Holdet 2x Fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2x Fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau	Fysik B
Lærer(e)	Lars Erik Siegfried
Hold	2024 Fy/x (1x Fy, 1x Fy øv1, 1x Fy øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	CSI
Titel 2	Bæredygtighed
Titel 3	Hvornår er kartoflerne klar?
Titel 4	Kan atomer lyse?
Titel 5	Er bananer og mælk radioaktive?
Titel 6	Årsprøveforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	CSI NV arbejder med to temaer: CSI – kriminaltekniske undersøgelser og Bæredygtighed. NV involverer de fire fag biologi, biotek, fysik og kemi, som hver ser på en række cases med kriminalteknisk indhold og hver ser på et aspekt af bæredygtighed. Materiale: NV-hæfte skrevet af SG-lærere i de fire fag. BIOTEKNOLOGI CSI: Find gerningsmanden Indhold: Introduktion til genetik, krydsningsskema og stamtræer Opbygning af DNA, kobling til princip og udførelse af gelelektroforese Introduktion til grundstoffers opbygning og bindinger (kovalente- og hydrogenbindinger) Eksperimentelt arbejde: 7.2 Gelelektroforese af DNA-spor BIOLOGI CSI: Eleven i kassen Indhold: Gennemgang af begrebet Biologisk variation, lungernes opbygning og respiration. Eksperimentelt arbejde: 4.1 Biologisk variation 4.2 Hold vejret 4.3 Eleven i kassen KEMI CSI: Det røde spor - hvem skrev beskeden Introduktion til farver og spektrofotometri. Sammenhæng mellem spektre, absorption, reflektion, farvecirklen og komplementærfarver. Eksperimentelt arbejde E Farvestoffer E Hvem skrev beskeden FYSIK CSI: Romerlys Introduktion: Forløbet omhandler kinetisk, potentiel og mekanisk energi. Fysikfaglige mål: Forstå begreberne potentiel, kinetisk og mekanisk energi. Kunne forstå hvordan energien omdannes fra potentiel til kinetisk energi, og omvendt. Kunne beregne potentiel, kinetisk og mekanisk energi. Kunne anvende bevarelsen af den mekaniske energi, til at beregne hastighed, eller højde. Kunne tegne grafer i et relevant vindue, og lave databehandling i Graphical Analysis. Kunne lave en videodata-behandling i Graphical Analysis. Kunne lave en beregnet kolonne Nv-faglige mål Variable Variabelkontrol Dobbeltbestemmelse Kontrolforsøg Didaktik Fælles oplevelser, der giver fælles udgangspunkt til det videre arbejde. Der laves mange små forsøg, der giver de oplevelser.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Bæredygtighed NV arbejder med to temaer: CSI – kriminaltekniske undersøgelser og Bæredygtighed. NV involverer de fire fag biologi, biotek, fysik og kemi, som hver ser på en række cases med kriminalteknisk indhold og hver ser på et aspekt af bæredygtighed. Materiale: NV-hæfte skrevet af SG-lærere i de fire fag. BIOLOGI Bæredygtighed: Insekter i stedet for bøffer Indhold: Næringsstofferne proteiner og kulhydraters opbygning og funktion, fødeudnyttelse i organismer koblet til fødekædeeffektivitet. Eksperimentelt arbejde: 4.4 Varmefrigivelse fra melbillelarver 4.5 Respiration i melbillelarver 4.6 Melbillelarvers fødekædeeffektivitet KEMI Bæredygtighed: Din gamle mobil er guld værd Grundstoffernes periodiske system, grundstoffernes forekomst og tilgængelighed, atomers opbygning og dannelse af ioner. Spektrofotometri og koncentration Eksperimentelt arbejde E Kobberindhold i en mobiltelefon FYSIK Bæredygtighed: Gå glad i bad Introduktion: Forløbet omhandler kernestoffet energi, effekt, energiomdannelse, energibevarelse (energisætningen), nyttevirkning, enhederne Joule og kWh. Fysikfaglige mål: Forstå begreberne effekt, energiomdannelse energibevarelse og varmefylde. Kunne anvende bevarelsen af energi til opstille en ligning og anvende teori i praksis. Kunne tegne grafer i et relevant vindue, og lave databehandling i Graphical Analysis. Nv-faglige mål Variabelkontrol Kontrolforsøg Didaktik Fælles oplevelser, der giver fælles udgangspunkt til det videre arbejde. Der laves mange små forsøg, der giver de oplevelser.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hvornår er kartoflerne klar? Forløbet byggede videre på NV, hvor der blev introduceret de forskellige energiformer og begreberne energikæder og energikvalitet, samt begrebet effekt. Efterfølgende blev der arbejdet med faser, temperatur og temperaturskala, varmeenergi, specifik varmekapacitet, og faseovergange herunder smelte- og fordampningsvarme og vi talte om sammenhængen mellem molekylebevægelse og temperatur, samt faseovergange. Der blev også lavet et lille projekt hvor eleverne skulle finde ud af at bestemme varmefylde for en kartoffel, og måle på afkølingen af på kartoflen. De blev også introduceret til simulering i Python, og hvordan simuleringen af kartoflens temperatur kunne foregå. Øvelser Bestemmelse af varmefylde J Smelte og fordampningsvarme J
Indhold	Kernestof: Orbit B; sider: 58-71, 110-115, 281-283 Morten Brydensholt mf. Systime 2017. 1. udg. 1 oplag Se OneNote. Se OneNote Se OneNote Energi 5 Vi laver øvelsen Bestemmelse af varmefylde.Se OneNote > Øvelsesvejledninger Bestemmelse af varmefylde.mw description Se OneNote Energi 6+7 Varmelære opgaver.docx description Næste gang laver vi øvelserne Den specifikke smeltevarme og Den specifikke fordampningsvarme .Se OneNote > Øvelsesvejledninger.Læs øvelsesvejledningerne grundigt igennem. Smeltevarme_is.mw description Vi laver øvelserne Den specifik smeltevarme og Den specifik fordampningsvarme. Se OneNote > Øvelsesvejledninger.Læs øvelsesvejledningerne grundigt, så I kan lave dem. 2024 Fy/x > Opgaver >Opgave Bly Overgangsvarme.pptx description Mobilhotel-Nummer-1x.xlsx description Bly.pdf description Ting I skal kunne: Varmelære_Test_2024-2025_Loesning.docx description image.png Eksamensopgaver_Varmelære.pdf description Hvor varm skal din kartoffel være? Sørg for at have installeret programmet Thonny, og installeret pakken vpython. Se Notesbog > Andet > Installation af ThonnyHa' også downloadet filen Afkøling_m_csv. Filen er vedhæftet siden i Notesbog > Andet > Python program for afkøling Opg_Varmelaere_Nyttevirkning.pdf description Se Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > Lektion 2 Se Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > Lektion 3 Se Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > Lektion 4 Ingen lektierSe Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > Lektion 5 Se Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > DiffraktionsforsøgLæs øvelsesvejledningerne grundigt igennem, så I ved hvad der skal måles og hvordan. Graphical Analysis Licens og link.docx description Samler op på forsøgene i har lavet i denne uge, og regner opgaver med gitterligningen. Vil vil bl.a. regne opgaverne 501, 502, 503 og 504. Verdens vilde liv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	Kan atomer lyse? Orbit B Siderne 110-121, 268-272, 274-276, 176-185, 298-312. Forløbet startede med bølger og bølgeegenskaber, hvorefter der blev talt om elektromagnetisk stråling og fotoner. Derefter blev det optiske gitter præsenteret, samt gitterligningen. Bohrs postulater blev behandlet, samt absorption og emission, ligeledes blev eleverne introduceret til emissions og absorptionsspektre. Der blev også talt om hydrogenatomet og dets energiniveauer og de forskellige serier som Balmer, Lyman og Paschen. Eksperimentelt arbejde Laserlysets bølgelængde Hydrogenatomet
Indhold	Kernestof: Orbit B; sider: 298-301 Morten Brydensholt mf. Systime 2017. 1. udg. 1 oplag Vi skal være færdige med dokumentet Hydrogenatomet -Simulation, så det starter vi lektionen med. Supplerende stof: Store danske videnskabsmænd: Niels Bohr. Se Klassenotesbogen 2024 Fy/x > Kan atomer lyse > Lektion 8 Orbit B; sider: 302-304 Morten Brydensholt mf. Systime 2017. 1. udg. 1 oplag Emissions_Absorptionsspektre.pdf description Se klassenotesbog > Kan atomer lyse > Atomare spektre.Læs grundigt, så I ved hvad I skal!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Er bananer og mælk radioaktive? Et forløb der dækker den grundlæggende kernefysik. I forløbet bleve der behandlet, hvad atomer og kerne er opbygget af, hvilke henfaldstyper der er, hvad der sker i atomkernen under dem og hvilke love de skal respektere. Herunder blev begreberne moderkerne, datterkerne, aktivitet og henfaldskloven behandlet. Herefter talte vi om hvor meget energi der kommer ud af en kernereaktion, jf. Einsteins masse- og energirelation. Herunder talte vi om massedefekt, bindingsenergi samt Q-værdien som et mål for om reaktionen er spontan, samt ændringen i den kinetiske energi. Vi arbejde med halveringstiden for K-40, idet både bananer og mælk inderholder en del Kalium, og dermed er radioaktive. Eksperimentelt arbejde Eleverne målte halveringstiden for 40K og 137Ba.(rapport)
Indhold	Kernestof: Orbit B; sider: 444-486 Morten Brydensholt mf. Systime 2017. 1. udg. 1 oplag Kernekort.dk Vi regner opgaverne 1119 og 1120, hvorefter vi laver en simulations-øvelse. Afsnit Vi repeterer lige henfaldsloven, og regner en opgave.Derefter simulerer vi kernehenfald, i Thonny!Se OneNote Lektion 7. Lifetime.cmbl description Se undersiderne på lektion 8 i OneNote.Læs de to øvelsesvejledninger igennem, så I ved hvad I skal.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde

Titel 6	Årsprøveforberedelse
Indhold	Kernestof: I får 25 min til databehandling, hvorefter vi lige laver Lektion 7, se Notesbogen. Orbit B; sider: 508-514 Morten Brydensholt mf. Systime 2017. 1. udg. 1 oplag image.png Årsprøve_FysB.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb