Holdet 2024 En/x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Risskov Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Birgitte Steen Madsen, Louise Madsen, Tine Rønlev Eriksen
Hold 2024 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved eksamen
Titel 2 Grammatik
Titel 3 US election 2024
Titel 4 The Climate debate EKSAMENSEMNE
Titel 5 Animal Farm EKSAMENSEMNE (Fabulous Fiction 1)
Titel 6 Shakespeare and modern culture
Titel 7 The West Indies EKSAMENSEMNE
Titel 8 The American Dream EKSAMENSEMNE
Titel 9 Fabulous Fiction 2 EKSAMENSEMNE
Titel 10 Humor is serious business EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved eksamen

- Oxford Learners' Dictionary www.oxfordlearnersdictionaries.com
- Merriam Webster's dictionary, merriam-webster.com
- Oxford Online Collocation Dictionary http://www.freecollocation.com/
- Thesaurus http://www.thesaurus.com
- Ordbogen.com
- Min Læring (grammatik): https://minlaering.dk/
Herskind og Gravers Pedersen: Engelsk Grammatik med Synonymer.
Forskellige udgaver.
- Sådan skriver du i engelsk (både fysisk og online version) https://xn--sdanskriverduiengelsk-s2b.ibog.forlagetcolumbus.dk/

Derudover kan eleven medbringe egne noter, tekster , trykt og elektronisk materiale udleveret i undervisningen, osv. Noter og materiale fra lectio, one note, google drev osv skal være downloadet på eleven egen maskine.
Indhold
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grammatik

Emner i grammatikundervisningen, der bygger videre på AP:
- Ordklasser
- Kongruens
- Stort begyndelsesbogstav
- komma
- Adjektiv eller adverbium
- Genitiv
- Ordstilling
- Do-omskrivning
- Nægtelser
-- Pronominer
- Verbers tider og former, herunder passiv og udvidet tid

- lidt arbejde med udtale
- arbejde med retoriske figurer, appelformer m.m. i forb. med skriftlig fremstilling
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 US election 2024

The US Election 2024

We focus on how the electoral system works and what it takes to become a US President.

Flocabulary: The Presidential Election. 2016.

DR: Explainer. Sådan fungerer USA's Valgmandssystem. 2020.

Beyonce Knowles: Freedom. 2016. From Lemonade.

Lee Greenwood: God Bless America. 1984.

Ellii: Republicans and Democrats. 2020. https://www.youtube.com/watch?v=Z5cLtd0cxfo

Harvard Institute of Politics: Harvard Youth Pole. 2024. https://iop.harvard.edu/youth-poll/latest-poll


Student DIY:
- Your message to young Americans
-
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 The Climate debate EKSAMENSEMNE

We shall look at examples of Climate issues and the debate about the climate.
A focus point is the role of global companies in the climate debate; and we look briefly at individual attempts to deal with climate issues in their private life.
We shall focus on climate issues and modern climate activism and responses to the challenges nature is facing today. In this connection we look at rhetorics and rhetorical features of campaigns, appealforms, ways of engaging the receivers of campaign material etc.
We look at forms of communication and the idea of campaigns etc. being informative, expressive, or directive.
Case studies :
Lego
Plastic
Coffee
Work on speeches by climate Activists:
Greta Thunberg
Vanessa Nakate
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Animal Farm EKSAMENSEMNE (Fabulous Fiction 1)

Analytical approaches to studying  fiction/ a complete work of fiction. : - Animal Farm, by George Orwell.

Brief study of 'the fable' as a genre
Brief studies of George Orwell, life and work.
Extract from 'Why I Write'
Group work on aspects of the Russian Revolution,  significant figures etc. - group presentations of aspects of the Revolution.
Studies of the novel completed by presentations of themes, symbolism, plot elements, character studies, Democracy and totalitarianism; - and connections between the novel and the Russian Revolution, - comments on the approach to politics through fiction.
Coldplay: Trouble in town
Fake News and modern politics
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Shakespeare and modern culture

Brief Study of William Shakespeare and Modern culture
- how Shakespeare adds potential and scope to modern drama series, advertising etc.
- how language supports message


Romeo and Juliet: the Prologue
Shakespeare in Love (film,/ scene:) -> delivering the prologue, and the significance of language and rhythm
the iambic pentameter
Taylor Swift; Love Story
Sonnet 18 & 130 - and students' examples of the sonnet form  with a modern theme
Akala and the Hip Hop Shakespeare company - and how Shakespeares words, themes, rhythm matches a modern rap form
https://www.youtube.com/watch?v=DSbtkLA3GrY

Advertising using Shakespeare:
Red Bull:  https://www.youtube.com/watch?v=GoN7EOrB_DM

Shakespeare portraits and modern Shakespeare portraits - analysis and characterization.
Thug Notes on Macbeth: https://www.youtube.com/watch?v=T-PKotyoxys
and an introduction to themes in Macbeth

House of Cards - and a modern interpretation of Macbeth
https://www.youtube.com/watch?v=gBabKoHSErI

introduction to dialogue, monologue, and soliloquy - and student productions of a soliloquy moving the speaker from uncertainty to firm decision.

Shakespeare quotes and student production of Meme to match the quote
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The West Indies EKSAMENSEMNE

Et områdestudie udenfor Storbritannien og USA. Vi sporer os ind på regionen med et kort indblik i "The History of the Caribbean Islands" og zoomer derefter ind på Jamaica med fokus på historie, kultur og dialekt. Undervejs i forløbet præsenteres eleverne for flere forskellige typer tekster samt arbejdsformer, idet vi blandt andet laver en kreativ research-øvelse om Danmarks rolle som kolonimagt i de Vestindiske øver, og et gruppearbejde om analyse af udvalgte sange af Bob Marley, med præsentationer for klassen samt perspektivering til hans liv og rolle som kulturel rollemodel.

Kernestof:

Følgende tekster er læst fra antologien "The West Indies: The Rhythm & Struggle og Life" af Jakob Bækgaard, Lindhardt og Ringhof 2017:

Lonely Planet: "Caribbean Islands: History"
Early B: "History of Jamaica"
Roger Mais: "Blackout"
Roger Mais: "Red Dirt Don't Wash"

Dokumentar: Bob Marley Freedom Road af Sonia Anderson, 2007
Bob Marley: "Concrete Jungle", "Slave Driver" og "So Much Trouble in the World"

Supplerende materiale:

Lyrics model of analysis (analysemodel)
Rhetorical Techniques
The Rhetorical Pentagon (analysemodel)
Poetry analysis (analysemodel)

Omfang: 20 ns + dokumentarfilm (55 min).
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The American Dream EKSAMENSEMNE

I dette forløb arbejder vi med de væsentligste, grundlæggende ideer i USAs historie, kultur og selvforståelse. De elever, som går på musikstudieretningen, skal bruge dette som udgangspunkt for deres SRO om Soulmusik og USA i 1960erne.

Vi spørger:
- Hvilke ideer ligger til grund for nationens dannelse?
- Hvilke historiske begivenheder har været med til at forme USA som nation?
- Hvad er den amerikanske drøm, hvordan er den opstået, og hvad er dens udfordringer?


Kernestof:
Lazarus, Emma: "The New Colossus", 1883
Hamilton, Bob: "A Father Tells His Son about the Statue of Liberty" 1965
Kearny, Edward N: "The Frontier Heritage", 1984
"Declaration of Independence", July 4th, 1776
Malley, George: "The Candlestick"
Fondation, Larry: "Deportation at Breakfast", 1991
King, Martin Luther: "I have a Dream" 1963
DuVernay, Ava: 13th, 2016 (Dokumentarfilm)
Tupac Shakur: "Brenda's got a baby", 1991

Supplerende stof
"Name the 50 states" (Online quiz)
"The13th amendmend" (Online research)
"The Civil Rights Movement" (Online research)

Analyseværktøjer: retoriske virkemidler, appelformerne,

Omfang: 35 sider + film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fabulous Fiction 2 EKSAMENSEMNE

I dette forløb stiller vi skarpt på fiktion. Vi stiller skarpt på nærlæsning af detaljer, forskellige analysetilgange, genrer indenfor fiktion, samt hvordan man vælger relevante, faglige analyseværktøjer til den enkelte tekst og hvordan en analytisk tilgang som disse kan have betydning for fortolkningen af et fiktionsværk.
Forløbet er tænkt som en forlængelse af værklæsningen af "Animal Farm" fra 1.g.

Vi spørger:
- med hvilke virkemidler kan en forfatter formidle en sag eller et budskab gennem personer, miljø, fortællerteknik og sproglige virkemidler?
- hvad karakteriserer forskellige genrer inden for fiction? (fx. eventyr og minimalisme)
- hvordan påvirkes en fortolkning af fiktion af den faglige tilgang?

Kernestof:
Chopin, Kate: "The Story of an Hour" (1894)
Cleary, Emma: "Lightbox" (2015)
Hemingway, Ernest: "Indian Camp" (1924)
Jacobs, Joseph: "Jack and the Beanstalk" (1898)
Orwell, George: "Animal Farm" (læst som værk i 1.g)

Supplerende stof:
Bo Høpfner Clausen og Jesper Kaalund: ”Literary Criticism” fra "Distorted Mirrors" pp. 38-43

Omfang: 100 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Humor is serious business EKSAMENSEMNE

I dette forløb arbejder vi med emnet/begrebet humor, og hvordan dette kan variere alt afhængigt af kultur, baggrund, samtid, sprog, køn, religion osv. Vi øver os i præcist at genkende og definere forskellige humorgenrer og -værktøjer på et udvalg af tekster og standup-videoer.

Forløbet afsluttes med et projektarbejde hvor eleverne i grupper laver en halv times fremlæggelse for resten af klassen om en selvvalgt film. Projektarbejdet har til hensigt at træne filmanalyse, hvordan man strukturerer en fremlæggelse på en hensigtsmæssig måde, samt selvstændig udvælgelse og anvendelse af relevante, faglige værktøjer.

Vi spørger:
- hvorfor griner folk af forskellige ting?
- hvilke overordnede humoristiske kendetegn (humor theory) er gennemgående i de tekster vi læser?
- hvilke humoristiske virkemidler (humorous devices) er gennemgående i de tekster, vi arbejder med?
- hvordan kan humor anvendes som et middel til at nærme sig tabuiserede emner, politiske dagsordener og alvorlige aspekter ved tilværelsen?

Kernestof
Jonathan Swift: A Modest Proposal (uddrag) (1729)
Shakespeare: Sonnet 130
Kenneth A. Paulson: Comedy and Freedom of Speech
Bo Høpfner Clausen og Jesper Kaalund: "The Philosophy of Humor"
Trevor Noah: How the British Took Over India
Ricky Gervais: Golden Globe Monologue 2020

Supplerende materialer:
"Humorous Devices" (liste)
"Humor is serious business" (introduktion til humorgenrer)

Elevanalyser og præsentationer:
Shrek
White Chicks
Hangover
Superbad
Happy Gilmore
Borat

Omgang: 15 ns. + 1 spillefilm pr elev + 2 standup acts
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer