skal indtale jeres oplæg. Og tjek i starten af modulet at I har ExamCookie klar
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	7. Den kolde krig 1945-1991 Fokus på årsagerne til og konsekvenserne af den kolde krig. Med mindre nedslag og oversigtslæsning om perioden fra 2 verdenskrigs slutning til murens fald. - redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede - historiefaglige teorier og metoder. - nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Alt i alt ca. 90 ns Tekst udover verden efter 1914 - se links ved moduler https://history.state.gov/milestones/1945-1952/truman-doctrine Video Truman doctrine: https://www.youtube.com/watch?v=Jb8aW46T3bg&t=18s Palle Roslyng-Jensen Noter nr. 163, december 2004: Hvorfor ophørte den kolde krig? - 8 meget forskellige forklaringer Karl Barner: Den kolde krig s.77-83 (Cuba krisen) 10 historikere vurderer: Er vi på vej mod endnu en kold krig? (2016 - uddrag) https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/10-historikere-vurderer-er-vi-paa-vej-mod-endnu-en-kold-krig Doomsday Clock https://thebulletin.org/doomsday-clock/doomsday-dashboard/ Film/Dokumentar: Den kolde krig 1 - Kammerater 1917, DR2 2011 Thirteen Days, 2001 Kilder: Churchills jerntæppe tale, 1946 George Kennans lange telegram (uddrag fra VE1914) Novikovs memorandum (uddrag fra VE1914) Kilder til Cuba krisen http://microsites.jfklibrary.org/cmc/oct20/doc1.html Department of State Telegram Transmitting Letter From Chairman Khrushchev to President Kennedy, October 26, 1962 Letter From Chairman Khrushchev to President Kennedy, October 27, 1962 John F. Kennedys svar til Formand for ministerrådet Nikita Khrusjtjov, Historiografi - Ansvaret for den kolde krig: Sovjetunionens Kommunistiske Partis Historie, 1960 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=213 Thomas A. Bailey om årsagen til Den Kolde Krig, 1964 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=212 David Horowitz om ansvaret for Den Kolde Krig, 1965 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=211 Melvyn P. Leffler om baggrunden for Den Kolde Krig, 1994 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=210 Statistik over Marshall hjælpen Diverse kort over Europa/Tyskland og besættelseszoner i Tyskland/Berlin Statistik over a-våben og placering af missiler/tropper
Indhold	Kernestof: Opgave - laves i modulet Læs Fra samarbejde til konfrontation 1945-47 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - fokus på perioden lige efter krigen samt de to supermagter - minus grå kildebokse Læs Modsætningerne mellem de tidligere allierede \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Opgave - Winston Churchills jerntæppetale Nåede I ikke arbejdsspg. fra i går er det en del af lektien Skim Europas deling 1944-1949 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - minus grå kildebokse ved alle links Skim "Folkedemokratisering" af Østeuropa \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - fokus på folkedemokratisering og satellitstater Arb.spg til Truman doktrinen Læs USAs "inddæmningspolitik" \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - tag ikke noter - I skal arbejde med lektierne i modulet Læs To tyske stater \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs De to alliancesystemer \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - minus grå kildebokse George Kennan & Novikovs telegrammer Vi samler op på arbejdsspørgsmålene fra onsdag. Nåede I dem ikke er det lektien til modulet. Arb.spg. fra onsdag Læs USAs "inddæmningspolitik" \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs De to alliancesystemer \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Milestones in the History of U.S. Foreign Relations - Office of the Historian The Truman Doctrine Se Here's How the Truman Doctrine Established the Cold War \| History Jeres oplæg om George Kennan og Novikov skal være klar til dette modul. Undersøgelse fra Samfundsfag - laves sidst i modulet Vi ser Thirteen Days færdig - det tager hele modulet Læs arbejdsarket Vi afslutter modulet med en undersøgelse som Samfundsfag beder jer lave (det hele er anonymt) - inden I skal udfylde skemaet på klassen, vil de bede jer om følgende: Opgave - De tre breve under Cuba-krisen Læs Karl Barner_Den kolde krig s77-83.pdf om Cubakrisen description I arbejder videre med jeres oplæg om de tre breve - I har modulet til at blive færdige, så skal oplægget være parat. Mens I venter - eller efter endt oplæg - besvar følgende spørgsmål om udviklingen i Danmark og Asien - I er selv ansvarlige for at læse og besvare - vi samler ikke op. Oplæg fra grupperne - alle skal være klar til dette modul Danmark i vestblokken \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Danmark bliver medlem af Atlantpagten \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Blokdeling i Asien \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Koreakrigen 1950-53 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Kina mellem Sovjetunionen og USA \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Lektien nedenfor læses i modulet - De resterende grupper holder oplæg i starten af modulet - Læs Hvem havde ansvaret? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv (minus grå kildebokse) Læs Revisionisterne \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv (minus grå kildebokse) Arb.spg - Danmark & Asien Genlæs afsnittene om Ansvarsplaceringen og de tre skoler indenfor historiografien - se nedenfor. I skal arbejde med kilder fra forskellige perioder. Arb.spg. til tidslinje 1945-2025 Ingen lektier - grupperne holder oplæg og derefter skal I arbejde med tidslinje fra perioden efter Cuba-krisen og op til i dag. Vi julehygger - der er quiz og andet Skim Hvorfor ophørte den kolde krig Læs jeres tidslinje i gennem med fokus på begivenheder, aktører og begreber Den kolde krigs afslutning Kina mellem triumf og kaos
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	8. Kina - fra kejserrige til supermagt Kina forløb 2026 Forløb med fokus på Kina under kommunismen - kort intro til kejsertid og perioden op til 1949 - fokus på Mao, Det store Spring, kulturrevolutionen og perioden omkring Deng Xiaoping og den økonomiske vækst - desuden 2 moduler med fokus på Kina i dag - Xi Xinping, nationalisme og den nye silkevej. Forløb med fokus på Kina under kommunismen - kort intro til kejsertid og perioden op til 1949 - fokus på Mao, Det store Spring, kulturrevolutionen og perioden omkring Deng Xiaoping og den økonomiske vækst - desuden 2 moduler med fokus på Kina i dag - Xi Xinping, nationalisme og den nye silkevej. - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - politiske og sociale revolutioner - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede - historiebrug og -formidling (i mindre grad) - ét forløb skal tage udgangspunkt i samfund og kulturer uden for Europa og USA ca. 65 s. Hovedtekst baseret på Historieportalen – systime.dk Dokumentar: Kina – mellem triumf og kaos episode 1 -3, DR1 Modul 1: Riget i midten – kejserriget inden 1911 https://historieportalen.systime.dk/?id=1808 https://historieportalen.systime.dk/?id=1811 https://historieportalen.systime.dk/?id=1809 https://historieportalen.systime.dk/?id=1810 Modul 2 – Republikken 1911-1949 (læselektie der ikke gennemgås) https://historieportalen.systime.dk/?id=1814 Modul 3: Maos Kina – 1949-1966 https://historieportalen.systime.dk/?id=1818 https://historieportalen.systime.dk/?id=1819 https://historieportalen.systime.dk/?id=1820 https://historieportalen.systime.dk/?id=1821 De mange politiske kampagner: https://kinatemaerimodernekinesiskhistorie.systime.dk/?id=180 Det store spring fremad – udvidet – herunder Rostows faseteori https://detmodernekina.ibog.frydenlund.dk/?id=181 https://udviklingsoekonomi.systime.dk/?id=206 Kinas forhold til omverdenen https://detmodernekina.ibog.frydenlund.dk/?id=182 Modul 4: Maos røde pionerer – kulturrevolutionen (1966-76) https://historieportalen.systime.dk/?id=1823 https://historieportalen.systime.dk/?id=1824 https://historieportalen.systime.dk/?id=1825 https://historieportalen.systime.dk/?id=1826 Modul 5: Reformer og demokrati https://historieportalen.systime.dk/?id=1829 https://historieportalen.systime.dk/?id=1830 https://historieportalen.systime.dk/?id=1831 Modul 6: Kina i dag 1 https://historieportalen.systime.dk/?id=1834 Modul 7: Kina i dag 2 https://historieportalen.systime.dk/?id=1835 https://historieportalen.systime.dk/?id=1836 Kilder: Den kinesiske kejser til George III., 23. september 1793 (uddrag) https://civilisationernesverdenshistorie.systime.dk/?id=212 Diverse malerier og kort Kilde 5: Oplevelser under Kulturrevolutionen https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-35/ Massakren på Den Himmelske Freds Plads: https://www.dr.dk/nyheder/udland/kina-har-skrevet-massakren-paa-den-himmelske-freds-plads-ud-af-historieboegerne Et-barns politikken: https://www.dr.dk/nyheder/udland/mens-kina-fortsat-boevler-med-fertilitetsraten-lanceres-afgift-paa-praevention Trailer til Wolf Warrior 2 - https://www.youtube.com/watch?v=klyyYsmzcNQ Uddrag fra artikel om filmen Wolf Warrior 2 i den nationalistiske kinesiske avis Global Times. 2017 - https://historieportalen.systime.dk/?id=1840 Uddrag: Eksempler på unge kineseres ytringer om Japan https://historieportalen.systime.dk/?id=1840 Case: Pakistan (silkevejen): https://kinatemaerimodernekinesiskhistorie.systime.dk/?id=211 Kinas sociale pointsystem: https://videnskab.dk/kultur-samfund/kinas-nye-sociale-pointsystem-er-et-spil-om-medborgerskab/
Indhold	Kernestof: Arb.spg. Kina i kejsertiden Kildekritisk undersøgelse - Kejseren til kong George III Læs s.2-8 Kina kompendium - forløb 2026.pdf - dele af lektien har I hørt om i dokumentaren fra sidst. Fokus er mødet med vesten, men vi ser også kort på kejserriget og konfucianismen. description Vi starter med ungeprofilundersøgelsen og bruger derefter ca. 15 min. på brevet fra den kinesiske kejser til George III I undersøgte sidst. Derefter ser vi afsnit 2 af dokumentarserien om Kina - denne gang om perioden under Mao Zedong, som I skal arb Læs Kina kompendium s.9-12.pdf - fokus på nationalisme og revolution, samt de begivenheder der fører til kommunisternes magtovertagelse - Vi gennemgår som sådan ikke lektien. description Kina - økonomi og politik under Mao Rostows faseteori Skim 3. Det ny Kina 1949-1966.pdf description Billeder af tavler uploades til denne mappe Kildeuddrag til Kulturrevolutionen Billeder af tavler fra sidst uploades til denne mappe Vi starter med at se på Rostows faseteori omhandlende "Det store spring fremad". Derefter ser vi på "Kulturrevolutionen". Læs Maos røde pionerer - Kina kompendium - forløb 2026.pdf description Gruppe-oplæg - laves i modulet Læs Reformer og demokratibevægelser.pdf - i modulet ser vi på Deng Xiapengs reformer og de unges demokratibevægelse der ender i massakren på Den Himmelske Freds Plads - tag ikke noter, bare læs teksetn - I skal arbejde med dele af den i modulet description Undervisningsmiljøundersøgelse Læs Kina Kompendium_Kina i dag1 og besvar følgende 4 spørgsmål hjemme: Grupperne fra sidst holder et kort oplæg om henholdsvis etbarnspolitikken og massakren på Den Himmelske Freds Plads - derefter ser vi kort på lektien og ser 3. afsnit af dokumentar-serien Kina - mellem triumf og kaos. Ar.spg - Kinas økonomiske vækst og den stigende nationalisme Genlæs evt. teksten fra sidst Kina Kompendium_Kina i dag1.pdf og tjek jeres svar på Arbejdsspg fra sidste modul - Kina efter 1990 - vi samler op på spørgsmålene i starten af modulet og ser derefter på Kinas økonomiske udvikling efter 1990.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb