Holdet 2023 23 Ty/t - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 23 Ty/t - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Thor Laumann Gustafsson
Hold	2023 23 Ty/t (1t Ty, 2t Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Powerfrauen (eksamensemne)
Titel 2	Thema Tod
Titel 3	Berlin und das urbane Leben (eksamensemne)
Titel 4	Das digitale Leben (eksamensemne)
Titel 5	Deutsch-türkisches Leben (eksamensemne)
Titel 6	Flensborgtur
Titel 7	Kurzfilme (eksamensemne)
Titel 8	Afslutning og opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Powerfrauen (eksamensemne) Fokus: Tyske Powerfrauen. Fiktive og virkelige. Diskussioner af Powerfrauens egenskaber og forskellige definitioner af en Powerfrau. Elevoplæg om tyske powerfrauen Roger Cicero: "Frauen regieren die Welt" Milena Moser: "Sonnenbrand" Bob Konrad: "Kleo" (Netflix, 2022, afsnit 1 og 2) Thomas Korytko: "Wer ist die Loreley?" i: "Deutsche Wunder" Henrik Borg Jensen (red. m.fl.) Heinrich Heine: "Loreley" Anika Landsteiner: "Bitte, nennt mich auf keinen Fall „Powerfrau“ " (2020) Hans Leip: "Lili Marleen" (1915)
Indhold	Kernestof: Hvad hedder målrettet, viljestærk og handlekraftig på tysk? Læs og oversæt strofe 2 i sangen "Frauen regieren die Welt" Almanya 2-3 Türkiye Sprichst du....docx Hvilke seje tyske kvinder kender du? Find mindst tre Afsnit Skærmbillede 2023-11-20 kl. 11.19.03.png Berlin 1t 2024.docx Hav dit oplæg klar + medbring Powerfraukompendium Skærmbillede 2023-11-20 kl. 11.19.14.png Vælg selv en tysk Powerfrau (fiktiv eller virkelig), og hold oplæg om hende på tysk 3-4 minutter. Oversæt ordlisten side 151 i kompendium (opgave c). I lektionen skal vi bruge ordene til at arbejde videre med novellen Medbring kompendium Læs novellen "Sonnenbrand" færdig, og skriv her i elevfeedback et resume (5-6 linjer) Virtuel undervisning. Vi mødes i Teams med kameraet tændt. Først tager jeg fravær. Derefter får I planen for lektionen. Vi ses:) Wie ist Kleo eine Powerfrau? (lav tre tyske sætninger hjemmefra) + vi arbejder videre og ser videre i Netflixserien "Kleo" Vi ser videre i "Kleo" og starter på oplæg, der skal holdes mandag Hav dit oplæg klar. Se krav i vedhæftede dokument Ingen lektier. Medbring Powerfrau-kompendium Læs og oversæt det Heinrich Heine-digt, som vi startede på mandag. Står i kompendiet Genlæs i kompendiet baggrundsteksten om Loreley "Wer ist die Loreley?" + genlæs Heinrich Heines Loreleydigt Medbring Powerfraukompendium Lektien: find tre oplysninger om den tyske sanger og skuespiller Marlene Dietrich
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Thema Tod Thema Tod Maleri: Jean Baptiste Regnault ”Der Tod der Kleopatra” Tekster: J.W. Goethe: ”Wanderes Nachtlied” (1776) Die toten Hosen: “Nur zu Besuch” (2005) Rammstein: "Zeit" (2022) Fokus: hvordan siger forskellige kunstværker os - både i stil og i indhold - noget forskelligt om døden?
Indhold	Kernestof: Wie ist Marlene Dietrich eine Powerfrau? Opsamling på arrangement + start på nyt forløb Medbring Thema Tod-kompendium Berlin - Transportkort og aktiviteter 1. Undersøg om I har et gyldigt pas og har det blå EU-sygesikringskort. Snak evt. med jeres forældre om det. I denne lektion udfylder vi en liste, så jeg har overblik over, om disse rejsepapirer er i orden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Berlin und das urbane Leben (eksamensemne) Forløb med fokus på storbyen: Hvad kendetegner en storby, og hvilke forskellige beskrivelser af og holdninger til storbyen findes der? Anna Lang: "Stadt, Land, Flucht" Endlich August: "Das ist Berlin" Seed: "Dickes B", Peter Fox: "Schwarz zu blau", Ballmer: "Berlin" Jörg Fauser: "Berlin, Paris, New York" BVG-reklame: "Is' mir egal" Wiebke Petrowitz: "Aus aktuellem Anlass" (iBog, Systime). Vi læste afsnittet om "Berliner Street art" Anja Tuckerman: "Potsdamer Strasse" Optakt til Berlintur: om byens forskellige kvarterer, om seværdigheder, om det nazistiske regime og om det delte Berlin. Berlintur uge 17, 2024. En rejse i sprog, historie og kultur - og et indblik i det urbane liv. Fatih Akin: "Goodbye Berlin" (2016)
Indhold	Kernestof: Lektien: VIGTIGT: Sidste frist for at betale sidste rate: Berlin - Transportkort og aktiviteter. Der er fem, der mangler. 1) Underskriv og medbring "Permission to travel". Er udleveret i sidste lektion. Desuden elektronisk her: Sprogrejse til Berlin 2024, program, 1t, #1.docx Vis dine forældre programmet og snak lidt om programpunkterne:) Medbring underskrevet "Permission to travel" (udleveret samt vedhæftet fredagens lektion) + saml oplysninger om det kvarter (den bydel) som du skal undersøge i Berlin Skema-kvartersanalyse.docx Tak for sidst! Lav tre tyske sætninger om berlinturen (om dine oplevelser). Vi samler op på turen Lav tre tyske sætninger: Hvad kendetegner en storby? Læs afsnittet "Globalcities und Megacities" (Zeile 1-18) : Was ist eine Globalcity und was ist eine Megacity? Sprichst du....docx Kæmpe rød jubel i Parken: Silkeborg vinder pokalfinalen Lieber / Liebe... Skriv et brev på 10-12 linjer til den plejehjemsbeboer, du besøgte i berlin: Skal indeholde: 1) kommenter på besøg 2) fortæl om ophold i Berlin 3) spørge til ham / hende 4) skriv om, hvordan I har det nu fx ift. pokalfinalen Brevet skrives i elevfeedback UNTER UNS på skolen .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Das digitale Leben (eksamensemne) Et forløb om det digitale liv. Hvilken betydning har mobiltelefon, internet og sociale medier i vores liv? Afsnittet "Generation Selfie" i "Auf uns" (Kate Fuchs m.fl.) Tim Bendzko: "Programmiert" Lukas Böing: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy und Facebook?" Matthias Murmann: "How to Sell Drugs Online (fast)" (tysk Netflix-serie fra 2019, vi har set afsnit 1-3) Kira Brück: "Gefällt mir" ZDF.de: "Immer mehr Jugendliche sind internetsüchtig" (15.12.2020)
Indhold	Kernestof: Medbring papirerne udleveret sidst. Vi fortsætter emnet "Das digitale Leben" Hvordan ville dit liv være helt uden skærme? Lav tre tyske sætninger Fredag så vi de første 18 min. af "How to sell drugs online - fast": Hvad er digitalt i personernes liv? Vi skal bruge serien til oplæg og aflevering Hav oplæg om "How to sell..." klar. Lav talepapir med tyske stikord. Tre minutter og husk et eksempel fra serien. Vi starter med oplæggene, og derefter arbejder vi på videoafleveringen Medbring "Wie gehts" + vi begynder på sidste tekst i forløbet Hav eksamenspræsentation af "Immer mehr Jugendliche sind internetsüchtig" klar + medbring "Wie gehts" Øvetekst - Das digitale Leben .docx Præsentationen skal ca. være 8 minutter Genlæs øveteksten fra mandag, og lav en ordliste: Hvad er de 15 vigtigste tyske ord ift. at kunne tale om teksten ”Immer mehr Jugendliche sind internetsüchtig”? Medbring "Wie gehts", og find hjemmefra to eksempler på fænomener der er gået viralt Grammatikark-1 OCR.pdf Grammatikark 2.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Deutsch-türkisches Leben (eksamensemne) Deutsch-türkisches Leben Fokus i forløbet: Om tyskere med tyrkisk baggrund ud fra det perspektiv, at det tyrkiske er en del af Tyskland. Hvorfor bor der mange med tyrkisk baggrund i Tyskland? Hvordan ser livet i Tyskland ud fra et tysk-tyrkisk perspektiv? Opleves det bikulturelle som et problem eller en berigelse? Kirsten Blume: "Deutschland als Einwanderungsland" Video: "Meine Eltern sind nach Deutschland eingewandert" (interview med indvandere i Tyskland blandt andre tysk-tyrkiske Mulla). Claudia Kühn: "Türkisch für Anfänger" (Roman, das erste Kapitel) Nesrin Samdereli: "Türkisch für Anfänger" (Fernsehserie, erste + zweite Folge) Kirsten Ripper: "Sie sind BioNTech" (über Ugur Sahin und Özlem Türeci) (2020) Jan Böhmermann: "Schmähkritik" Yasemin und Nesrin Samdereli: "Almanya" (film) Nevfel Cumart: "Über die Heimat 1" og "Über die Heimat 2 Elevoplæg om kendte tysk-tyrkere Selim Özdogan: "Eins dieser Bilder"
Indhold	Kernestof: Medbring "Wie gehts" Wenn deine Eltern Ausländer sind Kirsten Blume.pdf Medbring "Wie gehts" + vi fortsætter det nye forløb: Das deutsch-türkische Leben Türkisch für Anfänger.ocr.pdf Vokabeln für Türkisch für Anfänger von Claudia Kühn.docx Forbered tre- fire tyske sætninger til spørgsmål: kennst du eine Person mit Migrationshintergrund? Altså hvem kender du, og hvad ved du om personen? Ingen lektier, men medbring "Wie gehts". Vi starter desuden på næste tekst til temaet: "Deutsch-türkisches Leben" Medbring den tirsdag udleverede tekst "Deutschland als Einwanderungsland" Læs afsnittet "Die Türken kommen" i baggrundsteksten - lav en liste med de fem specialkriterier i Tysklands kontrakt med Tyrkiet: Hvilke kriterier mener du er vigtigst fra 1 til 5? Læs side 8 og halvdelen af side 9 i teksten "Deutschland als Einwanderungsland". Fokus: saml 8-10 stikord der er vigtige for at kunne genfortælle de to afsnit Ingen lektier. Medbring baggrundsteksten "Deutschland als Einwanderungsland" Ingen lektier. Vi bruger lektionen på optakt til Flensborgtur (sprogdag) Sprogdag i Flensburg 2024.docx Hvilke tyske præpositioner styrer akkusativ? Undersøg det i Wie gehts og på nettet Medbring "Wie gehts". Lektionens fokus: Præpositioner og opstart på arbejde på oplæg om kendt tysk-tyrker Hold oplæg i grupper om kendt tysk-tyrker + opsamling på klassen. Medbring Wie gehts 1) Læs artiklen: Hvis man ikke var der mandag, skal man se den første time (1.04) af filmen "Almanya" på filmstriben.dk (bibliotekslogin). Vi ser filmen færdig i lektionen og starter arbejdet med den Klar til oplæg i firemandsgrupper om jeres punkt til filmen "Almanya": Ingen lektier. Vi arbejder i lektionen med næstsidste tekst i forløbet Eins dieser Bilder.pdf Hvorfor er Böhmermanns smædedigt interessant for vores forløb? I lektionerne opsamler og afslutter vi forløbet Genlæs teksten "Eins dieser Bilder": Supplerende stof: Fordommene er mange. Lighederne flest.pdf Kort til brug i Flensborg: Ditte Hermansen valg i Tyskland (1).png Handout elever (1).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Flensborgtur Sprogdag med endagstur til Flensborg: Fokus: det danske mindretal i Nordtyskland, det bikulturelle og kulturmøder. Besøg på Duborg Skolen og arbejde med byen og byens historie. Produkt: En VisitFlensborg-video (målgrupperettet kommunikation og karrierelæring)
Indhold	Supplerende stof: Fordommene er mange. Lighederne flest.pdf Kort til brug i Flensborg:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Kurzfilme (eksamensemne) Forløb om tyske kortfilm Film: Amon Ritz: "Ich bin Julia" (2015) Mareille Klein: "Gruppenfoto" (2012) Pepe Danquart: "Schwarzfahrer" (1992) Robert Bohrer: "MPU" (2011) Julia C. Kaiser: "Amoklove" (2009) Nathan Nill: "Stufe drei" (2012) Zubin Sethna: "Wie immer" (2010) Patrick Büchting: "Die Klausur" (2016) Fokus: eleverne skal kunne analysere kortfilm (indhold og form) og skal kunne forholde sig til kortfilmens genretræk.
Indhold	Kernestof: Medbring Wie gehts Hvordan gik det tyske valg? Ingen lektier. Vi arbejder videre med kortfilm amoklove_dialogliste.pdf Ingen lektier. Videre med kortfilmsforløb Forbered de spørgsmål, der er i dokumentet: Forbered spm. i dette dokument.docx Ingen lektier. I får feedback på jeres video, og vi arbejder med den næste kortfilm Forbered: eine kurze Präsentation: Name, Alter, Wohnort. Forbered disse samtaleemner: Gesprächskarten.docx Efter parentes med tysklandsbesøg arbejder vi videre med kortfilmstema Lektien hvis man var fraværende onsdag: Hold sammen med din makker oplæg om din kortfilm: MPU eller Schwarzfahrer Lektien: Lav to tyske sætninger der beskriver Maik i starten og to der beskriver Maik til sidst Welche Merkmale der Gattung finden wir im Kurzfilm "Stufe drei"? Lektien: I skal have et eksamenoplæg klar. Altså et talePAPIR med stikord, som I kan tale 8 minutter ud fra.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Afslutning og opsamling Afslutningen startede med et overblik over centrale begivenheder i Tyskland i det 20. århundrede. Derefter opsamling og eksamensinformation. ------------------- Det samlede omfang af undervisningsbeskrivelsen svarer til 242 sider. Anvendte hjemmesider: ordbogen.com ordnet.dk
Indhold	Kernestof: Hvilke begivenheder er centrale i Tyskland i det 20. århundrede? Eksamensinfo, tysk, b-niveau .doc Medbring "Wie gehts" + eksamensinfo + repetition af forløb Forløbsopsamling + medbring "Wie gehts" Grupper til opsamling på fem forløb.pdf Hver elev i gruppen holder oplæg om ét forløb:
Omfang	Estimeret: 21,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb