Holdet 1 me21 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1 me21 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Morten Bak Hansen
Hold	2025 25 me/21 (1 me21)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb i mediefag
Titel 2	Opstart og filmiske virkemidler
Titel 3	Edgar Wright del 1
Titel 4	Pilotproduktion
Titel 5	Edgar Wright del 2
Titel 6	Eksamensproduktion
Titel 7	Fakta: dokumentarisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb i mediefag I grundforløbet har eleverne fået en introduktion til grundlæggende filmiske virkemidler (beskæring, perspektiv, billedkomposition , farver/lys og klipning) gennem teoretisk gennemgang, praktiske øvelser, elementære analyseøvelser og klassesamtale. Eleverne har arbejdet med konteksten 'genre' og herunder genreøvelser i praksis. Materialer: Levende billeder: Genrebegrebet (4,5 sider) Genrefilm og filmgenrer: Genrens kendetegn (2 sider)
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Opstart og filmiske virkemidler Vi samler op på begreberne fra grundforløbet, da eleverne kommer fra forskellige grundforløbshold. Filmisk næranalyse af anslaget fra Chicken Run Copycat-øvelse med at filme og redigere telefonsamtale-scene fra "The Departed" Tekstgrundlaget for de filmiske virkemidler er en kompendie lavet på baggrund af grundbogen "Levende billeder". Vi har dog primært fokuseret på de grundlæggende begreber for billeder, lyd og klipning. En del af begrebsintroduktionen er foregået i grundforløbet Hertil kommer en egenproduceret artikel om lyd i film og tv på 4 sider
Indhold	Kernestof: Virkemidler - en oversigt (Biblen).pdf Kig på side 1-4 description Analyser dette uddrag Lav denne opgave: Telefonopkald - The Departed.mp4 Upload jeres film (Telefonopkald) her - hvis I ikke allerede har gjort det.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Edgar Wright del 1 Forløb om filminstruktøren Edgar Wright med fokus på hans karakteristiske filmstil og brug af visuelle virkemidler som whip pan, hurtigt klippede montager, transitions og rytmisk klipning. Gennem analyser af blandt andet kernestoffet "Shaun of the Dead" undersøges, hvordan Wrights æstetik skaber humor, tempo og genrebevidsthed. Forløbet kombinerer filmteori og praksis (copycat-øvelse og montageopgave) og eleverne introduceres til dramaturgi og fremdriftskomponenter. Dette inddrages i analysearbejdet med filene. Eleverne arbejder med dramaturgi (berettermodellen, tre-aktersmodellen samt fremdriftskomponenter) og genreforståelse fra grundforløbet kobles på. Der trænes shot-to-shot-analyse af citater fra filmene samt fremlæggelse i matrixgrupper og på klassen. Der lægges særlig vægt på humor/komedietræk introduceret via en teoretisk tekst og en YouTube video om 'Visual comedy'. Materialer: Edgar Wright on How He Writes and Directs His Movies \| The Director's Chair: https://www.youtube.com/watch?v=fa_lP82gAZY Levende billeder: Historiens grundelementer (1,5 side), fremdriftskomponenter (2 sider), treakters- og berettermodel (2 sider),
Indhold	Kernestof: Læs siden om "Historiens grundelementer" Læs om "spænding og sammenhæng" Læs om tre-akter-modellen og berettermodellen Girl in the Garden Husk at medbringe optagelserne fra sidst. I skal redigere filmen i modulet og bagefter ser vi jeres mesterværker
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Pilotproduktion Introduktion til videokameraer og redigeringsprogram samt synopsis som planlægningsredskab. Eleverne skulle desuden forholde sig til fremdriftskomponenter i deres historie. Der var 4-5 moduler afsat til at filme og redigere samt 1 modul til at evaluere produktionerne.
Indhold	Kernestof: Færdiggør jeres filmidé (historien i grove træk) og skriv det på gruppens side i OneNote. Husk at tænke i en konflikt/et problem/en udfordring, hvor vejen til en løsning møder modstand. Jeres filmidéer skal være indsat i OneNote på gruppens side i Collaboration Space. Jeg giver feedback på historierne. Husk at medbringe rekvisitter, tøj og andet, som skal bruges til filmen. Husk at I skal være klar til at filme, så jeres historie skal være helt på plads inden modulet. Hvis der er grupper, der mangler enkelte optagelser, skal I huske tøj/rekvisitter, så det ligner de tidligere optageler.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Edgar Wright del 2 Fortsættelse af forløbet om Edgar Wright. Her var kernestoffet "Hot Fuzz" og "Baby Driver" Auteurteorien/begrebet blev introduceret og koblet på filmene, ligesom der er blevet lagt særlig vægt på humor/komedietræk introduceret via en teoretisk tekst og en YouTube video om 'Visual comedy'. Eleverne er således blevet introduceret til følgende kontekster Auteur Genre Humor/komik Materialer: Edgar Wright - How to do Visual Comedy: https://www.youtube.com/watch?v=3FOzD4Sfgag Levende billeder: Auteuranalyse (5 sider) Levende billeder: Komedien
Indhold	Kernestof: Som lektie til modulet skal du gense jeres pilotproduktion og evaluere den via de spørgsmål, der står i OneNote. Linket henviser til en mappe i Teams med produktionerne Link til spørgsmålene i OneNote Se/gense denne video: Edgar Wright - How to Do Visual Comedy - Vi vender nu tilbage til Edgar Wright emnet :-) Læs om genrer - linket henviser til to tekster i vores OneNote Læs også denne side om "komedien" Opgaven, som jeg præsenterede sidst er lektien til modulet. Vi gennemgår jeres svar i begyndelsen af modulet
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensproduktion Med afsæt i erfaringerne fra pilotproduktionen har eleverne lavet en filmproduktion i grupper. Eleverne har været nødt til at filme på andre kameraer end i piloten, så der har været introduktion til disse. Herudover er planlægningsværktøjer som produktionsplan, storyboard/shotliste og moodboard blevet introduceret. Eleverne er også blevet introduceret til Risvigs begreber 'want and need' Kunstfagsdagen har været brugt som en del af præproduktions- og produktions-fasen. Efter elevernes sprogrejse har der været 5 moduler til postproduktion og screening. Der har ligget et enkelt faktamodul (pegende frem mod næste forløb) inde i dette forløb grundet uhensigtsmæssig placering af holdets moduler. Den 7.5 havde vi filmfestivalen oscars, hvor udvalgte film fra hvert hold blev vist og premieret - et fællesarrangement for alle mediefagselever.
Indhold	Kernestof: Medbring idéer/forslag til jeres kommende eksamensfilm I skal have tænkt videre over jeres idé til eksamensfilmen - hvad er konflikten/motoren/problemet og hvilken modstand er der i forhold til løsningen? Etc. Alle grupper skal have afleveret deres synopsis i OneNote i sektionen "collaboration space". Medbring fotos fra jeres locations og arbejd også videre med jeres historie og planlægning hjemmefra, så I kan være så effektive som muligt på Kunstfagdagen Husk også rekvisitter og det tøj/kostumer, som I skal bruge i filmen. Opgaver (ikke lektie - det skal vi arbejde med i modulet) Læs om fakta (kort afsnit) Læs om den journalistiske dokumentar (Vigtigt) Læs om fake news (til orientering) Husk udstyr - som minimum SD-kortet, så I kan redigere Husk SD-kort og evt. udstyr, hvis I er klar til at aflevere I skal medbringe jeres FÆRDIGE film, så vi kan se (screene den) og husk også ALT udstyr (stativ, ekstra batteri, kamera, osv.), så I kan få afleveret det og blive krydset af :-) Jeg glæder mig til at se jeres film!
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Fakta: dokumentarisme (modulet i forrige forløb medregnet) Forløb om faktagenren med fokus på den journalistiske dokumentar og herunder autenticitetsmarkører, fakta og fiktionskoder. Vi har desuden været omkring blandingsformer, fake news mv. Vi skelner mellem: Den kritisk undersøgende (dybdeborende) dokumentar Den observerende dokumentar Den interaktive journalistiske/deltagende dokumentar Materialer: Closeup (Harboe og Poulsen): Hvad er fakta (1 side), Fake news (2,5 sider) Den journalistiske dokumentar - kritisk undersøgende, observerende og interaktiv (2 sider) Levende billeder: Autenticitetsmarkører (1 side) Levende billeder: Tværmedialitet (uddrag) (2 sider) DRTV: Skyggekrigen sæson 1, episode 1.
Indhold	Kernestof: I modulet skal I se denne dokumentar og svare på spørgsmål i OneNote. I skal indsætte jeres svar under jeres eget navn i OneNote under "Opgaver", så jeg kan registrere at I har deltaget i timen. God arbejdslyst :-) Link til spørgsmål i OneNote Lyd er beskrevet i denne artikel Du kan evt. læse nærmere om udvalgte virkemidler i kompendiet her Læs om bølgemodellen Tag et grundig kig på Quickguiden til filmiske virkemidler og skriv ned, hvad vi har behov for at få uddybet/få styr på i modulet.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb