Holdet 3a SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Kristina Krogh Nielsen
Hold 2023 23 SP/a (1a SP, 2a SP, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Basis spansk i 1.g
Titel 2 Tema 1: Ser joven en el extranjero (EKSAMEN)
Titel 3 Tema 2: Día de Muertos
Titel 4 SRP 3-forløb - SRO (EN - SP) Migration
Titel 5 Tema 1 fortsat: Ser joven en el extranjero (EKSAME
Titel 6 Tema 4: Guatemala
Titel 7 Tema 7: Las Dos Españas (EKSAMEN)
Titel 8 Tema 8: Narcocultura (EKSAMEN)
Titel 9 Forløb#8

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Basis spansk i 1.g

Af film har vi set:
- "María, llena eres de gracia"
- "Volver"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 54 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 1: Ser joven en el extranjero (EKSAMEN)

Vi har brugt i-bogen "Un mes en Málaga", hvor danske Marie fortæller om sit møde med den spanske kultur. Marie er på udveksling i Málaga og bor hos en spansk familie og går på sprogskole.
Der er bl.a. blevet arbejdet med dagligdagsrutiner, attraktioner i Málaga, unges udfordringer ved at finde arbejde pga. den økonomiske krise, dét at tilpasse sig en ny og anderledes kultur, og læringen i at være fremmed i et andet land.
Gennem de læste kapitler har vi sammenlignet kulturen i Spanien og Danmark og snakket om kulturelle forskelligheder.

I 3.g skal klassen på studietur til Guatemala, hvor de skal bo privat indkvarteret hos guatemalanske familier og spise med familien til dagens måltider. Derudover skal eleverne gå på sprogskole med undervisning af guatemalanske undervisere.


Fokuspunkter:
- Vivir con una familia española
- La vida como extranjero en otro país (her også egne oplevelser af at være fremmed i Guatemala på studietur)
- La pobreza y los mendigos en Málaga
- La situación de los jóvenes - el trabajo
- Diferencias culturales / Normas no escritas (el horario/la puntualidad, el respecto a los ancianos, colas o no colas, la manera de vestirse, costumbres, las tapas)
- La necesidad de adaptarse


Primærlitteratur:
- Un mes en Málaga, capítulo 1-10 (capítulo 11 læst ekstensivt)

Videoklip:
- Vivir con una familia española
  https://www.youtube.com/watch?v=GHMFIvvswqY&t=8s
- Málaga, en un día, la capital de la costa del sol
  https://www.youtube.com/watch?v=Fiib7BWtZ-c
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 SRP 3-forløb - SRO (EN - SP) Migration

Vi har i SRO mellem fagene spansk og engelsk arbejdet med The American Dream med fokus på
- Push og pull-faktorer
- Realiteterne der møder immigranterne i USA

Derudover har fokus ligget på tekstanalytisk arbejde.

Filmen: Entre nos
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tema 1 fortsat: Ser joven en el extranjero (EKSAME

Vi har brugt i-bogen "Un mes en Málaga", hvor danske Marie fortæller om sit møde med den spanske kultur. Marie er på udveksling i Málaga og bor hos en spansk familie og går på sprogskole.
Der er bl.a. blevet arbejdet med dagligdagsrutiner, attraktioner i Málaga, unges udfordringer ved at finde arbejde pga. den økonomiske krise, dét at tilpasse sig en ny og anderledes kultur, og læringen i at være fremmed i et andet land.
Gennem de læste kapitler har vi sammenlignet kulturen i Spanien og Danmark og snakket om kulturelle forskelligheder.

I 3.g skal klassen på studietur til Guatemala, hvor de skal bo privat indkvarteret hos guatemalanske familier og spise med familien til dagens måltider. Derudover skal eleverne gå på sprogskole med undervisning af guatemalanske undervisere.


Fokuspunkter:
- Vivir con una familia española
- La vida como extranjero en otro país (her også egne oplevelser af at være fremmed i Guatemala på studietur)
- La pobreza y los mendigos en Málaga
- La situación de los jóvenes - el trabajo
- Diferencias culturales / Normas no escritas (el horario/la puntualidad, el respecto a los ancianos, colas o no colas, la manera de vestirse, costumbres, las tapas)
- La necesidad de adaptarse


Primærlitteratur:
- Un mes en Málaga, capítulo 1-10 (capítulo 11 læst ekstensivt)

Videoklip:
- Vivir con una familia española
  https://www.youtube.com/watch?v=GHMFIvvswqY&t=8s
- Málaga, en un día, la capital de la costa del sol
  https://www.youtube.com/watch?v=Fiib7BWtZ-c
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Tema 4: Guatemala

I forløbet arbejder eleverne gennem portrætter, interviews og film med Guatemala.
Der fokuseres på los indigenas og særligt mayakvinders aktuelle leveforhold, muligheder og drømme. 


Eleverne træner tekstpræsentation, ligesom der arbejdes med refleksioner og diskussioner af, hvordan man møder en ny kultur, og herved trænes elevernes interkulturelle kommunikative kompetencer.
Vi har også lyttet til nogle af Rebecca Lanes sangtekster, der generelt handler om kvinders rettigheder, bekæmpelse af machismo og diskrimination.
Vi har i forløbet haft to virtuelle besøg; Besøg af David der fortalte om Empoderamiento de jóvenes y mujeres indígenas og besøg af Lucía, som fortalte om Antigua og San Juan del Obisbo (byen hvor vi boede på studieturen).
En stor del af klassen har været på studierejse til Guatemala - men ikke alle klassens elever har deltaget i denne studierejse!

Der er arbejdet med følgende temaer:
- Cooperativas de mujeres
- Los indígenas
- Los derechos de las mujeres y los indígenas
- Racismo
- Machismo
- Feminismo (la rapera Rebeca Lane)
- Papeles de género/sexo/familia
- El analfabetismo - La importancia de las lenguas (kaqchikel) y la educación
- La ignorancia de los derechos
- Discriminación


Tekstkompendium - baggrundtekster:
• Om Guatemala (5 ns.) fra Jóvenes en América Central (2013)

Tekstkompendium - primærtekster:
• Tomasa – la campesina (4 ns.) fra Retratos de Guatemala (2003)
• Sonia – la estudiante (4 ns.) fra Retratos de Guatemala (2003)
(semejanzas y diferencias entre Tomasa y Sonia)

Andet materiale::
- ”Este cuerpo es mío” - Rebecca Lane
  https://www.youtube.com/watch?v=dT2mTKwXlG8
- Indledningen om Rebecca Lane
  https://www.rcinet.ca/es/2017/11/21/rebeca-lane-montreal-toronto/
- Opgavesættet Raperos - Tekst A fra delprøve 1 + tekst B fra delprøve 2
  https://www3.sg.dk/eksamen/2019/061119/sp/#
• IXCANUL - anmeldelse (3ns.) fra Dagbladet Information 2016 (dokument -   https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2016/06/fremragende-fortaelling-guatemalas-kvinder)

Videoer og film:
- Guatemala, Antigua
  https://www.youtube.com/watch?v=ck7IUWFKD9o
• Film: IXCANUL (2015) (1t. 40m.)
  Kan ses på Filmstriben
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Tema 7: Las Dos Españas (EKSAMEN)

I dette forløb har fokus været på den splittelse der er i Spanien (las dos Españas). La guerra civil española er kun kort behandlet som baggrundsviden i forhold til at forstå den splittelse, der var i samfundet op til borgerkrigen, under borgerkrigen og efter borgerkrigen.
Fokus har været på forståelsen af konsekvenserne af Pacto del Olvido (glemselspagten) og det stigende behov for erindring, La Memoria Histórica.
Vi har arbejdet med massegravene, de stjålne børn og opgøret med frankistiske symboler.

Baggrundslitteratur:
Guerra civil española: La dictatura franquista. La memoria histórica.
- s. 7: Las dos Españas
- s. 113: La memoria histórica
- Protester forud for flytningen af Francos lig
https://www.youtube.com/watch?v=Zs8MxK4_TRc

Primærlitteratur:
- s. 122-123: Los niños robados (kun afsnittene Los niños robados + El gen rojo)
- s. 119: Las fosas comunes
- s. 132: El monumento de los verdugos (Valle de los Caídos/Cuelgamuros)
- s. 101-102: El turismo

Fokuspunkter:
- Las dos Españas (los nacionalistas y los republicanos)
- El Pacto del Olvido y La Memoria Histórica
- Las fosas comunes
- Los niños robados
- Los símbolos del franquismo (Valle de los Caídos/Cuelgamuros)


Film:
El laberinto del fauno (kan ses på Filmstriben - Pans labyrint)
El maestro que prometió el mar (kan ses på Filmstriben - Læreren der lovede havet)
- https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/laereren-der-lovede-havet-0

Dokumentarer:
- "Franco - den spanske diktator. For Gud og fædreland" (uddrag min. 33-41 + min. 50-55) - Kan ses på MitCFU
- "Franco - den spanske diktator. Manipulationens mester" (uddrag min. 27,30-32 + min. 38-41 + min. 44-47 + min. 49,25-55) - Kan ses på MitCFU
- "Spaniens stjålne børn" (uddrag min. 4:16–9:23 + min. 12:34–19: 37) - Kan ses på MitCFU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tema 8: Narcocultura (EKSAMEN)

Vi har set dokumentaren "Narcocultura" af Shaul Schwarz fra 2013, hvor man følger to hovedkarakterer: Den meksikanske sanger Edgar, der bor i USA og lever af at lave narcocorridos og politiagenten Rick, der kæmper en tilsyneladende umulig kamp mod narkokriminaliteten. Ud fra dokumentarens fremstilling og baggrundsviden har vi haft særligt fokus på grundende til og konsekvenserne af narcocultura samt kulturen omkring los narcocorridos.
Vi har haft fokus på narkokultur i México, men også kigget på Columbia, som der hvor narkokulturen opstod i sin tid.
Derfor har vi arbejdet med Pablo Escobar (Medellín, Columbia) og hans dobbeltrolle som hårdkogt narkobaron og landeforkæmper (Robin Hood/Paisa).


Fokuspunkter:
- Las razones de la narcocultura
- Los adolescentes quieren ser narcotraficantes
- Las consecuencias del narcotráfico
- La cultura de los narcocorridos
- Las dificultades de la vida como agente de policía y como ciudadano en un país con narcotráfico - La guerra de drogas
- Las dificultades de acabar con la violencia
- El doble papel /La relación bipolar de Pablo Escobar (el rey de narco/monstruo > < Robin Hood/Paisa/héroe)


Primærlitteratur:
- El narcotráfico y la violencia (kompendium - s. 82 fra Mosaico Mexicano)
- Los adolescentes mexicanos quieres ser narcotraficantes (kompendium - s. 84 fra Mosaico Mexicano - kun læst af nogle elever hvorefter det er gengivet til de resterende elever)
- Los narcocorridos (kompendium - s. 85 fra Mosaico Mexicano)
- El hijo de un narco - baggrundstekster fra delprøve 1 og delprøve 2
  https://www3.sg.dk/eksamen/sp/spa_2019/)
- La relación bipolar de Columbio con Pablo Escobar
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/12/131129_colombia_pablo_escobar_aniversario_relacion_amor_odio_aw


Film/Dokumentarer:
- Narcocultura af Shaul Schwarz, 2013  (kan ses her: https://drive.google.com/file/d/1_0gxmm8vNPIh614KRgKhUODOJS2wzhpC/view?usp=sharing)
  Kan vist også ses på Apple TV,  Prime Video, Play Pilot og Flixfilm.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer