Holdet 1g bk3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Risskov Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Jørgen Holdt Eriksen
Hold 2025 bk/3 (1g bk3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Grundforløb - Kroppen i kunsten
Titel 2 Forløb#2: Rum, landskab & surrealisme
Titel 3 Forløb#3: Kunstnerroller & aktivisme
Titel 4 Forløb#4: Barok & parafrase
Titel 5 Forløb#5. PROJEKT: Menneske & Dyr
Titel 6 Forløb#6: Metode & repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Grundforløb - Kroppen i kunsten

Renæssance-tekst (lektie) v. Katrine Busk
Analyse af kropsopfattelsen i renæssancekunsten med fokus på plasticitet, bevægelse, symmetri, detaljering, balance, harmoni, individualisering, realisme og idealisme.
Praktisk øvelse #1: 2 iagttagelsestegninger af hænder med fokus på detaljering og skyggelægning.
Praktisk øvelse #2: Iagttagelsestegning af en klassisk torso (kvindekrop) i bronze med fokus på bevægelse og kontrapost.
Ekspressionisme-tekst (lektie) v. Katrine Busk
Analyse af diverse krops-værker med tilknytning til ekspressionismen.
Farvelære-tekst (lektie) v. Jørgen Holdt Eriksen
Gennemgang af de forskellige farvekontrastvirkninger, som kommer til udtryk i bl.a. den ekspressionistiske kunst.
Praktisk øvelse #3: Iagttagelsestegning af futuristisk skulptur i bevægelse (Umberto Boccioni) med fokus på dynamik, formforvrængning, kridtstreger og farvekontraster.
Praktisk øvelse #4: Ekspressionistisk kolorering af et soldater-portræt fra Første Verdenskrig.
Komparativ analyse af forskellige krops-værker på tværs af tid.
Afsnit af DR-udsendelsen Kunstnerkolonien med fokus på kropsværker af de deltagende kunstnere: Især Marie Torp, Apolonia Sokol og Noah Umur og Jeannette Ehlers.
Praktisk øvelse #5: Frit, selvstændigt værk med afsæt i eller inspiration fra en selvvalgt kunstner fra Kunstnerkolonien. Eget materialevalg og egen fortolkning af kroppen i lyset af kroppens samfundsmæssige status i dag.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2: Rum, landskab & surrealisme

Introduktion til rumlæren med fokus på rumskabende virkemidler i tegning og maleri.
Jørgen Holdt Eriksen m.fl.: Grundbog i Kunst & Arkitektur side 180-189.
Praktisk øvelse #6: Kunst på RiG: Rumlige virkemidler dokumenteret med fotografi
Praktisk øvelse #7: Perspektivtegning I (skitse af renæssancemaleri) og Perspektivtegning II (skolens gangareal).
Analyse af 3 nadverbilleder (pp).
Analyse af udvalgte surrealistiske billeder af Dali, Magritte og Miro og enkelte scener fra filmen Den Andalusiske Hund.
Jørgen Holdt Eriksen m.fl.: Grundbog i Kunst & Arkitektur side 114-120 (om surrealismen).
Praktisk øvelse #8: Fotografering af stilleben (opstilling) med 2-3 selvvalgte genstande - med fokus på detaljer og skygger og genstandenes symbolske betydninger (merbetydning) + blyantstegning heraf.
Praktisk øvelse #9: Surrealistisk landskabstegning med indlemmelse af en eller flere genstande fra stilleben-fotografiet og med brug af perspektiviske virkninger (skitsering og færdig tegning i tusch/farvekridt).
Præsentation i portfolio: Sammenlignende analyse af egen surrealistiske landskabstegning og et eller flere professionelle værker fra surrealismen – med fokus på visuelle/rumskabende virkemidler.
Afsluttende perspektivering til andre landskabstyper i kunsten (klassisk, romantisk, impressionistisk, ekspressionistisk og postmoderne landskabsmaleri).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3: Kunstnerroller & aktivisme

Digtlæsning: Charles Baudelaire – Albatrossen.
Sammenlignende analyse af tre kunstnerportrætter (Chagal, Sargent og Flinte)
Jørgen Holdt Eriksen: Figuration 42-58 om forskellige kunstnerroller til forskellige tider, inkl. Kristian Hornsleth.
Analyse af virkemidler hos Kristian Hornsleth og afklaring af begreber som metakunst, konceptkunst og interventionskunst.
Intro til Jens Galsschiøts aktivistiske skulpturer (pp).
Praktisk øvelse #10: Aktivistisk skulptur i ler med eventuelt afsæt i en af Pærfekt Croquis-tegningerne.
Skulpturanalyse af egen skulptur (form, materiale, synsvinkel, overflade, rum mm).
Jørgen Holdt Eriksen: Figuration side 78-86 – om transhumanisme i samtidskunsten.
Komparativ skulpturanalyse af Kai Nielsens ’Vandmoderen’ og Damien Hirsts ’Virgin Mother’.
Praktisk øvelse #11: Lille aktivistisk collage med indslag fra antikke skulpturer (Spydbæreren eller Venus fra Milo). Dvs en collage med en kommentar eller holdning til en aktuel samfundsmæssig problematik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4: Barok & parafrase

Jørgen H. Eriksen m.fl.: Grundbog i Kunst & Arkitektur side 83-85 + 94-99 - om barok æstetik, tematik og den barokke krop.
Analyse af forskellige værker med den barokke krop som omdrejningspunkt (Samlet oversigt i Padlet).
Intro til parafrase-genren via pp med kunsthistoriske eksempler.
Praktisk øvelser #12: Skulptur-øvelse i karton, pap, ståltråd mm - parafrase og barok: Fokus på den barokke form og rumopfattelse.
Intro til den amerikanske fotograf Robert Mapplethorpe og dennes brug af parafrasen (pp).
Praktisk øvelse #13: Parafrase af selvvalgt fotografi af Robert Mapplethorpe med fokus på symbolik og ikonografi.
Analyse af J.L. Davids ikoniske maleri 'Marats Død' ( 1793) og parafraser heraf (Munch, Picasso m.fl.)
Praktisk øvelse #14: Ekspressionistisk parafrasering af 'Marats Død' med fokus på billedets dramatiske indhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5. PROJEKT: Menneske & Dyr

Materiale:
PP – Projekt26_cniveau (vedhæftet modulet d. 25/3)
Tekst – Dorthe Juul Rugaard: Kære dyr, Vilde dyr, Menneskedyr – Livet mellem arter i samtidskunsten (Kunstmuseet ARKEN)

Opgaveformulering (vedhæftet modulet d. 25/3):

a) Vælg et af kunstværkerne i pp’en Projekt26_cniveau og lav en analyse heraf inkl. søgning herom på nettet.
b) Vælg et dyre-motiv, du vil arbejde med: Lav 2-3 skitser af, hvordan du forestiller dig dyremotivet kan indgå i et kunstnerisk udtryk sammen med en menneskefigur eller en menneskekrop eller et ansigt.
c) Dit eksamensprojekt skal rumme minimum 1 kunstneriske udtryk omkring menneske/dyr-relationen og materialet PAP skal indgå (formet tredimensionelt, malet på el lign).
d) Overvej format, genre, stil og budskab: Hvor stort skal dit PROJEKT-værk være? Hvad ønsker du at PROJEKT-værket skal udtrykke? Hvilke virkemidler er centrale for dit værk? Har du hentet inspiration i kunsthistoriske værker – og hvordan? Hvilken titel skal dit PROJEKT-værk have?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6: Metode & repetition

Jørgen Holdt Eriksen m.fl.: Grundbog i Kunst & Arkitektur side 207-211 (om grundlæggende analysemetoder i bk)
Spørgsmålsøvelse i forhold til hhv. Pablo Picassos ’Guernica’ (1937) og Leonardo da Vincis ‘Den Sidste Nadver’ (1498).
Jørgen Holdt Eriksen m.fl.: Grundbog i Kunst & Arkitektur side 195-200 (om forskellige kompositionsprincipper i kunsten).
Evt. besøg på Kunstmuseet ARoS.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer