Holdet 1y sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Risskov Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Clara Jensen
Hold 2025 sa/y (1y sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik - partier og valg
Titel 2 Demokrati og magt
Titel 3 Ung i det senmoderne samfund
Titel 4 Velfærdsstaten og dens udfordringer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik - partier og valg

Vi har arbejdet med forløbet ”Politik - partier og valg”:

FAGLIGE MÅL
- Redegøre for de klassiske ideologier og deres forgreninger
- Forklare forskellen på fordelingspolitik og værdipolitik
- Beskrive den offentlige sektors opbygning og de tre politiske niveauer i Danmark
- Anvende centrale teorier om vælgeradfærd på kommunalvalget 2026
- Forklare teorier om partiadfærd, herunder Downs’ model og Molins model
- Analysere aktuelle politiske problemstillinger og kommunalpolitiske temaer med brug af samfundsfaglige begreber
- Bearbejde og opstille data i tabeller og figurer i Excel på baggrund af Risskov Gymnasiums kommunalvalgsundersøgelse 2025
- Formidle samfundsfaglige analyser mundtligt ved brug af faglige begreber og dokumentation
- Anvende materiale fra artikler og statistikker i samfundsfaglige undersøgelser

INDHOLD:
- De ideologiske forgreninger (og klassiske ideologier)
- Fordelingspolitik og værdipolitik
- Den offentlige sektor og de 3 niveauer
- Kommunalvalg og byråd
- Vælgeradfærdsteorier: kernevælgere, marginalvælgere, partivælger og kandidatvælger,
valgvindsmetoden, borgmestereffekten, rational choice teorien, Issuevoting og classvoting, livsstilsteori (herunder bl.a. Minervamodellen), naboeffekt-hypotesen og gruppemodellen / opinionsleder
- De politiske partier i Folketinget
- Partiadfærd: Downs model og Molins model

KERNESTOF
- Luk Samfundet Op! (3. udgave): s. 115-123
- Samfundsfag C, Systime (2022) Kapitlet 15: Den offentlige sektor og Kapitel 2.1: De politiske partier
- Sørensen og Broholm (2017) Byrådet kapitel 3 om vælgeradfærd
- Samf C – din samfundsfagsbog (Systime) De politiske partier

Ca. 30 sider

ARTIKLER OG ANDET MATERIALE:
- Kommunalvalg kandidattest: https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/kandidattest
- Mærkesager for kommunalpolitikere: https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/din-stemmeseddel/271
- Aarhus Kommune organisering: https://aarhus.dk/demokrati/politik/byraadet/saadan-styres-aarhus/saadan-styres-aarhus#magistratsstyre-88
- Byrådets medlemmer: https://aarhus.dk/demokrati/politik/byraadet/byraadets-medlemmer?tags=
- Vigtige temaer til Kommunalvalget Aarhus: https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/trafikprop-eller-trafikstop-et-tema-er-brandvarmt-i-landets-naeststoerste
- Hvem kæmper om borgmesterrollen i Aarhus: https://dinavis.dk/politik/ECE18655008/vild-aarhusmaaling-sf-og-la-tordner-frem-s-og-k-staar-til-raedselsvalg/
- Regeringsdannelse: http://www.ft.dk/da/partier   
https://www.ft.dk/da/folkestyret/regeringen/regeringer-siden-1953
- Partiernes typiske vælgere: https://www.altinget.dk/christiansborg/artikel/moed-partiernes-typiske-vaelgere
- Samfundsfag C, Systime, Afsnit 2.1 om de politiske partier
- Partiadfærd på Regeringen vil fjerne afgiften på chokolade og kaffe: https://www.dr.dk/nyheder/politik/regeringen-vil-fjerne-afgiften-paa-slik-chokolade-og-kaffe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Demokrati og magt

Vi har arbejdet med Forløbet "demokrati og magt"

Undervisningsforløbets formål er at introducerer til politologi og politologiske begreber, modeller, teorier mv. fra læreplanen herunder særligt:
- politiske beslutningsprocesser
- politiske deltagelsesmuligheder
- rettigheder og pligter i et demokratisk samfund

Eleverne har arbejdet med forskellige demokratiformer, styreformer og magtbegreber samt sammenlignet det danske politiske system med det amerikanske. Derudover har forløbet perspektiveret til Den Europæiske Union med fokus på EU’s betydning for dansk lovgivning, suverænitet og de danske EU-forbehold.

INDHOLD:
- Eastons model
- Direkte og repræsentativt demokrati
- Deltagelse- og konkurrencedemokrati
- Demokrati, autokrati, teokrati, diktatur
- Forskellen mellem det amerikanske og det danske politiske system (herunder valgmåde, partisystem og magtens tredeling)
- Magtformer
- Interesseorganisationer og græsrodsbevægelser
- Folketinget og regering(sdannelse)
- Negativ og positiv parlamentarisme
- Lovgivningsprocessen i Danmark
- EU's påvirkning på Danmarks lovgivning (forordning, direktiv)
- Suverænitet
- De danske EU-forbehold


KERNESTOF
- Luk Samfundet Op! (3. udgave): s. 125-145

Ca. 22 sider

ARTIKLER OG ANDET MATERIALE:
- Statsministerens nytårstale: https://regeringen.dk/aktuelt/statsministerens-nytaarstale/statsminister-mette-frederiksens-nytaarstale-1-januar-2026/
- Udvalgte partiers kommentarer på nytårstalen: https://nyheder.tv2.dk/live/politik/2025-01-01-statsministerens-nytaarstale/inger-stoejberg-kan-ikke-naevne-noget-godt-i-talen?entry=25d14440-4e80-40a6-8111-d1f886d5806f
- Magtens tredeling i USA (video): https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa-2016/detektor-forstaa-magtens-tredeling-i-usa
- Præsentation af en interesseorganisation: https://www.ouronlyhome.eu/da/faq/civilsamfundet/andre-organisationer/interesseorganisation/kendte-interesseorganisationer/
- Folketing og regering: ft.dk/da/medlemmer/regeringen
- Regeringsdannelse: https://www.dr.dk/feature/flertalsbygger
- L 165 Forslag til lov om ændring af færdselsloven https://www.ft.dk/samling/20241/lovforslag/l165/index.htm
- De danske EU-forbehold: https://www.eu.dk/da/danmark-i-eu/de-danske-forbehold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ung i det senmoderne samfund

Køn i det senmoderne samfund (26-29/1)

Køn i det senmoderne samfund er det første flerfaglige forløb. Køn i det senmoderne samfund er et forløb i samfundsfag og biologi, hvor problemformuleringen er:
Hvorfor bliver man til den, man er, når det gælder køn, kønsidentitet og seksuel orientering?

Mål for FF1
- Redegøre for centrale samfundsfaglige begreber om køn, kønsidentitet og seksualitet
- Anvende teorier om det senmoderne samfund til at analysere identitetsdannelse og seksualitet
- Arbejde med den videnskabelige basismodel og samfundsfaglige metoder (kvalitativ og kvantitativ metode)
- Formulere underspørgsmål til den udleverede problemformulering samt skrive en motiveret indledning.
- Finde, udvælge og anvende relevant materiale, herunder artikler og statistik
- Formidle faglige problemstillinger og analyser skriftligt ved brug af faglige begreber og dokumentation

KERNESTOF:
Samfundsfag på tværs, Systime (2021): Køn i det senmoderne samfund: 15-33
Ca. 20 sider

INDHOLD:
- Den flydende seksualitet, heteronormative ideal
- Giddens: plastisk seksualitet, aftraditionalisering, det senmoderne samfund og dets 3 kendetegn 1) øget refleksitivitet, 2) adskillelse af tid og rum og 3) udlejring af sociale relationer
- Ziehe: den kulturelle frisættelse, de tre reaktioner på det senmoderne samfund 1) subjektivisering 2) ontologisering og 3) potensering
- Forskel mellem biologisk determinisme versus socialkonstruktivistisk tilgang
- Simone de Beauvoir: sex versus gender
- Judith Butler: kønningsprocesser, den heteroseksuelle matrix, queer

ARTIKLER OG ANDET MATERIALE:
- Fortælling: En biseksuel kvinde fortæller: s. 23 i Køn i det Senmoderne Samfund (kernestof)
- Vincent vil ikke sættes i bås som dreng eller pige: https://www.dr.dk/nyheder/indland/video-vincent-vil-ikke-saettes-i-baas-som-dreng-eller-pige-og-saadan-har-mange-unge#!/




Ung i det senmoderne samfund (6/5-29/5)

Dette forløb er en fortsættelse af Køn i det senmoderne samfund og undersøger unges sociale relationer og identitet i det senmoderne samfund. Vi undersøger desuden betydningen af sociale medier og fællesskaber for unges identitetsdannelse

KERNESTOF:
- Luk Samfundet Op (3. udgave): 39-44, 53-56, 64
Ca. 12 sider

INDHOLD:
- Karakteristika om det traditionelle samfund, det moderne samfund og det senmoderne samfund
- Identitet: jeg-identitet, personlig identitet, social identitet og kollektiv identitet
- Rolleovertagelse: Imitation, bestemt anden og generaliseret anden
- Identitetens I og Me
- Sociale grupper
- Erving Goffman: face, setting, frontstage og backstage

ARTIKLER OG ANDET MATERIALE:
Alt for kliken, afsnit 3, DR 2019 (0.00-8.17 min) https://www.dr.dk/drtv/se/alt-for-kliken_92331
- Danmarks nye placering på listen over verdens lykkeligste lande www.dr.dk/nyheder/indland/danmark-har-faaet-ny-placering-paa-listen-over-verdens-lykkeligste-lande-og-det-skyldes-formentlig
- Unges forbrug af sociale medier:  https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=46771  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Velfærdsstaten og dens udfordringer

Vi har arbejdet med forløbet "velfærdsstatens og dens udfordringer"

Undervisningsforløbets formål er at introducere til økonomi og økonomiske
begreber, modeller, teorier mv. fra læreplanen herunder særligt:
- velfærdsmodeller
- velfærdsprincipper
- det økonomiske kredsløb
- økonomiske mål
- økonomiske styringsinstrumenter

INDHOLD:
- Velfærdsstat, velfærdsstatens 4 faser og principper
- Velfærdsstatens indtægter og udgifter
- Det økonomiske kredsløb
- Velfærdsmodeller: den residuale, den universelle og den korporative
- Velfærdsstatens interne og eksterne udfordringer
- Løsninger på velfærdsstatens udfordringer; nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien
- Konkurrencestat, konkurrenceevne
- Målene for en god økonomi: økonomisk vækst, lav arbejdsløshed, lav inflation, balance på statens budgetter, betalingsbalancen, bæredygtig vækst
- Økonomiske konjunkturer
- Økonomiske politikker: finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik

KERNESTOF:
Luk Samfundet Op (3. udgave): 184-189, 192-198, 201-220

Ca. 30 sider

ARTIKLER OG ANDET MATERIALE:
- Det økonomiske kredsløb (video): https://vimeo.com/526028619
- Flere danskere udfører sort arbejde (video): https://vimeo.com/229827205
- Velfærdsmodellerne (video): https://vimeo.com/514322913
- Partifilm om konkurrencestaten: https://luksamfundetop.dk/kapitel-9/partifilm-om-velfaerdsstaten-overfor-konkurrencestaten
Betalingsbalance: https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/oekonomi/betalingsbalance-og-udenrigshandel/import-og-eksport-af-varer-og-tjenester   
https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/erhvervsliv/internationale-virksomheder/oekonomisk-globalisering   
- Konkurrencestaten vs velfærdsstaten (video): https://vimeo.com/565344309
- Dansk økonomi står trods toldhammer: https://www.dr.dk/nyheder/penge/nye-tal-trumps-toldhammer-har-ikke-slaaet-bunden-ud-af-dansk-oekonomi
- Fødevarechecken som økonomisk politik: https://www.dr.dk/nyheder/politik/det-er-ikke-fordi-det-goer-mig-jublende-glad-siger-foraelder-om-ny-foedevarecheck
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer