Holdet 2024 fy/v - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 fy/v - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Fysik C
Lærer(e)	Jesper Rømer Rasmussen
Hold	2024 fy/v (1v fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den nære astronomi
Titel 2	Energi - termisk energi og brændværdi
Titel 3	Energi - mekanisk energi
Titel 4	Bølger - lyd og lys
Titel 5	Atomfysik
Titel 6	Kosmologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den nære astronomi Vejen til fysik C, HAX, kapitel 1. Det levende univers, 3. udgave: kap.7 (s.91-113). Elevprod. PP om planeterne. - fællsafslutning med Keplers 3. lov ud fra data i PP. Aflevering: billeder af Venus, Jupiter og Saturn.
Indhold	Kernestof: Den nære astronomi 1.docx Aktivitet på jordoverfladen.docx Opgaver fra videnskaben.mw Besvar til og med spørgsmål e) på spørgsmålsarket fra torsdag. DOG ikke spørgsmålene til globussen. Kun øv.4 med GSP på s.11. Læs s.14-17 og besvar spørgsmål f) til og med i) på vores spørgsmålsark. Den nære astronomi 2 (1).docx Besvar spørgsmålene til og med 10) på "Den nære astronomi 1" og læg svarene ind i elevfeedback. Besvar til og med spørgsmål 9 + 10 og 11 på "Den nære astronomi 2" (spring det med Stellarium over). Husk at tegne gode figurer. Planeterne i solsystemet.docx Planetoplæg.docx Sammenligning af størrelser.mw
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Energi - termisk energi og brændværdi Vejen til fysik, HAX: kap. 2, s.39-73. Forsøg: vands varmefylde, vands fordampningsvarme, isens smeltevarme, peanuts brændværdi. Film: Crimes of the Hot (Futurama)
Indhold	Kernestof: Læs s.39-41: Hvad er essensen i teksten? Hvad er måleenheden for energi? Hvad er kWh?Læs om Omsætning af varme - s.42-46. Hvilke typer energiomsætninger nævnes her og hvad er det generelle problem med alle eksemplerne? Læg jeres svar ind i elevfeedba Hvor langt ud skal jorden flyttes.docx Læg dagens arbejde ind i elevfeedback. Regn de opgaver I sad med i sidste modul færdige og læg beregninger til øv.2.7 og 2.9 ind i elevfeedback. Husk at regne med enheder i mellemregningerne. Databehandling varmefylde.docx Opvarmning vand 1v.gambl Varmefylde vand_.doc Færdiggør spørgsmål til SI-enheder, eksp. notation og præfikser og kig på nogle forskellige opgaver og tjek, om I er med på hvordan man bruger potensreglerne og omskriver til eksp. notation. Vær sikker på, at I har styr på databehandlingen fra sidst. Læs s.54, 56 (hele eks.3.4) og regn øv.3.5 s.57. Vands fordampningsvarme (1).doc Lav databehandling af forsøget om fordampningsvarmen: fremstil en graf med den tilførte energi opad y-aksen, den fordampede masse ud af x-aksen og hældningen af denne linje er fordampningsvarmen. Læg jeres graf med en tydelig værdi af fordampningsvar 0168_Isens_smeltevarme.doc Læs s.63-65 og besvar: hvad forskellen på kogepunkt og fordampningsvarme og smeltepunkt og smeltevarme? Læg ind i elevfeedback. Sæt 1 (1).pdf Fysikrapportskabelon.jpg Brændværdien af en peanut.docx Læs s.66-68 og overvej spørgsmålene i øv.4.10. Hvilke fejlkilder var der ved vores sidste forsøg, som gjorde at vores brændværdi kun blev omkring halvt så stor som tabelværdien?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Energi - mekanisk energi Vejen til fysik C, HAX: kap.2 s.74-77. Forsøg: fald med blypose, boldfald, månehop.
Indhold	Kernestof: Hvilke fejlkilder var der ved vores sidste forsøg, som gjorde at vores brændværdi kun blev omkring halvt så stor som tabelværdien? Vi bruger lidt af den sidste del af timen til evt. spørgsmål til rapporten om isens smeltevarme, så kig på teori og databehandling og medbring evt. spørgsmål. Læs s.74-77 i bogen og besvar til og med spørgsmål 4 d) i spørgsmålene på vores google-plan Mekanikrapport .docx Regn/besvar resten af spørgsmålene fra sidst - dvs. alle under g) og h). Til g 3) og 4) skal man bruge samme princip som i øv.6.8 - bevarelse af den mekaniske energi: det der mistes af den ene type det får den anden type. Læs øvelsesvejledningen grundigt igennem. Husk at dele jeres video med alle i gruppen, så man kan arbejde med den selvom den, som optog videoen skulle være syg. Færdiggør databehandling af boldfald: find g på de to måder og undersøg om den mekaniske energi er bevaret under første fald (fra bolden tabes til den rammer jorden).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Bølger - lyd og lys Vejen til fysik C, HAX: kap.3 s.87-96, 102-107, 112-113, 118-119. Udleverede noter "Lys og det optiske gitter" som er kap.5.1-5.3. i: Orbit C ibog, fra Systime:. Forsøg: bølgelængden af en laser, og udvalgte farver i det synlige spektrum.
Indhold	Kernestof: Regn opg. 3 d) e) og f) på Sæt 1. Læg ind i elefeedback. Øveopgaver til prøven Typeopgaver i energi.docx Vær sikker på, at I har besvaret alle spørgsmålene a) til n) på vores google-plan fra sidste modul. Bølgeopgaver.pdf Genopfrisk hvad transversale og longitudinale (længde) -bølger er: dvs. punkt 3) 4) og 5) fra vores google-plan fra tirsdag den 11/3. Læs s.93-96 og 102-107 og besvar spørgsmålene i elevfeedback. Regn den sidste opgave af 2.2 på Bølgeopgaver. Læs s.102-107 (igen) og bemærk hvordan de stående bølger svinger på en streng og de to typer rør. Lydens hastighed i luft.docx Læs den vedhæftede vejledning.0385 Strengbølger .docx Læs den vedhæftede forsøgsvejledning.0385 Strengbølger .docx Besvar ud fra vejledningen: A) hvad er formålet med øvelsen?, B) hvad skal man kende/måle for at finde de to hastigheder?, C) hvordan finder man bølgelængden af af de tre resonansfrekvenser? Lys og det optiske gitter.docx Husk data fra forsøget: Strengbølger som I udførte inden påskeferien. Sørg for, at alle i gruppen har data, så ingen grupper er afhængige af, om en enkelt person i gruppen er syg og har alle data. Regn v1 og v2 færdige fra sidst og læg værdierne ind i dokumentet "Hastighed for strengbølger" på vores google-drev. Læs afsnit 5.1 i "Lys og det optiske gitter" og besvar spørgsmålene i elevfeedback. Læs afsnit 5.1 og 5.2 i "Lys og optik" og besvar spørgsmålene i elevfeedback. Regn opg.505, 506 og 507 og læg dem ind i elevfeedback (senest 22.00 aftenen før). Vær sikker på, at I har styr på det grundlæggende med bølger: bølgelængde, amplitude, hastighed, periode, frekvens, hvilke enheder måler vi i, hvad er bogstaverne/symbolerne vi bruger, hvad er interferens, superposition, forskel på mekaniske og EM bø
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Atomfysik Udleverede noter "Bohrs atommodel" fra Orbit C, ibog fra Systime: kap.6. Vejen til Fysik C, HAX: 161-165. Forsøg: Hydrogens linjespektrum.
Indhold	Kernestof: Nu fik jeg det ikke skrevet ind efter timen, men vi snakkede sidst om udledningen af gitterligningen og at I skulle se på den til næste time - den står i vores "Lys og det optiske gitter" i afsnit 5.3. Bohrs atommodel.pdf Besvar spørgsmålene på vores google-plan til i dag. Læs den vedhæftede vejledning om hydrogens linjespektrum. Læs s.161-165 i Vejen til fysik C og besvar de spørgsmål der ligger sidst i vores google-plan fra torsdag. Læg svarene ind i elevfeedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kosmologi Vejen til Fysik C, HAX: s.176-179, udvalgte dele fra 166-179, 188-199, kap.14 s.202-213.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier, vi ser dokumentaren færdig. Læs s.200-213 i Vejen til Fysik C.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb