Holdet 2g3g ps2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g3g ps2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Risskov Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Trine Henriksen
Hold	2025 2g3g ps2 (2g3g ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Den gode læring
Titel 2	Forløb#2 Krig og grænseoverskridende adfærd
Titel 3	Forløb#3 Unge, stress og identitet
Titel 4	Forløb#4 Barndommen - på godt og ondt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Den gode læring Hvad er læring? Hvornår og hvordan lærer vi noget nyt? Under hvilke omstændigheder lærer vi bedst? Og er der forskel på, hvem der lærer hvad bedst? Sådanne spørgsmål stiller vi os i dette forløb, som undersøger en række forskellige faktorers betydning for læring - herunder såvel indre processer som opmærksomhedperception og hukommelse som ydre faktorer som stemningen og indretningen i klasserummet. Vi zoomer ind på hukommelsen og undersøger, om den er til at stole på. Og om brugen af skærm har en påvirkning på hukommelsen. Og så arbejder vi med forskellige former for og forståelse af viden, der kan tilegnes i form af hhv. kvalifikationer, kompetencer og kreativitet. Vi taler om forskellige undervisningsformer og reflekterer over egne præferencer ift. netop disse former. NB: Under kernestof ligger der her stof til forløb #2, da vi afsluttede og startede op på nyt emnet på en blokdag. Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Børn kan alfabetet og tallene – men de kan ikke tage hensyn. Børnehaveklassebørn er 'meget mindre' skoleparate den-kognitive-trekant.png Ole Schulz Larsen: Psykologiens veje 2017 3. udg., Systime; sider: 176-179, 189-199, 232-234, 378-384 "Sundhedsmagasinet - Indlæring og bevægelse", DR 1, 7/6 2016 Lille studie: En effektiv metode til bedre hukommelse? Tegn det, du skal huske Sådan træner du din hjerne til at huske bedre Derfor er din hukommelse fuld af fejl Kan vi stole på vores erindringer? Tre psykologiske behov er afgørende for skoleelevers trivsel og læring Samspilsprocesser - fra Psykologiens Veje Alle-elever-lærer-mest-på-forreste-række.pdf description Hvad sker der, hvis børn bruger meget skærm? 8. c_s store skærmchallenge - Mediearkiv - Infomedia.pdf Vi gør det forkert i folkeskolen En ungdom under pres Forebyg forbrydelsen! Podcast ROCKER TILTALT FOR KIDNAPNING_ BANDT OF... I GAFFA-TAPE - Mediearkiv - Infomedia.pdf description Asch’s Conformity Experiment on Groupthink Supplerende stof: PP - opstart på forløb om læring.pptx description Vi skal huske at hente bøger. Spil: Farve eller tekst Spørgsmål til lektien Spørgsmål til artiklen Refleksionsspørgsmål til lektien Refleksionsspørgsmål Spørgsmål til podcasten - Ensom afsked med banden .docx description Asch og konformitet - fælles doks Spørgsmål til Menneskedyret – i flokken
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Krig og grænseoverskridende adfærd Når mennesker - enten frivilligt eller ufrivilligt - pludselig befinder sig midt i en krig, ser man hos nogle en adfærd, der på mange måder kan siges at være grænseoverskridende. Det er netop sådan grænseoverskridende adfærd, vi i dette forløb zoomer ind på, og vi forklarer primært ud fra socialpsykologiske teorier, hvordan helt almindelige kan begå voldsomheder mod andre mennesker, som man normalt kun vil tilskrive 'psykopater'. Socialpsykologisk undersøger vi, hvad en gruppe er + hvordan gruppedynamikker kan overtage individets dømmekraft. Vi gennemgår en række klassiske socialpsykologiske eksperimenter , som alle netop undersøger gruppens magt ift. individet - herunder hvordan mennesker kan ende med at begå ondskabsfulde handlinger uden egentlig selv at reflektere over disse + hvordan alle mennesker kognitivt er i stand til at ændre deres forklaring, så deres adfærd passer til deres holdninger. Fra krigens verden henter vi teori om forskellige mentale tilstande, som soldater skal balancere, når de hhv. er i krig og hjemme. Vi bliver klogere på PTSD og forskellige måder at takle lidelsen på. NB: Under kernestof ligger der her stof til forløb #1, da vi afsluttede og startede op på nyt emnet på en blokdag. Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Vi gør det forkert i folkeskolen En ungdom under pres Forebyg forbrydelsen! Podcast Ole Schulz Larsen: Psykologiens veje 2017 3. udg., Systime; sider: 378-384, 391-392, 470-474 ROCKER TILTALT FOR KIDNAPNING_ BANDT OF... I GAFFA-TAPE - Mediearkiv - Infomedia.pdf description Asch’s Conformity Experiment on Groupthink Folkedrabets 10 stadier og dets udfoldelse i Rwanda Rwanda - folkedrabet Milgram-eksperimentet – Erik Gahner Larsen Stanford Prison Experiment Holdninger og kognitiv dissonans fra Psyk. Veje.docx description Dansk kvindelig soldat i Ukraine Risikoens fascination: Spænding motiverer kampsoldater til at gå i krig Russiske Igor er klar til at drage i krig i Ukraine: 'Folk i landsbyen ville se ned på mig, hvis jeg ikke tog afsted' Fra ”Battlemind” til ”homemind” :: Krigsvidenskab.dk PTSD og efterkrigsreaktioner PTSD og efterreaktioner Kontaktteorien, fra Psykologiens veje Supplerende stof: Spørgsmål til podcasten - Ensom afsked med banden .docx description Asch og konformitet - fælles doks Spørgsmål til Menneskedyret – i flokken Menneskedyret ( 1 ) og magten DR Arkivet - Ond, ondere, ondest (episode 6) Opgave til lektionen, hvor I arbejder selv I afslutter jeres caseanalyse Psyk. B Evaluering af Psyk c
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Unge, stress og identitet Vi tager i forløbet her afsæt i mediernes fokus på unge og mistrivsel og undersøger, hvad der egentlig menes med 'mistrivsel' og hvad forskellige undersøgelser egentlig måler på. Herefter zoomer vi ind på stress som en psykologisk mekanisme, der kan forårsage stor skade på den enkelte. Vi undersøger en række forskellige faktorer bag stress - både ydre og indre faktorer - som kan være med til at forklare, hvorfor så mange unge rammes af stress. I forlængelse heraf inddrager vi teori om ungdommen - herunder både kropslige og adfærdsmæssige karakteristika. Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Rapport viser høje tal af stressramte unge Stress i Danmark - med særligt fokus på unge og personer uden for arbejdsmarkedet Stress hos børn og unge Forelæsning om "Unges mentale trivsel i præstationssamfundet", Aalborg Universitet, AAU Play Ole Schulz Larsen: Psykologiens veje 2017 3. udg., Systime; sider: 439-449, 455-457 Superhjerner - med Peter Lund Madsen (2018), DRK Derfor kan stress føre til depression Selvværd og selvtillid? Hvad er det nu forskellen er? Kap. 2 - Teenagekroppen.pdf DRTV - Hvem styrer dit liv?: Jeg vil gøre alt for at få succes Kap 4 - Adfærd i ungdommen.pdf description Supplerende stof: Oversigt over tre forskellige undersøgelser om unge og stress.docx description Undervisningsevaluering - den korte uden skriftlighed Spørgsmål til lektien Tænk tilbage på udsendelsen med Hjerne-Madsen og Carsten, der fik stress. Reflekter lidt over spørgsmålene her: a. Hvordan stresser man rotter? Og hvordan konkluderer man, at rotter udvikler en depression? Resultat af stresstest - Forebyg Stress Resultat stresstest voksne \| PJKP 1. Find svar på følgende spørgsmål i afsnittet om ungdomsadfærd. Unges adfærd Kap. 4Fælles slides
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Barndommen - på godt og ondt I dette forløb handler det om betydningen af menneskets første leveår og den omsorg og tilknytning, det lille barn mødes med. Vi gennemgår forskellige udviklingsteorier - af både ældre og nyere dato - og vi holder os hele tiden for øje, at synet på barnet og især dets kompetencer og modstandsdygtighed har forandret sig gennem tiden. Forløbet afsluttes med fokus på omsorgssvigt og konsekvenserne her af. Hvad sker der, hvis børn ikke møder tilstrækkelig med omsorg? Hvilke reaktioner kan man se hos børnene, når de vokser op? Omfang ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Modgang i barndommen følger en ind i voksenlivet Svigt i barndommen giver ekko i voksenlivet Brinkmanns briks \| Drop den lykkelige barndom \| Lyt som podcast \| DR LYD - Lyt til de første 20 minutter Erik Eriksons 8 udviklingsstadier og identitetsdannelse Ole Schulz Larsen: Psykologiens veje 2017 3. udg., Systime; sider: 71-74, 85-105, 117-120, 125-135 Tronick's Still Face Experiment Spørg om læsning - Små børns sprogudvikling 0-2 måneder – Institut for Psykologi - Københavns Universitet 2-4 måneder – Institut for Psykologi - Københavns Universitet The Strange Situation \| Mary Ainsworth, 1969 \| Developmental Psychology Punch Monkey \| Story Of Japan’s Viral Baby Monkey Punch Harlow's Studies on Dependency in Monkeys Quasi-eksperimenter refererer til eksperimenter, som ikke har fuld kontrol over alle variabler. Særligt i studiet af kulturelle forskelle kan det fx være svært at opnå fuld kontrol som i det ægte eksperiment. Det er for eksempel umuligt at undersøge Om Naja - omsorgssvigt Naja fra "De Brændte Børn": Sådan har hun det i dag Professor: Barndommens svigt kan spores i hjernen Reflekter i grupper over spørgsmålene til Teicher.docx description Eksamensguide til eleverne psykologi c.docx description Psyk-C-2022-opgave-inkl-forside.pdf description Risskov Gymnasium - undervisningsbeskrivelse Supplerende stof: https://www.dr.dk/drtv/se/petra-faar-en-baby_47523 DRTV - Når staten bortadopterer: Rolig Prinsesse De brændte børn ( 1 ) Resiliens - 3 Undersøgelser I skal til i dag have set "De brændte børn 1" - find linket på torsdagens lektion. Jeg har lånt den til jer på cfu, hvor den gerne skal ligge under jeres materialer. Øve-case - omsorgssvigt.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb