Holdet 2 bi11 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Pia Borch Hansen
Hold 2 bi11 (2 bi11)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Liv og celler
Titel 2 Forløb#2: Mikroberne kommer
Titel 3 Forløb#3: Den genetiske arv
Titel 4 Forløb#4: Menneskets forplantning
Titel 5 Forløb#5: Naturen omkring os
Titel 6 Forløb#6: Evolution

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Liv og celler

Forløbet har fokus på følgende elementer:
Opbygning af cellen (både den eukaryote og den prokaryote celle)
Diffusionsformer over cellemembranen

Eksperimenter:
Mikroskopi af celler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2: Mikroberne kommer

Forløbet har fokus på følgende elementer:
I dette lille forløb er der fokus på følgende:
Bakteriecellens opbygning
Vækstkurve og vækstfaktorer
Enzymer og proteiner
Antibiotika og antibiotikaresistens
Virus eksemplificeret ved Covid-19

Øvelser:
Kimfaldsøvelse
Antibiotikaresistens_agardiffusionsøvelse (virtuelt laboratorium)
Faktorers betydning for enzymaktivitet (elev-designet forsøg)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3: Den genetiske arv

Dette forløb tager med udgangspunkt i laktoseintolerance fat i DNA (opbygning og funktion), Proteinsyntese, Simple nedarvningsprincipper og mutationer. Afvigelser fra almindelig dominansforhold fx codominans eksemplificeres ved AB0-blodtypesystemet. Der vil løbende være fokus på evolutionære mekanismer bl.a. mutationers betydning for udvikling af allele gener samt migration/isolering af populationers betydning for forekomst af genetiske træk.


Eksperimentelt arbejde:
Blodtypetest
Gentest - DNA gelelektroforese
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4: Menneskets forplantning

Forløbet har fokus på følgende elementer:
Kønsudvikling, kønsorganer og mandens hormonregulering.
Hormonforstyrrende stoffer og effekten på reproduktionsevnen.
Indblik i kønssygdomme afslutter forløbet.

Øvelser:
Mikroskopi af præparater af ovarier, testikler samt sædceller
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5: Naturen omkring os

Vi starter ud med at kigge på biologiske processer (fotosyntese, respiration og gæring)
I dette forløb introduceres eleverne til de økologiske grundbegreber så som: Bruttoproduktion, nettoproduktion og respiration, Fødekæder samt begrænsende faktorer for hhv. BPP og NPP.  Udfoldelse af NPP i form af arbejde med kulhydrater og fedtstof.
Vi skal arbejde med vandløbet som eksempel på et økosystem, hvor vi bl.a. vil have fokus på tilpasning til livet i vand under forskellige iltforhold samt monitorering af vandkvaliteten via DVFI- dansk faunaindeks.
Desuden sættes der fokus på biodiversitet og global opvarmning (herunder arbejdet med C-kredsløbet).


Eksperimentelt arbejde
Fotosyntese og respiration i vandpest, Elodea canadensis
Feltundersøgelse i 3 forskellige vandløbstyper (kilde, skovbæk og Gjern å)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6: Evolution

I dette forløb skal vi arbejde med de grundlæggende mekanismer der driver evolution og udvikling af arter så som begreberne naturlig selektion, genetisk variation og tilpasning.
Der arbejdes med forskellige cases hvor de evolutionære krafter identificeres.




Ekseprimentelt arbejde:
Modelforsøg der illustrerer konsekvenser af de evolutionære mekanismer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer