Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2022/23 - 2024/25
|
|
Institution
|
Skanderborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Jens Fredslund
|
|
Hold
|
2022 EN/a (1a EN, 2a EN, 3a EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
A long-term relationship | Sustainability [1/2]
Forløbet har introduceret klassen til FNs verdensmål og har på den baggrund analyseret, fortolket og diskuteret forskellige teksters behandling af temaet sustainability. Fokus har ligget på klima og skrøbelige økosystemer, på verdenssamfundets rolle i klimakrisen og på forskellige tekstgenrers muligheder og begrænsninger i kampen for at skabe bevidsthed om klimamæssige problemer. I den kontekst har eleverne selv skrevet en tale til et fiktivt klimatopmøde i FN-regi. Desuden har forløbet arbejdet med menneskets ødelæggende overforbrug, dets misforståede tro på teknologi som altings løsning og på menneskets manglende forståelse for den store sammenhæng i den verden, der omgiver os alle sammen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Trains of Thought [EXAM]
This course explores the theme of trains and train travel, as trains have played a significant role in shaping the modern world and have captured the imagination of writers for centuries. The course examines how this mode of transportation has been represented in English literature and film and how trains and train travel have come to symbolize progress, modernity, and industrialization, as well as freedom, adventure, and escape. For example, the USA owes much of its rapid growth in the 19th century to the railroad, and the rails also served as a means of escape for the thousands of American teenagers who left their homes during the Great Depression. Finally, the train car and the train journey has proven the ideal scene for the genre of the essay thanks to its unique combination of stasis and movement, change, community and solitude. In the course, the students practice analytical skills in different genres, enhance their analytical terminology and vocabulary in general, hone their writing skills and improve their rhetorical skills in various smaller presentations.
Forløbets centrale faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
• skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbets centrale kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 17%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Berlin: Expats, dignitaries & the eye of ..
Forløbet fungerer som en optakt til klassens studietur til Berlin. Det fokuserer på Berlin som yndet mål for kunstnere og kreative i mellemkrigstiden og som the eye of the storm i den kolde krig. Vi ser og læser Christopher Isherwoods "Goodbye to Berlin" og har derudover fokus på en række kanoniske taler fra og om Berlin af kendte figurer fra den engelsktalende verden.
Forløbet har haft fokus på følgende kernestof
• det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
• udtale, ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
• et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Omfang: 13%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Divided Kingdom | the UK today [EXAM]
Forløbet er en hurtig rejse gennem tre nøgleaspekter af Britisk historie - imperietiden, den forvirrende og multikulturelle postcolonialism og det uventede Brexit og dets uventede konsekvenser. Afslutningsvis undersøger forløbet den mulige sammenhæng mellem Storbritanniens imperiefortid og deres beslutning om at forlade EU.
Forløbet har haft fokus på følgende kernestof
• det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
• udtale, ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 19%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
South Africa - Apartheid and Beyond [EXAM]
Forløbet beskæftiger sig med Sydafrika og Apartheid og opfylder derved læreplanens krav om historiske og aktuelle forhold i andre steder i den engelsktalende verden end Storbritannien og USA. Forløbet undersøger effekten af diktatorisk hierarkisk adskilte kulturer og racer. Fokus ligger på tematisk overblik og kendskab til de vigtigste aktører i Apartheid-æraens opløsning samt på de kulturelle og psykologiske efterveer efter en så ekstrem befolkningsopdeling.
Forløbet har haft fokus på følgende kernestof
• det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
• udtale, ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
• et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 18%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
The USA | History, politics, race [EXAM]
Forløbet beskæftiger sig med USA og landets svære forhold til race. Med den igangværende amerikanske midtvejsvalgkamp som aktuelt omdrejningspunkt introducerer forløbet endvidere det amerikanske politiske system og landskab. Den kanoniske nationale Amerikanske fortælling om USA som the land of the free udfordres gennem undersøgelser af de forskellige faser i amerikansk racehistorie - fra slaveri over Jim Crow til Civil Rights og en nutid med ulmende racekonflikter under overfladen.
Forløbet har haft fokus på følgende kernestof
• det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
• udtale, ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Omfang: 22%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Villains + VÆRK [EXAM]
Dette tematiske forløb næranalyserer fiktionens skurkefigurs anatomi og motivation ved hjælp af en række kanoniske og mindre kendte roman- og filmskurke - fra Shakespeares Richard III til Damien Chazelles Fletcher. Eleverne analyserer de forskellige skurkes mål, midler og motivation og arbejder mere teoretisk med skurkefigurens centrale placering i enhver tekst som generator, konfliktmager og helteskaber.
Forløbet har haft fokus på følgende faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
• skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbet har haft fokus på følgende kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
• uddrag af værker af Shakespeare
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 30%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Rudyard Kipling: "Rikki-Tikki-Tavi". 1-8, ll. 1-229. Stop at "'Then the bungalow will be empty, and Rikki-tikki will go.'"
-
Dave Eggers: "Your fathers, where are they? And the prophets, do they live forever?". "Building 52". 3-29. 2015.
-
Shirley Jackson: "The Lottery". In Engberg-Pedersen, Grønvold and Ohland-Andersen. Eds. "Wider Contexts". Gyldendal, 2012. 25-32.
-
William Shakespeare. "Richard III". Act 1, Scene 1, ll 1-41.
-
"Whiplash". Dir. Damien Chazelle. 2014.
-
Dave Eggers: "Your fathers, where are they? And the prophets, do they live forever?". Vintage, 2015. 3-230.
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Just another election [EXAM]
Dette forløb er et kort supplementsforløb til holdets 2g-forløb om Amerikansk politik og kultur - i anledning af det amerikanske valg. Vi beskæftigede os med det politiske landskab, de to kandidater og de dominerende temaer i valgkampen - såsom wokeness, immigration, crime, guns og energy. Forløbet blev skudt i gang med et oplæg på skolen af Steffen Kretz om en "Storm på vej." Vi analyserede efter valget dets udfald og forskellige mediers reaktioner på Trumps anden valgsejr. Forløbet indeholdt også forberedelse til en valgaften på skolen med paneldebat og interviews.
Forløbets centrale faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbets centrale kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• sproglærings- og kommunikationsstrategier
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 9%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Two periods - Romanticism and Victorianism [EXAM]
Forløbet beskæftiger sig med de litteraturhistoriske perioder Romantikken (herunder Dark Romanticism og Gothicism) og Victiorianismen og har fokus på litteratur- og kulturhistorie som det svingende pendul med kulturelle, kunstneriske og værdimæssige reaktioner og modreaktioner. Eleverne undersøger ved hjælp af udvalgte kanoniske tekster, hvordan Victorianismen med sit fokus på fremskridt, teknologi og dominans - og den parallelle bekymring over alle tre - bryder med romantikkens naturglæde, følelsesfokus og spiritualitet.
Forløbets centrale faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
• skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbets centrale kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 23%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Instr. Henrik Grimbäck. Howard Barker: "I tilfælde af ...". Det Kongelige Teater.
-
Hvad synes du om forestillingen?
-
Wordsworth, William. "The Tables Turned". 1798. In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). Fields of Vision. Vol. 1. Pearson, 2009. E16. Compendium pages 2-3.
-
Wordsworth, William. "I Wandered Lonely As A Cloud". 1807. In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). Fields of Vision. Vol. 1. Pearson, 2009. E18. Compendium page 4.
-
The Art of the Gothic. BBC. See link.
-
Dir. Tim Burton. "Sleepy Hollow". 1999.
-
"Historical and Social Background" [of Victorianism]. In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). "Fields of Vision". Vol. 1. Pearson, 2009. F124-F126. Compendium pages 24-26.
-
"The Literary Background" [of Victorianism]. In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). Fields of Vision. Vol. 1. Pearson, 2009. F130-F132. Compendium pages 27-29.
-
"10 Fascinating facts about the Great Exhibition of 1851." 5 minute history. See link.
-
Albert Prince Consort. "Mansion House Speech" (1849). 1-2. Compendium pages 31-32.
-
Charles Dickens: "The one Thing Needful". Extract from "Hard Times." In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). Fields of Vision. Vol. 2. Pearson, 2009. F9-F10. Compendium pages 34-35.
-
Charles Dickens: "The Keynote". Extract from "Hard Times." In Denis Delaney, Ciaran Ward and Carla Rho Fiorina (eds.). Fields of Vision. Vol. 2. Pearson, 2009. F13-F14. Compendium pages 38-39.
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Welcome to the Dollyverse
Dette forløb undersøger Dolly Parton som kulturelt fænomen og som ikke-feministisk feminist. Vi læser udvalgte af Partons sange og sporer temaer om kvindeskæbner, hjertesorg og glæden ved det simple liv på landet. Derudover arbejder eleverne også med udvalgte amerikanske dialekter (Mountain speak og Mississippi) og basale begreber inden for fonetikken. Da holdet har Musik i studieretningen, inddrager forløbet også mere musikfaglig viden og undersøger countrygenrens forskellige udtryk og temaer.
Forløbets centrale faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbets centrale kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• sproglærings- og kommunikationsstrategier
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 16%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Hamlet [EXAM]
Med særligt fokus på uddrag af William Shakespeares "Hamlet" arbejder klassen i dette forløb med Shakespeares sprog, stykkets centrale temaer og særligt Hamlets figur, udvikling og psykologi. Ud over analyse, fortolkning, diskussion og perspektivering (til samtidens Renæssance) træner forløbet fagområdets centrale begrebsapparat, elevernes forståelse for metrik (iambic pentameter, heroic couplets etc.) og introducerer dem til Shakespeares almenmenneskelige temaer som familie, hævn, kærlighed og tvivl.
Forløbets centrale faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
• skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Forløbets centrale kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
• principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
• standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
• det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
• faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• uddrag af værker af Shakespeare
• væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
• væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 24%
HJÆLPEMIDDELLISTE TIL EKSAMEN:
www.ordbogen.com
www.minlaering.dk
www.oxfordlearnersdictionaries.com
www.thesaurus.com
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d50868320105",
"T": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d50868320105",
"H": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d50868320105"
}