Holdet 2022 HI/d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Christian Bader Jørgensen
Hold	2022 HI/d (1d HI, 2d HI, 3d HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Jagten på den sande viking
Titel 2	Historien om det gode liv
Titel 3	Afrika og Belgien
Titel 4	Kold Krig
Titel 5	Rom
Titel 6	Holocaust
Titel 7	USA og slaveriet
Titel 8	Israel-Palæstina
Titel 9	2. Verdenskrig
Titel 10	Den Franske Revolution

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Jagten på den sande viking Forløbet har mestendels fokus på historiebrug af vikingetiden, og en løbende diskussion om periodiseringen af vikingetiden. Med nedslag får vi lavet en rekonstruktion af vikingetiden og får set på, om nogen af de senere fremstillinger er tæt på, at rent faktisk få skabt "den sande viking".
Indhold	Kernestof: Forsker kalder klapjagt på menneskesmuglere forfejlet 203 - En nat i skanderborg - .docx Medbring nysgerrighed 201 - Lektion 2.pptx 100 -. Vikingerne kommer (forkortet).docx Fokusspørgsmål: Se nedenstående tabel, og prøv om du kan forklare, hvordan underholdende historiebrug fungerer - og overvej om der er nogle problematikker forbundet med det. Titel302 - Grupper.docx 302A - Vikingetiden - overblik.docx 302B - Vikingetiden - overblik.docx 302C - Vikingetiden - overblik.docx 400- Lindisfarne.pdf Læsefokus: 401a - Lindisfarne revisited.docx Ingen nye lektier. Men prøv at overveje, hvad du egentlig kan huske fra forløbet? Hvilke faglige pointer har du taget med? I skal tage en kuglepen/blyant med i denne lektion, da I skal skrive i hånden. 501 - Ibn Fadlan (kort).docx Vi talte om, at I mente, at der var meget at læse i teksten sidste gang. Med det in mente skærer vi lektien ned til et absolut minimum: Læs de to første afsnit på s. 2 i dokumentet fra sidst. Ingen læselektier. Men I skal kunne svare på følgende spørgsmål: Hvordan var den sande viking egentlig. I skal meget gerne kunne dokumentere dette med nedslag i de kilder, vi har læst i forløbet DRTV - Historien om Danmark: Vikingetiden Hvad har de tre vigtigste pointer været fra forløbet indtil videre? 303 - Opsamling Vikingetiden.ppt 701a - Vikingeoplæg1d2023.docx 701b - Vikingekilder.pdf Absurd - Last Breath (translation).docx Få læst op på jeres noter fra forløbet. Kan I svare på følgende: Hvad er historiebrug? Hvad er forskellen på professionel historieskrivning og historiebrug af vikingetiden? Ville du kunne forklare, hvordan f.eks et billede kunne analyseres som histor
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Historien om det gode liv Introforløb til historie, som skal træne eleverne i at tænke historisk og kunne sætte sig ind i, hvordan forskellige tider har haft meget forskellige forestillinger om det gode liv, og hvordan alle har ment, at de havde objektivt ret. Forløbet starter i elevernes samtid og arbejder sig kronologisk bagud.
Indhold	Kernestof: Overvej, hvad du har gjort dig af tanker vedrørende hvad det gode liv er for dig. 101 - Tidsrejsen 2023 (1D).docx 000. Det gode liv - gennem tiden.docx Afsnit Historien om det gode liv 20231d.docx 303 - Det gode liv - 1970'erne.docx Teenagere i efterkrigstiden: Musik, film og idoler Fokusspørgsmål: 401 - Det gode (ungdoms)liv 50'erne.docx Læs filen om nazisme Fokus: Hvad er nazismens idealer? (de fede ord i teksten) Overvej, hvis du var blevet udsat for et skolesystem, som vi så sidste gang, om du selv var endt som overbevist nazist. 601 - Nationalsocialismen og det gode liv.docx Vi arbejder videre med materialet fra sidst. Ingen nye lektier. Hvad ved du om "middelalderen"? 801 - Præsentation.docx 801a - Konger.pdf 801b - Adel.pdf 801c - Bønder.pdf 801d - Kirken.pdf Læs ”Demokratiets oprindelse”, ”Samfundsstruktur” og ”Matematik og filosofi” da.wikipedia.org
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Afrika og Belgien Forløbet er ment som en optakt til studieturen med fokus på den Belgiske kolonialisme i Congo.
Indhold	Kernestof: 3. Hvid erobring Før læsningen: Hvad sket der i 1492, og hvordan fik det indflydelse på Europa og verden? afrikashistorie.systime.dk 4.1 Kong Leopold. Ond diktator eller civilisationens budbringer? Før læsningen: Hvad var hovedårsagerne nu til imperialismen? 4.3 Grænser for ondskaben Før læsningen: Hvad var baggrunden for imperalismen? Læs til og med første tekstboks Før læsningen: Hvad er en årsaagsforklaring 701 - Afkoloniseringsplanceprojekt.docx 7.1 Skabelsen af en nation 7.2 Udfordringer for nationalismen Før læsningen: Overvej, hvad du tror er baggrunden for at skabe en stabil, succesfuld stat 5.4.2 Lumumbas tale ved Congos selvstændighedsceremoni Fokus: Hvilke måder lægges der op til, at man kan måle en stats succes på i teksten - og hvordan relaterer det til vores diskussion i går omkring "gode stater"? 7.3 Fra skrøbeligt demokrati til diktatur Læs: 8. Mangel på udvikling 8.1 Status Fokusspørgsmål: 1001 - Læsning.docx Vi startede med Folkedrabet i Rwanda og vi slutter der. Her er en øjenvidneskildring. Jeg advarer om triggers en masse...Kyrø, Øjvind - Godmorgen, Rwanda, s. 114-119.pdf Se videoen og svar på følgende: HISTORIEN BAG DEN KOLDE KRIG 101 - Intro til forløb.pptx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kold Krig Forløbet tager udgangspunkt i tiden lige efter 2. verdenskrig og forsøger at svare på, hvad det egentlig var for nogle dynamikker, der drev den kolde krig frem - og hvorfor hverken Korea, Danmark eller Cambodia kunne undgå at blive en del af Den Kolde Krig.
Indhold	Kernestof: Se videoen og svar på følgende: HISTORIEN BAG DEN KOLDE KRIG 101 - Intro til forløb.pptx Find ud af følgende omkring Vietnam og Vietnamkrigen: 400 - Historien 1945-2009 i korte træk.pdf Læs de tekststykker der korresponderer til jeres nummer: Gruppe 1 Få læst din lektie til sidst igen, så du kan løse opgaven med at sætte begivenheder ind på "koldkrigstermometeret" på timen. 300 - Jerntæppetalen.docx Prøv at tage jer tiden til faktisk at få læst talen igennem. I kan ikke forstå talen eller bruge den, hvis I ikke koncentrerer jer de 10 min, det tager at læse talen. 300 - Kildelæsning - Churchill.docx 301- Kildelæsning - Stalin.docx Se fra minut: 31:35 – 44:35 Fokusspørgsmål: 401 - Statsperspektiv.docx 402 - Personperspektiv.docx Why Was A Wall Built Around West Berlin? før læsningen: Hvordan kunne man nu se at Danmark blev påvirket af den kolde krig? Muren fra øst og vestligt synspunkt.pdf De Røde Khmerer kommer til magten – politisk rænkespil og kold krig Før læsningen: Hvor er Cambodja placeret? Har vi beskæftiget os med nogen af de lande før? 801 - .docx 400a - 50'erne.pdf 400b - 60'erne.pdf 400c - 70'erne kort.pdf 400d - 80'erne.pdf Læs ned til "Revisionisterne" Fokus: 901 - Bailey.docx 901 - Leffler.docx I skal kunne alt om den kolde krig. WhatsApp Image 2023-12-31 at 11.26.03.jpeg Eksamen i historie 2020.pptx Prøveeksamen 2.d kk.docx Join conversation I skal gå ind på https://mitcfu.dk/mm/ og logge ind. Her skal I se dokumentaren. I skal have forberedt jer så I kan optage jeres eksamensøvelse de sidste 20 minutter af timen. Det vil sige, I skal være hjemme i eksamenssættet, og I skal i hvert fald have en ide om, hvilke problemstillinger, I vil beskæftige jer med. Ingen.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Rom Forløbet tager udgangspunkt i det første afsnit af tv-serien Rome. Den styrende problemformulering for forløbet er, hvordan det lykkes den romerske republik at gå fra bystat ved Tiberen til stormagt - og hvad baggrunden var for den Romerske republiks sammenbrud. Der perspektiveres til Stormen på kongeressen.
Indhold	Kernestof: Ingen. Læs s. 23-24 i Før læsningen: Overvej, hvad det er for karakteristika ved et land, der gør, at det kan erobre andre. 101 - Dagens billede (b).jpg 202 - In the beginning...(gruppe).docx Læs brødteksten (ikke kilderne) L3: 302 - Det politiske Rom.docx 400 Den romerske republik i krise.pdf Fokus: 501 - Mysteriet om Republikkens bortgang.docx Ingen nye lektier. Ingen nye - men forbered dig på, du kan blive udvalgt til at fremlægge. 700 - Gajus Julius Cæsar.pdf Før læsningen: kan du komme med andre eksempler på politiske enheder, der er gået under i historien? Ingen nye. lektier. Dio Cassius - MORDET PÅ CÆSAR.docx 900 - Octavian alias Augustus.pdf Fokusspørgsmål: Holocaust Faste grupper til forløbet:
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Holocaust Forløbet tager udgangspunkt i en undren over, hvad baggrunden er for Holocaust og for folkemord generelt. Med udgangspunkt kilder dokumenteres den gamle anti-semitisme, og nazismen og dens vej til magten dokumenteres, herunder inddrages Stantons stadier, samt en introduktion til debatten om intentionalisme og og andre forklaringsmodeller. Til sidst bruger vi kilderne der dokumenterer implementeringen af Holocaust til at teste om anklagerne ved Nürnberg holder vand - slut en diskussion af Nürnbergprocessens betydning for fremtiden
Indhold	Kernestof: Holocaust Faste grupper til forløbet: I går så i dokumentaren "Mordfabrikken Auschwitz", tænk på denne og lektien til i går og overvej følgende: 200 - Luther - Jøderne og deres løgne.docx 300 - Jødeforfølgelser 1933-39.pdf Før læsningen: Hvad ved du om nazisme? 401 - Inges besøg ved den jødiske læge (oversat).docx Stanton: Folkedrab som stadier (læs de første 4): Før læsningen: hvilken propaganda havde nazisterne brugt mod jøderne efter magtovertagelsen Gruppe 1: Siw, Anna, Naja, Sofie 401 - Nürnberglovene.docx Ingen nye lektier. Stanton: Folkedrab som stadier 501 - IMplementering, 2d.docx I skal som minimum have læst den kilde, som I fik tildelt sidste lektion før ferien. I skal have svar på: afsender, modtager, tendens, levn/beretning. I skal også have et bud på, hvad kilden kan bruges til, når det overordnede spørgsmål er: ”Hvor sta Den første internationale straffedomstol og Nürnbergprocessen Fokus: Hvordan kunne de gøre det? – moral og intention hos gerningsmænd under Holocaust Hav jeres anklagerskrift klart. Kanye West er »en PR-gave for nazismen« Læs op på forløbet, så I ikke bliver unødigt ydmyget.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	USA og slaveriet Forløbet tager udgangspunktet i 2024 og forsøger herefter at undersøge hvorfor der var slaveri i USA med udgangspunkt i Forfatningen og de forskellige forsøg på at løse udfordringen frem til Borgerkrigen - som afrunding er en kildekritisk øvelse, hvor forholdene for de afroamerikanske slavegjorte bliver undersøgt og en perspektivering til historiebrug af borgerkrigen.
Indhold	Kernestof: Ingen læselektier. Racial and ethnic disparities in the United States: An interactive chartbook Overvej følgende: hvor tror du, racisme stammer fra? Er det naturligt? Tillært? 201 - US Constitution (DK).docx Er forfatningen et racistisk eller et frihedsdokument? Dokumenter din konklusion (opgaven fra sidst) 301 - Fra forfatning til krig (2024).docx 300 - Slaveriet.pdf 400 - Brix - Den amerikanske borgerkrig, s. 6-19.pdf Ingen nye lektier. Læs s. 92-95 Læs. S. 92-95 601 - The Lost Cause og slaveri.docx Jeopardy. Så få læst op på jeres noter, så I undgår den totale ydmygelse. Ingen nye lektier 101 - Mudsill.pdf 2. Kildekritik (Mudsill).pptx 1. Formål, fremstilling og kilder (ren).pptx 201 - 12 years.docx 2 Kildekritik (12).pptx HO - opdagelserne.docx Eksamen i historie 2020 (1) (1).pptx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Israel-Palæstina Forløbet starter med et hurtigt blik over regionens historie fra oldtid til nutid. Dernæst undersøges zionismen som ideologi og hvordan 1. verdenskrig og 2. verdenskrig påvirkede oprettelsen af det moderne Israel. Dernæst har der været fokus på de forskellige forsøg på at finde en løsning på udfordringen mellem de to nationer, der kæmper om området.
Indhold	Kernestof: Gæt selv, hvad det handler om. Hvad er antisemitisme? Før læsningen: Ser man anti-semitisme i dag? 200 - Luther - Jøderne og deres løgne.docx Why the Jews: History of Antisemitism - United States Holocaust Memorial Museum https://lex.dk/zionisme?gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA_qG5BhDTARIsAA0UHSIyPobwT3Rko9xlNyn5ORPC-KStZoMNxS-DYKoW80w0MccrYN0S5qgaAspNEALw_wcB 201C - Zionismens a_rsager (1).docx 300 - 1. verdenskrig og området.docx Opstil selv 2 problemstillinger til teksten til i dag, hvor du inddrager pointer fra de foregående lektioner. 302a - Triplecross.docx 302 - Kort.docx Hav opgaven fra sidst færdig. Kampen om Palæstina \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Ingen nye læselektier. Men overvej følgende: I forhold til det vi har lært i forløbet indtil videre. Hvem holder du så med indtil videre? Hvis du havde levet i samtiden, hvad havde du så tænkt om zionisternes argumentation for, at der var brug for en Storbritanniens indtog i Palæstina \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Jødisk parallelsamfund i Palæstina \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion 501 - ...og hvad deraf fulgte.docx ispa.systime.dk Ingen nye lektier 502 - Den tendentiøse 6-dageskrig.docx 50 år siden: Israels overraskelsesangreb startede seksdageskrigen Ingen nye lektier. Fredsplaner i Israel-Palæstinakonflikten \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Oslo-aftalerne: En fredsproces indledes \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion 1001 - Løsningen på konflikten.docx Link til Teams Sæt jer ind i jeres side i konflikten. Se opgaven fra sidst. Eksamensøvelse2024.docx Eksamen i historie 2020 (1) (1).pptx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	2. Verdenskrig Forløbet dækker optakten til 2. verdenskrig med fokus på både de nomotetiske og idiografiske forklaringer. Desuden fokuserer forløbet på, hvordan 2. verdenskrig var en anderledes krig med et kildekritisk projekt, der handler om krigen på Østfronten. Der afsluttes med Nürnbergprocessen og en kobling til den kolde krig og den verden, der fulgte 2. verdenskrig.
Indhold	Kernestof: Læs s. 192-197 Fokusspørgsmål: Samme som sidste uge. 201b - Vejen til krigen.docx Læs s. 220-224 i Fokus: Peace for our time - 1938 \| Movietone Moment \| 30 September 2022 301 - Appeasement.docx 400 - Stalins alliance med Hitler er en ubekvem sandhed - Kristeligt Dagblad.pdf Hvad var udgangspunktet for begge lande for at indgå pagten? Hvad fik de hver især ud af det? Moorehouse skriver, at han anser begge regimer som djævelske. Hvad er hans argument for dette? Lav noget research, hvor du finder materiale, der kan hjælpe 201 - Fascisme-nazisme.pptx Læs: 220-222 + 232-239 Fokus følger...aldrig 601 - Den anderledes krig (ny).docx 600 - Davies, s. 484-488.pdf Prøveeksamen20243w.docx Den første internationale straffedomstol og Nürnbergprocessen 000. Forløb (3D).docx Mikroeksamensøvelse 3d.docx Hvis I har spørgmsål til historiske problemstillinger og eksamen, så tag dem med. Ellers slutter vi lidt let af med en Jeopardy og lidt tegn og fortæl
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Den Franske Revolution Forløbet dækker tiden lige før den franske revolution med fokus på tiden 1789-1795 med perspektivering til arven efter den franske revolutions betydning i dag. Se filen 000. Forløb for detaljeret plan for timerne.
Indhold	Kernestof: 100 - Adriansen, Revolution.pdf Før læsningen: 101 - Fransk revolution 101.docx Læs s. 11-13 201a - Tidslinje.pdf 201 - Enevælden i Frankrig.pptx 202 - Revolutionsteori.docx Læs s. 12-14 (Samme fil som sidst) 201b - Menneskerettighedserklæringen.docx La Marseillaise, French National Anthem (Fr/En) Læs s. 39-40 ø. Opstil én historisk problemstilling, hvor du inddrager en pointe fra sidste lektion. 401 - tidens tern - spørgsmål.docx Titel Læs s. 38-44 i 500 - Borring Olsen, Thorsten - Verdens Historie 2 - s. 39-49.pdf Kan du svare på de tre overordnede problemstillinger fra forløbet: Hvad var årsagerne? Hvordan udviklede revolutionen sig? Hvilke konsekvenser havde revolutionen? 301 - Symboler.pptx 303 - Nationalkonventet.pptx Tester paratviden. Læs op på begreber, navne, årstal, teorier, etc.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb