Holdet 2024 ol/d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Mads Østerlund Christensen, Sara Ahrendt Svenningsen
Hold	2024 ol/d (3d ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Intro
Titel 2	2. Homer
Titel 3	3. Antigone
Titel 4	4. Græsk og romersk skulptur
Titel 5	5 Filosofi: om løgn og sandhed i vores tid
Titel 6	6. Stoicisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Intro INTRODUKTION TIL OLDTIDSKUNDSKAB Forløbet introducerede eleverne til faget oldtidskundskab og til begreber som tradition, reception, autopsi og perspektivering. Forløbet var bygget op omkring Homers beskrivelse af Odysseus' møde med sirenerne i Odysséens 12. sang holdt op imod kortere passager om selvkontrol i senere forfattere som Ibykos, Seneca og Horats. Sirene-motivet og kontrol-problematikken blev efterfølgende fulgt på tværs af forskellige moderne genrer. Fokus har været på at introducere arbejdet med kulturhistoriens lange linjer og at illustrere hvordan oldtidskundskabens antikke tekster og problemstillinger dukker op og bliver diskuteret i forskellige moderne sammenhænge. Der opgives ikke eksamenstekster fra introforløbet. KURSORISK LÆSTE ANTIKKE TEKSTER Horats, Ode 1.11 Seneca, Brev 1.1-2 Ibykos, Fragment 286 Homer, Odysséen 12.36-54, 144-200 PERSPEKTIVERENDE MATERIALE Filmplakater og indtryk fra fire filmatiseringer af Odysséen/Sirene-motivet: - Ulysses (1954) - The Odyssey (1987) - Sirens (1994) - The Return (2024) Antikke og moderne afbildinger af Sirener: - Sirene-vasen (5. årh. fvt) - Armitage (1888) - Waterhouse (1891) - Chagall (1975) - Ice Age: Continental Drift (2012) Remediering: - Tim Buckley: Song to the Siren (1970)
Indhold	Kernestof: Introduktion til oldtidskundskab Læs Tekst 3 - Ibykos-fragmentet på det udleverede ark. 1. Læs Tekst 4 - Homer 2. Lyt til sangen "Song to the siren"
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Homer ODYSSEUS' REJSER Dette forløb har introduceret eleverne til læsningen af antik litteratur generelt og til det græske epos i særdeleshed. Eleverne er med udgangspunkt i Paideias fremstilling blevet introduceret til epos-genren, dets karakteristiske træk og til Odysseens overordnede struktur. Vi har gennem læsningen af centrale dele af Odysséen fulgt helten Odysseus' rejser og analyseret hvordan Homer beskriver de forskellige lande og kvinder som Odysseus møder. Vi har talt om de forhindringer og problemer Odysseus møder på centrale lokaliteter som Ithaka (1. sang), Kalypsos ø (5. sang), og Scheria (6./8.sang) og beskrevet Odysseus'ø behov for at fuldende sin nostos betinget af de mistede værdier som timé, kleos og kydos. Afsluttende har vi læst fire kortere eksempler på de "eventyr" Odysseus oplevede på sin rejse. Vi har overvejet hvordan disse kan analyseres isoleret og som elementer i den længere fortælling. Det blev i dette længere forløb prioriteret at introducere eleverne til forskellige typer perspektivering som opfølgning på Introduktions-forløbets perspektivering af sirene-motivet. Vi har både kigget på hvordan vi bedre forstår senere værker gennem Homer, og på hvordan senere receptioner kan åbne op for nye læsninger af Odysseen. Vi læste og talte, for eksempel, om hvordan Odysseus rejser kan sammenlignes med filosoffens Robert Nozicks experience machine, som parallelle afvisninger af "hedonisme", og hvordan Anders "Odyssand"'s fremstilling af fortællingen om Odysseus adskiller sig fra Homers – og fra Nozicks. BASISTEKSTER (1619 vers, ca 55 sider): ODYSSÉEN Ithaka 1.1-444 Ogygia 5.1-312 Scheria 6. 1-331 Demodokos 8.62-108 8.234-369 8.477-586 Odysseus' eventyr 9.1-105 10.1-134 TEMATIKKER OG BEGREBER - Aidos - Antropomorfe guder - Areté - Daktylisk heksameter - Epitet - Epos - Formelvers - Homer - Homerisk lignelse - Kleos - Kydos - Musepåkaldese - Myte - Nostos - Odyssé - Oikos - Patronymikon - Polis - Prooímion - Prolepsis (MANDEN) - Rapsode - Time - Xenia BAGGRUNDSLITTERATUR Paideia - 11-13 og 16-30 (Om græsk epos) Ark: - Guder i den græske mytologi.pdf PERSPEKTIVTEKSTER: Sange: - Calypso (Suzanne Vega) Artikler: - Homer on Hedonism (Joachim I. Krueger, Psychology Today 2016, Online) Tegneserier: - Odyssand (Jumbobog 166)
Indhold	Kernestof: Læs 11-13 og 16-19 i Paideia - Grundbog til oldtidskundskab Modulplan: Læs "Eposets karakteristiske træk" i Paideia side 23-27 (øverst). https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/guder-i-den-graeske-mytologi Læs Odysséen, I.28-95; Besvar arbejdsspørgsmål Målsætning Modulplan Odysséen - resumé Lektie: Brug 15 minutter på at læse de andres indlæg under forrige moduls elevfeedback – og 15 minutter på at udbygge jeres eget. Hvad har de med som I mangler? Lektie: Færdiggør Outlines af 96-265 hjemme og find relevante vers der beskriver Ithaka. Læs Odysséen I.319-444; Forbered outline og identificér "værdifulde" vers. Lektie Plan Læs Odysséen, femte sang 228-312 hjemme. Note Plan: Lektie: Læs Odysséen 9.97-105; 10.1-134 Lektie: Odysseen VIII 532-586 og IX.1-36
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Antigone Basistekster: Sofokles Antigone Perspektiverende materiale: Uddrag af Ann Carson "Antigonick" I dette emne har eleverne stiftet bekendtskab med den græske tragedie, dens omstændigheder, dens opbygning og dens indhold. Antigone er læst med særligt fokus på temaerne Oikos/Polis og Fysis/Nomos og indgående karakteristikker af Ismene, Antigone, Kreon og Haimon har båret forløbet. Vi har set på karakterernes "hamatiai", deres tragiske fejl og deres fald. Aristoteliske begreber: (Paideia s. 115-116) katarsis eleos fobos den aristoteliske enhed (tid, plot, sted, karakterer) sandsynlige og nødvendige handlinger peripeti anagnorisis desis og lysis Tragediens opbygning (epeisodier og stasima) Form: monolog, dialog, stichomyti Tematikker: Oikos, polis, fysis, nomos Demokrati og styreformskritik, diktatur/enevælde/magt, Kønsroller i antikken Civil ulydighed I alt læst: ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Antigone.pdf Vi starter med at indsætte svar på jeres arbejdsspørgsmål om Kreon og vagtposten i et fællesdokument og lave små fremlæggelser. Antigone 3. epeisodion.docx Vi samler op og kigger på kreative produkter. Dernæst går vi videre med 3. epeisodion og Antigone og vores A3 analysepapirer med AI. Antigone s. 55-58.docx tegneserier old antigone.docx Læs RESTEN AF ANTIGONE, dvs. s. 61-82. Skriv et kort referat af hver passage i elevfeedback. Lektie: Læs Paideia s. 115-116 om dramateori derhjemme inden timen. Seriøst. Gør det lige. Medbring Paideia
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Græsk og romersk skulptur Forløb i græsk/romersk skulptur og dens efterliv Der bruges ukendt skulptur til eksamen. Kernestof: Arkaisk skulptur s. 50-51 "Paideia" #30, #31, #32, #33, #34, #36, Sounion-kouros Anavyssos-kouros Aristodikos-kouros Berliner-kore Peplos-kore Akropolis-kore Tidlig klassisk skulptur: s. 95, 96, 97, 98 "Paideia" #72, #73, #75, #76, #77 Kritiosdrengen Vognstyreren Metope med Herakles, Athene, Atlas Diskoskasteren Zeus/Poseidon-bronze Højklassisk skulptur: s. 131-135 "Paideia" #108, #110, #114, Den sandalbindende Nike Karyatide fra Erechteion Spydbæreren Senklassisk skulptur: s. 171-174 "Paideia" # 142, #143, #144, 147 Hermes med Dionysosbarnet Afrodite fra Knidos Skraberen Apollo Belvedere Hellenistisk skulptur: s.201-205 "Paideia" #164, #166, #167, #168 Laokoon-gruppen Galler, der dræber sig selv Nike fra Samothrake Bokseren Romerske kejserportrætter (fokus på julio-claudisk), Paideia s. 247-252 'Paideia' #195, Augustus Prima Porta Forløbet er afsluttet med projekttarbejde om receptionen af den græske skulptur i følgende europæiske kunsthistoriske perioder: Renæssance, barok, nyklassicisme, moderne/nutidig kunst.
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia. Læs s. 93-98 derhjemme og kig på skulpturerne på billederne. Det Romerske Kejserportræt introtekst.docx Læs den vedhæftede tekst om romerske kejserportrætter. Lektie 1: Svar i OneNote om romerske kejserportrætter. Kunst overblik.pptx EMNER og grupper Supplerende stof:* Medbring Paideia. Arbejd-selv. Sara er syg (igen). Lav opgaven under "Skulptur" --> "Tidlig klassisk tid" i OneNote, som jeg tjekker mht fravær. Sara syg :-( Lektie: S. 171-173 og s. 201-204 i Paideia og skriv tre pointer om kunsten i hver periode i elevfeedback INDEN TIMENS START. Lektie 2: Hvad og hvornår er renæssancen og nyklassicismen? Hvordan bruger de græsk kunst? Spørg evt ChatGPT Ingen lektie - korte fremlæggelser om perspektiverende kunst: romerske kejserportrætter, renæssancen, barokken, nyklassicisme, nutidig kunst Læg jeres ppt. ind i fællesmappen i Teams. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5 Filosofi: om løgn og sandhed i vores tid Forløbet tager sit udgangspunkt i en stationslæring om retorik, demokrati og dannelse som samfundsfænomener, og vi har startet emnet med en debat om hvad sandhed er, og de aktuelle problemstillinger, der knytter sig hertil: AI, Fake News, politiske løgne. Emnets antikke tekster giver et bud på forskellen mellem løgn og sandhed i et demokrati - og i menneskers tilværelse generelt - og viser, hvordan retorik kan være problematisk set i forhold til sandhed. Vi undersøger Platons absolutisme og verdenssyn set i forhold til samtidens sofisters relativisme. Forløbet afsluttes med stationer med konkrete dilemmaer fra i dag: konspirationer, politisk spin, retoriske fordrejninger, deep fake, Fake News, AI osv. Begreber: fænomener/idéer sansning/tænkning doxa/episteme maieutik + sokratisk metode dualisme sofisme retorik som fag demokrati, værdier, demokratiske institutioner Perspektiverende tekst: Tekster om AI, Fake News Kernetekster: Platon, Hulebilledet fra "Staten" Platon, Gorgias, 452d - 454b (s. 25-27) + 455d-459c (s. 30-34) Sidevurdering: 30 s.
Indhold	Kernestof: Indledning til Platons hulelignelse.docx Læs teksten. Lav et skema med begreber og forklaringer (MED JERES EGNE ORD/HJÆLP FRA TEKSTEN) og sæt det ind i elevfeedback. HULEBILLEDET tekst.docx Platons allegori og verdensforståelse Lektie: Spørgsmål: Hvordan kan man sige at Hulelignelsen handler om sandhed og om at sandhed er vigtig? Vi læser resten af hulelignelsen i timen. Lektie: Læs Paideia s. 142-146 - svar i elevfeedback https://www.politifact.com/personalities/jd-vance/ Hvad er din yndlingsløgn af Vicepræsident JD Vance Arbejdsspørgsmål Gorgias.docx Gorgias 2. samtale uddrag.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Stoicisme Forløbet introducerer til stoicismens livssyn med fokus på stoikerens opførsel. Her holdes virtus over for vitia og ratio over affectus. Vi har læst Senecas brev 56 som billede på, hvordan stoikeren skal agere i verden, hvad han skal undgå, og hvordan han skal finde sig sjælelig ro. Ydermere fokuseres på stoicismens syn på det evige liv, de moralske forpligtelser over for fællesskabet, romerske kerneværdier, gudsbegrebet i stoicismen, samt den deterministiske forståelse af fatum. Vi har talt om stoicismens fællestræk med platonismen og med kristendommen. Begreber/nøgleord: Virtus (kardinaldyder og romerske kerneværdier) vs. vitia (som er fysisk/materielt betinget) ratio vs. affectus fatum animus commune ius animantium ratio som guddommelig verdensfornuft Stoisk dualisme "communis insania" Stoisk nyplatonisme animus sjælens oprindelse i det guddommelige Romerske kerneværdier (gravitas, labor, mos maiorum, pietas) Supplerende materiale: Latinbogen (af Sara Ahrendt Svenningsen og Lasse Ager Pedersen) om stoicisme https://latinbogen.systime.dk/?id=p183 Tekster læst: Seneca brev 1 Seneca brev 2 Seneca brev 56 Seneca brev 41 Seneca brev 107 Omfang/sider læst i alt: 17 sider Perspektivering: Brinkmann, uddrag af "Stå fast" https://latinbogen.systime.dk/?id=c1032 Niels Overgaard, video: https://latinbogen.systime.dk/?id=c980
Indhold	Kernestof: Lektie: Kig igen på din OneNote om stoicisme fra d. 27/3. Kompendium Seneca og stoicisme.docx Lektie inden timen: Læs vedhæftede. Langt og spændende. Måske. I hvert fald langt. Introduktion til Homer.doc og dette er dokumentet om homeriske værdierHomeriske værdier.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb