Holdet 2023 Ty/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Irene Hessellund, Katrine Thomsen
Hold 2023 Ty/d (1d Ty, 2d Ty)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb - Typisch deutsch
Titel 2 Identität
Titel 3 Grossstädte in Deutschland
Titel 4 Tatort - Borowski und der brennende Mann
Titel 5 Jugendliche im Dritten Reich
Titel 6 Die multikulturelle Gesellschaft Deutschlands
Titel 7 Die Filmfestspiele
Titel 8 Das geteilte Deutschland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb - Typisch deutsch

Der arbejdes med temaet typisch deutsch gennem tekster, film og musik.
Grammatisk er der lagt vægt på hjælpeverberne og de svage verbers bøjningsmønster.
Arbejdsformer har været individuelt, pararbejde, gruppearbejde og lærerstyret klasseundervisning.

Læste tekster:
Andreas Bourani: Auf uns ( i bogen "Auf uns")

"Was ist typisch deutsch?" fra: Focus Online http://www.focus.de/wissen/mensch/deutsch/stereotype_aid_21930.html 

Paul Maar: Der Mann, der nie zu spät kam (i bogen "Auf uns")

Einheitsmelodie: https://www.youtube.com/watch?v=etIexsxJGRk + dialog til filmen (i bogen "Greif zu")
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Identität

Der arbejdes videre efter grundforløbet med fokus på basal grammatik: verber og kasusbøjning, ordforråd, mundtlig og skriftlig sprogfærdighed.

Læste tekster:

Liselotte Rauner: Denkpause (fra "Auf uns" v. Fuchs og Sinding, Systime)

Jakob Hein: Erwachsen werden (fra "Ein neuer Anfang", v. Beck og Hove, LR Uddannelse, 2013)

Klaus Kordon: "Zahl oder Adler" (fra "Auf uns")

Erdal Sezer: "Es wird immer etwas Fremdes bleiben" (fra "Hier ist meine Heimat" v. Blume og Hermann, Tyskforlaget, 2011)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Grossstädte in Deutschland

Om storbyderne Hamburg, München og særligt fokus på Berlin.
Grammatisk er der fokus på ledsætninger, artikler, præpositioner og modalverber

Læste tekster:
Step into German - Städteporträts
https://www.goethe.de/prj/stg/de/deu/stp.html

Endlich August: Das ist Berlin
Kurt Tucholsky: Augen in der Grossstadt
Die Prinzen: Berlin

Peter Fechter“  (fra "Die Mauer- und 10 Jahre danach", v Koplev, Forlaget Kaleidoscope, 1999

"Wir sind das Volk“, (fra "Die Mauer - und 10 Jahre danach"

Aflevering: Lydfil med foredrag om Berlin.
Aflevering: Genfortælling af digtet af Die Prinzen: "Berlin"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig opgave tysk - om Berlin 29-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Jugendliche im Dritten Reich

FORMÅL
Eleverne stifter bekendtskab med ungdomsorganisationer i det tredje rige - her under Hitlerjugend og Bund Deutscher Mädel. Vi arbejder med eliteskolerne “Napola”, og eleverne lærer at forholde sig til den “tvang”, som børn og ungdommen var underlagt under anden verdenskrigen samt venskaber/fællesskabernes prøvelser. For at få et andet perspektiv på ungdomsorganisationer i det tredje rige, dykker vi også ned modstandsgruppen “Die Weiße Rose”.

INDHOLD/TEMAER
- Jugenderziehung
- Jugendorganisationen: Hitlerjugend / Bund Deutsche Mädel/Napolas
- Widerstand / Aufruhr im Dritten Reich

MATERIALER
- Adolf Hitler: Über Jugenderziehung (Text). Rausching, Hermann. Gespräche mit Hitler (1939).
- Jugend im Nationalsozialismus (Youtube Klip, 13.54 Minuten): https://www.youtube.com/watch?v=iraKtSfVgFk
- Napola - Elite für den Führer (Film): Constantin Film - Olga Film 2004. Hentet fra MitCFU (110 minutter)
- Napola (Hentet fra Zeitklicks.de) https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/schule-und-bildung/napola#content
- Franz – Stark und hart (Hentet fra Zeitclicks.de) https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/jetzt-erzaehle-ich/franz-stark-und-hart
- Sophie Scholl und Die Weiße Rose - Die 5 letzten Tage (Mr Wissen 2 Go) https://www.youtube.com/watch?v=ram6HLr-aWI
- Sophie Scholl – Biographie (Hentet fra Zeitclicks.de) https://www.zeitklicks.de/biographien/s/scholl-sophie
- Jugendorganisationen im Dritten Reich (Hentet fra Zeitklicks.de ) https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/von-klein-auf/hitlerjugend-leben-ist-kampf/
- Hans – Ein jüdischer Junge (Hentet fra Zeitklicks.de) https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/jetzt-erzaehle-ich/franz-stark-und-hart
- Napola (Hentet fra Zeitklicks.de) https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/jetzt-erzaehle-ich/hans-ein-juedischer-junge
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hausarbeit 1: Franz - Hart und Stark 12-09-2024
Hausarbeit 2: Hans - Ein jüdischer Junge 04-10-2024
Hausarbeit 3: Wiederstand im Dritten Reich 31-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Die multikulturelle Gesellschaft Deutschlands

FORMÅL
Eleverne stifter bekendtskab med Tyskland, som et multikulturelt samfund bestående af mange forskellige nationaliteter og kulturer. Herigennem lærer eleverne begreber som Parallelgesellschaft, Migration, Assimilation osv. at kende, og de lærer at forholde sig til/tale om udfordringer i kulturmødet og integration i Tyskland i dag.
Derudover giver forløbet eleverne et indblik i den tyske kultur, som den er i dag, og hvorfor den er sådan, samt en forståelse for nogle af de politiske udfordringer, som Tyskland tumler med.

Progression: Vi begynder med materialer, som giver en baggrundsviden og forståelse for, hvorfor Tyskland i dag betragtes som et multikulturelt samfund. Med denne forståelse bevæger vi os over imod nogle af de udfordringer, som Tyskland har i dag, for til sidst at arbejde med nogle af de initiativer, som er sat i søen for at håndtere udfordringerne. Dette skal skabe en naturlig rød tråd igennem forløbet.

I begyndelse af forløbet arbejder vi i særdeleshed med baggrundsviden, ordforråd samt begrebsafklaring. Dette skal danne grundlag for senere at kunne beskrive og redegøre for tekster/film om emnet.  Undervejs i forløbet vil eleverne lære at karakterisere og analysere personer og konflikter for til sidst i forløbet at arbejde med gode vendinger til at udtrykke en holdning/stillingstagen og vurdering af emnet, således at eleverne rent ordforrådsmæssigt er klædt på til at ytre sig om disse emner.
INDHOLD
● Wirtschaftswunder/Gastarbeiter
● Integration, Immigration, Assimilation, Emigration
● Heimat und Identität
● Parallelgesellschaften
● Sport und Integration
GRAMMATIK
● Sammensatte verber
● Adjektiverne
● Adjektivernes komparation
● Substantiverede Adjektiver
KERNESTOF
● Mezut Özil – Deutschland kann stolz auf sein Multikulti sein (Interview). Fra: http://www.welt.de/sport/fussball/article13636988/Deutschland-kann-stolz-auf-sein-Multikulti-sein.html
● Hintergrundinformationen – Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde (Tekst) Hentet fra Goethe-insitutet: https://www.goethe.de/resources/files/pdf54/28_Almanya_Teaching_Resources1.pdf
● Almanya – Willkommen in Deutschland (Film)
● Interview med Melda Akbas (YouTube) https://www.youtube.com/watch?v=RFFjEJ8Myvo
● Nevfel Cumart: über die heimat I + II (2 Gedichte) Fra: Hier ist meine Heimat - Deutsch-türkisches Leben. Tyskforlaget 2010.
● Metin und Martin (Aufsatz eines türkischen Schülers) Fra: Damkjær, Jensen, Rasmussen. Deutsche Wunder - Tatsachen, Erinnerungen, Fiktion. L&R Uddannelse, 2009.
● Integration gelingt spielend (YouTube) https://www.youtube.com/watch?v=M_6YvRFLOdk

SUPPLERENDE STOF
● Integration, Assimilation und Segregation + Bindestrich-Identität. Frit oversat fra: http://samfnu.systime.dk/fileadmin/filer/Tekster/Emne7/kult_k_kult_moeder.pdf

METODER
● Ordforråd: Glosetræning + begreber
● Mundtlighed: Delvist styret/fri samtale (redegørelse/gengivelse af tekster/film)
● Skriftlighed: beskrivelse/referat + personkarakteristik + kommentere på udvalgte citater, egenproduktion af tekst vha. Gode vendinger, sætningsindledere o.l.
● Studiekompetence: Tekstbehandling/-analyse. Herunder nedslag i materialer + inddeling af tekst med overskrifter (tekstlæsning/tematisering).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hausarbeit 4: Integration und Gesellschaft 06-12-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Die Filmfestspiele

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hausarbeit 5: Manus 07-02-2025
Hausarbeit 6: Der Film 18-02-2025
Takketale, Anmeldelse + Artikel 25-02-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Das geteilte Deutschland

FORMÅL
Eleverne lærer i dette forløb en vigtig og betydningsfuld del af den tyske historie at kende. Eleverne lærer, hvordan Tyskland ikke var ét land men to lande med hver deres politiske ideologi og principper. De lærer, hvordan magtindehaverne med meget konkrete midler opdelte landet i to og hvordan livet i de to stater er forskellige fra hinanden, og hvordan dette har haft og har betydning for individet.

Progression: Vi begynder forløbet med det tyske Bundestagswahl 2025, hvor eleverne lærer valgsystemet (overfladisk) at kende. Derudover lærer eleverne om partierne i den tyske forbundsdag samt partiernes værdier. Der lægges særligt vægt på AfD’s fremgang.
Efter at have forstået, hvordan Tyskland i dag atter kan opfattes som splittet, bevæger vi os over i det egentlige emne ”Das geteilte Deutschland”, hvor vi lægger ud med et historisk/politisk tilbageblik som baggrundsviden. Herefter beskæftiger vi os med konsekvenserne af Tysklands deling for den almene unge tysker. Vi går i dybden med, hvordan Berlinmuren og den ”innerdeutsche Grenze” er opbygget for at forstå, hvordan og i hvilket omfang DDR ønskede at holde på sin befolkning. Derefter arbejdede vi med livet i DDR. Endelig fokuserer vi på Stasi og overvågning, idet vi ser første afsnit af ”Das Leben der Anderen” som kræver en særlig dyb forforståelse.

INDHOLD
● Hintergrundsinformationen
● Ost >< West
● Die Konsequensen der Mauer
● Die Berlinermauer und die innerdeutsche Grenze
● Das Leben in der DDR
● Die Stasi und die Bespitzlung

GRAMMATIK
● Enkeltstyrende Præpositioner (repetition fra 1g)
● Dobbeltstyrende Præpositioner (repetition fra 1g)

KERNESTOF
● Wolle, Marotz og Sieber, Ein Staat kommt und geht (Text). Fra ”DDR-Führer” DDR-Museum Verlag, 3. udg. 2017
● Die Klasse – Berlin ´61 (Film) Hentet fra MitCFU
● www.Zeitklicks.de (Udvalgte sider): Freie Deutsche Jugend, Essen und Trinken in der DDR, Wohnungen in der DDR, Der Aufbau des Sozialismus, Sport in der DDR, Urlaub, Die Stasi
● Deutschland 83, 1. episode (Serie) Hentet fra MitCFU
● Janz, Christopf: Mutti, erzähl doch mal von der DDR“ (2021) auf der Homepage der Bundeszentrale für politische Bildung.
● 9. November 1989. Die Nacht alles ging. Fra: Anderson & Husum, Berlin –Hauptstadt und Metropole, Munksgaard (1992)
● Den 13. August 1961. Fra: Anderson & Husum, Berlin –Hauptstadt und Metropole, Munksgaard (1992)
● Die innerdeutsche Grenze. Uddrag fra https://www.zeitklicks.de/ddr/politik/die-beiden-deutschen-staaten/die-grenze. Statistikker hentet fra: https://berlinermaueronline.de/geschichte/mauertote.htm
● Geheimpolizei Stasi. Uddrag fra https://www.zdf.de/kinder/logo/stasi-106.html

SUPPLERENDE STOF
● Die DDR 1945 – 1989 (Egen ppt)
● Aber Warum? (Text)
● MrWissen2go: Das politische System, https://www.youtube.com/watch?v=jvJS8IyZvUc&t=24s
● Partiernes hjemmesider.
● Tagesschau, Bundestagswahl 2025, Ergebnisse: https://www.tagesschau.de/inland/bundestagswahl/ergebnisse
● Tagesschau, Bundestagswahl 2025: Bundestagswahl: Reaktion von AfD-Kanzlerkandidatin Weidel

METODER
● Ordforråd: Glosetræning + begreber
● Mundtlighed: Delvist styret/fri samtale (redegørelse/gengivelse af tekster/film)
● Skriftlighed: beskrivelse/referat + personkarakteristik + kommentere på udvalgte citater, egenproduktion af tekst vha. Gode vendinger, sætningsindledere o.l.
● Studiekompetence: Præsentationsteknik/fremlæggelser, undervisning af hinanden
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hausarbeit 7: Das Leben der Anderen 15-05-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer