Holdet 2024 ol/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Nina Højgaard Mikkelsen
Hold 2024 ol/a (3a ol)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Helten hos Homer
Titel 2 Antigone
Titel 3 Kunsten i oldtidens Grækenland
Titel 4 Skæbne og skyld
Titel 5 Eros og det skønne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Helten hos Homer

Med afsæt i læsninger af centrale passager fra Homers "Iliaden" er begrebet 'den homeriske helt' blevet undersøgt og de værdier, der knytter sig hertil - set i relation til den historiske kontekst.
Temaet er blevet opfulgt af nedslag i senere litteratur til Halfdans Rasmussens "Noget om Helte" med fokus på antihelten.

Basistekst: Homers Iliade af Otto Steen Due, Gyldendal 2011:
1. sang vers 1-611 (= 19 sider)
6. sang vers 231-529 (= 9 sider)
22. sang vers 1-515 (= 16 sider)

Perspektivering: Halfdan Rasmussen: "Noget om Helte" 1955
                           Jyllands-Posten: "Hvem er de sande danske helte?", 2011
                           Klaus Rifbjerg: Achilleus (leksikon 1996)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Antigone

Vi læser den græske tragedie "Antigone" med alt hvad der dertil hører.
Der arbejdes med fokus på den tragiske helt (det tragiske) og tragedien som genre, samt skæbnebegrebet.
Temaer som hybris/nemesis, forblindelse (blind-seende), skæbne og fri vilje er omdrejningspunkter i tekstanalyserne, hvor også artikler med samme tematikker, bliver inddraget som perspektivering.

Derefter skal vi arbejde med tragediens strukturelle opbygning vha. begreber fra Aristoteles’ Poetik

Basistekst: Sofokles' Antigone oversat af Otto Foss (Hans Reitzels Forlag, 1977) = 65 sider
                  

Perpektiverende tekster:
Aristoteles' Poetik (Uddrag i kopi: Det Græske Drama)

Sideantal i alt: 65 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kunsten i oldtidens Grækenland

Kunstsøjle

I denne kunstsøjle skal klassen arbejde med skulpturens udvikling med fokus på den mandlige skulptur, såvel i antikken som i væsentlige efterantikke perioder, der har været påvirket af det antikke skulpturelle formsprog. Forløbet foregår som et IT-baseret projektarbejde.

Følgende antikke skulpturer SKAL være gennemgået/analyseret via elevproducerede power-point-præsentationer:
Basistekst:
- Kleobis og Biton/Kastor og Polydeukes, Det Arkæologiske Museum i Delfi
- Kouros fra Anavyssos, Nationalmuseet i Athen
- Kritiosdrengen, Akropolismuseet i Athen
- Diskoskasteren, Termemuseet i Rom
- Zeus fra Artemision, Nationalmuseet i Athen
- Spydbæreren/Doryforos, Museo Nazionale i Napoli
- Skraberen/Apoxyomenos, Musei Vaticani i Vatikanstaten
- Hermes med Dionysosbarnet, Det Arkæologiske Museum i Olympia
- Laokoon og hans sønner, Musei Vaticani i Vatikanstaten
- Kejser Claudius, Musei Vaticani i Vatikanstaten

Tekst: "Oldtidens Grækenland" af Johan Bender og Bodil Bundgaard Rasmus-sen, 1986:
Arkaisk tid s. 51-78
Tidlig klassisk tid s. 79-104
Klassik tid s. 105-132
Sen klassisk tid: s.133-150
Hellenisme: s.151-168
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Skæbne og skyld

I forløbet undersøges begreberne skæbne, skyld og individets ansvar. Forløbet beskæftiger sig med forskellige opfattelser af skæbnen i antikken og senere, bl.a. spørgsmålene om, hvorvidt man kan påvirke/ændre sin skæbne, og hvordan man forholder sig til en skæbnebestemt tilværelse, dette gøres med udgangspunkt i tekster af Herodot og Seneca.
Dette perspektiveres til sidst med tekster, der på forskellig vis forholder sig til problematikken "tilværelsens omskifteligheder"

Basistekst:
Herodot i Udvalg: "Kong Kroisos" s. 7-27
Herodot i Udvalg: "Polykrates' Ring" s. 31-34
Seneca:"107 brev" fra "Breve til Lucilius"

Perspektiverende tekster:
Albert Camus: "Sisyfos-myten"
Karen Blixen: "Livets Veje"
H.C. Andersen: "Boghveden"
H.C. Andersen: "Hyrdinden og Skorstensfejeren"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Eros og det skønne

Eros og det skønne:

I denne søjle skal vi arbejde med en filosofisk problemstilling, centreret omkring en værensbestemmelse af Det Skønne. Hvad er Det Skønne? Hvordan nås det? Omdrejningspunktet er eros-begrebet som en motivation/en stræben, der kan bygge bro mellem den fysiske verden og den metafysiske verden.
Det antikke udgangspunkt er Platons Hulelignelse samt et uddrag af "Symposion".
Forløbet tager udgangspunkt i en moderne problemstilling via artiklen: "Intet er sand. Intet er Umagen værd" af Uffe Steen. Herfra diskuteres begrebet dannelse i en nutidig kontekst.

Basistekst:
Hulelignelsen fra "Kend dig selv", Mejer og Gorm Tortzen = 8 sider
Uddrag af Symposion ved Per Krarup s. 52-70, 17 oplag, Gyldendal = 18 sider

Perspektiverende tekst:
Uffe Steen: "Intet er sandt. Intet er umagen værd", Weekendavisen, 2015.
A.W. Schack von Staffeldt: "Indvielsen", Digte 1804
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer