Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Carsten Ahrenkiel Højmark
Hold 2025 25 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og politik i Danmark
Titel 2 Livet i det senmoderne Danmark
Titel 3 Økonomi
Titel 4 Ulighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og politik i Danmark

I dette forløb arbejder vi indledningsvist med det aktuelle kommunalvalg - hvordan vi holder valg i Danmark og hvilke emner der er vigtige for vælgerne. Herefter arbejder vi overordnet set med demokrati og efterfølgende med, hvordan det danske demokrati er skruet sammen. Vi arbejder i første omgang med at forstå, hvad der skal til, for at vi kan kalde noget for et godt demokrati, samt forskellige opfattelser af demokrati. Derefter dykker vi længere ned i det danske demokratis opbygning og ser herunder på, hvilken rolle medierne har i demokratiet. Derudover arbejder vi med de politiske partiers holdning til fordelingspolitiske og værdipolitiske emner, samt deres placering på den todimensionale skala. Til sidst arbejder vi med Molins model til at forklare partiadfærd, samt forskellige begreber til at forklare vælgeradfærd.

Det samfundsfaglige kernestof i dette forløb er således indenfor området "Politik" og dækker bl.a.:
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

De faglige mål, der især er i fokus i dette forløb er således:
- at skelne mellem forskellige typer af argumenter og udsagn, herunder beskrivelse og vurdering.  
- på et fagligt grundlag argumentere for egne synspunkter, indgå i dialog og diskutere en faglig problemstilling.
- formulere viden om faglige sammenhænge med anvendelse af faglige begreber.
- anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Livet i det senmoderne Danmark

Dette forløb handler om, hvordan vi som mennesker bliver til dem vi er, samt hvorfor nogen er mere forskellige end andre. Indledningsvist ser vi på nogle forskellige sociologiske grundbegreber, som socialisering, normer, sanktioner og sociale roller.
Herefter går vi mere i dybden med det at være ung og danne sin identitet i ”Det senmoderne samfund”. Grundtanken er, at det samfund du vokser op i og dine omgivelser (familie, venner, institutioner osv.) påvirker din identitet. Dermed ser forløbet også på, hvordan samfundet i dag er anderledes end tidligere. Herunder inddrager vi forskellige samfundsfaglige teoretikere bl.a. Giddens, Ziehe, Bourdieu og Goffman. Teorierne bruges blandt andet til at forklare og diskutere, hvilke konsekvenser det senmoderne samfund har for identitetsdannelse.
Til sidst i forløbet inddrager vi andre aspekter af sociale og kulturelle forskelle i Danmark, hvor vi ser på integration, livsstile og ligestilling.

Det samfundsfaglige kernestof i dette forløb er således indenfor området "Sociologi" og dækker bl.a.:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.

De faglige mål, der særligt er i fokus, er således:
- at undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- at anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- at formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi

Formålet med forløbet "Økonomi" er dels at undersøge nogle grundlæggende makroøkonomiske sammenhænge (herunder det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål og virkningen af finans- og strukturpolitik) og i tilknytning hertil Danmarks økonomiske situation og udfordringer fra coronakrisen og frem, dels at sætte fokus på velfærdsstatens centrale prioriteringsproblemer. I tilknytning hertil undersøges både de kortsigtede udfordringer for dansk økonomi og de langsigtede udfordringer for den universelle velfærdsstat (herunder den demografiske udvikling og globaliseringen) - og mulige løsninger herpå.

Det samfundsfaglige kernestof i dette forløb er således indenfor hovedområdet "Økonomi" og dækker bl.a.:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

De faglige mål, der særligt er i fokus, er således:
- at undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- at formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- at formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
-at anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ulighed

Grundforløb som var fælles for alle sa grundforløbsklasser.
I dette forløb behandles ulighed ved at se på emnet ud fra de tre grundlæggende samfundsfaglige retninger, nemlig politik, økonomi og sociologi. Først vil vi se på de tre grundlæggende ideologier: Liberalisme, Konservatisme og Socialisme, for at få en forståelse for tre forskellige syn på verden, og dermed på ulighed. Dernæst ses på indretningen af moderne velfærdsstater, som ligger naturligt i forlængelse af ideologierne, og derfor skaber forskellige grundlag for ulighed. Endelig vil vi med teoretiske briller fra sociologien arbejde med begreberne social arv, ulighed og fattigdom, hvor vi vil inddrage teoretikeren Bourdieu, for at se på, hvordan der er en fortsat ulighed, som kan være svær at gøre noget ved. I forløbet arbejder vi desuden med at forstå, hvad der forventes i forbindelse med en samfundsfaglig undersøgelse og diskussion for at give et indtryk af, hvordan man arbejder i samfundsfag på forskellige niveauer i gymnasiet.

Faglige mål som især er i fokus i dette forløb:
̶  politiske ideologier.
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
̶  anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer