Holdet 2023 FF/u - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e) Helene Skov Troelsen, Jesper Strøm, Line Jaedicke Bloch Nielsen, Signe Thorning Bjørn, Torben Rudbeck
Hold 2023 FF/u (2u FF-2, 2u FF-3_SRO, 2u VS)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 FF2
Titel 2 FF3 - SRO

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 FF2

Tværfagligt forløb i religion og dansk i samarbejde med Højvangen Kirke. Der arbejdes i grupper med en overordnet problemstilling om at gøre kirken relevant for unge mennesker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 FF3 - SRO

Eleverne har arbejdet med konfidensintervaller og vælgervandringer i SRO. Eleverne har i grupper selv valgt hvilke parti - med en signifikant fremgang eller tilbagegang de -  ville fokusere på.

I matematik har eleverne arbejdet med meningsmålinger og tolkningen af dem. Formlen for et 95%-konfidensinterval blev udledt. Teori ledende frem til udledningen af et 95%-konfidensinterval med udgangspunkt i binomialfordelingen normale udfald blev repeteret og gennemgået. Derudover blev forskellige tilgange til matematikfaget præsenteret. Arbejdet I matematik via udledning af formel samt arbejdet MED matematik via modellering.

I samfundsfag har eleverne arbejdet med vælgeradfærdsteorier til at forklare vælgeradfærd og vælgervandringer. F.eks. skillelinjeteori, Columbiaskolen,  Michiganmodellen, økonomisk rationelle teori, Issue-voting og personfaktoren. Derudover har eleverne lært at lave tabeller i Surveybanken og har desuden selv fundet relevant empirisk materiale.

På baggrund af arbejdet i problemformuleringshjulet har eleverne i grupper udarbejdet en begrundet problemformulering med en overordnet problemformulering og underspørgsmål. De har individuelt besvaret en opgaveformulering, som vi lærere har lavet på baggrund af deres begrundede problemformulering.
Opgaven blev efterfølgende individuelt præsenteret mundtligt via et elevoplæg med en efterfølgende faglig samtale med begge lærere.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer