Holdet 2024 fy/f - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 fy/f - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Fysik C
Lærer(e)	Lise Mellergaard Amby
Hold	2024 fy/f (1f fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Energi
Titel 2	Bølger - Lyd og lys
Titel 3	Atommodel, universets byggesten og stråling
Titel 4	Universet det nære og fjerne
Titel 5	Hemmelige beskeder
Titel 6	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Energi Omsætning mellem de forskellige energiformer og set på energikæder. Effektligningen og hvor kommer det elektriske energi fra. Termisk energi og varme -Varmefylde (Elevforsøg: Bestemmelse af vands og et ukendt metals specifikke varmekapacitet) -Smeltevarme og Fordampningsvarme (Fællesforsøg: Undersøgelse af vands fordampningsvarme) -Nyttevirkning( Fællesforsøg: Bestemmelse af nyttevirkningen for en elkedel og en kogeplade) Kemisk energi Brændværdi (Elevforsøg: Brændværdi for en peanut) Mekanisk energi (kinetisk og potentiel energi) Potentiel og kinetisk energi (Elevforsøg Mekanisk energi for et faldende legeme( tennisbold/flamingokugle/kageform og flopper Fokus på energibevarelse videoaflevering) Blyposeforsøg (Fællesforsøg) Der har været opgaveregning med alle formler i emnet.
Indhold	Kernestof: 2.1 Energiformer \| Orbit C stx 2.2 Energi og effekt \| Orbit C stx Øvelsesvejledning_Varmefylde for vand og metal_elev.docx 2.3 Termisk energi og temperatur \| Orbit C stx 2.4 Varmefylde \| Orbit C stx 2.5 Fordampning og smeltning \| Orbit C stx 2.6 Nyttevirkning \| Orbit C stx Forsøg_med_peanut.docx 2.7 Mekanisk energi \| Orbit C stx Supplerende stof: Energi_opstart.pdf Evaluering af NV 2024 Deleøvelse Energiformer Tværopgaver i terminsk energi.pdf Afsnit Vi skal i dag se på kemisk energi, hvor der vil være fokus på forbrændingen Opgaver i mekanisk energi.docx Lektie: En bold på 120g kastes op i luften med 14 m/s. Hvor langt kommer bolden op i luften inden den vender? Husk telefon med strøm på Undervisningsevaluering-fysik Vi starter modulet med en lille prøve(30 min), så husk blyant og en lommeregner, hvis I har. En mobiltelefon kan ikke anvendes. Resten af tiden går med afleveringen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Bølger - Lyd og lys Bølger generelt: Bølgelængde, Amplitude, frekvens, periode/svingningstid, forskellige bølgetyper (længdebølger, tværbølger), Elektromagnetiske bølger og mekaniske bølger, bølgens fart, Interferens, Diffraktion Undersøgelse af farten for en tværbølge og længdebølge (Elevforsøg) Lyd: Bestemme lydens fart i luft (Elevforsøg) Stående bølger på en streng( Elevforsøg: Undersøgelse af sammenhængen mellem frekvens og strengens længde) Undersøgelse af sammenhæng mellem partialtonenummer og frekvens(Elevforsøg) Lys: Gennemgang det elektromagnetiske spektrum. Brydning: Indfaldsstråle, udfaldsstråle/refleksionsstråle, brydningsstråle, Snells lov, brydningsindeks, totalrefleksion. (Elevforsøg, hvor de bestemmer lysets hastighed i klods og bestemmer den kritiske vinkel ved halvmåneklods) Lys: Diffraktion af lys i gitter her under gitterligningen, brydning af lys ved to overflader. Elevforsøg: Undersøgelse af gitterkonstanten med HeNe-laser Bestemmelse af laserens bølgelængde (Rød laser) Bestemmelse af tykkelsen af et hår
Indhold	Kernestof: Hvad er bølger 3.1 Grundlæggende om bølger \| Orbit C stx 3.2 Bølgeegenskaber \| Orbit C stx 3.3 Diffraktion og interferens \| Orbit C stx Lydens fart i luft målt med mikrofoner - forsøg.docx 4.1 Lydbølger og lydens fart \| Orbit C stx 4.2 Snorbølger \| Orbit C stx 4.3 Dopplereffekt \| Orbit C stx Dopplereffekten og lydmuren 5.3 Optisk gitter \| Orbit C stx Forsøg med Gitterligningen.docx Rapport_gitterligningen og tykkelse af et hår.docx Afbøjning af lys 3.4 Refleksion \| Orbit C stx 3.5 Brydning \| Orbit C stx Supplerende stof: Undervisningsevaluering fysik Aflæsning af bølgelængde_amplitude.pdf Bølger og interferens.pdf Undervisningsevaluering 1f fy Grupper til øvelse i modulet Lydbølger_opgaver.pdf Gruppe 1 Stående bølger_snorlængde.docx Gruppe 6 Lydens fart i luft målt med mikrofoner - forsøg_data.docx I dette modul skal vi have gjort forsøget med lydens fart i luft færdig og der vil være tid til at se på forsøget med stående bølger på en streng. Lyd og bølger_doppler.pptx Stående bølger og generelle forståelse af bølger.docx I skal starte med at sidde i jeres grupper fra forsøget med stående bølger Opgaveark_Gitterligningen.pdf Deleøvelse: Gitterligning Deleøvelse: Gitterligningen Vi skal i dette modul bestemme tykkelsen af et hår. som er sidste del af afleveringen. Brydning og refleksion undersøgelse via simulering (2).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Atommodel, universets byggesten og stråling Vi startede med at se filmen Store danske videnskabsfolk om Niels Bohr (https://www.youtube.com/watch?v=T1FsSL_YzPY) Repeterede elektromagnetisk stråling Gennemgik Bohrs atommodel og introducerede begreberne: Foton, fotonenergi, emission og absorption. Eleverne lavede en øvelse hvor de skulle bestemme deres grundstof ved at kende energiniveauerne og derefter skulle de bestemme bølgelængderne for fortoner (Jonas Ørbæk øvelse) Vi har set på spektre fra Hydrogen, Helium og Oxygen samt solen Vi har udregnet energi niveauerne i Hydrogen og gennemgået Balmerserie, Lyman serie og Paschenserie.
Indhold	Kernestof: 6.1 Elektromagnetiske bølger \| Orbit C stx 6.3 Bohrs atommodel \| Orbit C stx 6.4 Grundstoffernes fingeraftryk \| Orbit C stx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Universet det nære og fjerne Den nære astronomi Planeterne i solsystemet (Gruppearbejde hvor dværg planeter, kometer og asteroidebælter indgik som emne grupperne arbejdede med og skulle fremlægge for hinanden, mens eleverne gik mellem objekterne i målestoksforhold) Solen, Månen, Jorden, Nat/Dag, Årstider, solformørkelse, måneformørkelse, månens bunden rotation omkring jorden (øvelse) Set filemen: Den bevægede jord Universet fra solsystemet og videre ud Herunder er følgende begreber gennemgået Stjerner, Mælkevej, Galakser, Stjernedannelse Afstande til stjerne og galakser, universets udvidelse, Hubbles lov (Elevforsøg med elastikuniverset) og universets alder, rødforskydning, Set på modeller for universet videre udvikling. Læst artikel fra Videnskab.dk: Hvilken hastighed udvider universet sig med [https://videnskab.dk/rummet/hvilken-hastighed-udvider-universet-sig-med/] Set gymnasieforedrag med Steen Hannestad: Det usynlige univers (Foredraget fortæller om de fysiske modeller forskerne har bygget op for at beskrive vores univers. Foredraget fortæller også om mange af de nyeste observationer, og de store spørgsmål, der optager forskere i kosmologi i disse år.)
Indhold	Kernestof: 8.1 Jorden \| Orbit C stx 8.2 Månen \| Orbit C stx 8.3 Solsystemet \| Orbit C stx Vi skal se film i dette modul, da vi skal se på hvordan verdens billedet har udviklet sig i tid. 9.1 Lysår \| Orbit C stx 9.2 Parallaksemetoden \| Orbit C stx 9.3 Rødforskydning \| Orbit C stx Universet_udvidelse_2.pptx Hubbles lov.docx 9.4 Hubbles lov \| Orbit C stx Hvilken hastighed udvider universet sig med?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hemmelige beskeder Vi har lavet to moduler af LIFE Fondens Unbreakeable 1. modul: Eleverne introduceres til forløbets problemstilling (kort video) og de aktiverer deres forforståelse. Derefter undersøger eleverne, hvordan lys udbreder sig i optiske fibre. Afslutningsvis sender de hemmelige ord igennem en optisk fiber og udspionerer kommunikationen. 2. modul: Eleverne spiller det digitale læringsspil Quantum Keys, hvori de afprøver kvantenøgledistribution. I spillet udfører eleverne et fysisk og et digitalt eksperiment, hvor de undersøger forskellen på, hvordan lysbølger og fotoner går igennem to polarisationsfiltre. Eleverne skal også sende og modtage krypterede beskeder i spillet og arbejde med virkelighedsnære cases. Faglige elementer: Eleverne har lavet en eksperimentel undersøgelse af lys gennem en optiskfiber og udbygget en teknik til kommunikation gennem et optisk fiber. Eleverne har lavet en undersøgelse af polarisationsfiltre og hvordan det kan bryde lyset. Kvantenøgledistribution er supplerende stof, som inddrager teknologiske, samfundsrelevante og globale problemstillinger.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Repetition Præsentation af eksamensspørgsmål. Opfriskning af forsøgene i løbet af årene.
Indhold	Kernestof: Eksempel på spørgsmål Eksamensspørgsmål til 1f fy_elev.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb