Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2024/25
|
Institution
|
Skanderborg Gymnasium
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
Lærer(e)
|
Hanne Louise Dyreby Lyster
|
Hold
|
2024 mu/2 (1g mu-2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
Grundforløb
Der har været 4 fokuspunkter i dette grundforløb:
1. At give eleverne et basalt kendskab til nodenavne, nodeværdier og rytmer, så de kan navigere i et nodebillede.
2. At få eleverne til at reflektere over, hvad vi bruger musik til, hvordan man kan tale om musik og hvorfor forskellige musiknumre kan give anledning til forskellige oplevelser.
3. At komme godt i gang med at synge og spille.
4. At få et basalt kendskab til blues
Materialer:
- Tonenavne, nodesystem, nøgler og fortegn, Pdf med uddrag fra musikipedia.dk
- Rytmik, puls, tempo..., Pdf med uddrag fra musikipedia.dk
- Forskerfortællinger: "Musik, følelser og forplantning": https://www.youtube.com/watch?v=TFaESrrw-rY
- En pdf og en powerpoint om blues, som er et sammendrag af bluesteksten på musikipedia.dk
- Node og lydfil til bluesen 'Going Dow Slow'
Praktisk arbejde
- Vi har sunget fællessang i starten af mange af lektionerne. Derudover har vi sunget 2- og 3-stemmigt kor.
- Til den kunstneriske dag skrev og spillede eleverne deres egen bæredygtighedsblues.
- Vi har spillet sammenspil. Alle har spillet I got the blues so bad som rotationssammenspil. Derudover har eleverne i hold spillet et selvvalgt sammenspilsnummer.
- Diverse klappe- og SDS-øvelser
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Arbejdsark om toner og nøgler.docx
-
Tonenavne, nodesystem, nøgler og fortegn.pdf
-
Hej med jer musikholdJeg glæder mig til at møde jer. I har ingen lektier for til denne første lektion.Mvh Hanne Louise
-
Rytmik, puls, tempo, takt, underdeling, nodeværdier, pauser, sammenbinding og punktering.pdf
-
Ingen lektie
-
Læs den vedhæftede pdf om blues
-
Blues.pdf
-
Blues-analyse.docx
-
Going Down Slow (1941) by St. Louis Jimmy Oden - First recording!.mp3
-
Going Down Slow, blues, noden.docx
-
Hound Dog node.pdf
-
Lektie: Øv tonenavne på musikipedia i minimum 15 minutter. Og tænk på, om der er et nummer, som I brænder for at spille til sammenspil. Indtil videre er der foreslået: Mr Bigs 'To be with you', 'St. James Infirmary Blues', Minds of '99s 'Alle skuffer
-
Hvad kan musik Gruppearbejde.docx
-
Lektie: Øv jer på jeres rolle i sammenspillet fra sidste gang, hvis I kan. Lyt godt til nummeret, så I kender det ud og ind. Dokumentet på lektionen skal vi bruge i timen, så det er ikke lektie!
-
Rytmer.pdf
-
Lektie: Læs pdf'en, mens du svarer på punkt 1-6 i word-dokumentet. Husk at gemme begge dokumenter i din musikmappe på computeren.
-
Arbejdsark om rytmer.docx
-
Lektie: Dette er den sidste lektion, vi har sammen på dette musikhold. Vi skal blive færdige med opgave 12 fra arbejdsarket fra sidste mandag. Og så skal I spille koncert for hinanden i sammenspilsgrupperne. Der er ingen lektie til lektionen.
-
Kære musikholdJeg glæder mig til at møde jer.Til denne første gang har I ingen lektier for. Vi skal samle op på, hvad vi ved indtil nu. Og vi skal synge lidt.Mvh Hanne Louise
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
2
|
Barokmusik
Formålet med forløbet har været at give eleverne et lille indblik i en klassisk musikhistorisk periode og derigennem udvide deres musikalske horisont. Forløbet indeholder:
- barokmusikkens særlige kendetegn
- en analyse af ritornellet i Vivaldis violinkoncert: 1.sats af Efteråret med fokus på dynamik, tonenavne, nodeværdier, at tælle takter og at inddele melodien i fraser.
- en analyse af yderstemmernes melodier i Bachs Air fra Suite i D-dur med udarbejdelse af en grafisk gengivelse af de to yderstemmer
- et minitema om barok-rock med udgangspunkt i Procol Harums barok-inspiration i 'A Whiter Shade of Pale'.
I det praktiske har vi øvet sammenspilskompetencerne i grupper med forskellige sammenspilsnumre, og vi har sunget lidt julesange.
Læste sider:
- En pdf med uddrag fra musikipedia.dk og jakobmjensen.dk om Barokmusik.
- Node- og musikeksemplerne vi har brugt i forløbet er herfra: http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/klassisk_musikhistorie.html#barok
- http://www.rebeatmag.com/50-years-ago-today-whiter-shade-pale-procol-harum
- I arbejdsarket om introen i A Whiter Shade of Pale er noden til introen.
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
3
|
Carl Nielsen og harmonier
Målet med forløbet var, at eleverne stiftede bekendtskab med dansk, klassisk musik og ikke mindst, at de fik en BASAL forståelse for harmonik.
I harmonik-undervisningen arbejdede vi med treklanges opbygning (mol og dur), kvintcirklen, toneart, faste fortegn, bevæger vi os langt omkring eller ligger akkorderne tæt i kvintcirklen?
Ved indzoomningen på Carl Nielsens musik stillede vi skarpt på Carl Nielsens folkelige sange og kunstsange, Vi har sunget og arbejdet med harmonikken i og sunget 'Jeg ved en lærkerede' og 'Irmelin Rose'. Derudover har jeg udsat eleverne for harmonisk forvirring i Carl Nielsens 'Sommersang', hvor eleverne skulle klippe de passager ud af sangen, hvor de harmonisk set følte sig "ude".
Derudover har vi spillet videre på forskellige sammenspilsnumre i grupper.
Materiale:
- Et dokument om treklange sakset fra Musikipedia
- Et dokument om kvintcirklen fra Musikipedia
- Powerpoint om Carl Nielsens musikalske virke
- Noder til 'Jeg ved en lærkerede', 'Irmelin Rose' og 'Sommersang'
- Sommersang som lydfil
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
4
|
The Beatles
I dette forløb har vi gået i dybden med The Beatles. Hovedspørgsmålene har været, hvorfor Beatles storhittede i 1960'erne samt hvordan Beatles-musikken udviklede sig gennem 1960'erne.
Forløbet har kørt sideløbende med tema om analyse af populærmusik, hvor formålet var at præsentere eleverne for gængse analyseparametre, som bruges i analysen af populærmusik. De forskellige analyseparametre er blevet præsenteret samtidig med, at det har givet mening at bruge dem i Beatles-forløbet.
Det særligt studerede område om The Beatles har omhandlet
- årsagerne til The Beatles' gennembrud
- udviklingen i The Beatles' musik
- de særlige kendetegn ved Beatles' tidlige og sene musik
Vi har i forløbet
- undersøgt 'She Loves You' for særlige Beatles-kendetegn (vokalarrangement, hook-break-gimmick)
- analyseret A-stykkets melodi i Yesterday
- analyseret sounden i Lucy in the Sky og A Day in the Life ved brug af soundboks
- hel-analyseret og sammenlignet 'Can't Buy Me Love' og 'Come Together' ud fra parametrene form, melodi, hook-break-gimmick, basal harmonik, instrumenternes roller og sound.
Læst stof:
- Et uddrag på 10 sider af 'Eventyret om The Beatles', af Ejvind Dengsøe, fra Musikipedia
- Eleverne har til slut i forløbet selv fundet relevant baggrundsinfo ved hel-analysen af 'Can't Buy Me Love' og 'Come Together'.
- Powerpoint om 'Introduktion til The Beatles'
Undervejs i forløbet var vi også en tur i Musikhuset i Aarhus for at høre Aarhus Symfoniorkester spille Haydn og Beethoven.
Eksamenssammenspilsnumre: Englishman in New York, Fluer, Til Solen er sort og Luk mig ind
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Vi starter nyt forløb om The Beatles. Læs som lektie de 5 første sider i det vedhæftede word-dokument, mens du svarer på disse spørgsmål:
-
Eventyret om The Beatles.docx
-
Analyseparametreanalyse af populærmusik.docx
-
Lille Peter Edderkop.docx
-
Lektie: Lav punkt 1 og 2 i arbejdsarket om She Loves You.Se de vedhæftede dokumenter.
-
She Loves You arbejdsark.docx
-
She Loves You noden.pdf
-
1-04 She Loves You.m4a
-
Melodianalyse - yesterday.docx
-
Læs om melodik i "Analyseparametre..."-dokumentet fra sidste uge og forhold dig til Lille Peter Edderkop, som er vedhæftet.
-
Formanalyse Yesterday og Cant Buy Me Love.docx
-
Sound og effekter arbejdsark.docx
-
Lektie: Læs om formanalyse i Analyseparameter-dokumentet og vurder hvilken af formerne Yesterday har.Husk at medbringe den printede node fra sidste mandag.
-
Kære musikholdDer er 16 lektioner tilbage, og dér vil der, som altid, foregå megen vigtig teoriundervisning og sammenspil. Så jeg vil opfordre til, at der bliver et større fremmøde - også til 1.lektion, da der plejer at være ret tyndtbefolket i den f
-
Lektie: Læs s 6-10 i "Eventyret om The Beatles", som vi læste i for nogle uger siden, og som I gerne skulle have gemt på jeres computer et sted.
-
Rytmisk analyse arbejdsark.docx
-
Lektie: Lav de tre første punkter om Lucy in the Sky i dokumentet fra sidste mandag om sound og effekter. Lyt til musikken med hørebøffer på. Den sidste opgave om soundboksen laver vi sammen i lektionen.
-
Øv dig på din rolle i sammenspilsnummeret.
-
Tur til Musikhuset i Aarhus.docx
-
Arbejdsark til fuldfed analyse af Can't Buy Me Love.docx
-
Brug 30 minutter på at lave så meget som muligt i det vedhæftede dokument. Forhold dig til nodeværdier, om der er gentagelser eller forskelle.Rytmisk analyse arbejdsark.docx
-
Det vedhæftede arbejdsark om Can’t Buy Me Love er ikke lektie, men noget vi skal bruge i timen.
-
Lektie: Arbejd med analysen af Can't Buy Me Love i 30 minutter. I timen skal vi arbejde videre med analysen, og I skal filme en video i grupper, hvor I fremlægger jeres analyse.
-
Vi har kun 1 lektion idag, og vi skal spille sammenspil.
-
Vi skal igang med en helanalyse af Come Together. Lektien er, at I skal lave de to første punkter i det vedhæftede dokument om baggrundsinfo og form.
-
Arbejdsark til fuldfed analyse af Come Together.docx
-
Come Together noden.pdf
-
2-09 Come Together.m4a
-
Afsnit
-
Lektie: I skal bruge 30 minutter på at arbejde jer ind i detaljerne i jeres analyse af Come Together. I får i lektionen 20 minutter til at catche op på jeres analyser og så skal I sammen filme en video af jeres analyser.
-
Kære musikholdDet blev os sammen til eksamen. Wuhuu!Vi har disse to lektioner til at få spidset blyanterne og blive dus med eksamenskravene. Lektien til lektionerne er, at I skal læse det vedhæftede dokument om, hvad I skal repetere.Mvh Hanne Louise
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63848863894",
"T": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63848863894",
"H": "/lectio/249/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63848863894"
}