Holdet 3y HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3y HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Claus Nymann Christensen, Knud Ahlmann-Lorentzen
Hold	2023 HI/y (1y HI, 2y HI, 3y HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1 + 10 Israel Palæstina konflikten
Titel 2	2. De store opdagelser
Titel 3	3. Vikingetid - DHO
Titel 4	4. Romerriget
Titel 5	5. Dansk Middelalder - Troens Tidsalder -Sorte død
Titel 6	6. Danmark i 1800-tallet - den danske revolution
Titel 7	7. Imperialisme og Første verdenskrig 1914-1918
Titel 8	7a. Imperialisme og første verdenskrig fortsat
Titel 9	8. Hitler og Holocaust
Titel 10	9. Den kolde krig 1945-1991
Titel 11	10. Mellemøsten - Israel - Palæstina konflikten
Titel 12	11. Opsamlingsforløb og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1 + 10 Israel Palæstina konflikten Meget hurtigt oversigtsforløb. På baggrund af Hamas overfald på israelske beboere 7.10.24 et hurtigt overblik mhp at forstå baggrunden for den nuværende konflikt. Meget lidt kildelæsning. Fokus vil ligge på hvorfor staten blev oprettet i 1948. men også viden indsigt i de problemer der er i området frem til idag. Materialer Skovmand: Verdenshistorie (Politiken 2003) s.372;466-473 Globalis - FN forbundet: Israel Palæstina https://www.globalis.dk/konflikter/israel-palaestina DR TV: Kampen om et land 1 (DRTV 1994)
Indhold	Kernestof: 2021-22 skovmand Kopi af Verdenshistorien-Risskov Gymnasium (1) (1).pdf description Skovmand: Verdenshistorie (Politiken 2003); sider: 372, 466-473 Israel-Palæstina2023 Palæstina-israel a samlet overblik.docx
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. De store opdagelser Forståelse for baggrunden for de store opdagelser i 1400-tallet samt for formålet med dem. Fra de første spæde forsøg i begyndelsen af 1400-tallet over magtkampen mellem Spanien og Portugal om at komme først til Indien. Portugal mod syd og øst - Spanien mod vest. Forløbet indeholder en del kilder med kildekritiske overvejelser. Kilder (CC): Alvise da Ca da Mosto - købmand om Afrikas kystlinje s.31-33 Duarte Pacheco Pereira - nNvigationshåndbogen om Afrikas Atlanterhavskyst s.33-35 Materiale: Ohrt,Thomas: de store opdagelser s.7-19;24-29;31-35;37-41;53-59;67-70;87-89 Hale:Opdagelsernes tidsalder (Sesam 1966) Div. illustrativt materiale omkring skibe og sejlads Ialt ca 45 sider
Indhold	Kernestof: Ohrt, Thomas: De store opdagelser ( Ny udgave ), Systime; sider: 7-19, 24-29, 31-35, 37-41, 53-59, 67-70, 75-77, 87-89 2021-22 Ohrt s.24-29 Spørgsmål.docx description 2020-21 Ohrt s.53-57 Spørgsmål.docx description
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Vikingetid - DHO DHO om Vikingetiden Primært fokus er på DHO med de formalia det indebærer. Men også viden i historie om vikingetiden generelt og med fokus på læsning af kilder med de kildekritiske overvejelser det kræver. Især kilder med forskelligt syn på spørgsmålet om social mobilitet i vikingetiden. DHO-opgaverne handlede overvejende om kvindens levevilkår i vikingetiden Sørensen, Carl Harding: Danmark i vikingetiden (Gyldendal 1977) s.9-19;19-33 (ikke gennemgået);34-41;42;52-56;61-63;90-94;98-104; s.110-120 Danmarkshistorisk oversigt: Vikingetiden s.27-33 Ialt ca 50 sider
Indhold	Kernestof: 2023 vikingetid Frederiksen vikingetid oversigt s.27-33 spørgsmål (3).docx 2023 vikingetid oversigt baggrund (2).pdf Sørensen & Sørensen: Danmark i Vikingetiden, Gyldendal; sider: 9-14, 34-42, 52-56, 61-63, 90-94, 98-104, 110-120 2021 Harding sørensen s.9-14 (2).pdf description 2021-22 Harding Sørensen 37-56 Rig_Runesten_Højes tale_Gulatingslov (1).PDF description 2020 Harding Sørensen 52-56 Højes tale_Gulatingslov Spørgsmål.docx description 2021-22 Harding Sørensen 61-63_ 90-104_ 110-120 (1).pdf 2021-22 Harding Sørensen s.61-63_98-104 spørgsmål (3).docx 2021-22 Harding Sørensen 61-63_ 90-104_ 110-120 (1) (1).pdf description 2024 Harding s.94_110-115 spørgsmål.docx description 2021-22 Harding Sørensen 61-63_ 90-104_ 110-120 (1).pdf description 2021-22 Harding Sørensen 9-33 Indledning (1).PDF description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Romerriget Baggrundsviden om Romerriget generelt fra republikkens tidlige dage til kejsertidens storhedstid (Italiens underlæggelse - Puniske krige - Middelhavet som romersk indsø "mare Nostrum" - Pax Romana - Vestromerske riges fald). En del kilder inddraget og læst med kildekritiske øjne gennem især elevoplæg. Plinius er brugt noget omkring syn på kristendom og i forbindelse med Vesuvs udbrud mat. Helles:Romerriget (Columbus 1997): s.23-27;30-31;38-44;52-57;57-61;65-67;71-74;82-84 Hadar: det romerske imperium (Sesam 1965): s.78-86 Thiedecke: Under Vulkanen (Pantheon 2014): s.300-306 Plinius´ breve (Munksgaard 1966): s.367-369 DRTV: Antikkens storbyer - Rom DRTV: Raising Pompeii
Indhold	Kernestof: Helles: Romerriget, Columbus; sider: 23-27, 38-44, 48-61, 68-74 2024 plinius kristne.pdf description 2022 Hadar Moses s.78-87.pdf 2023 Hadar Moses s.78-86.docx 2022 Pompeii Vesuv Plinius.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Dansk Middelalder - Troens Tidsalder -Sorte død Kort overfladisk viden om Dansk middelalder generelt. Fokus har været på middelalderen som Troens tidalder - altså Katolsk tid. Sortedød og dens betydning for begyndende mistillid til kirken er også berørt. kildematerialet har især været kalkmalerier og kilder fra dokumentar Kühle: Danmarkshistorie (Gyldendal 2009): s.48-70 Trolle: Kalkmalerier i østjylland (Narayana press ,Århus Amt): s.6-41 DRTV: De uartige kalkmalerier 1,2 DRTV: Pest over Europa 1 og 3 Besøg Vejlby Kirke, Århus Domkirke og de 3 kirker i klosterkirken Film: Rosens Navn Bilag: Da Danmark var katolsk
Indhold	Kernestof: 2024 Kühle Danmarkshistorie 48-59.pdf description 2024 Kühle Danmarkshistorie 59-70.pdf description 2023 kalkmalerier østjylland (1).pdf description 2023 Katolsk kirke Da Danmark var katolsk.pdf description kalkmalerier.dk 2024 Katolsk kirke Da Danmark var katolsk.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Danmark i 1800-tallet - den danske revolution Forløb – Danmark i 1800-tallet – den danske revolution - fokus på enevælden, oplysningstiden, demokratiseringen af Danmark, krigene og den politiske udvikling i slutningen af 1800-tallet. - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900 - medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden - politiske og sociale revolutioner - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg Modul1: Enevælde: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=112 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=410 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=124 Modul 2: Oplysningstid: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=464 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=465 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466 Modul 3: Oplyst enevælde & Landboreformer https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=139 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=140 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=141 Modul 4: Krig og krise: https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=142 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=143 Modul 5: Enevælden i modvind https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=144 Modul 6: Grundloven og de Slesvigske krige https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=145 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=146 Oplæg i grupper: Den danske grundlov: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/junigrundloven-1849-og-demokratiet Den første slesvigske krig: https://da.wikipedia.org/wiki/Tre%C3%A5rskrigen Den 2. Slesvigske krig: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/krigen-i-1864 Modul 7: Forfatningskamp og industrialisering https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=157 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=160 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=161 Modul 8: Arbejderkamp Arbejdermuseet: Gør dig pligt – kræv din ret – pdf om Slaget på Fælleden Modul 9: Perioden op til 1915 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=162 Dokumentar: Droningeriget: Sophie Amalie https://www.dr.dk/drtv/episode/dronningeriget_-sophie-amalie_470836 Historien om Danmark – Grundloven, folket og magten (afsnit 8) Kilder: Tre kilder om udflytningen og udskiftningen - Jens Nielsens galskab (1774) + Udskiftning i Slagslunde (1772) + Om udskiftning og velstand i Vollerslev (1773) https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=315 Kildeøvelse: Pios brev fra arresten til Friedrich Engels, 19. august 1872 Uddrag Danmarks riges grundlov, 1866 Målet er fuldt, 2. Maj, 1872 Politibetjent Korns rapport af 4. maj 1872 Skrivelse fra Københavns politidirektør Crone til Københavns kriminal- og politiret 3.5.1872
Indhold	Kernestof: Opgave der arbejdes med i modulet Ingen lektier Til brug i modulet Nåede I ikke arbejdsspørgsmålene sidst er det lektien til dette modul Vi samler op på disse spørgsmål i starten af modulet - derefter skal I arbejde oplysningstiden og oplysningsfilosofferne Arb.spg til landboreformerne - besvares i modulet Læs s.1-4 i Landboreformerne.pdf - fokus på en kort introduktion til perioden 1750-1849, samt på det oplyste enevælde (I kan sikkert genkende lidt fra En kongelig affære) - resten af pdf'en skal I arbejde med i modulet. description Tjek evt. Begreber i teksten Læs Den florissante handelsperiode.pdf fokus på handel og den politik der føres for at styrke handlen, samt konsekvenserne af samme politik. Tag ikke noter. description Kildeopgave - laves i modulets start Opgave - Krig & Krise Læs Den florissante handelsperiode.pdf fokus på handel og den politik der føres for at styrke handlen, samt konsekvenserne af samme politik. Tag ikke noter - dem kan I se i næste link description Der var sket en lille fejl - her er noterne Kildeøvelse - landboreformerne - laves i modulet Opgave - enevælden i modvind - laves i modulet Læs noter til landboreformerne Læs Enevælden i modvind.pdf - tag ikke noter description Spg. Historien om Danmark afsnit 8 Læs Krigene om Slesvig.pdf - fokus på Grundloven og de to slesvigske krige. description Opgave Genlæs evt. lektien fra i torsdags - Krigene om Slesvig.pdf description Arb.spg. til modulet De sidste grupper indtaler deres oplæg i modulets start - Læs Forfatningskampen og industrialisering.pdf - fokus på forfatningskampen og arbejderkampen der følger industrialiseringen. description Opload filmene her - navngiv dem med gruppenavn og emne (som ppt'en) Læs Baggrundsteksten til Slaget på fælleden Præsentation af kilder og problemstillinger Lektier og arbejdsspørgsmål til næste modul. Læs baggrundsartiklen til Slaget på Fælleden, hvis I ikke allerede har gjort det. eller skim kildesættet inden modulet Læs opgaven i gennem så I ved hvad I skal arbejde med i modulet Husk kildearket (papir) - dem af jer der ikke har afleveret det til mig Upload film Arb.spg til Gårdmændenes tid Tjek jeres besvarelse til kildesættet "Salget på fælleden, 1872" fra før påske Kildesæt Kildekritisk øvelse Ingen lektier - vi samler op på forløbet.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Imperialisme og Første verdenskrig 1914-1918 Kort introduktion til imperialisme og årsagerne til samme med fokus på 5 europæiske stormagter inden første verdenskrig (herunder arbejde med aktør/struktur modellen). Derefter fokus på årsager og konsekvenser af første verdenskrig med tråde op til 2. verdenskrig (den moderne 30 års krig). Fokus på baggrunden for krigen, hvordan den blev udkæmpet og konsekvenserne på kort og lang sigt. - mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden efter ca. 1900. - formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg - ”nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer” -forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne Materiale: Kort om Imperialisme og årsagerne til samme: http://homepages.knord.dk/br/imperialisme_indien/kompendium%20imperialismen.08.pdf https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=519 Verden efter 1914, Systime - se links ved moduler. De henviser til afsnittene i bogen. Globaliseringen 1850-1914 (stormagternes situation inden 1. verdenskrig) Østrig-Ungarn https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=628 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=629 Rusland: https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=556#c1465 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=555¨ Tyskland https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=491 Frankrig https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=683 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=684 Storbritannien https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=429 https://globalisering1850-1914.systime.dk/?id=428 Folkeforbundet https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/folkeforbundet/ Woodrow Wilson lagde grænserne i folks egne hænder, Kristeligt dagblad, 081217 https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/woodrow-wilson-lagde-graenserne-i-folks-egne-haender Versaillesfreden blev krig med andre midler https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/versailles-freden-blev-krig-med-andre-midler De 14 punkter: https://denstoredanske.lex.dk/De_Fjorten_Punkter 100 år siden: Versailles-traktaten blev et kroneksempel på, hvordan man ikke stifter fred https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/versailles-traktaten-blev-et-kroneksempel-paa-hvordan-man-ikke-stifter-fred Versaillesfreden fylder 100 år – en turbulent fredsaftale med forfærdelige følger https://pov.international/versaillesfreden-fylder-100-ar-en-turbulent-fredsaftale-med-forfaerdelige-folger/ Alt i alt ca. 80 ns Film/Spil: Første Verdenskrig: Til våben, 2005 51 min. (sendt på DR2) Korte film: Fronts + Aftermath http://www.theguardian.com/world/ng-interactive/2014/jul/23/a-global-guide-to-the-first-world-war- interactive-documentary Dokumentar fra www.brevefraskyttegraven.dk om danske soldaters deltagelse Dilemmaspil - dansk soldat i krig for Tyskland www.brevefraskyttegraven.dk Diplomatisk rolle spil om udbruddet af krigen: https://www.google.com/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=2ahUKEwiP0oOoiqHeAhVikIsKHcu5CPUQFjAKe gQICBAC&url=https%3A%2F%2Fwww.teachithistory.co.uk%2Fattachments%2F22109%2Fallianc es-and-the-build-up-to-the-first-world-war-diplomatic-simulation-role- play.pdf&usg=AOvVaw0nQ7x77gubCnOPNC-BbY1x Danskernes akademi - Første verdenskrig - oplæg om freden og de respektive regeringers forklaring på hvad soldaterne kæmpede for samt konsekvenserne af krigen, samt fokus på erindringshistorie. Kilder: Om Tysklands storpolitiske interesser, 1913 http://ibog.verdenefter1914.systime.dk/?id=p432 Tyske krigsmål, 1914 http://ibog.verdenefter1914.systime.dk/?id=p430 Østrig-Ungarns ultimatum (uddrag) https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=426 Serbiens svar (Uddrag) https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=425 Præs Wilsons 14 punkter (systime.dk) John Foster Dulles, medlem af den amerikanske delegation i Versailles, 1940 (systime.dk) Ruth Henig: Versailles and After, 1984 (systime.dk) Den engelske historiker R. J. Crampton, 1997 (systime.dk) Erich Maria Remarque: Intet nyt fra Vestfronten (uddrag, 1929) https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2040&L=10 Ernst Jünger: I stålstormen (Uddrag, 1920) https://litteratursiden.dk/analyser/junger-ernst-i-stalstormen Statistisk/billeder: Diverse kort over fronter, lande mv. Statistik Produktion pr. indbygger sammenlignet med Storbritannien 1871/75-1909/13, systime Tysk satire kort https://ww1.sl.nsw.gov.au/explore/timeline Kunst af krigsdeltagere - Paul Nash, Otto Dix, Henri de Groux, Max Beckmann Propaganda plakater (3 stk) Børn leger med penge og trillebøren er blev tegnebog https://rarehistoricalphotos.com/hyperinflation-weimar-republic-1922/
Indhold	Kernestof: Opgave til Imperialismen - laves i modulet Skim teksten - I skal arbejde med den i modulet - fokus er på årsagerne til imperialismen De fem stormagter inden krigen - opgave laves i modulet Vi starter modulet med at samle op på årsagerne til imperialismen som I arbejdede med sidst. Derefter skal I arbejde i grupper med hver jeres stormagt. Nåede I ikke arbejdsspørgsmålene torsdag er det lektien. Årsager til Imperialismen Arb.spg. til dokumentaren: Til våben I får tid til at færdiggøre jeres oplæg om stormagterne og holder dem derefter - klassens deles i to
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	7a. Imperialisme og første verdenskrig fortsat
Indhold	Kernestof: Arb.spg til dokumentaren "Til våben" E-Nøgle til fagpakke i historie - systime: 61683304-99cbc-932 Vent med at aktivere den til modulet. Ingen lektier Europe geography games - Seterra Arb.seddel - De europæiske stormagter - OBS: det er et word-dokument, så alle grupper skriver i dette! mere om det i modulet Skim Europa som verdens politiske centrum \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - I skal arbejde med teksten i moudlet, men skim den hjemme, så I ved hvad det handler om - det gælder for de første to links - det sidste skal I ikke arbejde med, så Skim Storpolitik i Europa \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Krigsudbruddet i 1914 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - jeg gennemgår kort krigens start, forløb og konsekvenser i slutningen af modulet. HVem havde ansvaret - en kildekritisk undersøgelse Læs Hvorfor brød krigen ud? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - Fokus under alle tre links er teorierne om årsager og ansvar til krigens udbrud - Spring over de grå kildebokse i alle links Læs Greb Tyskland efter verdensmagten? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Uundgåelig - eller en serie af fejltagelser? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Dilemmaspil - Breve fra skyttegraven Læs Krigens forløb - og dens omkostninger \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - tag ikke noter Læs Hvordan blev krigen udkæmpet? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - tag ikke noter Tjek jeres noter til den kildekritiske undersøgelse fra sidst Projekt - Freden i Versailles - startes op i modulet Aftale morgenmad. til idrætsdagen + studenterkørsel Ingen lektier - dem der ikke var til sidste modul skal læse op på de artikler og grundbogsmateriale gruppen har ansvar for se: Freden i Versailles Læs jeres fælles avis (minus jeres egen artikel) - vi ser på selve krigen i et kort overblik, samler kort op på selve fredsprocessen og ser på konsekvenserne af krigen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	8. Hitler og Holocaust Fokus på Weimarrepublikken og de økonomiske kriser som baner vej for Hitler og NSDAP magtovertagelse. Desuden fokus på NSDAPs ideologi og racepolitik, samt udviklingen i forfølgelsen af jøder fra politik til folkedrab. Forløbet kobles med folkedrabsteorier - hovedsagligt George Stantons 10 stadier - fra folkedrab.dk. - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, - formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid - formidle historiefaglige problemstillinger skriftligt - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - Holocaust og andre folkedrab - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Folkedrab - med fokus på Holocaust: Film: 'Film: Hitler and the Nazis - Evil on Trial EP03 "Hitler in Power", Netflix 2024 Tekster: Folkedrab – definition og teorier https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/fns-folkedrabskonvention https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud Holocaust: Antisemitisme historisk – ikke læst https://folkedrab.dk/temaer/forskellighed-fordomme/intolerance/intolerance-over-joeder Weimarrepublikken: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=585 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=600 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=601 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=602 Hitlers vej til magten https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=586 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=604 https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=605 Antisemitisme og raceideologi: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/antisemitisme-europa-tyskland https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nazistiske-raceideologi Jødeforfølgelse og Holocaust - gruppearbejde: Gruppe 1: Nürnberg lovene og Wannsee konferencen https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nurnberg-lovene https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/wannsee-konferencen Gruppe 2: Deportation og jødiske Ghettoer https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/joediske-ghettoer https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/joediske-ghettoer Gruppe 3: Einsatz-grupperne og Udryddelses- og koncentrationslejrene https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/udryddelses-koncentrationslejre https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/einsatzgrupperne gruppe 4: Fokus på Auschwitz https://folkedrab.dk/temaer/fokus-paa-auschwitz Gruppe 5: Nazistiske menneskeforsøg https://folkedrab.dk/temaer/nazistiske-menneskeforsoeg Gruppe 6: Dødsmarcherne og forsøget på at skjule forbydelserne https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/doedsmarcherne https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/forsoeg-paa-skjule-forbrydelserne Folkedrabsteorier: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-budhttps://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier Gerningsmænd: https://historieportalen.systime.dk/?id=1543 https://historieportalen.systime.dk/?id=1544 https://historieportalen.systime.dk/?id=1545 Dilemmaspil: Folkedrabet på Bantikka - https://folkedrab.diis.dk/ Kilder: Den jødiske fabrikant Oskar Münsterbergs dagbog fra Berlin d. 19. januar 1919 Statistik – Den tyske stats udgifter 1919-1923 + arbejdsløshed + industriproduktion 1928-1933 Hitler: Mein Kampf om race https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=345 Definitioner på jøder http://holocaust-uddannelse.dk/kildetekster/nlovene.asp#11 Diverse plakater: Plakat der promoverer NSDAP og Hitler, 1933 https://commons.wikimedia.org/wiki/File:WWII_German_Nazi_Propaganda_Poster.jpg Plakat til rigsdagsvalget 31.7.1932 https://collections.ushmm.org/search/catalog/irn3777 Plakat midt 1930’erne https://www.facinghistory.org/resource-library/nazi-recruitment-propaganda Page from the anti-Semitic German children's book, "Der Giftpilz" ( The Poisonous Mushroom). The text reads, "Hey, Dad, when I have my own farm, I won't allow any Jew to come into my house...', 1935 https://collections.ushmm.org/search/catalog/pa1069710 Plakat, 1939 https://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/ju001748 Kildeøvelse: Kilde 1: Nazistpartiets program, februar 1920 (uddrag) Kilde 2: Meddelelse og påbud til Jøderådet i Warszawa, 22.6.1942 Kilde 3: Karikaturtegning på Østrigsk postkort, 1919 Kilde 4: Statistik – Det samlede antal jødiske ofre, 1991 Kilde 5: Heydrichs invitation til Wannsee konferencen, 29. november 1941
Indhold	Kernestof: Arb.spg - laves i modulet Læs introen til kapitel 4. Krisen i trediverne \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Økonomisk kriser 1918-1939 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - tag noter, da vi i mindre grad gennemgår lektien, men bruger den i undersøgelsen af Weimarrepublikken Læs Verdenskrisen 1929 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - tag noter, da vi i mindre grad gennemgår lektien men bruger den i undersøgelsen af Weimarrepublikken Skim Hitler og nazistpartiet \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - spring de grå kildebokse over - vi arbejder med teksten i modulets start Skim Hitlers vej til magten \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Skim En nazistisk étpartistat \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Arb.spg til politik og raceideologi - bruges i modulet Læs Nazismens ideologi og tilhængerskare \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv (spring de grå kildebokse over) tag ikke noter - I skal arbejde med denne teksten i modulet Læs Antisemitismen \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - I skal arbejde med to andre tekster omkring jøderne og antisemitismen i modulet Ar.spg. til dokumentaren Evil on Trial (ep03) Tjek jeres svar på spørgsmål 5+6+7 - Nazisternes ideologi og antisemitismen Mini-projekt - startes op i modulet Eksempel på artikel fra magasinet Historie I arbejder med jeres projekt og færdiggør det i modulet Forløb: Hitler & Holocaust Eksamensøvelse Vi starter med 2 oplæg - derefter introducerer jeg til en eksamensøvelse og I får tid til at læse op på forløbet inden I i næste uge skal lave selve øvelsen Tag airpods/hørebøffer med - I skal høre et oplæg fra sidste år, så I ved hvordan I skal strukturere jeres oplæg i næste uge (kvaliteten er ikke så god, så vi kan ikke høre det på klassen). Læs de to artikler om Einsatz grupper, KZ-lejrerne og menneskeforsøg Eksamensøvelse - vi starter i S03 Tag hovedtelefoner / Airpods med og sørg for at have downloaded Exam Cookie Link til Google Drev forløbsmappen Hvem havde ansvaret? Kildeuddrag til diskussion i modulet Læs Hvem var gerningsmændene? \| Historieportalen Læs Tilskuernes og de allieredes ansvar \| Historieportalen Læs Jødernes situation efter krigen \| Historieportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	9. Den kolde krig 1945-1991 Fokus på årsagerne til og konsekvenserne af den kolde krig. Med mindre nedslag og oversigtslæsning om perioden fra 2 verdenskrigs slutning til murens fald. - redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede - historiefaglige teorier og metoder. - nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Alt i alt ca. 90 ns Tekst udover verden efter 1914 - se links ved moduler https://history.state.gov/milestones/1945-1952/truman-doctrine Video Truman doctrine: https://www.youtube.com/watch?v=Jb8aW46T3bg&t=18s Palle Roslyng-Jensen Noter nr. 163, december 2004: Hvorfor ophørte den kolde krig? - 8 meget forskellige forklaringer 10 historikere vurderer: Er vi på vej mod endnu en kold krig? (2016 - uddrag) https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/10-historikere-vurderer-er-vi-paa-vej-mod-endnu-en-kold-krig Film/Dokumentar: Den kolde krig 1 - Kammerater 1917, DR2 2011 Kilder: George Kennans lange telegram (uddrag fra VE1914) Novikovs memorandum (uddrag fra VE1914) Truman doktrinen erklæres 12.3.1947 (uddrag af talen) Historiografi - Ansvaret for den kolde krig: Sovjetunionens Kommunistiske Partis Historie, 1960 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=213 Thomas A. Bailey om årsagen til Den Kolde Krig, 1964 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=212 David Horowitz om ansvaret for Den Kolde Krig, 1965 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=211 Melvyn P. Leffler om baggrunden for Den Kolde Krig, 1994 https://ibog-verdenefter1914.systime.dk/index.php?id=210 Statistik over Marshall hjælpen Diverse kort over Europa/Tyskland og besættelseszoner i Tyskland/Berlin Statistik over a-våben og placering af missiler/tropper
Indhold	Kernestof: Arb.spg. til de to supermagter efter 2.verdenskrig. Ingen lektier - vi starter på et nyt forløb "Den kolde krig 1945-1991" Opgave - Kennan og Novikovs telegrammer Læs Europas deling 1944-1949 \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv (minus grå kildebokse) - fokus er på USSRs mål i Østeuropa og hvordan de opnår dem. Læs "Folkedemokratisering" af Østeuropa \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs To tyske stater \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - fokus på udviklingen i Tyskland. I får tid til at lave jeres oplæg færdig - de der ikke var til modulet fredag 28.11 skal læse de to kilder + arbejdssedlen, så I ved hvad I skal arbejde med Opgave - Kennan & Novikov Arb.spg Truman doktrinen Ingen lektier - I skal arbejde med tekst og arbejdsspørgsmål i modulet USAs "inddæmningspolitik" \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv To tyske stater \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv De to alliancesystemer \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Læs Truman talen og besvar spg 7-8 hvis I ikke nåede det i går. Arb.spg. til Truman mv. Vi arbejder derefter med den kolde krig i Danmark og Asien Arb.spg Tidslinje - den kole krig 1962-1991 (2025) Læs Våbenkapløb og terrorbalance \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - spring kildebokse over - I skal arbejde med teksten i modulet Læs Sovjetunionen må opgive våbenkapløbet \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv - spring kildebokse over - I skal arbejde med teksten i modulet Gruppearbejde - Hvem havde ansvaret? Laves i modulet Tjek jeres tidslinjer og læs følgende: Hvem havde ansvaret? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv minus grå kildebokse Læs Revisionisterne \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv minus grå kildebokse Hvorfor ophørte den kolde krig? Opsamling - den kolde krig Genlæs jeres kilder fra sidst - se Hvem havde ansvaret - grupper + kilder kan ses s.2 - I får tid til at forberede et kort oplæg inden vi ser på forskellige syn på den kolde krigs afslutning 10 historikeres bud på en ny kold krig? 1. Introduktion - religion og politik i Mellemøsten (ca. 2000 f.Kr. - 1900 e-Kr.) \| Israel - En stat i Mellemøsten Skim Palæstina \| Israel - En stat i Mellemøsten - I skal arbejde med teksten i modulet, så læs uden at tage noter Skim Det zionistiske projekt \| Israel - En stat i Mellemøsten Skim Zionisme \| Israel - En stat i Mellemøsten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	10. Mellemøsten - Israel - Palæstina konflikten Forløbet er en opsamling og videreførsel af forløbet fra 1g - her med fokus på statens Israels oprettelse, samt Hamas' angreb den 7.10.2023. Perioden mellem 1948 og 2022 undersøges overfladisk - dog ser vi på problematikkerne forbundet med palæstinensiske flygtninge og israelske bosættere. - redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie ̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie - demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer ̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie ̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks ̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - ét forløb skal tage udgangspunkt i samfund og kulturer uden for Europa og USA Tekster: Forløb – Mellemøsten: Israel – Palæstina Fokus på konflikten fra 1. verdenskrig og frem til staten Israels oprettelse i 1948 - derefter nedslag ved de vigtigste begivenheder og perspektivering til situationen 2024-2025 med Hamas’ angreb og Israels reaktion. Tekst: Modul1 - introduktion https://israel.systime.dk/?id=132 https://israel.systime.dk/?id=250 https://israel.systime.dk/?id=251 https://israel.systime.dk/?id=253 Modul 2 – Briternes Dobbeltspil https://israel.systime.dk/?id=133 https://israel.systime.dk/?id=149 https://israel.systime.dk/?id=150 https://israel.systime.dk/?id=150 Modul 3 – mandatperioden 1922-1947 https://israel.systime.dk/?id=157 https://israel.systime.dk/?id=158 https://israel.systime.dk/?id=159 Modul 4 – Staten Israels dannelse https://israel.systime.dk/?id=162 https://israel.systime.dk/?id=166 https://israel.systime.dk/?id=167 https://israel.systime.dk/?id=168 Modul 5 – Perioden 1948-2022 https://faktalink.dk/emner/israel-palaestina-konflikten Kort over konflikten: https://www.bbc.com/news/world-middle-east-54116567 P3 Essensen – Forstå konflitken mellem Israel og Palæstina https://www.youtube.com/watch?v=7BMmmNGyLjs&t=4s https://lex.dk/Pal%C3%A6stina#-Flygtningeproblemet_og_Right_of_Return https://lex.dk/Suezkrisen https://da.wikipedia.org/wiki/Israels_separationsbarriere Modul 6 – Israel i dag - gruppearbejde (Flygtningeproblematikken, Bosættere, Hames angreb 7.10.2023) P#: Essensen - 1 år med krig mellem Israel og Hamas https://www.youtube.com/watch?v=yMgjA79UBUs https://www.dr.dk/nyheder/udland/overblik-et-aar-siden-hamas-angreb-israel-saadan-er-krigen-forloebet https://israel.systime.dk/?id=170&L=0 Berlingske Uffe Taudal, Torsdag d. 23. maj 2024. - Kan krisen i Gaza brede sig til Europa? De israelske bosættelser https://fjernenaboer.dk/temapakke/palaestina-israel/retten-til-jorden/de-israelske-bosaettelser/ (også links i højre side) https://www.dr.dk/nyheder/udland/israelske-bosaettere-udvider-med-rekordfart-kan-goere-en-palaestinensisk-stat-umulig Kilder: Hussein/McMahon korrespondancen. 1915/16 Sykes Picot aftalen, 1916 Fra Henrik W. Mortensen: Israel - en stat i Mellemøsten, systime 2011 s.28-30 Balfour erklæringen, 1917 (Engelsk med dansk oversættelse) http://nyhederne.tv2.dk/article.php/id-4910497:dokument-balfourerklæringen.html Den Arabiske Højkomités erklæring, 1946 og Israels Uafhængighedserklæring, 1948 Fra Bender: Palæstinaproblemet,1999 s154-160 Diverse kort over udviklingen
Indhold	Kernestof: 10 historikeres bud på en ny kold krig? 1. Introduktion - religion og politik i Mellemøsten (ca. 2000 f.Kr. - 1900 e-Kr.) \| Israel - En stat i Mellemøsten Skim Palæstina \| Israel - En stat i Mellemøsten - I skal arbejde med teksten i modulet, så læs uden at tage noter Skim Det zionistiske projekt \| Israel - En stat i Mellemøsten Skim Zionisme \| Israel - En stat i Mellemøsten Læs 2. Første verdenskrig − britisk dobbeltspil i Mellemøsten (1914−1918) \| Israel - En stat i Mellemøsten - spring eventuelle kildebokse over - link 1 og 4 er korte tekster Læs 1. verdenskrig og Storbritanniens dobbeltspil \| Israel - En stat i Mellemøsten Læs Balfour-erklæringen og krigens afslutning \| Israel - En stat i Mellemøsten Læs Etablering af Palæstina-mandatet \| Israel - En stat i Mellemøsten Arb.spg. - laves i modulet Skim Sammenstød mellem palæstinensere og jøder \| Israel - En stat i Mellemøsten - I skal arbejde med teksten i modulet - vi samler op på briternes dobbeltspil og ser derefter på mandat perioden. Skim Palæstinenserne begynder at organisere sig \| Israel - En stat i Mellemøsten Skim Peel-kommissionen: briternes forsøg på mægling \| Israel - En stat i Mellemøsten Kig jeres svar igennem, så vi kan samle op på Briternes dobbeltspil i starten af modulet Kig jeres svar igennem, så vi måske denne gang med lidt held kan samle op på Briternes dobbeltspil i starten af modulet Skim Sammenstød mellem palæstinensere og jøder \| Israel - En stat i Mellemøsten - I skal arbejde med teksten i modulet - spring eventuelle kildebokse over - vi undersøger mandat perioden Læs Mellemøsten under 2. verdenskrig \| Israel - En stat i Mellemøsten - vi samler kort op på arbejdsspg. fra onsdag og ser derefter kort på staten Israels dannelse. Fokus på situationen under og eftr 2. verdenskrig og FN's forsøg på at løse konflikte Læs Borgerkrig i Palæstina \| Israel - En stat i Mellemøsten Læs FNs delingsplan, 1947 \| Israel - En stat i Mellemøsten Læs Israels oprettelse og Palæstinakrigen – 1948-49 \| Israel - En stat i Mellemøsten Retsagen i FN Retssag i FN Læs oversigtsartiklen om perioden 1948-2022 Ingen lektier - vi bruger de første ca. 45 min. på debatten omkring oprettelsen af en jødisk stat i Palæstina. Derefter skal I se på perioden fra staten Israels oprettelse og til i dag, inden vi afslutter forløbet med at se på perioden omkring Hamas' Vi afslutter forløbet med et gruppearbejde om føgende fokuspunkter: Udviklingen i konflikten under og efter Hamas’ angreb, Flygtningeproblematikken og Bosættelsespolitikken - det hele koblet op på krigen mellem Hamas og Israel fra den 7.10.2023 og fr Nåede I ikke at læse oversigten over perioden 1948-2022 er det lektien - Israel-Palæstina konflikten 1948-2022 - teksten indgår i gruppearbejdet om ovenstående emner
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	11. Opsamlingsforløb og eksamen
Indhold	Kernestof: Tjek jeres undervisningsbeskrivelse til romerriget her på lectio - se link nedenfor .- og tjek om I har eventuelle noter mv. eller husker hvad I mener at have haft fokus på. Vi bruger moduelt på at samle op og hvor fokus i forløbet vil ligge til en e Undervisningsbeskrivelse - Romerriget Vi samler op på vikingetid og De store opdagelser - Tjek eventuelle noter I har til forløbene. Opsamlingsforløb - CC introducerer til de store opdagelser og derefter fortsætter I arbejdet med opsamlinsarkene. Tjek Israel-Palæstina forløbet - diverse PPT mv. samt egne noter. I får et mini-eksamenssæt og skal indtale en 5 min. præsentation til mig i løbet af modulet. Tjek dokument 1+2 - vejledningsdokumenter Læs artiklen, kildesættet og se på spørgsmålene Ingen lektier - I får tid til at færdiggøre jeres opsamlingsark (ca. 45 min.). Derefter skal I arbejde med et kildesæt om den kolde krig - det er et sæt vi i næste uge ser en eksamensfilm om. Jeg introducerer til eksamen og vi ser "Det grønne bord". Dem der ikke var til modulet i sidste uge - læs om folkeopstanden og Berlin muren + læs kildesættet i gennem og overvej hvilke problemstillinger man kan opstille til sættet. Se link nedenfor. Sidste modul i Historie - afhængig af vejr og vind spiller vi måske rundbold og spiser is.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb