Holdet 3h SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Peter Hansen-Damm
Hold 2023 23 SA/h (1h SA, 2h SA, 3h SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kriminalitet - DK og Sverige
Titel 2 SRP1 Køn og taler (engelsk og samfundsfag)
Titel 3 Det senmoderne og danskernes trivsel (sociologi)
Titel 4 EU og EP-valg
Titel 5 Det amerikanske demokrati (studierejseforløb)
Titel 6 SRO Inequality in the U.S. (eng+samf)
Titel 7 Dansk økonomi i en global verden
Titel 8 Nybrud i dansk politik - en regering over midten
Titel 9 Hvordan redder vi velfærden?
Titel 10 Byliv, ghetto og integration (sociologi)
Titel 11 IP - på vej mod en ny verdensorden
Titel 12 SRP SA+EN How words change the world
Titel 13 Valg i Danmark. Kommunalvalg 25
Titel 14 Globalisering og global ulighed
Titel 15 Valg i Danmark. FV26
Titel 16 Hvad blev der af klimaet?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kriminalitet - DK og Sverige

Vi skal i dette forløb undersøgt årsager til hvorfor der begås kriminalitet. Endvidere undersøger vi hvilke typer for kriminalitet, der findes og hvad der kendetegner udviklingen i kriminalitet i Danmark. Vi belyser også hvordan retssystemet virker og hvorfor vi straffer, samt om det virker. I den forbindelse har vi se på den seneste bandepakke (2023). Endelig laver vi et lille casestudie der undersøger årsagerne til den seneste udvikling i Sverige. I forløbet har vi også set praksis med varetægtsfængslinger i Danmark og besøgt Silkeborg arrest.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudie
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark

Hovedmaterialer:
Kompendie: Kriminalitet og retfærdighed. S. 15-20, 51-56, 77-80, 85-88 og 91-97.
Stockholms blodige bandekrig www.dr.dk 2023 – afsnit 4: ”Vejen ind”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SRP1 Køn og taler (engelsk og samfundsfag)

I dette tværfaglige SRP arbejder vi sammen med engelsk omkring ligestilling,kønsroller og køn. I samfundsfag undersøger vi hvordan vi italesætter køn og hvordan det går med ligestillingen. I den sammenhæng inddrager vi Bourdieus teori om symbolsk vold og maskulin dominans. Gruppevis udarbejdes en TED-talk på engelsk, der inddrager kvantitative og kvalitativ empiri. Vi har selv udarbejdet et spørgeskema og indsamlet og bearbejde indsamlet empiri/data i forløbet.

Faglige mål:
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Kernestof:
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Hovedmateriale:
SamfNu s. 66-68 (Habitus og symbolsk vold)
SamfNu s. 353-356 (Kvantitativ metode)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det senmoderne og danskernes trivsel (sociologi)

Dette forløb omhandler identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Vi har fokus på hvad, der kendetegner det senmoderne samfund med afsæt i Giddens, Rosas og Ziehes teorier. På baggrund af den seneste undersøgelse af danskernes sundhed undersøger vi årsagerne til stigningen i danskere, der har dårligt mentalt helbred og lider af stress.

I forlængelse heraf ser vi også på faktorer, der påvirker unges identitetsdannelse, herunder unges brug af sociale medier (herunder youtubere) og vi har anvendt Goffman og Honneths begreber i forhold til unges identitetsdannelse og brug af sociale medier.

Som afslutning på forløbet har vi set på forskellige løsninger på udfordring med stigende mistrivsel og eleverne har selv foretaget interviews (kvalitativ mettod) med fokus på at finde løsninger. Vi har også haft en dialog med skolen psykolog om unges trivsel og håndtering heraf.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
komparativ metode og cases
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Hovedmateriale:
Luk Samfundet Op (blå). S. 52-58 og 61-73
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 EU og EP-valg

Som introduktion til forløbet har vi kort arbejdet med de klassiske ideologier og deres forgreninger. Vi har også undersøgt hvordan AI påvirker vores samfund og diskuteret muligheder og begrænsninger ved AI.Som overgang til EU diskuterede vi hvorvidt AI udgør en trussel mod demokratiet.

Herefter har vi gennemgået baggrunden for EU, samt EU-institutionernes opgaver og kort om beslutningsprocesserne. Vi har undersøgt de vigtigste temaer for danskerne i EP-valget og arbejdet metodisk med kandidattests fordele og ulemper. Endelig har vi undersøgt meningsmålingerne og anvendt beregninger af statistisk usikkerhed.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser


Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data

Hovedmaterialer:
https://www.youtube.com/watch?v=MuY1XROFs5M (hvordan fungerer EU)
https://vimeo.com/184510273  (video om det indre marked)
Luk Samfundet Op s. 102-108, 122-125
Tekst om statistisk usikkerhed s. 104-105
https://www.eu.dk/da/borger-i-eu/borgerinitiativ#23B414414CF54BEE8DF836F8B9520A9A
Diverse artikler og statistikker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Det amerikanske demokrati (studierejseforløb)

I dette forløb har vi undersøg det politiske system i USA og vurderet det amerikanske demokrati. Forløbet har særligt haft vægt på det amerikanske valg og hvorfor de amerikanske vælgere stemmer på Trump. Vi undersøger også amerikanernes vælgeradfærd, lobbyisme og hvilke rolle medierne spiller i det amerikanske demokrati. afslutningsvist diskuteres hvorvidt det amerikanske demokrati er i krise. Forløbet at knyttet til vores studietur til USA, hvor vi bl.a. haft samtaler med både demokratiske vælgere og Young Republicans i New York.
Afslutningsvis har klassen lavet et projektforløb om valgkampagner og deltaget i konkurrence.

Hovedmateriale:
USAs udfordringer. s.53-56, 63-76, 81-83, 86-92, 107-118
https://faktalink.dk/emner/praesidentvalg-i-usa
https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/explainer-saadan-fungerer-usas-valgmandssystem
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 SRO Inequality in the U.S. (eng+samf)

Et tværfagligt forløb med engelsk, der har fokus på ulighed i USA. Hvad kendetegner uligheden i USA, hvilke årsager er der til ulighed, hvilke holdninger er der til ulighed samt hvilke konsekvenser har ulighed for et samfund. Endelig har vi også belyst muligheder og begrænsninger for at øge social mobilitet i USA. Forløbet har været koblet på SRO opgaven.

Hovedmateriale:
Ulighedens mange ansigter (2. udg). S. 8-10, 13-26, 49
Video om Robert Putnam https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ACve-N_6KJc
Tekst om Pierre Bourdieu s. 124-129
Strukturel racisme: https://www.youtube.com/watch?v=lQ_8eOaiz8
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dansk økonomi i en global verden

Vi undersøger dansk økonomi. Vi bruger de samfundsøkonomiske mål til at lave en status på dansk økonomi. Med inddragelse af det økonomiske kredsløb diskuterer vi konsekvenserne af høj inflation. I relation hertil gennemgår vi de teoretiske positioner inden for økonomisk teori og hvordan de forholder sig til hvilken økonomisk politik, der virker bedst i den givne økonomiske situtation. Forløbet afsluttes med en synopsisøvelse og oplæg.
I forløbet har vi også diskuteret BNP som økonomisk mål og perspektiveret til Doughnutmodellen. Vi inddrager også hvordan omverdenen påvirker Danmark, som en lille åben økonomi.

Faglige mål
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold

Hovedmateriale:
Basal Økonomi s. 18-25, 30-43, 48-57, 62-68 og 104-108
Diverse artikler og data
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nybrud i dansk politik - en regering over midten

I dette forløb har vi undersøgt hvorfor SVM har dannet regering. Vi har undersøgt partiadfærd og spin i dansk politik, men også vælgeradfærd og sociale mediere betydning for demokratiet. Vi har set på hvordan en midterregering har ændret dansk og diskuteret demokrati (herunder det deliberative demokrati)

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi


Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Hovedmaterialer:
Luk Samfundet op 105-115
Politikens kernestof s. 66-68 (partiadfærd)
Populisme og identitetspolitik s. 51-61 (vælgeradfærd)
Politikebogen s. 169-172 (politisk kommunikation)
https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=293  (Habermas deliberative demokrati). Se kopi på lektionen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Hvordan redder vi velfærden?

I dette forløb skal vi kortlægge velfærdsstatens udfordringer og mulige løsninger herpå, samtidig med, at vi arbejder med kvalitative interviews som metode i samfundsfag. I forløbet det afsluttes med et projektforløb, hvor vi undersøger lokale velfærdsinstitutioners udfordringer og løsninger herpå. Produktet er en poster-præsentation af klassens interviews og konklusioner for en anden klasse.

Faglige mål:
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data


Hovedmateriale:
Vores samfund s. 48-65
Metodebogen s. 108-114 , 127-128
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Byliv, ghetto og integration (sociologi)

I dette forløb anskuer vi byen ud fra et sociologisk perspektiv. Hvordan påvirker byens rum og arkitektur menneskers adfærd og identitet. Vi undersøger årsager til ghettodannelse, samt Helhedsplanen i Gellerup og diskuterer hvorvidt ændringer i beboer sammensætning mv. kan påvirke integrationen. I den forbindelse belyser vi forskellige integrationsopfattelser samt årsager til indvandring til Danmark.

Vi kobler forløbet tilbage til vores tur til New York og var på ekskursion til Gellerupparken, hvor vi talte med den lokale beboerforening.


Hovedmaterialer:
Perspektiver på byen s. 52-55 (Bauman)
https://www.dr.dk/drtv/se/byernes-mester_-den-danske-forvandling-af-new-york_403863
Ærkedansker - perkerdansker s. 9-18
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 IP - på vej mod en ny verdensorden

I dette forløb arbejder vi med at forstå udviklingen i den aktuelle verdenspolitiske situation og hvorvidt den internationale orden som vi kender den er i opløsning.

Vi har undersøgt Ukrainekrigens årsager med afsæt i Huntingtons teori.

Vi har også undersøgt forholdet mellem USA og Danmark i lyset af Grønlandskrisen og vurderet hvordan det påvirker dansk udenrigspolitik.

Vi har også diskuteret hvorvidt "The Rise of China" er en trussel mod den liberale verdensorden? Vil det medføre konflikt mellem USA og Kina? Hvad kendetegner udviklingen i stormagternes kapabiliteter?

Vi bruger realisme og liberalisme til at fortolke og forklare, hvad der sker lige nu.
Hvorfor er vi på vej ind i en ny verdensorden og hvad kendetegner den? Og hvordan påvirker det Danmarks handelmuligheder?

I forbindelse med forløbet har vi deltaget i oplæg fra Rasmus Bruun Pedersen og Peter Viggo Jakobsen

Faglige mål:
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser


Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Hovedmateriale:
IP&Ø bogen. S. 11-20, 70-84, 293-298
Branner: 234-239
Magtformer i international politik https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135 (se kopi på lektionen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 SRP SA+EN How words change the world

Dette forløb er tværfagligt med engelsk og belyser hvordan taler kan påvirke vores forståelse af verden. Samfundsfagligt anvender vi konstruktivismen i forbindelse med analysearbejde af udvalgte engelske taler og ser bl.a på forholdet ml. aktør og struktur.

Faglige mål:
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag
- argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Hovedmateriale:
IP&Ø bogen s. 20-22
https://www.youtube.com/watch?v=UIRuM-5K10s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Valg i Danmark. Kommunalvalg 25

I dette forløb undersøger vi kommunens opgaver og diskuterer det kommunale demokrati. Vi deltager i et byrådsmøde og taler med et medlem af byrådet. Vi undersøger selvvalgte lokale kandidaters sager og inddrager endvidere viden om partiadfærd i forbindelse med konstitueringen. Vi belyser kort mediernes rolle i demokratiet og afslutningsvis foretager vi selv exitpolls på valgdagen og bearbejder data med vores viden om vælgeradfærd.

Faglige mål:
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Kernestof:
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
af forskellige typer data sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Primær materiale:
Byrådet s. 24-28, 30-31
Politikens kernestof: s. 68-78
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Globalisering og global ulighed

I dette forløb har vi arbejdet med begrebet globalisering og de forskellige typer globalisering. Vi har undersøgt hvordan globalisering har påvirket forskellige lande/verdensdele. Vi har undersøgt hvorfor nogle lande er fattige med inddragelse af udviklingsteorier. Vi har også undersøgt hvorfor nogle har klaret sig godt i den globale konkurrence - fx de asiatiske tigrer med indd inddragelse af udviklingsstrategier. Afslutningsvist har vi diskuteret hvorfor Danmark giver ulandsbistand og om det er en god ide?

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Hovedmateriale:
Hvad er globalisering. fra https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=176  (se kopi på lektionen)
IP&Ø bogen s. 224-244
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Valg i Danmark. FV26

Et kort forløb, hvor vi undersøger de vigtigste emner i valgkampen, og genanvender partiadfærd og vælgeradfærd til at analysere, hvad der sker. I forbindelse med forløbet får vi besøg af generalsekretæren for Det konservative folkeparti, der fortæller om valgkamp og det politiske arbejde på Christiansborg.

Hovedmaterialer:
Politikens kernestof s. 66-97
Diverse artikler mv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Hvad blev der af klimaet?

I dette forløb har vi undersøgt danskernes CO2 forbrug og holdninger til klimaløsninger. Endvidere har vi undersøgt hvilke faktorer, der påvirker danskernes adfærd og ved hjælp af teori forsøgt at forklare hvorfor vi (ikke) ændrer adfærd? I forlængelse heraf har vi diskuteret afgifters muligheder og begrænsninger. Beck og Latours syn på hvordan vi løser klimakrisen på internationalt plan har også været inddraget. I anden del af forløbet undersøger vi med afsæt i Eastons model den danske klimapolitik som politikområde: hvilke love findes ift klima og hvilke forhold og instutioner påvirker dansk klimapolitik. Forløbet inddrager elementer af sociologi, politik og økonomi, som vi også tidligere har arbejdet med og fungerer på denne måde som delvis repetition.

Faglige mål:
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale,herunder statistisk materiale,til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modellermed brug af digitale hjælpemidler
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Kernestof:
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og global

Hovedmateriale:
Klima og bæredygtighed. S. 50-56, 101-110, 114-121, 136-143
Basal økonomi s. 20-21, 85-88
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer