Holdet 3a MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau	Musik A
Lærer(e)	Hanne Louise Dyreby Lyster
Hold	2023 MU/a (1a MU, 2a MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Basisteori
Titel 2	Praktisk arbejde i 1g
Titel 3	Funktionsharmonik
Titel 4	Skriftlig musik
Titel 5	Klassisk instrumentalmusik
Titel 6	Praktisk musik i 2.g
Titel 7	The Beatles - optakt til SRO

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Basisteori I dette forløb skal eleverne tilegne sig nogle teoretiske greb, der er nødvendige for, at vi i senere forløb kan forstå et nodebillede og så vi kan komme igang med analyse af den musik, vi hører. Forløbet indeholder: - Intervallære - Skalalære, herunder dur, ren mol, harmonisk mol og melodisk mol - Opbygningen af treklange og firklangene lille og stor 7'er, stor 6'er - Nodeværdier og 'takten skal gå op' - Opskrivning af Mariehønen Evigglad på nodepapir - Opbygningen og logikken i kvintcirklen - Bestemme tonearter - Løse fortegn og modulationer I forløbet har vi set videoer om basisteori i Anders Aares 'Musikteori - på video' fra Systime. Eleverne har lavet opgaver på nodepapir og med blyant om de forskellige dele af basisteorien. Og så har vi, hver gang det har givet mening, snakket om den teori, der er blevet gennemgået, når vi har sunget fællessange, kor og spillet sammenspil. Forløbet blev afsluttet med et miniforløb om Carl Nielsens musikalske virke. Vi arbejdede med Carl Nielsens Irmelin Rose, Jeg ved en lærkerede, Sommersang og Underlige Aftenlufte. Eleverne lærte forskelle på kunstsange og folkelige sange. Vi bestemte tonearter og lyttede os frem til modulationer. Til sidst arbejdede vi kort med Carl Nielsens 5.symfoni og Ravels Bolero med fokus på taktart, lilletromme-rytme, instrumentation, skalaer (herunder brug af kirketonearter) m.m. Vi fik en fornemmelse af den klassiske musik i slutningen af 1800-tallet og starten af 1900-tallet. Eleverne fandt selv viden om Carl Nielsen og Ravel.
Indhold	Kernestof: Kære 1aMUJeg glæder mig til at møde jer. Vi har 2 lektioner sammen onsdag morgen resten af skoleåret. I 2. og 3.g får vi 3-4 enkeltlektioner sammen hver uge.Vi fortsætter teoriundervisningen, hvor vi slap det i grundforløbet. Se som lektie, om I kan Corazon Espinado sammenspil.docx description Find sange der starter med det opadgående interval.docx description Lektie: Se videoen ”Intervalnavne og størrelser” i ibogen igen (vi så den også sidste gang). Videoen findes under 'Basisteori' i menuen. OG lav opgave 2 i hæftet færdig. Hvis du ikke har ibogen 'Musikteori - på video', så skal du logge ind på Systime Øv dig på intervaløvelserne på musikipedia.dk. I får en lille interval-test i denne lektion. Testen varer 15 minutter og er med papir, blyant og hjælpearket, som jeg medbringer. Lektien er, at I skal bruge 20 minutter på at arbejde videre med skalaopgaverne, som I fik sidste gang. Husk de to formler:- durformlen: 1-1-½-1-1-1-½- molformlen: 1-½-1-1-½-1-1 OG... lyt til Jul i Valhal: Martin Brygmann & Sarah West - Jul i Valhal lyt til Jul i Valhal: Martin Brygmann & Sarah West - Jul i Valhal Lektien er, at I skal bruge 20 minutter på at arbejde videre med skalaopgaverne, som I fik sidste gang. Husk de to formler: Vi har nogle skala-hængepartier. Det skal vi have samlet op på. Og så skal vi selvfølgelig synge og spille. Lektie: Terp tonenavne, intervaller og skalaer (dur og ren mol) i minimum 30 minutter i øvelserne på musikipedia.dk. Lektie: Brug 20 minutter på at øve skalaer og intervaller på musikipedia.dkVi har fået flyttet en lektion fra onsdag her til mandag morgen, så vi kan få julehygget, bl.a. med at øve Jul i Valhal ;) Rytmer.pdf description Teoriopgaver.pdf description Plan:Kl 9.30: Vi mødes i teamsgruppen 1aMU til fraværstjek og gennemgang af nodeværdier m.m.Kl ca 9.50: Gruppearbejde i kanalerne om rytmer 2 og "takten skal gå op"-opgaverne i hæftet. Opgave 9-11Kl 10.25 mødes vi i storgruppen til opsamling. Sådan spiller vi sammenspil.docx description 2 sange om paradis.docx description Lektier: Klap rytmer 2 fra sidste onsdag. Husk at tælle for med en god stabil puls. Og lav opgave 9-11 i opgavehæftet færdig. Vi mødes i vores teamsgruppe kl 9.30. Husk at have Mariehønen Evigglad, som jeg gav jer idag, fremme. Sæt den i jeres mappe.Brug 20 minutter koncentreret tid på at klappe videre i Rytmer-pdf'en og/eller i rytmeøvelserne på musikipedia.dk Plan:1. Fravær og intro2. Arbejde med Mariehønen Evigglad i kanalerne3. Kl. 10.00 mødes vi igen fællesopkald i klassen - intro til treklange4. Kl. 10.25 og resten af timen er der arbejde med 1.linie af opgave 6 og 7 i arbejdshæftet. Hjælp hinanden i Stomp i 1aMU.docx description Lektien er, at I skal bruge en halv time på at arbejde videre med opgave 6 og 7 i hæftet. Husk treklangsreglerne og skriv dem op på opgavearket:Dur: 4+3Mol: 3+4Dim: 3+3Aug: 4+4 Sammenspil: Øv som lektie din rolle i Another Day in Paradise. Lektie: Skriv Mariehønen Evigglad færdig på noder. Gerne i begge tonearter. Men i hvertfald i C-dur. Husk at sætte arket i mappen. OG lyt til Eurythmics 'I’ve Saved the World Today', som vi skal starte med at synge som kornummer. Lektie: forbered dig på en test i skalaer og treklange. Lav fx resten af opgave 6 og 7 og skalaopgaverne. Eller øv dig på musikipedia.dk. Testen er med papir og blyant. Og I må kun have en oversigt over toner og tangenter samt formlerne for skalaer o Vi starter i 2.lektion på sammenspilsnumre til musikcafeen. I skal spille i nedenstående grupper. Tænk som lektie over, hvilke numre I kunne tænke jer at spille. Lektie: Find ud af:- hvordan man tager en sus2-akkord og en sus4-akkord- hvordan man lægger en 4.tone på en treklang, så man får en 6’er, en lille 7’er og en stor 7’er sat på.Søg på musikipedia.dk, chatGPT eller et andet sted. Bare find ud af det ;)Ø Øv din rolle i sammenspilsnummeret. Tur til Musikhuset i Aarhus.docx description GodmorgenJeg er hjemme med et barn der kaster op idag (og som har gjort det hele natten :( I skal derfor bruge begge lektioner på at øve jeres sammenspilsnumre. Hjælp hinanden. Og send mig en indspilning til sidst, så jeg kan høre, hvor langt I er nå Lektie: Terp kvintcirklen (se evt. videoen igen) og øv din rolle i sammenspilsnummeret
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Praktisk arbejde i 1g Sammenspil: - Corazon Espinado som fælles latinnummer - Diverse julesange - Another Day in Paradise - Hvem vil ikke gerne være kat, ArtigEardit og You know that I'm no good - Dolly Parton sange (de har om country og Dolly Parton i engelsk på samme tid). De spillede Jolene og 9 to 5 Sang og kor: - Diverse fællessange - Jul i Valhal i 3 stemmer - I Saved the World Today i 3 stemmer - Fyrreskoven i 4 stemmer I teoriundervisningen inddrages brugen af klaver, stemme og klapperier så ofte som det giver mening. Vi har lavet stomp, som eleverne indspillede, så de kunne bruge indspilningen i idrætsundervisningen. Holdet har sunget for deres forældre og for skolen til juleafslutningen og de har spillet sammenspilsnumre til skolens musikcafe.
Indhold	Kernestof: Kære 1aMUJeg glæder mig til at møde jer. Vi har 2 lektioner sammen onsdag morgen resten af skoleåret. I 2. og 3.g får vi 3-4 enkeltlektioner sammen hver uge.Vi fortsætter teoriundervisningen, hvor vi slap det i grundforløbet. Se som lektie, om I kan Corazon Espinado sammenspil.docx description Find sange der starter med det opadgående interval.docx description Lektie: Se videoen ”Intervalnavne og størrelser” i ibogen igen (vi så den også sidste gang). Videoen findes under 'Basisteori' i menuen. OG lav opgave 2 i hæftet færdig. Hvis du ikke har ibogen 'Musikteori - på video', så skal du logge ind på Systime Øv dig på intervaløvelserne på musikipedia.dk. I får en lille interval-test i denne lektion. Testen varer 15 minutter og er med papir, blyant og hjælpearket, som jeg medbringer. Lektien er, at I skal bruge 20 minutter på at arbejde videre med skalaopgaverne, som I fik sidste gang. Husk de to formler:- durformlen: 1-1-½-1-1-1-½- molformlen: 1-½-1-1-½-1-1 OG... lyt til Jul i Valhal: Martin Brygmann & Sarah West - Jul i Valhal lyt til Jul i Valhal: Martin Brygmann & Sarah West - Jul i Valhal Lektien er, at I skal bruge 20 minutter på at arbejde videre med skalaopgaverne, som I fik sidste gang. Husk de to formler: Vi har nogle skala-hængepartier. Det skal vi have samlet op på. Og så skal vi selvfølgelig synge og spille. Lektie: Terp tonenavne, intervaller og skalaer (dur og ren mol) i minimum 30 minutter i øvelserne på musikipedia.dk. Lektie: Brug 20 minutter på at øve skalaer og intervaller på musikipedia.dkVi har fået flyttet en lektion fra onsdag her til mandag morgen, så vi kan få julehygget, bl.a. med at øve Jul i Valhal ;) Rytmer.pdf description Teoriopgaver.pdf description Plan:Kl 9.30: Vi mødes i teamsgruppen 1aMU til fraværstjek og gennemgang af nodeværdier m.m.Kl ca 9.50: Gruppearbejde i kanalerne om rytmer 2 og "takten skal gå op"-opgaverne i hæftet. Opgave 9-11Kl 10.25 mødes vi i storgruppen til opsamling. Sådan spiller vi sammenspil.docx description 2 sange om paradis.docx description Lektier: Klap rytmer 2 fra sidste onsdag. Husk at tælle for med en god stabil puls. Og lav opgave 9-11 i opgavehæftet færdig. Vi mødes i vores teamsgruppe kl 9.30. Husk at have Mariehønen Evigglad, som jeg gav jer idag, fremme. Sæt den i jeres mappe.Brug 20 minutter koncentreret tid på at klappe videre i Rytmer-pdf'en og/eller i rytmeøvelserne på musikipedia.dk Plan:1. Fravær og intro2. Arbejde med Mariehønen Evigglad i kanalerne3. Kl. 10.00 mødes vi igen fællesopkald i klassen - intro til treklange4. Kl. 10.25 og resten af timen er der arbejde med 1.linie af opgave 6 og 7 i arbejdshæftet. Hjælp hinanden i Stomp i 1aMU.docx description Lektien er, at I skal bruge en halv time på at arbejde videre med opgave 6 og 7 i hæftet. Husk treklangsreglerne og skriv dem op på opgavearket:Dur: 4+3Mol: 3+4Dim: 3+3Aug: 4+4 Sammenspil: Øv som lektie din rolle i Another Day in Paradise. Lektie: Skriv Mariehønen Evigglad færdig på noder. Gerne i begge tonearter. Men i hvertfald i C-dur. Husk at sætte arket i mappen. OG lyt til Eurythmics 'I’ve Saved the World Today', som vi skal starte med at synge som kornummer. Lektie: forbered dig på en test i skalaer og treklange. Lav fx resten af opgave 6 og 7 og skalaopgaverne. Eller øv dig på musikipedia.dk. Testen er med papir og blyant. Og I må kun have en oversigt over toner og tangenter samt formlerne for skalaer o Vi starter i 2.lektion på sammenspilsnumre til musikcafeen. I skal spille i nedenstående grupper. Tænk som lektie over, hvilke numre I kunne tænke jer at spille. Lektie: Find ud af:- hvordan man tager en sus2-akkord og en sus4-akkord- hvordan man lægger en 4.tone på en treklang, så man får en 6’er, en lille 7’er og en stor 7’er sat på.Søg på musikipedia.dk, chatGPT eller et andet sted. Bare find ud af det ;)Ø Øv din rolle i sammenspilsnummeret. Tur til Musikhuset i Aarhus.docx description GodmorgenJeg er hjemme med et barn der kaster op idag (og som har gjort det hele natten :( I skal derfor bruge begge lektioner på at øve jeres sammenspilsnumre. Hjælp hinanden. Og send mig en indspilning til sidst, så jeg kan høre, hvor langt I er nå Lektie: Terp kvintcirklen (se evt. videoen igen) og øv din rolle i sammenspilsnummeret Sommersang, Carl Nielsen, vers 1.pdf description Sommersang Aksel Schiötz med Herman D Koppel på klaver 1938.mp3 Lektie: Googl info om Carl Nielsen og Ravel: Hvad var det for nogle fyre? Hvornår levede de? Hvilken musik komponerede de? Ravels Bolero vs Carl Nielsen 5.docx description Lektie: Lav arbejdsarket fra sidste gang færdig. Det skulle gerne sidde i jeres hæfte, og det handler om Carl Nielsens Sommersang. Vi skal spille Dolly Parton. Lyt som lektie til Jolene, 9 to 5 eller Just because I’m a Woman. Er der én af dem, du foretrækker at spille? Brug 20 minutter på at gnave dig længere ind i Carl Nielsen vs Ravel arbejdsarket fra d 3.april. Øv jer på jeres roller i sammenspillet. Sidste onsdag fik I en plastiklomme med et kompendium om harmonik. Læs som lektie s 1-3 uden at lave opgaverne. Øv dig på din rolle i sammenspillet.Ketil, Ditte, Sophie, Karen, Nicolas og Kirstine: Skal I måske spille Just because I'm a Woman? Se linket.Dolly Parton Just because Im a woman.pdf Øv din rolle i sammenspil Lektie: Læs s 4-6 i harmonik-kompendiet (det i plastiklommen). Lav ikke opgaverne, dem laver vi i timen. Lektie: Se Musikteori - på video: Akkordlæsning og omvending Lektie: Lav resten af opgave 8 fra sidste gang færdig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Funktionsharmonik Eleverne har lært om treklange og nogle firklange og om kvintcirklen. Nu skal de lære at forstå sammenhængen mellem harmonierne i en sang. Vi går i kødet på funktionsharmonik og analyserer harmonikken i forskellige sange. Vi når til og med subdominantens subdominant på s 6 i harmoni-pdfen. Materiale: - Anders Aares "Musikteori - på video" - Harmonik-pdf fra jakobmjensen.dk
Indhold	Kernestof: Sommersang, Carl Nielsen, vers 1.pdf description Sommersang Aksel Schiötz med Herman D Koppel på klaver 1938.mp3 Lektie: Googl info om Carl Nielsen og Ravel: Hvad var det for nogle fyre? Hvornår levede de? Hvilken musik komponerede de? Ravels Bolero vs Carl Nielsen 5.docx description Lektie: Lav arbejdsarket fra sidste gang færdig. Det skulle gerne sidde i jeres hæfte, og det handler om Carl Nielsens Sommersang. Vi skal spille Dolly Parton. Lyt som lektie til Jolene, 9 to 5 eller Just because I’m a Woman. Er der én af dem, du foretrækker at spille? Brug 20 minutter på at gnave dig længere ind i Carl Nielsen vs Ravel arbejdsarket fra d 3.april. Øv jer på jeres roller i sammenspillet. Sidste onsdag fik I en plastiklomme med et kompendium om harmonik. Læs som lektie s 1-3 uden at lave opgaverne. Øv dig på din rolle i sammenspillet.Ketil, Ditte, Sophie, Karen, Nicolas og Kirstine: Skal I måske spille Just because I'm a Woman? Se linket.Dolly Parton Just because Im a woman.pdf Øv din rolle i sammenspil Lektie: Læs s 4-6 i harmonik-kompendiet (det i plastiklommen). Lav ikke opgaverne, dem laver vi i timen. Lektie: Se Musikteori - på video: Akkordlæsning og omvending Lektie: Lav resten af opgave 8 fra sidste gang færdig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skriftlig musik I dette forløb begynder vi at dygtiggøre os i den skriftlige musikdisciplin. Forløbet kommer i bidder sideløbende med den praktiske musik, et forløb om klassisk instrumentalmusik, FF2 og SRO. Planen er: 1. Vi starter skoleåret ud med M1-delen af den skriftlige musikeksamen. Først går vi i kødet på melodisk analyse, som vi også skal bruge til tematiske analyser i klassiske forløb og i FF2 om "Fællessang i Danmark". Vi tilegner os viden om melodisk analyse gennem videoerne om dette i i-bogen "Musikteori - på Video". Eleverne får M1-afleveringer for om akkordaflæsning, funktionsharmonisk analyse og melodianalyse. 2. Vi fortsætter med M1-delen, nu om groove-analysen. Vi tilegner os viden om grooveanalyse gennem videoerne om dette i i-bogen "Musikteori - på Video". Eleverne får nu udvidet deres M1-afleveringer, som nu, ud over akkordaflæsning, funktionsharmonisk analyse og melodianalyse, også skal omhandle grooveanalysen. 3. Hvordan skriver man om musik i SRO? Hvordan laver man groove-anslagsskemaer og soundbokse? Og hvordan inddrager man noder i sin analysetekst? 4. Vi går igang med M2. Eleverne får installeret Sibelius og vi springer ud i at lave bas, trommer og flydekor. I slutningen af 2.g. skal eleverne til skriftlig årsprøve. Her er opgaven, at eleverne skal kunne lave M1 (undtagen B2) og M2 (bas, trommer, rytmiseret flydekor og melodirytmefordobling) Materiale: - Anders Aares i-bog: "Musikteori - på video" - Thomas Hammers "Bastarden" - Diverse gamle eksamensopgaver
Indhold	Kernestof: Titel Kære 2aJeg håber, at I har haft en god sommerferie. Jeg glæder mig til at se jer. I har ingen lektie for til denne første lektion.Kh Hanne LouiseVedhæftet er licens-nøglen til i-bogen. I skal registrere jer som brugere af den uge. Se som lektie videoerne: "Rammer - eksempler" (vi så lidt af den i sidste lektion, men se den igen) OG "Form og struktur - intro" under Analyseteori->Melodisk analyse i vores i-bog. Vi skal spille ABBA-sammenspil, da de har 50års jubilæum i år og da jeres lærer er vild med ABBA ;) Lyt til noget ABBA-musik og find evt. en sang, som I gerne vil spille.En anden lektie er, at jeg vil afholde sangprøver med jer. I skal derfor hjemmef Se som lektie videoen "Rytmik og melodik - intro" under melodisk analyse i vores i-bog OG træn intervalopgaver under øvelser på musikipedia i 10 minutter. Fremgangsmåde i helanalysen (Find og marker i noden):1. taktart/ambitus/toneart2. form/struktur (perioder, fraser, motiver)3. rytmik og melodik (omvending, tonegent., stigende, faldende, kromatisk, gentagelse, sekvensering osv….) Lektie: Træn durskalaer, ren molskalaer og molskalaer under øvelser på musikipedia. Brug ca. 20 minutter. image.png Voulez-vous – ABBA - SSA Choir Lektie: Øv dig på din rolle i ABBA-sammenspillet. Mamma Mia kor.docx description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i melodianalysen af ”Man binder os på mund og hånd” Ingen lektie. Medbring hæfterne. Vi skal blive færdige med ABBA i denne lektion. Så øv jeres rolle i sammenspillet hjemmefra, så vi kan få det bedste resultat. I får en test uden hjælpemidler med papir og blyant. Hvis der i opgaverne er brug for hjælpe-oversigter, så er de vedlagt opgaverne. OBS: DET FORVENTES, AT I EFTERHÅNDEN KAN TONERNES PLACERING I NODESYSTEMET UDENAD!Testen handler om: akkordaflæsning Lektie: Lav den funktionsharmoniske analyse i afleveringsopgaven til fredag. Er der et par funktioner, som stikker ud, og som vi ikke kender til endnu? Barokmusikkens historie og kendetegn.pdf description Matrixarbejde om barokken.xlsx description Lektie: Øv dig i 20 minutter på det, du havde svært ved i testen. Vi skal i den kommende tid i sammenspil spille akustiske numre i 2-3-4-mandsgrupper. Det må meget gerne være et klassisk musikstykke. Eller en sang, som man finder i én af vores spiralbøger.Hvis du har et akustisk instrument, f.eks. en violin eller e Ingen lektie. Arbejd med din aflevering. I lektionen får I 15 minutter til at gøre klar til jeres fremlæggelser om barokken. Derefter er der fremlæggelser i storgrupperne. Og så skal vi synge Canticorum igen. Øv dig på din rolle i sammenspillet. I får denne lektion til at forberede jeres Stairway-koncert Et barokt arbejdsark 1.docx description Lektie: Læs om Rondoform og vers/omkvæd-form på s 156-158midt i jeres nye bog "Musik - Metoder til analyse". Et barokt arbejdsark 2.docx description 'It was 50 years ago today...'.pdf description Lektie: Læs om symfoniorkestrets opbygning s 13-midt 17 i ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til melodien Prinsessen sad på højeloft igen. I lektionen får I rettelser tilbage på jeres afleveringer. Og så skal vi blive færdige med Canticorum Jubilo. Afsnit Analyse af Bachs rondo violinkoncert i Edur.docx description Rondo bachviolinkoncert i E-dur - opgave.pdf description violinkoncert i Edur 3sats Bach.mp3 Lektie: Læs pdf-teksten om Procol Harum og svar på spørgsmålene i word-dokumentet. Læsespørgsmål til 'It was 50 years ago today....docx description Lektie: Kom igang med Musikaflevering 2, som I gerne skulle have fået udleveret på papir. Er der nogle funktioner, som er nye her? Lektie: brug mindst 20 minutter på at øve intervaller på musikipedia. I næste uge får I en test, hvor intervaller er én af de ting, I skal testes i. Lektie: Lektie: Brug 20 minutter på at gøre dig særlige observationer i den episode i Bachs rondo, som du er blevet tildelt. Se tabellen nedenfor, hvis du har glemt det: Lektie: Gå på Spotify og find "100 sange fra Højskolesangbogen" Lyt til:- Stenen slå smut- Livet er en morgengave- Det var en lørdag aftenOG vurder om der sker modulationer i sangene. I får en test uden hjælpemidler med papir og en spids blyant. I får kun et billede af klaverets tangenter og kvintcirklen til rådighed. Det medbringer jeg til jer.Det er altså en test i, hvor godt teorien sidder fast i hovedet på jer ;) Testen handl VI SIDDER I D12MEDBRING DIN NODE TIL BACHS VIOLINKONCERT. Vi tager hul på næste punkt i den skriftlige musik: Groove-analyse. I har ingen lektie for til denne lektion. ARBEJD-SELV: Dette er 2.sidste gang med MJ-sammenspil. Så øv dig på din rolle i sammenspillet, så I kommer langt i denne lektion ;) ARBEJD-SELV: Jeg har det ikke så godt idag, så I skal spille selv. Send et billede til mig af jeres sammenspil, så tjekker jeg fravær ud fra det. Vi ses forhåbentlig imorgen. Kh Hanne Louise Lektie: Brug minimum 20 minutter på at lave øvelser under Rytmer på musikipedia.dk Lektie: Læs Groove-analyse-papiret, som I satte i jeres mappe i fredags. Det er den her: Groove analyse.pdf description Sidste gang med Michael Jackson. Øv dig på din rolle. Lektie: Lyt med hørebøffer til Stings 'A Thousand Years' - hvilke instrumenter er med? Og hvordan er der leget med sounden (hvor ligger lydene i lydbilledet?)? Lektie: Se i i-bogen videoen: Analyseteori -> Rytmisk analyse -> Rock udvikling: https://musikteori.systime.dk/?id=228 Bach gmolfuga.m4a description Den vedhæftede lydfil skal vi arbejde med i timen. Læs om fuga-formen på s 160-161 i den fysiske bog "Musik - metoder til analyse" Vi skal starte med at øve til juleafslutning. I skal deles i to hold, hvilket vi skal finde en løsning på i denne lektion. Og så skal der jo vælges 2 sange. I snakkede om, at I gerne ville spille "Stjernestøv" og "Jul i Angora", hvilket er fint. Jeg Lektie: Læs og lær mere om fuga i de to links. Bach: fuga i C-mol Fuga Vi øver videre på Jul i Angora og Stjernestøv. Øv dig på din rolle. Lektie: Brug 20 minutter på at lytte intenst til fugaen og find temaindsatser. Marker i noden. Lektie: Øv jer på jeres rolle i julesammenspillet. Tidsramme:Vi øver denne lektion og fredag i denne uge på vores julenumre. Og så er der lydprøve i salen i lektionen torsdag i næste uge. Så... I har kun 2 reelle lektioner tilbage til at øve Jul i Angora og Jingle Bell Rock. Så øv jer hjemmefra på je Wienerklassik.pdf description Opstart på Wienerklassik.docx description December/januar-teori-makkerpar: Ingen lektie. Alle vedhæftede dokumenter skal vi bruge i lektionen. Vi mødes i vores team kl 12:45. Plan:1. Opsamling på fuga - find fuga-noden frem.2. Overgang til Wienerklassik - intro fra PPT.3. Læs og svar på spørgsmål i nye teori-makkerpar. Se de vedhæftede dokumenter4. Kl. 13:45 mødes vi i klasseteamet til opsamling. Lektie: Brug minimum 20 minutter på at øve 3-klange og også gerne 4-klange, fx i Musikipedia.dk eine kleine nachtmusik 3sats mozart1.mp3 description Lektie: Hvad er en menuet? Læs i bogen ”Musik - metoder til analyse” s 155 OG øv 3-klange og 4-klange på musikipedia Lektie: Inddel Mozarts 3.sats af Eine Kleine Nachtmusik i menuetformen :A:BA:, sådan som vi gik i gang med i sidste teorilektion før jul. Node og lydfil er vedhæftet her. Menuet mozart eine kleine 3 sats opgave.pdf description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i menuet-analysen. Vi skal spille sammenspil i 3 grupper. Vi skal til sammenspillet styrke vores groove-forståelse, så I SKAL vælge et sammenspilsnummer fra det vedhæftede link. Jeg bestemmer grupperne. Se som lektie i linket, om der er nogle af numrene, som du gerne v grooveark alfabet.html Lektie: Brug mindst 20 minutter på at øve akkorder på musikipedia Basøvelser 1 til Bastarden s 33-38.sib description All of me (SAB) - Seymor Simons.pdf description Lektie: Læs s 33-38 i jeres nye bog (Bastarden) Lektie: Repeter det der med kvart-sekst-forudholdet, hvor man har lyst til at skrive T5 i sin funktionsharmoniske analyse, men hvor man ikke må... Lektie: Lav basstemmeøvelsen fra i fredags færdig. Sunny opgave.sib description Lektie: Lav basstemmeøvelserne fra sidst færdig. Vi gennemgår og så skal vi også spille. Præsenter din bas for din teorimakker. I vurderer:- Kun spring til akkordtoner?- I gennemgangsbas skal den sidste tone lede til den næste akkord?- Ved akkorder med udvidelser er du kun sprunget til treklangens toner?- Og har du prøvet nogle forskelli Lektie: Lav en basstemme til Sunny, som vi gik igang med torsdag. Kom så langt du kan nå. Vi starter med en test på 15 minutter, hvor du uden hjælpemidler skal kunne genkende og skrive 3- og 4-klange. Det bliver en test med papir og blyant.Derefter spiller vi videre på vores sammenspil og giver til sidst koncert for hinanden. Vi går igang med "Svært at være fantastisk" Jeg er hjemme med syge børn. I skal spille "Svært at være fantastisk". Ditte, Vincenzo og Sophie ved, hvad der skal ske. Sofie, Josefine og Anne går med i koret, og så ser vi på mulighederne for at få noget samba på senere. Jeg tænker, at der skal tæ Send en optagelse af resultatet til sidst i timen, så jeg kan se/høre, hvor langt I er nået og hvem der er til stede. eine kleine nactmusik 1. sats- mozart.mp3 description eine kleine nachtmusik læselig.pdf description Lektie: Læs om sonatesatsform på s 158-160midt i vores bog ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til sonaten fra i går. Hvordan vil du beskrive hovedtemaet og sidetemaet? Vi arbejder videre med sonatesats-analysen Vi spiller videre på "Svært at være fantastisk" i hele timen Vi skal have den sidste lektion med sonatesatsen. Lyt den igennem og catch up på alle dine noter i noden. Og skriv evt nye noter... Hvis man ikke har været der til sonateanalyse endnu, så kan man finde node og lydfil under dokumenter eller på torsdag Lektie: Tjek dine rettelser til videoafleveringen.Vi skal spille Svært at være fantastisk Forskelle mellem Barok og wienerklassik.doc description Lektie: Brug 20 minutter på at blive klogere på reprisen. Afrunding på det klassiske forløb.Det vedhæftede dokument skal vi bruge i lektionen. Vi skal arbejde videre med Sunny i Sibelius. Lektien er, at I skal lave basstemmen til Sunny færdig.Medbring Bastarden Lektie: Vi øver til koncerten, så lektien er, at I i 2a samlet skal blive enige om, hvilke numre, I skal øve op. Så kan vores timer forhåbentlig blive effektive. OG... hent fonten/skrifttypen til at skrive funktionstegn i Word. Nærmere introduktion følger... Hent fonten her: https://emu.dk/stx/musik/proever-og-eksamen/funktionsfont-til-musikteori-1 Lektie: Læs Bastarden s 45nederst-s 50. I kan finde musikeksemplerne under filer i vores teamsmappe. Her ligger de i en zippet mappe, som I kan hente ned. I kan også finde dem her: https://thomashammer.dk/bastarden/ Meningen med lektionen er, at I får den sidste info om, hvordan groovet skal forholde sig til den melodi, man har fået. Vi lytter eksemplerne i lektien sammen. Og så skal I arbejde med Sunny. Hvilket groove vil det give mening at lægge på den melodi? Vi øver til koncerten Lektie: Arbejd videre med groovet i Sunny: Husk 1. at markere lifts i bas og storetromme, 2. at lave totakters-grooves, 3. at lave groove-ændring i B-stykket. Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Info om, hvordan man gør kommer i lektionen tirsdag. Vi skal øve til musikcafeen. Tænk over, hvilke numre I vil spille Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Vi skal igang med at lægge planer for årsprøven, hvor I i den praktiske del skal vise instrumentale og vokale færdigheder, solistisk og i samspil med andre. I kommer til at være på to gange, så vi skal have lavet nogle sammenspilsgrupper og nogle pla Lektie: Læs Bastarden s 6 om rytmiseret flydestemme. Vi øver videre på årsprøven Øve til årsprøve. Lektien er, at du skal øve dig på din rolle. Vi skal bruge 3 lektioner på at ruste os til det kommende SRO-forløb, som skal handle om The Beatles i samarbejde med engelskfaget.Lektien til denne lektion er, at I skal læse de 5 første sider af det vedhæftede dokument, mens du svarer på følgende: Lektie: Læs de sidste 5 sider af Eventyret om The Beatles. Medbring hørebøffer 1-05 Lucy In The Sky With Diamonds.m4a description Lektie: Læs om tid og rum i Rockmusik i tid og rum s 15-19 Forbered dig på din rolle i sammenspillet Opsamling på SRO.docx description Vi skal spille videre på jeres årsprøvenumre. Så øv jer på dem. Lektie: Læs dine rettelser til musikaflevering 6. Du skal nok trykke fluebenet væk i "Vis kun aktive" for, at opgaven dukker op i opgaver. Lektie: Læs Bastarden s 7-9 om melodirytmefordobling. Jeg er blevet syg, så I skal selv spille videre på jeres årsprøvenumre.Lektie: Øv jer på jeres solonumre hjemme, hvis I har sådan et. Jeg vil nemlig gerne høre dem. Jeg havde skrevet, at I skulle have en test. Det har jeg fortrudt, så den er slettet og skubbet til 3.g.Vi arbejder videre med melodirytmefordobling. Så Lektie: Arbejd videre med at lave melodirytmefordoblings-kor og rytmiseret flydekor i Celia. 29082022.zip description Vi arbejder videre med afleveringen. Og så skal I lære, hvordan man åbner den skriftlige årsprøve. Det bruger vi det vedhæftede dokument til. Øv det I har aftalt i grupperne. Vi arbejder videre med Cecilia. Lektie: Se dine rettelser igennem for Sunny. De kommer ud onsdag eftermiddag. Vi arbejder videre med Cecilia. Lektien er, at I skal arbejde videre med den derhjemme. Musikårsprøverne i 2a sommer 2025.docx description Plan for mundtlig årsprøve.docx description Vi skal have en snak om teoridelen til den mundtlige årsprøve. Og så skal I øve videre på den praktiske del.OG Svært at være fantastisk. Vi øver videre på årsprøvemusik OG Svært at være fantastisk. Linket nedenfor til årsprøven i musik til 2a MU bliver aktivt kl. 9.00.Henvisning til opgaven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Klassisk instrumentalmusik Dette forløb kører sideløbende med forløbene om skriftlig musik og praktisk musik. I dette forløb skal eleverne få kendskab til tiden og nogle af de musikkulturelle forhold i barokken og i wienerklassikken. Eleverne stifter bekendtskab med typiske træk og formtyper fra de to perioder, og eleverne analyserer rondo, fuga, menuet og sonatesats. Eleverne skal i forløbet blive bedre til at analysere temaer, til at aflæse akkorder i et partitur (herunder til at læse noder i C-nøglen), til at lave funktionsharmoniske analyser af kadencer og til at opdage og forstå modulationer. I forbindelse med barokmusikken tog vi et smut til 1960'ernes barock-stil ved at se på og lytte til Procol Harums 'A Whiter Shade of Pale'. Materiale: - Powerpoint om Barok, klassik og romantik (tjener til overblik) med musikeksempler - pdf om Barokmusikkens historie og kendetegn. - sider om wienerklassiken fra Peter Ryoms "Musikkens stilarter" s 125-129 + Overgaard og Roars "Træk af den vestlige verdens musik" s 110-129 - 'It was 50 years ago today' - artikel om Procol Harums barockede 'A Whiter Shade of Pale' - 'Musik - metoder til analyse' (Englund) s 13-17 om symfoniorkesterets opbygning, s 155-161 om rondoform og vers/omkvædsform, menuetform, sonatesatsform og fugaform. - satser: - Vivaldis violinkoncert, 1.sats af Efteråret (rondo), taget fra jakobmjensen.dk - Bachs Air fra Suite i D-dur (sats med betydende yderstemmer), taget fra jakobmjensen.dk - Procol Harums 'A Whiter Shade of Pale' - Bachs violinkoncert i E-dur, 3.sats (rondo) - Bachs fuga i G-mol - Mozarts menuet, 3.sats i Eine Kleine Nachtmusik-symfonien - Mozarts sonatesats, 1.sats i Eine Kleine Nachtmusik-symfonien
Indhold	Kernestof: Titel Kære 2aJeg håber, at I har haft en god sommerferie. Jeg glæder mig til at se jer. I har ingen lektie for til denne første lektion.Kh Hanne LouiseVedhæftet er licens-nøglen til i-bogen. I skal registrere jer som brugere af den uge. Se som lektie videoerne: "Rammer - eksempler" (vi så lidt af den i sidste lektion, men se den igen) OG "Form og struktur - intro" under Analyseteori->Melodisk analyse i vores i-bog. Vi skal spille ABBA-sammenspil, da de har 50års jubilæum i år og da jeres lærer er vild med ABBA ;) Lyt til noget ABBA-musik og find evt. en sang, som I gerne vil spille.En anden lektie er, at jeg vil afholde sangprøver med jer. I skal derfor hjemmef Se som lektie videoen "Rytmik og melodik - intro" under melodisk analyse i vores i-bog OG træn intervalopgaver under øvelser på musikipedia i 10 minutter. Fremgangsmåde i helanalysen (Find og marker i noden):1. taktart/ambitus/toneart2. form/struktur (perioder, fraser, motiver)3. rytmik og melodik (omvending, tonegent., stigende, faldende, kromatisk, gentagelse, sekvensering osv….) Lektie: Træn durskalaer, ren molskalaer og molskalaer under øvelser på musikipedia. Brug ca. 20 minutter. image.png Voulez-vous – ABBA - SSA Choir Lektie: Øv dig på din rolle i ABBA-sammenspillet. Mamma Mia kor.docx description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i melodianalysen af ”Man binder os på mund og hånd” Ingen lektie. Medbring hæfterne. Vi skal blive færdige med ABBA i denne lektion. Så øv jeres rolle i sammenspillet hjemmefra, så vi kan få det bedste resultat. I får en test uden hjælpemidler med papir og blyant. Hvis der i opgaverne er brug for hjælpe-oversigter, så er de vedlagt opgaverne. OBS: DET FORVENTES, AT I EFTERHÅNDEN KAN TONERNES PLACERING I NODESYSTEMET UDENAD!Testen handler om: akkordaflæsning Lektie: Lav den funktionsharmoniske analyse i afleveringsopgaven til fredag. Er der et par funktioner, som stikker ud, og som vi ikke kender til endnu? Barokmusikkens historie og kendetegn.pdf description Matrixarbejde om barokken.xlsx description Lektie: Øv dig i 20 minutter på det, du havde svært ved i testen. Vi skal i den kommende tid i sammenspil spille akustiske numre i 2-3-4-mandsgrupper. Det må meget gerne være et klassisk musikstykke. Eller en sang, som man finder i én af vores spiralbøger.Hvis du har et akustisk instrument, f.eks. en violin eller e Ingen lektie. Arbejd med din aflevering. I lektionen får I 15 minutter til at gøre klar til jeres fremlæggelser om barokken. Derefter er der fremlæggelser i storgrupperne. Og så skal vi synge Canticorum igen. Øv dig på din rolle i sammenspillet. I får denne lektion til at forberede jeres Stairway-koncert Et barokt arbejdsark 1.docx description Lektie: Læs om Rondoform og vers/omkvæd-form på s 156-158midt i jeres nye bog "Musik - Metoder til analyse". Et barokt arbejdsark 2.docx description 'It was 50 years ago today...'.pdf description Lektie: Læs om symfoniorkestrets opbygning s 13-midt 17 i ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til melodien Prinsessen sad på højeloft igen. I lektionen får I rettelser tilbage på jeres afleveringer. Og så skal vi blive færdige med Canticorum Jubilo. Afsnit Analyse af Bachs rondo violinkoncert i Edur.docx description Rondo bachviolinkoncert i E-dur - opgave.pdf description violinkoncert i Edur 3sats Bach.mp3 Lektie: Læs pdf-teksten om Procol Harum og svar på spørgsmålene i word-dokumentet. Læsespørgsmål til 'It was 50 years ago today....docx description Lektie: Kom igang med Musikaflevering 2, som I gerne skulle have fået udleveret på papir. Er der nogle funktioner, som er nye her? Lektie: brug mindst 20 minutter på at øve intervaller på musikipedia. I næste uge får I en test, hvor intervaller er én af de ting, I skal testes i. Lektie: Lektie: Brug 20 minutter på at gøre dig særlige observationer i den episode i Bachs rondo, som du er blevet tildelt. Se tabellen nedenfor, hvis du har glemt det: Lektie: Gå på Spotify og find "100 sange fra Højskolesangbogen" Lyt til:- Stenen slå smut- Livet er en morgengave- Det var en lørdag aftenOG vurder om der sker modulationer i sangene. I får en test uden hjælpemidler med papir og en spids blyant. I får kun et billede af klaverets tangenter og kvintcirklen til rådighed. Det medbringer jeg til jer.Det er altså en test i, hvor godt teorien sidder fast i hovedet på jer ;) Testen handl VI SIDDER I D12MEDBRING DIN NODE TIL BACHS VIOLINKONCERT. Vi tager hul på næste punkt i den skriftlige musik: Groove-analyse. I har ingen lektie for til denne lektion. ARBEJD-SELV: Dette er 2.sidste gang med MJ-sammenspil. Så øv dig på din rolle i sammenspillet, så I kommer langt i denne lektion ;) ARBEJD-SELV: Jeg har det ikke så godt idag, så I skal spille selv. Send et billede til mig af jeres sammenspil, så tjekker jeg fravær ud fra det. Vi ses forhåbentlig imorgen. Kh Hanne Louise Lektie: Brug minimum 20 minutter på at lave øvelser under Rytmer på musikipedia.dk Lektie: Læs Groove-analyse-papiret, som I satte i jeres mappe i fredags. Det er den her: Groove analyse.pdf description Sidste gang med Michael Jackson. Øv dig på din rolle. Lektie: Lyt med hørebøffer til Stings 'A Thousand Years' - hvilke instrumenter er med? Og hvordan er der leget med sounden (hvor ligger lydene i lydbilledet?)? Lektie: Se i i-bogen videoen: Analyseteori -> Rytmisk analyse -> Rock udvikling: https://musikteori.systime.dk/?id=228 Bach gmolfuga.m4a description Den vedhæftede lydfil skal vi arbejde med i timen. Læs om fuga-formen på s 160-161 i den fysiske bog "Musik - metoder til analyse" Vi skal starte med at øve til juleafslutning. I skal deles i to hold, hvilket vi skal finde en løsning på i denne lektion. Og så skal der jo vælges 2 sange. I snakkede om, at I gerne ville spille "Stjernestøv" og "Jul i Angora", hvilket er fint. Jeg Lektie: Læs og lær mere om fuga i de to links. Bach: fuga i C-mol Fuga Vi øver videre på Jul i Angora og Stjernestøv. Øv dig på din rolle. Lektie: Brug 20 minutter på at lytte intenst til fugaen og find temaindsatser. Marker i noden. Lektie: Øv jer på jeres rolle i julesammenspillet. Tidsramme:Vi øver denne lektion og fredag i denne uge på vores julenumre. Og så er der lydprøve i salen i lektionen torsdag i næste uge. Så... I har kun 2 reelle lektioner tilbage til at øve Jul i Angora og Jingle Bell Rock. Så øv jer hjemmefra på je Wienerklassik.pdf description Opstart på Wienerklassik.docx description December/januar-teori-makkerpar: Ingen lektie. Alle vedhæftede dokumenter skal vi bruge i lektionen. Vi mødes i vores team kl 12:45. Plan:1. Opsamling på fuga - find fuga-noden frem.2. Overgang til Wienerklassik - intro fra PPT.3. Læs og svar på spørgsmål i nye teori-makkerpar. Se de vedhæftede dokumenter4. Kl. 13:45 mødes vi i klasseteamet til opsamling. Lektie: Brug minimum 20 minutter på at øve 3-klange og også gerne 4-klange, fx i Musikipedia.dk eine kleine nachtmusik 3sats mozart1.mp3 description Lektie: Hvad er en menuet? Læs i bogen ”Musik - metoder til analyse” s 155 OG øv 3-klange og 4-klange på musikipedia Lektie: Inddel Mozarts 3.sats af Eine Kleine Nachtmusik i menuetformen :A:BA:, sådan som vi gik i gang med i sidste teorilektion før jul. Node og lydfil er vedhæftet her. Menuet mozart eine kleine 3 sats opgave.pdf description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i menuet-analysen. Vi skal spille sammenspil i 3 grupper. Vi skal til sammenspillet styrke vores groove-forståelse, så I SKAL vælge et sammenspilsnummer fra det vedhæftede link. Jeg bestemmer grupperne. Se som lektie i linket, om der er nogle af numrene, som du gerne v grooveark alfabet.html Lektie: Brug mindst 20 minutter på at øve akkorder på musikipedia Basøvelser 1 til Bastarden s 33-38.sib description All of me (SAB) - Seymor Simons.pdf description Lektie: Læs s 33-38 i jeres nye bog (Bastarden) Lektie: Repeter det der med kvart-sekst-forudholdet, hvor man har lyst til at skrive T5 i sin funktionsharmoniske analyse, men hvor man ikke må... Lektie: Lav basstemmeøvelsen fra i fredags færdig. Sunny opgave.sib description Lektie: Lav basstemmeøvelserne fra sidst færdig. Vi gennemgår og så skal vi også spille. Præsenter din bas for din teorimakker. I vurderer:- Kun spring til akkordtoner?- I gennemgangsbas skal den sidste tone lede til den næste akkord?- Ved akkorder med udvidelser er du kun sprunget til treklangens toner?- Og har du prøvet nogle forskelli Lektie: Lav en basstemme til Sunny, som vi gik igang med torsdag. Kom så langt du kan nå. Vi starter med en test på 15 minutter, hvor du uden hjælpemidler skal kunne genkende og skrive 3- og 4-klange. Det bliver en test med papir og blyant.Derefter spiller vi videre på vores sammenspil og giver til sidst koncert for hinanden. Vi går igang med "Svært at være fantastisk" Jeg er hjemme med syge børn. I skal spille "Svært at være fantastisk". Ditte, Vincenzo og Sophie ved, hvad der skal ske. Sofie, Josefine og Anne går med i koret, og så ser vi på mulighederne for at få noget samba på senere. Jeg tænker, at der skal tæ Send en optagelse af resultatet til sidst i timen, så jeg kan se/høre, hvor langt I er nået og hvem der er til stede. eine kleine nactmusik 1. sats- mozart.mp3 description eine kleine nachtmusik læselig.pdf description Lektie: Læs om sonatesatsform på s 158-160midt i vores bog ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til sonaten fra i går. Hvordan vil du beskrive hovedtemaet og sidetemaet? Vi arbejder videre med sonatesats-analysen Vi spiller videre på "Svært at være fantastisk" i hele timen Vi skal have den sidste lektion med sonatesatsen. Lyt den igennem og catch up på alle dine noter i noden. Og skriv evt nye noter... Hvis man ikke har været der til sonateanalyse endnu, så kan man finde node og lydfil under dokumenter eller på torsdag Lektie: Tjek dine rettelser til videoafleveringen.Vi skal spille Svært at være fantastisk Forskelle mellem Barok og wienerklassik.doc description Lektie: Brug 20 minutter på at blive klogere på reprisen. Afrunding på det klassiske forløb.Det vedhæftede dokument skal vi bruge i lektionen. Vi skal arbejde videre med Sunny i Sibelius. Lektien er, at I skal lave basstemmen til Sunny færdig.Medbring Bastarden Lektie: Vi øver til koncerten, så lektien er, at I i 2a samlet skal blive enige om, hvilke numre, I skal øve op. Så kan vores timer forhåbentlig blive effektive. OG... hent fonten/skrifttypen til at skrive funktionstegn i Word. Nærmere introduktion følger... Hent fonten her: https://emu.dk/stx/musik/proever-og-eksamen/funktionsfont-til-musikteori-1 Lektie: Læs Bastarden s 45nederst-s 50. I kan finde musikeksemplerne under filer i vores teamsmappe. Her ligger de i en zippet mappe, som I kan hente ned. I kan også finde dem her: https://thomashammer.dk/bastarden/ Meningen med lektionen er, at I får den sidste info om, hvordan groovet skal forholde sig til den melodi, man har fået. Vi lytter eksemplerne i lektien sammen. Og så skal I arbejde med Sunny. Hvilket groove vil det give mening at lægge på den melodi? Vi øver til koncerten Lektie: Arbejd videre med groovet i Sunny: Husk 1. at markere lifts i bas og storetromme, 2. at lave totakters-grooves, 3. at lave groove-ændring i B-stykket. Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Info om, hvordan man gør kommer i lektionen tirsdag. Vi skal øve til musikcafeen. Tænk over, hvilke numre I vil spille
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Praktisk musik i 2.g Dette forløb kører sideløbende med et forløb om klassisk musik og et forløb om skriftlig musik hele året. Formålet med forløbet er at præsentere eleverne for forskellige genrer og at gøre dem bedre til at spille sammen. Vi kommer til at optræde i forskellige sammenhænge. Sammenspil: - ABBA - Akustisk sammenspil - Michael Jackson - Julemusik til juleafslutning - Et groove fra tartelet.dk - 3 elevers egen indstudering af 'Svært at være fantastisk', fællesnummer med samba. - Øvning til den praktiske del af den mundtlige årsprøve: Hvordan opfylder vi kravene? - Øvning til dimission Kor: - Vem kan segla? (2-stemmigt) - Canticorum Jubilo (3-stemmigt) - Diverse fællessange - Fields of Gold (3-stemmigt) - Hey Jude (3-stemmigt)
Indhold	Kernestof: Titel Kære 2aJeg håber, at I har haft en god sommerferie. Jeg glæder mig til at se jer. I har ingen lektie for til denne første lektion.Kh Hanne LouiseVedhæftet er licens-nøglen til i-bogen. I skal registrere jer som brugere af den uge. Se som lektie videoerne: "Rammer - eksempler" (vi så lidt af den i sidste lektion, men se den igen) OG "Form og struktur - intro" under Analyseteori->Melodisk analyse i vores i-bog. Vi skal spille ABBA-sammenspil, da de har 50års jubilæum i år og da jeres lærer er vild med ABBA ;) Lyt til noget ABBA-musik og find evt. en sang, som I gerne vil spille.En anden lektie er, at jeg vil afholde sangprøver med jer. I skal derfor hjemmef Se som lektie videoen "Rytmik og melodik - intro" under melodisk analyse i vores i-bog OG træn intervalopgaver under øvelser på musikipedia i 10 minutter. Fremgangsmåde i helanalysen (Find og marker i noden):1. taktart/ambitus/toneart2. form/struktur (perioder, fraser, motiver)3. rytmik og melodik (omvending, tonegent., stigende, faldende, kromatisk, gentagelse, sekvensering osv….) Lektie: Træn durskalaer, ren molskalaer og molskalaer under øvelser på musikipedia. Brug ca. 20 minutter. image.png Voulez-vous – ABBA - SSA Choir Lektie: Øv dig på din rolle i ABBA-sammenspillet. Mamma Mia kor.docx description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i melodianalysen af ”Man binder os på mund og hånd” Ingen lektie. Medbring hæfterne. Vi skal blive færdige med ABBA i denne lektion. Så øv jeres rolle i sammenspillet hjemmefra, så vi kan få det bedste resultat. I får en test uden hjælpemidler med papir og blyant. Hvis der i opgaverne er brug for hjælpe-oversigter, så er de vedlagt opgaverne. OBS: DET FORVENTES, AT I EFTERHÅNDEN KAN TONERNES PLACERING I NODESYSTEMET UDENAD!Testen handler om: akkordaflæsning Lektie: Lav den funktionsharmoniske analyse i afleveringsopgaven til fredag. Er der et par funktioner, som stikker ud, og som vi ikke kender til endnu? Barokmusikkens historie og kendetegn.pdf description Matrixarbejde om barokken.xlsx description Lektie: Øv dig i 20 minutter på det, du havde svært ved i testen. Vi skal i den kommende tid i sammenspil spille akustiske numre i 2-3-4-mandsgrupper. Det må meget gerne være et klassisk musikstykke. Eller en sang, som man finder i én af vores spiralbøger.Hvis du har et akustisk instrument, f.eks. en violin eller e Ingen lektie. Arbejd med din aflevering. I lektionen får I 15 minutter til at gøre klar til jeres fremlæggelser om barokken. Derefter er der fremlæggelser i storgrupperne. Og så skal vi synge Canticorum igen. Øv dig på din rolle i sammenspillet. I får denne lektion til at forberede jeres Stairway-koncert Et barokt arbejdsark 1.docx description Lektie: Læs om Rondoform og vers/omkvæd-form på s 156-158midt i jeres nye bog "Musik - Metoder til analyse". Et barokt arbejdsark 2.docx description 'It was 50 years ago today...'.pdf description Lektie: Læs om symfoniorkestrets opbygning s 13-midt 17 i ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til melodien Prinsessen sad på højeloft igen. I lektionen får I rettelser tilbage på jeres afleveringer. Og så skal vi blive færdige med Canticorum Jubilo. Afsnit Analyse af Bachs rondo violinkoncert i Edur.docx description Rondo bachviolinkoncert i E-dur - opgave.pdf description violinkoncert i Edur 3sats Bach.mp3 Lektie: Læs pdf-teksten om Procol Harum og svar på spørgsmålene i word-dokumentet. Læsespørgsmål til 'It was 50 years ago today....docx description Lektie: Kom igang med Musikaflevering 2, som I gerne skulle have fået udleveret på papir. Er der nogle funktioner, som er nye her? Lektie: brug mindst 20 minutter på at øve intervaller på musikipedia. I næste uge får I en test, hvor intervaller er én af de ting, I skal testes i. Lektie: Lektie: Brug 20 minutter på at gøre dig særlige observationer i den episode i Bachs rondo, som du er blevet tildelt. Se tabellen nedenfor, hvis du har glemt det: Lektie: Gå på Spotify og find "100 sange fra Højskolesangbogen" Lyt til:- Stenen slå smut- Livet er en morgengave- Det var en lørdag aftenOG vurder om der sker modulationer i sangene. I får en test uden hjælpemidler med papir og en spids blyant. I får kun et billede af klaverets tangenter og kvintcirklen til rådighed. Det medbringer jeg til jer.Det er altså en test i, hvor godt teorien sidder fast i hovedet på jer ;) Testen handl VI SIDDER I D12MEDBRING DIN NODE TIL BACHS VIOLINKONCERT. Vi tager hul på næste punkt i den skriftlige musik: Groove-analyse. I har ingen lektie for til denne lektion. ARBEJD-SELV: Dette er 2.sidste gang med MJ-sammenspil. Så øv dig på din rolle i sammenspillet, så I kommer langt i denne lektion ;) ARBEJD-SELV: Jeg har det ikke så godt idag, så I skal spille selv. Send et billede til mig af jeres sammenspil, så tjekker jeg fravær ud fra det. Vi ses forhåbentlig imorgen. Kh Hanne Louise Lektie: Brug minimum 20 minutter på at lave øvelser under Rytmer på musikipedia.dk Lektie: Læs Groove-analyse-papiret, som I satte i jeres mappe i fredags. Det er den her: Groove analyse.pdf description Sidste gang med Michael Jackson. Øv dig på din rolle. Lektie: Lyt med hørebøffer til Stings 'A Thousand Years' - hvilke instrumenter er med? Og hvordan er der leget med sounden (hvor ligger lydene i lydbilledet?)? Lektie: Se i i-bogen videoen: Analyseteori -> Rytmisk analyse -> Rock udvikling: https://musikteori.systime.dk/?id=228 Bach gmolfuga.m4a description Den vedhæftede lydfil skal vi arbejde med i timen. Læs om fuga-formen på s 160-161 i den fysiske bog "Musik - metoder til analyse" Vi skal starte med at øve til juleafslutning. I skal deles i to hold, hvilket vi skal finde en løsning på i denne lektion. Og så skal der jo vælges 2 sange. I snakkede om, at I gerne ville spille "Stjernestøv" og "Jul i Angora", hvilket er fint. Jeg Lektie: Læs og lær mere om fuga i de to links. Bach: fuga i C-mol Fuga Vi øver videre på Jul i Angora og Stjernestøv. Øv dig på din rolle. Lektie: Brug 20 minutter på at lytte intenst til fugaen og find temaindsatser. Marker i noden. Lektie: Øv jer på jeres rolle i julesammenspillet. Tidsramme:Vi øver denne lektion og fredag i denne uge på vores julenumre. Og så er der lydprøve i salen i lektionen torsdag i næste uge. Så... I har kun 2 reelle lektioner tilbage til at øve Jul i Angora og Jingle Bell Rock. Så øv jer hjemmefra på je Wienerklassik.pdf description Opstart på Wienerklassik.docx description December/januar-teori-makkerpar: Ingen lektie. Alle vedhæftede dokumenter skal vi bruge i lektionen. Vi mødes i vores team kl 12:45. Plan:1. Opsamling på fuga - find fuga-noden frem.2. Overgang til Wienerklassik - intro fra PPT.3. Læs og svar på spørgsmål i nye teori-makkerpar. Se de vedhæftede dokumenter4. Kl. 13:45 mødes vi i klasseteamet til opsamling. Lektie: Brug minimum 20 minutter på at øve 3-klange og også gerne 4-klange, fx i Musikipedia.dk eine kleine nachtmusik 3sats mozart1.mp3 description Lektie: Hvad er en menuet? Læs i bogen ”Musik - metoder til analyse” s 155 OG øv 3-klange og 4-klange på musikipedia Lektie: Inddel Mozarts 3.sats af Eine Kleine Nachtmusik i menuetformen :A:BA:, sådan som vi gik i gang med i sidste teorilektion før jul. Node og lydfil er vedhæftet her. Menuet mozart eine kleine 3 sats opgave.pdf description Lektie: Brug 20 minutter på at komme længere i menuet-analysen. Vi skal spille sammenspil i 3 grupper. Vi skal til sammenspillet styrke vores groove-forståelse, så I SKAL vælge et sammenspilsnummer fra det vedhæftede link. Jeg bestemmer grupperne. Se som lektie i linket, om der er nogle af numrene, som du gerne v grooveark alfabet.html Lektie: Brug mindst 20 minutter på at øve akkorder på musikipedia Basøvelser 1 til Bastarden s 33-38.sib description All of me (SAB) - Seymor Simons.pdf description Lektie: Læs s 33-38 i jeres nye bog (Bastarden) Lektie: Repeter det der med kvart-sekst-forudholdet, hvor man har lyst til at skrive T5 i sin funktionsharmoniske analyse, men hvor man ikke må... Lektie: Lav basstemmeøvelsen fra i fredags færdig. Sunny opgave.sib description Lektie: Lav basstemmeøvelserne fra sidst færdig. Vi gennemgår og så skal vi også spille. Præsenter din bas for din teorimakker. I vurderer:- Kun spring til akkordtoner?- I gennemgangsbas skal den sidste tone lede til den næste akkord?- Ved akkorder med udvidelser er du kun sprunget til treklangens toner?- Og har du prøvet nogle forskelli Lektie: Lav en basstemme til Sunny, som vi gik igang med torsdag. Kom så langt du kan nå. Vi starter med en test på 15 minutter, hvor du uden hjælpemidler skal kunne genkende og skrive 3- og 4-klange. Det bliver en test med papir og blyant.Derefter spiller vi videre på vores sammenspil og giver til sidst koncert for hinanden. Vi går igang med "Svært at være fantastisk" Jeg er hjemme med syge børn. I skal spille "Svært at være fantastisk". Ditte, Vincenzo og Sophie ved, hvad der skal ske. Sofie, Josefine og Anne går med i koret, og så ser vi på mulighederne for at få noget samba på senere. Jeg tænker, at der skal tæ Send en optagelse af resultatet til sidst i timen, så jeg kan se/høre, hvor langt I er nået og hvem der er til stede. eine kleine nactmusik 1. sats- mozart.mp3 description eine kleine nachtmusik læselig.pdf description Lektie: Læs om sonatesatsform på s 158-160midt i vores bog ”Musik - metoder til analyse” Lektie: Lyt til sonaten fra i går. Hvordan vil du beskrive hovedtemaet og sidetemaet? Vi arbejder videre med sonatesats-analysen Vi spiller videre på "Svært at være fantastisk" i hele timen Vi skal have den sidste lektion med sonatesatsen. Lyt den igennem og catch up på alle dine noter i noden. Og skriv evt nye noter... Hvis man ikke har været der til sonateanalyse endnu, så kan man finde node og lydfil under dokumenter eller på torsdag Lektie: Tjek dine rettelser til videoafleveringen.Vi skal spille Svært at være fantastisk Forskelle mellem Barok og wienerklassik.doc description Lektie: Brug 20 minutter på at blive klogere på reprisen. Afrunding på det klassiske forløb.Det vedhæftede dokument skal vi bruge i lektionen. Vi skal arbejde videre med Sunny i Sibelius. Lektien er, at I skal lave basstemmen til Sunny færdig.Medbring Bastarden Lektie: Vi øver til koncerten, så lektien er, at I i 2a samlet skal blive enige om, hvilke numre, I skal øve op. Så kan vores timer forhåbentlig blive effektive. OG... hent fonten/skrifttypen til at skrive funktionstegn i Word. Nærmere introduktion følger... Hent fonten her: https://emu.dk/stx/musik/proever-og-eksamen/funktionsfont-til-musikteori-1 Lektie: Læs Bastarden s 45nederst-s 50. I kan finde musikeksemplerne under filer i vores teamsmappe. Her ligger de i en zippet mappe, som I kan hente ned. I kan også finde dem her: https://thomashammer.dk/bastarden/ Meningen med lektionen er, at I får den sidste info om, hvordan groovet skal forholde sig til den melodi, man har fået. Vi lytter eksemplerne i lektien sammen. Og så skal I arbejde med Sunny. Hvilket groove vil det give mening at lægge på den melodi? Vi øver til koncerten Lektie: Arbejd videre med groovet i Sunny: Husk 1. at markere lifts i bas og storetromme, 2. at lave totakters-grooves, 3. at lave groove-ændring i B-stykket. Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Info om, hvordan man gør kommer i lektionen tirsdag. Vi skal øve til musikcafeen. Tænk over, hvilke numre I vil spille Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Vi skal igang med at lægge planer for årsprøven, hvor I i den praktiske del skal vise instrumentale og vokale færdigheder, solistisk og i samspil med andre. I kommer til at være på to gange, så vi skal have lavet nogle sammenspilsgrupper og nogle pla Lektie: Læs Bastarden s 6 om rytmiseret flydestemme. Vi øver videre på årsprøven Øve til årsprøve. Lektien er, at du skal øve dig på din rolle. Vi skal bruge 3 lektioner på at ruste os til det kommende SRO-forløb, som skal handle om The Beatles i samarbejde med engelskfaget.Lektien til denne lektion er, at I skal læse de 5 første sider af det vedhæftede dokument, mens du svarer på følgende: Lektie: Læs de sidste 5 sider af Eventyret om The Beatles. Medbring hørebøffer 1-05 Lucy In The Sky With Diamonds.m4a description Lektie: Læs om tid og rum i Rockmusik i tid og rum s 15-19 Forbered dig på din rolle i sammenspillet Opsamling på SRO.docx description Vi skal spille videre på jeres årsprøvenumre. Så øv jer på dem. Lektie: Læs dine rettelser til musikaflevering 6. Du skal nok trykke fluebenet væk i "Vis kun aktive" for, at opgaven dukker op i opgaver. Lektie: Læs Bastarden s 7-9 om melodirytmefordobling. Jeg er blevet syg, så I skal selv spille videre på jeres årsprøvenumre.Lektie: Øv jer på jeres solonumre hjemme, hvis I har sådan et. Jeg vil nemlig gerne høre dem. Jeg havde skrevet, at I skulle have en test. Det har jeg fortrudt, så den er slettet og skubbet til 3.g.Vi arbejder videre med melodirytmefordobling. Så Lektie: Arbejd videre med at lave melodirytmefordoblings-kor og rytmiseret flydekor i Celia. 29082022.zip description Vi arbejder videre med afleveringen. Og så skal I lære, hvordan man åbner den skriftlige årsprøve. Det bruger vi det vedhæftede dokument til. Øv det I har aftalt i grupperne. Vi arbejder videre med Cecilia. Lektie: Se dine rettelser igennem for Sunny. De kommer ud onsdag eftermiddag. Vi arbejder videre med Cecilia. Lektien er, at I skal arbejde videre med den derhjemme. Musikårsprøverne i 2a sommer 2025.docx description Plan for mundtlig årsprøve.docx description Vi skal have en snak om teoridelen til den mundtlige årsprøve. Og så skal I øve videre på den praktiske del.OG Svært at være fantastisk. Vi øver videre på årsprøvemusik OG Svært at være fantastisk. Linket nedenfor til årsprøven i musik til 2a MU bliver aktivt kl. 9.00.Henvisning til opgaven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	The Beatles - optakt til SRO Eleverne har skrevet SRO om brugen af Beatles-musik i Julie Taymors film "Across the Universe" fra 2007. I dette forudgående forløb blev eleverne klædt på til SRO-forløbet. Forløbet bestod af en præsentation af The Beatles' karriere og deres samtid. Vi lavede forskellige nedslag i deres store musikkatalog. I den forbindelse blev eleverne præsenteret for gængse pop/rock-analyseparametre som hook/break/gimmick, soundbox-analyse, effekter og fornemmelsen af tid og/eller rum. Materialer: - Powerpoint om The Beatles (et uddrag fra Musikipedia krydret med musik- og filmeksempler) - Rockmusik i tid og rum: s 15-19, 22-26, 103-107 - Noder fra "The Beatles - Complete Scores"
Indhold	Kernestof: Lektie: Lav videre på flydekoret til hele Sunny ud fra reglerne for flydekor på s 3 og 5 i Bastarden. Vi skal igang med at lægge planer for årsprøven, hvor I i den praktiske del skal vise instrumentale og vokale færdigheder, solistisk og i samspil med andre. I kommer til at være på to gange, så vi skal have lavet nogle sammenspilsgrupper og nogle pla Lektie: Læs Bastarden s 6 om rytmiseret flydestemme. Vi øver videre på årsprøven Øve til årsprøve. Lektien er, at du skal øve dig på din rolle. Vi skal bruge 3 lektioner på at ruste os til det kommende SRO-forløb, som skal handle om The Beatles i samarbejde med engelskfaget.Lektien til denne lektion er, at I skal læse de 5 første sider af det vedhæftede dokument, mens du svarer på følgende: Lektie: Læs de sidste 5 sider af Eventyret om The Beatles. Medbring hørebøffer 1-05 Lucy In The Sky With Diamonds.m4a description Lektie: Læs om tid og rum i Rockmusik i tid og rum s 15-19 Forbered dig på din rolle i sammenspillet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb