|
Titel
6
|
Danmarks økonomi
I forløbet har vi fokuseret på det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål (økonomisk vækst, lav arbejdsløshed, stabile priser - lav inflation, overskud på betalingsbalancen, balance på det offentlige budget, lige fordeling og bæredygtighed) og økonomiske målkonflikter (fx mellem økonomisk vækst og bæredygtighed), prisdannelse (herunder ligevægt, udbud og efterspørgsel), markedsmekanismen og udbuds- og efterspørgselskurverne, afgifter, økonomiske systemer (markedsøkonomi, planøkonomi, blandingsøkonomi), økonomisk politik, særligt finans- og pengepolitik, men også arbejdsmarkedspolitik, konjunktursvingninger, de økonomiske skoler (Smith, Keynes, monetarismen). Vi har endvidere arbejdet med Finanskrisen.
Kernebegreber:
- Inflation
- Det økonomiske kredsløb
- De økonomiske mål
- Målkonflikter
- Prisdannelse
- Udbudskurve
- Efterspørgselskurve
- Markedsmekanismen
- Afgifter
- Økonomiske systemer (planøkonomi, markedsøkonomi, blandingsøkonomi)
- Finanspolitik (lempelig og stram/ekspansiv og kontraktiv)
- Pengepolitik (lempelig og stram/ekspansiv og kontraktiv)
- Konjunktursvingninger (opgangskonjunktur, højkonjunktur, nedgangskonjunktur, lavkonjunktur)
- Udefrakommende stød
- De økonomiske skoler (Smith, Keynes, monetarister)
- Molins model
- Arbejdsmarkedspolitik
- Strukturarbejdsløshed
- Flaskehalsproblemer
- Mismatch på arbejdsmarkedet
- Arbejdsmarkedspolitiske instrumenter (mobilitet, efterspørgsel, udbud, institutionelle faktorer)
- Flexicuritymodellen
Faglige mål og fagligt indhold:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
|