Holdet 2025 bk/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 bk/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Katrine Charlotte Busk
Hold	2025 bk/2 (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 - kroppen i kunsten
Titel 2	Forløb#2 - Monstre og engle
Titel 3	Forløb#3 - Tilfælde og mening (inkl. Kørners kk)
Titel 4	Forløb#4 Visuel kultur: Street art, skilte og arki
Titel 5	Forløb#5 - Projekt - PAP og kontraster

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 - kroppen i kunsten Fokus: Introduktion til kunsthistorie: Renæssance og ekspressionisme Introduktion til kunstneriske strategier: naturalistisk og ekspressiv Introduktion til formanalyse: Farvelære Introduktion til materialer/medier: blyantstegning, akrylmaleri m.v. Materiale: Katrine Busk: Billedkunstbogen, Columbus 2017 Kap. 1.d: Farver Kap.2.2: Farvesymbolik Tidslinjen: Renæssance og ekspressionisme (ligger i mappen på drev) Kunstnerkolonien, DR: Maria Torp og Frederik Næblerød (sæson 1) Noah Umur Kaber, Apolonia Sokol, Christian Schmidt-Rasmussen (sæson 5) Praktiske opgaver: (NB grundforløbet - der kan være afvigelser i de praktiske øvelser fra de andre grundforløbshold) Foto af hånd Naturalistiske tegninger af hånd: Blindtegning, åben hånd, lukket hånd Naturalistisk tegning af hel krop efter billede Croquistegninger - 15 stk, fem af dem farvelægges ekspressivt Ekspressivt maleri af croquistegning Research af selvvalgt kunstner fra Kunstnerkolonien Fri opgave: Værk med temaet krop og inspiration fra selvvalgt kunstner fra Kunstnerkolonien
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 - Monstre og engle Fokus: Analytiske synvinkler og fagterminologi (form- og indholdsanalyse af flade billeder + skulptur) Introduktion til teori (klassisk æstetik og det grimmes æstetik) Brug af forskellige materialer (ler, farvekridt, farveblyant, akryl, akvarel, collage) Mod til at skabe og ødelægge! Samtidskunst - engle og monstre hos Julie Nord, Michael Kvium, Christian Lemmerz og Maria Rubinke. Desuden filmklip med Noah Umur Kanber og Kenneth Rasmussen (keramik) Materiale: Katrine Busk: Billedkunstbogen. Columbus 2017. Kap. 1.a – 1.d – Formanalyse Kap.2.a - 2.c - Indholdsanalyse Kap. 4.a - 4.c – Skulpturanalyse Andersen og Porse: TAP. Praxis 2021 (ligger i mappen på drev) - Klassisk æstetik - Det grimmes æstetik Praktiske opgaver: Tegning af monstre ud fra selvvalgt kunstværk på skolen Skab et monster af ler - UPS dit monster! - lav et klassisk smukt relief af en engel ud af stumperne Perspektivtegning (kasser + større tegning af gangareal) Tegning/collage på tegningen af gangareal - engle og monstre med farvekontraster, bevidst komposition + lyskilde Fotos af komplementærkontraster, statisk/dynamisk komposition og tre rumlige virkemidler.
Indhold	Kernestof: 1. Find et billede af et monster!Sæt det ind i elevfeedback OG ind i din portfolio fra grundforløbet.2. Få adgang til vores grundbog, Billedkunstbogen:Gå ind i det her link:Forside \| konto.systime.dkog indsæt denne e-nøgle øverst til højre ved billed Læs om Det Grimmes Æstetik i pdf'en. Læg især mærke til:Hvordan definerer man æstetik?Hvordan hænger klassisk æstetik og Det Grimmes Æstetik sammen?Hvordan reagerer kroppen på "det grimme"?(svar på det sidste i ELEVFEEDBACK!)Se på listen over kategor description Læs afsnittet om formanalyse af skulpturer grundigt, så du kan bruge begreberne, når vi skal analysere skulpturerne fra sidste time.NB Hvis du klikker på billederne, kommer der røde streger frem på dem, som viser tekstens pointer.4.a Form \| BILLEDKUN Læs i dokumentet om klassisk æstetik og besvar følgende spørgsmål HELT KORT og med dine egne ord i elevfeedback:(NB sæt det også ind i dit portfoliodokument) Læs om de 7 rumskabende virkemidler i billeder - I skal kunne dem alle udenad! 1.b Rum \| BILLEDKUNSTBOGEN Tag tre fotos i eller udenfor dit hjem/på vej til skole, som viser forskellige typer rum:Et foto med repoussoireffektEt foto med overlapningEt foto med gradienter Læs kapitlet om farvekontraster - I skal kunne huske dem alle 7, når vi skal arbejde med dem i timen.1.d Farver \| BILLEDKUNSTBOGEN Der skal læses to tekster om formanalyse til i dag: Komposition og lys. (husk at klikke på billederne og se hjælpelinjer) 1. Indholdsanalyse: Gå ind på linket, læs siden og gå videre og læs også kap. 2.a, 2.b og 2.c.Metode \| BILLEDKUNSTBOGEN
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 - Tilfælde og mening (inkl. Kørners kk) Fokus: Forskellige teknikker: Akryl, akvarel, skulptur, foto Symboler i kunst (faste symboler og personlige symboler) Mod til at gå med tilfældigheder, UPS og fejl Materiale: Andersen og Porse: TAP. Praxis 2021 (ligger i mappen på drev) - Haptisk og optisk syn - Das Unheimliche - Vanitas Katrine Busk: Billedkunstbogen, Columbus 2017 Kap. 7.2: Kunstfotografi - Tidslinjen: Surrealisme og abstrakt ekspressionisme (ligger i mappen på drev) DR, Kunstnerkolonien: Bjørn Magnussen (sæson 3) Cathrine Raben Davidsen (sæson 1) Nina Saunders (sæson 5) Praktiske opgaver: Abstrakt akrylmaleri med symbolik fra RiG (Bjørn Magnussen) Akvareleksperimenter med senere tilføring af vanitassymboler (Julie Nord) Skulptur af genstande - eksisterende og ny symbolik (Nina Saunders) Foto af tilfældigheder og symbolik Frit værk til Kørners Kunstkonkurrence med temaet UPS!
Indhold	Kernestof: Kopier portfolioskabelonen for forløbet om Engle og monstre over i dit eget portfoliodokument.Portfolioskabelon ligger øverst i denne mappe Lektie ligesom sidst:Kopier portfolioskabelonen for forløbet om Engle og monstre over i dit eget portfoliodokument.Portfolioskabelon ligger øverst i denne mappe Haptisk og optisk syn. TAP.pdf Læs teksten og skriv i elevfeedback OG i dit portfoliodokument ÈN sætning om hvert af begreberne haptisk og optisk. description Læs i dokumentets første to sider om den kunsthistoriske stilretning "surrealisme" og skriv i ELEVFEEDBACK + dit PORTFOLIODOKUMENT tre korte sætninger om, hvad der karakteriserer surrealisme.På side 3 kommer et nyt begreb, das Unheimliche, som vi ska description Læs den uddybende artikel om Das Unheimliche og skriv i elevfeedback OG dit portfoliodokument én ting du har set indenfor den sidste uge, som du vil karakterisere som unheimlich! description Læs teksten om Vanitas og læg især mærke til begreberne det denotative og det konnotative niveau på s.3. Læs om kunstfotografi i bogen og se billederne, der passer til i powerpointen: Opdatering af portfoliodokument. Genlæs kapitlet om klassisk æstetik: Genlæs kapitlet om det grimmes æstetik:TAP - Det grimmes æstetik.pdf description Genlæs kapitlet om das Unheimliche:TAP - Das Unheimliche.pdf description Sørg for at hele din portfolio til forløbet "Tilfælde og mening" er udfyldt frem til denne time.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Visuel kultur: Street art, skilte og arki Fokus: Visuelle fænomener og visuelle kulturer i vores omgivelser - inde og ude Street art og relationen mellem værk og beskuer Arkitekturelementer/street art/skilte som visuel kultur Materiale: Katrine Busk: Billedkunstbogen, Columbus 2027 Kap.8, metode: Visuel kultur Kap.8.4: Street art Praktiske øvelser: 5 genstande (visuelle fænomener) - visuel kultur hjemme. Foto Fotojagt på visuelle kulturer på skolen Mapping: Rute efter farver og former rundt om skolen. Lille street art projekt på skolen: eye-bombing, yarn-bombing, stickers, sten – og elefantsnot! Byvandring - Street art, skilte og arkitektur + elevoplæg om gavlmalerier og skulptur Efterfølgende laves billedserier med visuelle kulturer fra byvandring
Indhold	Kernestof: 1. Vi skal i de kommende moduler arbejde med visuel kultur (læs i link). NB fra toppen og ned til overskriften ”Skolen som visuel kultur” læser I grundigt, resten skal I kun skimme.Metode \| BILLEDKUNSTBOGEN' 1. Læs kapitlet om street art og læg især mærke til forskellen på graffiti og street art og til de nye begreber "relationel kunst" og "interventionskunst"8.4 Street art \| BILLEDKUNSTBOGEN Alle genlæser/skimmer kapitel 1.a, 1.b, 1.c og 1.d, så I lige kan huske vores fagbegreber til formanalyse af billeder. Sæt billeder fra byvandring ind i portfolio i serier med forskellige visuelle kulturer. (lovlig/ulovlig street art, arkitekturelementer og evt. skilte)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 - Projekt - PAP og kontraster Projekt: PAP og kontraster Problemstilling: Hvordan kan man bruge kontraster i kunst? Skab et værk der indeholder en kontrast i sit motiviske tema. Benspænd: Værket OG alle skitser skal være malet på/lavet af affaldspap Der skal indgå (mindst) ét andet materiale som er i kontrast til pap Der skal indgå kontraster i fx farver, komposition mv. Der skal indtænkes teori (klassisk/grim æstetik, haptisk/optisk syn, das Unheimliche, vanitas) Materiale: Katrine Busk: Billedkunstbogen, Columbus 2017 Kap. 3.a - 3.c: Kontekstanalyse Kap. 1.2: Kunstneriske strategier Kap. 5: Installation, metode Ekskursion til Aros: De 9 rum og Step inside https://www.aros.dk/pressemeddelelser-og-pressekontakt/presse/step-inside-fire-samtidskunstnere-tolker-vores-tid-i-stor-sanselig-udstilling-paa-aros/ Desuden repetition af perioder og teorier.
Indhold	Kernestof: Sørg for at alle felter i skabelonen til den sidste portfolio er udfyldt. 1. Vi skal se en del installationskunst på Aros, så I skal læse denne korte forklaring grundigt:Metode \| BILLEDKUNSTBOGEN 1. I lektierne til de kommende timer repeterer vi de kunsthistoriske perioder, vi har arbejdet med i år.Genlæs derfor teksten om renæssancen: 1. Renæssance, Billedkunstbogen - tidslinjen .docx 1. I lektierne til de sidste timer repeterer vi de kunsthistoriske perioder/teorier, vi har arbejdet med i år.Genlæs derfor teksten om ekspressionismen: 2. Ekspressionisme, Billedkunstbogen - tidslinjen.docx 1. I lektierne til de sidste timer repeterer vi de kunsthistoriske perioder/teorier, vi har arbejdet med i år.Genlæs derfor teksten om surrealismen: Surrealisme, das Unheimliche og abstrakt ekspressionisme.docx 1. I lektierne til de sidste timer repeterer vi de kunsthistoriske perioder/teorier, vi har arbejdet med i år.Genlæs derfor teksten om haptisk og optisk syn: Haptisk og optisk syn. TAP.pdf Fra i går: En HEL ANALYSE (både form og indhold) af et af dine inspirationsværker med kontraster. Skriv analysen i din portfolio. Sammenlign dit eget værk med det værk, du analyserede til i går. Dvs. du behøver ikke lave en hel analyse af dit eget værk, men brug fagbegreber på de dele, du sammenligner. I skal læse om to ting, som vi ofte har talt om:Kunstneriske strategier (det er det med naturalistisk og ekspressivt): 1.2 Kunstneriske strategier \| BILLEDKUNSTBOGEN Læs eksamenspowerpointen grundigt igennem og overvej, om I har spørgsmål:
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb