Holdet 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anja Schrøder Noe, Lea Sander Thomsen
Hold 2023 23 DA/z (1z DA, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Værklæsning: Forvandlingens metode
Titel 2 Løgnere - upålidelige fortællere i litteraturen
Titel 3 Fornuft og følelse: Fra oplysningstid til romantik
Titel 4 Dansk-Historie forløb
Titel 5 Romantismen
Titel 6 Argumentation og politisk kommunikation
Titel 7 Dokumentar: Mellem virkelighed og iscenesættelse
Titel 8 Klima og Innovation
Titel 9 Det moderne gennembrud
Titel 10 Mennesket i naturen
Titel 11 Ekspressionisme
Titel 12 Faglig formidling
Titel 13 Taler og retorik
Titel 14 Eksistentialisme
Titel 15 Miniforløb: Middelalderens folkeviser
Titel 16 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Værklæsning: Forvandlingens metode

Læselyst

Hvad skal der til for at blive en lystlæser? I forløbet undersøges elevernes styrker og interesser i forbindelse med læsning af Éduard Louis' roman 'Forvandlingens metode'. Vi arbejder analytisk med afsæt i Felskis oplevelsesorienterede litteraturteori og med at skabe grundlag for flow under læsningen.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster

Kernestof
Her arbejdes metodisk med:
– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Løgnere - upålidelige fortællere i litteraturen

I dette forløb har vi haft fokus på novellegenren samt forskellige litterære begreber, såsom komposition, fremstillingsformer, fortællertyper, tomme pladser.

Vi har arbejdet med tekster med upålidelige fortæller og vurderet fortællerens pålidelighed på tre forskellige akser; begivenhedsakse, viden - og perceptionsakse og den etiske akse.


Medina: "Kun for mig"
Jan Sonnergaard: "William"
Naja Marie Aidt: "En kærlighedshistorie"
Pia Juul: "En flinker fyr"
Sidsel Falsig: "Heavy Metal"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel 28-01-2024
Genafl. analyserende artikel 25-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Fornuft og følelse: Fra oplysningstid til romantik

Første litteraturhistoriske forløb og derfor stort fokus på at forstå tekstuddragene, samt se dem som udtryk for den tid, der er blevet til i.
Udover litteratur har vi også arbejdet meget med billedkunst fra tiden.

Vi har arbejdet med kendetegnene ved oplysningstiden og læst uddrag af

Herefter har vi arbejdet med romantikken, herunder universalromantik, nationalromantik og nyplatonisme.

Vi har arbejdet med følgende tekster:

Immanuel Kants "Hvad er oplysning" (uddrag)
Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus" (uddrag)
Schack von Staffeld: "Indvielse"
HC. Andersen: "Klokken"
HC. Andersen: "I Danmark er jeg født"
NFS. Grundtvig: "Danmarks Trøst"
Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land"

Vi har trukket paralleler til fremstillinger af nationalidentitet i Danmark i dag og læst
Maja Lee Langvad "Dette er danskerloven"
Benny Andersen "Verdensborger i Danmark"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dansk-Historie forløb

Dansk-Historie-forløb

Eleverne har arbejdet med følgende opgaveformulering:

Redegør kort for centrale udviklingstræk i første halvdel af 1800-tallet i Danmark.
Undersøg, hvordan national identitet kommer til udtryk i 1800-tallets Danmark. Du skal analysere og fortolke to nationalsange fra 1800tallet. I undersøgelsen skal du anvende to historiske kilder fundet i ressourcerummet.
Diskuter, hvorfor national identitet blev vigtigt i 1800-tallet og inddrag herunder de elementer, som kom til udtryk i periodens fædrelandssange.


Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Argumentation og politisk kommunikation

I dette forløb er eleverne introduceret til basal argumentationsanalyse med brug af Toulmins udvidede model. Der er også begyndt på arbejde med retorisk analyse og genkendelse af diverse argumentationskneb.

Eleverne har arbejdet med flere politiske taler, og også flere politiske kampagnefilm.
I arbejdet med kampagnefilm har eleverne arbejdet med imellem mundtlig og visuel argumentation.
I kampagnerne har vi særligt set på, hvordan de politiske partier bruger audiovisuelle virkemidler til at argumentere for en sag og overbevise en vælger.

I forlængelse af dette forløb deltog eleverne i temadagen Journalist for en dag, hvor de bl.a også havde fokus på at argumentere for en sag.


Følgende taler:
Mette Frederiksens (S) tale ved åbningen af Folketingen (2023)
Alex Vanopslaghs (LA) tale ved Ungdommens Folkemøde (2023)
Pernille Vermunds (NB) tale ved åbning af Folketinget (2021)

Kampagnefilm:
Liberal Alliance: Skal håb eller frygt regere Danmark (2022)
Dansk Folkeparti: Vi skal sætte danskerne først (2022)
Venstre: Mere frihed. Flere Muligheder (2022)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journalist for en dag 08-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dokumentar: Mellem virkelighed og iscenesættelse

I forløbet udforsker eleverne iscenesættelse af virkeligheden i dokumentargenren.

I forløbet arbejdes med forskellige dokumentartyper: den observerende, den deltagende, den dybdeborende, den dramatiserede, den poetiske og den refleksive dokumentar.

Andre vigtige begreber brugt i forløbet er: autenticitetsmarkører(faktakoder) og fiktionsmarkører(faktakoder), der kan pege på, i hvilken grad og på hvilken måde teksterne iscenesætter virkeligheden. I den forbindelse har vi arbejdet med paratekst og epitekst.

Klassen er blevet introduceret til den debatterende artikel  

"Kandis for Livet" (2022) (Værk)
"Er det 100% virkelighed" af Lise Kabell Søgaard (2013) "Virkelighedskunst" af Anna Raaby Ravn (2022)




Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel: Bør man forbyde alkohol på 22-01-2025
Genafl. Deb. artikel 09-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Det moderne gennembrud

Fokus på tidens litterære tendenser; social indignation, sædelighedsfejden og den spirende interesse for den menneskelige psykologi.
Fokus på begreber som naturalisme og impressionisme, samt den skrivestil, der forbindes med disse.

Forløbet afsluttedes med at se fremad mod den følgende periode; det folkelige gennembrud - her repræsenteret ved M.A. Nexø



"Indledningsforelæsning" af Georg Brandes (1871)
"Frk. Marie Grubbe" af J.P. Jacobsen - Læsning af det indledende og afsluttende kapitel (1876)
"Foran Alteret" af Herman Bang (1880)
"Naadens Brød" af Henrik Pontoppidan (1885)
"Støv" af Olivia Levinson (1885)
"Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø (1900)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mennesket i naturen

I forløbet undersøger vi det moderne menneskes forhold til naturen og fremstillingen heraf i forskellige tekster. Forløbet omfatter værklæsning af romanen Doppler (2004) af Erlend Loe.
Vi undersøger desuden romanen Dopplers øvrige temaer om sorg og det at miste samt, familieliv og relationer i det moderne, kompetente samfund. Der laves både næranalyse af udvalgte passager og en bredere tematisk analyse, som munder ud i gruppefremlæggelser.

Skriftlig opgave: Reflekterende artikel om det moderne menneskes forhold til naturen.

Kernestof:
- Doppler, Erlend Loe, 2004 (værklæsning)
- Jeg ejer både mark og eng, Jens Smærup Sørensen (1984)
- Vi eier skogene, Hans Børli
- Skoven som attraktion, Freja Cæcilie Petri Bondgaard, Weekendavisen (2024)
- Vildmænd, Thomas Daneskov Mikkelsen, (2021)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opstartsaflevering 21-08-2025
Reflekterende artikel #1 22-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Ekspressionisme

I forløbet har vi fokus på den litterære strømning ekspressionisme og den tidlige modernisme i begyndelsen af 1900-tallet.
Vi læser lyrik, analyserer og fortolker og bliver klogere på perioden og de litterære udtryk og formeksperimenter, når tidens forfattere krænger sjælens farver ud. Derudover undersøges ekspressionistiske malerier, for at se strømningens kendetegn i et visuelt udtryk.

Forløbet indledes med læsning af digtsamlingen BLOD, som er periodens mest markante, omdiskuterede, soldsomme og samfundskritiske værk, og som repræsenterer den etiske ekspressionisme.
Vi læser derudover tekster af følgende kanonforfattere:
- Johannes V. Jensen, som repræsenterer den tidlige modernisme som en forløber til ekspressionismen.
- Tom Kristensen , som et af de mest kendte eksempler på ekspressionistisk digtning og repræsentere den æstetiske ekspressionisme.

Der arbejdes produktivt med en researchopgave med fokus på, at tilegne sig viden om perioden og ekspressionismens kendetegn.

Skriftlig aflevering: reflekterende artikel om litteratur, der udfordrer grænserne, hvor BLOD inddrages.

Kernestof:
- Rudolf Broby-Johansen: "BLOD" (1922) (værklæsning)
- Johannes V. Jensen: "Ved Frokosten"
- Tom Kristensen: "Nat i Berlin"
- Emil Bønnelycke: "Århundredet"

Supplerende:
- Yahya Hassan, "BARNDOM" (fra YAHYA HASSAN 2013)
- Michael Strunge, "REBEL" (fra Skrigerne 1980)

- "Ekspressionisme" - leksikonopslag Litteraturens veje (pdf)
- Om BLOD: https://litteratursiden.dk/analyser/broby-johansen-rudolf-blod
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Digtanalyse - ekspressionisme 30-10-2025
Reflekterende artikel #2 03-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Faglig formidling

Vi sætter i forløbet fokus på den populærvidenskabelige artikel som genre og eleverne udarbejder selv formidlingsartikler.
Ud over formidlingsartiklerne arbejder vi med metatekst med fokus på en danskfaglig analyse af de virkemidler, som anvendes i formidlingsartiklerne.

Fokuspunkter:
- Kommunikationsanalyse, Ciceros pentagram, målgruppeanalyse, sproglig stil og sproglige virkemidler, layout og visuelle virkemidler i en artikel.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Taler og retorik

Kan taler overhovedet rykke på noget? Kan vi ændre verden gennem det talte ord?
Vi arbejder i forløbet med argumenterende taler, hvor man prøver at overbevise sine lyttere om noget man brænder for og rykke ved noget i verden.

I forløbet arbejdes analytisk med sproglig, stilistisk og retorisk analyse af taler.
Skriftligt arbejde omfatter enten en analyserende eller debatterende artikel om taler.
Produktivt udarbejder eleverne deres egne taler om et selvvalgt emne. Her udarbejdes først talepapir og derefter fremføres talerne.

Fokuspunkter og centrale begreber i forløbet:
- Talegenrer (informativ, politisk, lejlighedstale)
- Talens opbygning
- Toulmins argumentationsmodel
- Topik
- Evidentia
- Appelformer
- Retoriske figurer

Taler:
- Lisa Storring Nygaards tale ved Nordisk talefest 2023
- Jason Diakité (Timbuktu): Tal i riksdagen under Fem i tolv-rörelsens manifestation 2013
- Agnes Musses tale om hjernerystelse til Talefest Syd 2023
- Kongens nytårstale 2025
- Mette Frederiksens nytårstale 2025
- Helle Joofs nytårstale 2025

Baggrundsstof:
- Appelformer: https://www.dansketaler.dk/undervisning/etos-patos-logos
- Retoriske figurer: https://www.dansketaler.dk/undervisning/retoriske-figurer
- Analysevejledning til taler, Håndbog til dansk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Faglig formidling 03-12-2025
Manus til tale 07-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Eksistentialisme

I dette forløb er der fokus på, hvordan vi mennesker vælger at leve vores liv, og hvordan vi forsøger at skabe mening.
Vi tager afsæt i Søren Kierkegaards stadielære og trækker tråde til eksistentialismens anden fase efter Anden Verdenskrig, som repræsenteres af især de franske filosoffer Sartre og Camus.
Centrale begreber:
- Kierkegaards stadier (spidsborgeren, æstetikeren, etikeren, den religiøse)
- Sartre (valg, handling og ond tro)
- Camus (det absurde)

Vi undersøger mere nutidige perspektiver på eksistentielle temaer i dokumentarfilmen Testamentet 2 - Faderen, sønnerne og helligånden, hvor vi også hører foredrag med instruktøren.

Kernestof:
- Søren Kierkegaard, uddrag af Enten-Eller, "Ligevægten mellem det æstetiske og etiske i personlighedens udarbejdelse" (1843)
- Karen Blixen, "Ringen" (1958)
- Martin A. Hansen, "Agerhønen" (1947)
- Peter Seeberg, "Patienten" (1962) og "Hvile" (1962)
- Camus, af Sisyfosmyten (1942)
- Line Flugt Juhl, Stine Winther Johansen, Ciliane Stubkjær: Limbo, når sabbatår er fucked (2019), episode 1
- Christian Sønderby Jepsen, Testamentet II - Faderen, sønnerne og helligånden (2025) (værk)

Baggrundsstof:
Uddrag af Henriksen, Liselotte: Eksistentialisme i dansk: fra Kierkegaard til Sonnergaard (2017), Systime (pdf)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskopgave - taler 19-01-2026
Terminsprøve 03-02-2026
3z DA skr. prøve 03-02-2026
Forbedringsaflevering - Terminsprøve 09-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Miniforløb: Middelalderens folkeviser

Miniforløb hvor vi arbejder med en folkevise fra middelalderen med fokus på at afkode handling og særlige kendetegn for genren samt centrale tematikker.

Der arbejdes produktivt med genfortolkning af visen med fokus på genrer og genretræk.

Kernestof: Ebbe Skammelssøn

Baggrundsstof:
- Undervisningsvideo: Folkeviser - dansk litteratur https://www.youtube.com/watch?v=_mdo-GB29g8
- Introduktion til folkeviser (fra Litteraturens huse).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Repetition

Vi repeterer begreber, genrer og emner fra undervisningen.
Fokuspunkter:
- Tematisk perspektivering
- Repetere analysebegreber til forskellige tekstgenrer (værktøjskassen)
- Træning af det mundtlige oplæg
- Repetition af novelleanalyse og fortæller (Tekst: Rifbjerg, Et kys, 1964)



Følgende onlineressourcer anvendt i undervisningen og er tilladt at anvende til eksamen i dansk (også alle tre ordbøger under Ordnet.dk) :

https://ordbogen.com/
https://ordnet.dk/
https://synonymet.dk/

BEMÆRK: Det er IKKE tilladt at anvende www.sproget.dk! Brug i stedet www.ordnet.dk.

BEMÆRK DESUDEN: Det er IKKE tilladt at anvende AppWriter under prøven! (Ordblinde elever med tilladelse må dog gerne)

Bemærk altså: Dokumenter delt på Lectio som pdf- eller Word-filer eller på Google Drev i form af Google Docs, Google Slides eller lignende SKAL på forhånd være downloadet inden prøvens start. Det kan fx være tekster i pdf-format, opgaveoplæg, egne opgavebesvarelser og fællesnoter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer