Holdet 2p Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Muhsin Karaman, Trine Prassov
Hold 2024 24 Ty/p (1p Ty, 2p Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familie (ikke eksamen)
Titel 2 Reisen (ikke eksamen)
Titel 3 Rebellion (eksamen)
Titel 4 Digitales Leben (eksamen)
Titel 5 Krimi (eksamen)
Titel 6 Die DDR (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familie (ikke eksamen)

Forløbet omhandler mange forskellige aspekter af temaet familie. Der vil være fokus primært på den moderne familien som fænomen, som den kan komme til udtryk i forskellige former og konstellationer. Begreber som sammenhold, svigt, forpligtelser, kærlighed, omsorg og tab er centrale.

Thomas Plaßmann: Tschulligung (2015) Fra: Los geht's s. 116-119
Ludwig Bechstein: Aschenbrödel (Fra: Los geht's s.122-124)
Hans Gartner: Camper 303 (2018)
SlowGerman: #118 Die Gebrüder Grimm

Los geht's - opgaver til Familie: 116-128

Birgit Lohse m.fl.: "Alles in allem", samt øvelser på MinLæring:
Hjælpeverber, regelmæssige verber, personlige pronomener, possessive pronomener
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Reisen (ikke eksamen)

Forløbet forbereder til klassens sprogrejse til Hamborg.

Lone Holm m.fl.: Hamburg (in: Wir sind wir)
Gerd Weinreich: Ein ganz besonderer Fußballklub wird 100 (Brennpunkt Deutsch 1/2010)
Slow German: 256 Die Reederei Hapaq Lloyd
Fatih Akin: Soul Kitchen (2010)

Birgit Lohse m.fl.: Alles in allem, Minlæring
Hjælpeverber, regelmæssige verber, personlige pronomener, possessive pronomener
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Rebellion (eksamen)

Under overskriften ”Rebellion” undersøges store og små revolter eller opgør med det eksisterende, idet vi med afsæt i forskelligt materiale ud fra et multimodalt tekstbegreb både undersøger begrebet i dets betydning som et samfundsmæssigt opgør samt i betydningen af et opgør i et individuelt perspektiv. I begrebets betydning af det private opgør arbejder vi med tekst og spillefilm, som skildrer protagonister, der bryder ud af og rebellerer mod en eksisterende rolle i en given social sammenhæng, og som i dette opgør formulerer deres identitet på ny. Det samfundsmæssige opgør læser vi om i form af en indføring i Protest und Widerstand i et uddrag fra BpB.

Kernetekster:
1) Widerstand und Protest bpb – Bundeszentrale für politische Bildung. (2020, 2. juli). (https://www.bpb.de/themen/politisches-system/abdelkratie/312542/widerstand-und-protest/)
2) K.I.Z. Hurra die Welt geht unter (2015)
3) Heinz Helle: Ich sehe mich manchmal um
4) Fatih Akin: Tschick

Supplerende:
Repair Cafe
In Liebe, Eure Hilde (sprogdag)


Grammatik: Possessive pronomener, adjektiver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Digitales Leben (eksamen)

I forløbet har der været fokus på, hvordan digitale medier påvirker menneskelige relationer, idet de både kan skabe en form for fremmedgørelse, men også skabe muligheder og kontakt til omverden. Med udgangspunkt i sangen Programmiert af Tim Bendzko har eleverne arbejdet med, hvordan mennesker i en digital hverdag kan fremstå styrede og distancerede, hvilket peger på en oplevelse af manglende nærvær i relationer. Denne problematik er videreført i arbejdet med Gefällt mir – so geht Social Media af Kira Brück, hvor fokus har været på, hvordan sociale medier former identitet og kommunikation. I teksten Liebe auf den ersten Klick har eleverne afslutningsvis arbejdet med relationer i en digital kontekst, særligt hvordan kærlighed og kontakt kan opstå online, men også hvordan usikkerhed og manglende autenticitet kan føre til misforståelser. Samlet set har forløbet således kredset om, hvordan digitale rammer påvirker menneskers måde at indgå i og opleve relationer på.

1) Tim Benzko: Programmiert
2) Liebe auf den ersten Kllck
3)  Kira Brück: Gefällt mir - so geht Social Media (2014) In: Auf uns: side 42-45
4) SlowGerman #238 was wären wir ohne Internet



Grammatik: Substantiver, possessive pronomener,
Repetition af en bestemte og den ubestemte artikel, hjælperverberne samt de regelmæssige verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Krimi (eksamen)

I dette forløb har vi taget udgangspunkt i en bestemt litterær genre – krimi. Vi har arbejdet med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi har læst forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien. Desuden har vi beskæftiget os med forskellige undergenrer af krimier og har set nærmere på et udvalg af forbrydelser – herunder mord og personskade – i et udvalg af litterære tekster.

Vigtige begreber: das Verbrechen, der Täter, das Opfer, das Motiv, der Tatort, die Waffe, der/die Verdächtige, der Zeuge/die Zeugin, die Gattung (Detektiverzählung, Thriller, sozialer Krimi, authentische, wirkliche Krimigeschichte, ganz offene Form, zufällige Lösung, humoristischer Krimi, Femikrimi).

1) Krimi - die Gattung (Erik Christophersen: Der Krimi - einige Informationen)
2) Hermann Bauer: Mord im Hotel
3) Milena Moser: Mein fünfter Mord
4) Ferdinand von Shirach: Anatomie (uddrag) + Episode 2 ZDF, Schuld nach Ferdinand von Shirach


Grammatik: Præpositioner, Kontekstualiseret og MinLæring
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Die DDR (eksamen)

Forløbet beskæftiger sig med dele af den tyske historie i perioden 1945-1990. En teoritekst giver et kort rids af tiden efter anden verdenskrig herunder nogle af de forhold, der fører til Tysklands deling i de to stater i 1949. Med et bredt tekstbegreb arbejder vi med aspekter af livet i DDR, idet forløbet i skildringer af forholdet mellem den østtyske stat og individet undersøger, hvordan staten med forskellige midler søgte at kontrollere borgeren i det østtyske samfund. Vi ser eksempler på, hvordan denne kontrol påvirkede individets mulighed for at tænke og handle frit, og hvorledes der former individets livsbane i nogle afgørende øjeblikke.

1) Mogens Haargard: Die deutsche Nachkriegsgeschichte (1992)
2) Florian von Donnersmarck: Das Leben der Anderen
3) Detlef Matthes: Die andere Seite (2012)
4) Der 13. August 1961” (1985) – Berlin, Hauptstadt und Metropole, Munksgaard, 1992


Supplerende:

- Danskere i DDR – i lære som ungdomskommunist. Afsnit  1+ 2 (15 min)  DR-dokumentar 2024. (Vejleder)
- Slowgerman #183 Die Stasi (Vejleder)
- explanity Erklärvideos: Die Berliner Mauer einfach erklärt
            (www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48)

Grammatik: Uregelmæssige verber, (repetition), sammensatte verber. Kontekstualiseret og MinLæring
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer