Holdet 3y FF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e) Christian Ravnshøj, Jette Aldenryd Rom, Nina Højgaard Mikkelsen, Sarah Brok Søndervang Jensen
Hold 2023 FF/y (2y FF-2, 2y FF-3_SRO, 2y VS)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 FF2 - Tid
Titel 2 FF-3 SRO 2y

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 FF2 - Tid

I FF2 har klassen arbejdet med emnet "Tid" i fagene engelsk og fysik.

Engelsk: Her har eleverne arbejdet med tid i forbindelse med filmen The Time Machine, der foregår i et dystopisk samfund. Vi har desuden taget udgangspunkt i det samfund filmen tager afsæt i, The Victorian Age, samt set på og arbejdet med de humanvidenskabelige metoder: Den Hermeneutiske Cirkel og Filmanalyse.

Fysik:
Eleverne har med simple remedier bygget et ur. Grupperne valgte at tage udgangspunkt i enten et "vandur" eller et pendulur. I vanduret falder vandstanden pga. et hul i bunden. Arbejdet har så været koncentreret om dels at observere sammenhængen mellem vandhøjde og fald i vandstand pr. tidsenhed, dels at løse en teoretisk model for dette numerisk. Pendulet er studeret i forhold til variable, der påvirker svingningstiden (længde af snor, masse af lod, udsvingsstørrelse etc), samt energitabet pr. svingning.

Produkt:
Forløbet er afsluttet med aflevering af "Begrundet problemformulering", en kort besvarelse af deres underspørgsmål samt en mundtlig præsentation af deres arbejde.

Generelt:
I forløbet har klassen trænet følgende punkter ift. SRP:
- Brug af "Problemformuleringshjulet" til fremstilling af den "Begrundede problemformulering", hvori de skal udarbejde en fagligt begrundet
problemformulering ved hjælp af flere fag.
- Haft fokus på, at problemformuleringen skal kunne indeholde flere taksonomiske niveauer.
- Fået kendskab til anvendelse af faglige metoder i arbejdet.
- Mundtlig præsentation af den begrundede problemformulering, besvarelse af underspørgsmål samt metodiske overvejelser og forskelle/ligheder mellem de to fags tilgange og metoder.
Overordnet har klassen lært følgende:
- Afgrænse, formulere og begrunde en problemformulering på baggrund af en kompleks faglig problemstilling.
- Planlægge og gennemføre en undersøgelse af en problemstilling med anvendelse af viden, kundskaber og metoder fra indgående fag.
- Demonstrere faglig indsigt og fordybelse ved at beherske relevante faglige mål i indgående fag og ved at sætte sig ind i relevante nye
faglige områder.
- Udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale.
- Udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder.
- Gøre sig metodiske og basale videnskabsteoretiske overvejelser i forbindelse med behandling af en kompleks faglig problemstilling.
- Mundtligt formidle et fagligt arbejde og de væsentligste konklusioner.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Begrundet problemformulering 08-10-2024
Besvarelse af underspørgsmål 08-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 FF-3 SRO 2y

Dette forløb har involveret fagene fysik og bioteknologi og handlet om stråling og kræft.
Vi har set på, hvad forskellige strålingstyper er og hvordan det kan forsage skader på DNA, som kan resultere i mutationer og kræft.
Vi lavede flere forsøg: Alternativ Ames test, vækst af bestrålede radisefrø, afstandsloven for gammastråling og absorption af gammastråling i vand.

Forløbet har også haft fokus på, at eleverne i høj grad skulle arbejde selvstændigt i grupper, hvor de har
- Valgt fokus for opgaven og selv udarbejdet en problemstilling
- Selv fundet materiale
- Udfyldt den begrundede problemformulering
- Været til vejledning gruppevis
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer