Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2024/25
|
Institution
|
Skanderborg Gymnasium
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
Lærer(e)
|
Line Steffansen
|
Hold
|
2024 bi/2x (2x bi, 2x bi øv1, 2x bi øv2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
Skoven som økosystem
Forløbet har dækket kernestoffet om:
Biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring
Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.
I forløbet er vi også kommet ind på supplerende stof om:
Bæredygtighed - biobrændsel og biogas
Miljøbeskyttelse - biodiversitet
I forløbet har vi lavet følgende eksperimentelt arbejde:
Vandpestforsøg om fotosyntese og respiration (Grupperapport)
Feltarbejde (Journal), inklusiv:
Bestemmelse af skovtypen.
Bestemmelse af jordbundstype.
Måling af lysstyrken.
Måling af Jordrespiration.
Bestemmelse af biodiversiteten af planter.
Bestemmelse af jordbundsfaunaindex.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Bioafl 1: Fotosyntese og Respiration
|
22-09-2024
|
Journal om Skoven
|
02-10-2024
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
|
Titel
2
|
Det cellulære liv
Forløbet har dækket kernestoffet om:
Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser
Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
Enzymer: overordnet opbygning og funktion
Biokemiske processer: respiration og gæring
I forløbet er vi også kommet ind på supplerende stof om:
Sundhed, sygdom og medicin - hygiejne
Bioteknologi - plasmidtransformation
I forløbet har vi lavet følgende eksperimentelt arbejde:
Mikroskopi af plante- og dyreceller (Resultater behandlet på klassen)
Osmoseforøsg med kartofler (Journal)
Gærcellers temperaturafhængighed (Journal)
Ethanols påvirkning på cellemembraner / ethanol, rødbede og spektrofotometer (Grupperapport)
Kimfald og Hygiejne (Grupperapport)
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Bioafl 2: Ethanols påvirkning på cellemembraner
|
17-11-2024
|
Bioafl 3: Kimfald og hygiejne
|
08-12-2024
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Regneark
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
Titel
3
|
Kost og sundhhed
Forløbet har dækket kernestoffet om:
Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner
Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems (fordøjelsessystemets) opbygning og funktion
Forløbet har dækket supplerende stof om:
Sundhed
Forløbet har har vi lavet følgende eksperimentelt arbejde:
Laktosefri mælk
Gærcellers respiration
Katalaseforsøg
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Biologiaflevering 4: Gærcellers respiration
|
02-02-2025
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
Titel
4
|
Genetik
Forløbet har dækket kernestoffet om:
Makromolekyler: DNA
Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation
Evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer
I forløbet er vi også kommet ind på supplerende stof om:
Sygdom og medicin
Bioteknologi
I forløbet har vi lavet følgende eksperimentelle arbejde:
Gelelektroforeseforsøg om Laktoseintolerans
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
5
|
Ønskebørn
Forløbet har dække kernestoffet om:
Fysiologi: forplantning og hormonel regulering
I forløbet er vi også kommet ind på supplerende stof om:
Sygdom - ufrivillig barnløshed
Bioteknologi - fertilitetsbehandling og fosterdiagnostik
I forløbet har vi lavet følgende eksperimentelle arbejde:
Gonzales - Beskytter kondomer mod seksuelt overførte sygdomme?
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Præsentationsgrafik
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
|
{
"S": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63730539605",
"T": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63730539605",
"H": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63730539605"
}