Holdet 2024 re/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Marianne Stougaard Iversen
Hold 2024 re/d (2d re)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Hinduisme
Titel 3 Islam
Titel 4 Kristendom

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Forløbet indledes med en præsentation af forskellige religionsdefinitioner og fokuserer dernæst på centrale religionsfaglige begreber og fænomener såsom myte, offer og ritual, helligt/profant.
Ifb. myte har eleverne bl.a. arbejdet med: privilegeret talesituation, model for/model af, forskellige mytetyper (antropogoni, teogoni, kosmogoni, eskatologi, ætiologi), fra kaos til kosmos via en ordnings/differentieringsproces.
Ifb. ritual har eleverne bl.a. arbejdet med Van Genneps model for overgangsritualet, effikacitet, kultdrama mm.
Desuden præsenteres eleverne for en metodiske skelnen mellem indefra- og udefra, forskellen på en religionsfænomenologisk og religionssociologisk tilgang, samt religionssociologiske teorier om, hvorfor mennesker er religiøse.
Eleverne udarbejder undervejs en ”begrebsværktøjskasse” til eget brug.

Endvidere har eleverne arbejdet med religion i en global kontekst og diskuteret begrebet verdensreligion med inddragelse af begreberne essentialisme og socialkonstruktivisme.

Forløbet har desuden budt på en kort præsentation af den klassiske religionskritik i 1800-tallet( Marx, Freud, Nietzsche og Feuerbach). Eleverne har desuden arbejdet med religionens rolle i traditionelle, moderne og senmoderne samfund og i forlængelse heraf med Webers begreber fortryllelse, affortryllelse, genfortryllelse. Vi har haft særligt fokus på religionens og religiøsitetens rolle i det senmoderne samfund samt sekulariseringens betydning og konsekvenser på samfunds- og individplan. Her er begreber som synkretisme, pluralisme, globalisering samt privatisering og individualisering af religion blevet introduceret.



Anvendte tekster:
Hvithamar mfl (2015): Grundbog til religion C. Systime. S. 16-19 + 245-256 + 224-225+ 217-220 + 224-225 + 262
Myteuddrag- handout/lærerark
Andamanernes skildpaddedans fra Jørgen Podemann Sorensen, Skriftløse folks religioner, Gad, 1988, side 94-97
Offer – Begrebsnøglen til religion, s.75
Poul Storgaard Mikkelsen og Lise Ludvigsen(2007) : Religion i det senmoderne samfund, Systime. S.14-21
”Mig og Gud og mig”, Ud og Se, 2004

Video: Animated map shows how religion spread around the world: https://www.youtube.com/watch?v=AvFl6UBZLv4
Mikael Rothstein: Religionshistorien på fem minutter, Det humanististke fakultet – Universitetet i Oslo, 2016 https://vimeo.com/165586373
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Hinduisme

Forløbet giver en indføring i hinduismens forestillinger med nedslag i bl.a. Rigveda med fokus på vedisk offertænkning og kastesystemet som det legitimeres i Purushahymnen, i Upanishaderne, med introduktion til begreberne atman, brahman, karma, samsara, moksha samt dharma, og i Bhagavadgita med fokus på frelsesveje. Herunder desuden en introduktion til de meste centrale og populære guder. Desuden en introduktion til kastesystemet med fokus på henholdsvis varna og jati og til den etik, der knytter sig til dharma som kastepligt.
Desuden en introduktion til hverdagslivets religiøse praksis, med særlig fokus på udførelsen og betydningen af puja-ritualet, samt de overgangsritualer(samskaras) der knytter sig til livet som praktiserende hindu.

Anvendt materiale

Allan Poulsen (2012): Hinduismen, Systime.  s. 29-32 + 40-42,
Hanne Kjærgaard; ”Kastesystemet i hinduismen”, religion.dk, 6.nov.2019
Hanne Kjærgaard: "Overgangsriter", uddrag fra "Ritualer i hinduismen", religion.dk, 25.maj 2005
Hanne Kjærgaard: ”Om pujaen”, uddrag fra "Ritualer i hinduismen", religion.dk, 25. maj 2005
Ann Steendahl Søndergaard: "Hvad er Hare Krishna?", religion.dk., 2009
Handout(lærerark): Helligtekster – hvad tror en hindu på

"Hymne til Purusha" fra Mennesket og Magterne, en tekstsamling til religion, Gyldendal, 1992
Vedaerne: Om ofringer + Upanishaderne: Om ritualer og ofre, fra Mennesket og Magterne, en tekstsamling til religion, Gyldendal, 1992
"De fire kaster – Manus Lovbog”, fra Mennesket og Magterne, en tekstsamling til religion, Gyldendal, 1992
Bhagavadgita: Tekst 11. ”a. Arjunas krise + b. Om at dræbe + c. Om handling og pligt”, s. 132-135. Fra Mennesket og magterne, en tekstsamling til religion, Gyldendal, 1992
"Bhagavadgitas løsning", fra Allan Poulsen (2012), Hinduismen, Systime
"Overgangsriter", uddrag fra Hanne Kjærgaard "Ritualer i hinduismen", religion.dk, 2005

DR-dokumentar: En sang for Krishna i Vanløse, 2006
Video med highlights fra indisk bryllup https://www.youtube.com/watch?v=vIb2RhtliR8



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Islam

Forløbet er en indføring i islam – baggrund, historisk udvikling, tro og praksis, med særlig fokus på pilgrimsfærden, som klassen har lavet en detaljeret analyse af, med primært udgangspunkt i Van Genneps overgangsritualmodel. Der fokuseres også på Muhammeds roller som profet, politisk leder, rollemodel og religionsstifter. Desuden rettes opmærksomheden mod klassisk og moderne sharia samt jihad og radikalisering blandt unge, vestlige muslimer. Endelig har klassen holdt oplæg om forskellige islamiske grupperinger i Danmark: Hizb-ut-Tahrir, Det Islamiske Forbund i Danmark, Islamisk Trossamfund, Dansk Islamisk Trossamfund, Dansk Muslimsk Manifest samt Kvindemoskeer i Danmark

Anvendte tekster:

Jens Forman (2010): Muslimernes Religion. Tro, praksis og sharia. Systime, s.9-16, s.27-35, s.97-98
Albinus, Ballisager m.fl. (2017): Religioner lever – grundbog til religion, L&R uddannelse, s.100-103 ”Islams kilder”
Hvithamar m.fl. (2015): Grundbog til religion C. Systime. S. 108-109, ”Islamiske forestillinger”, s.110-111+ s.116-117 ”Det islamiske samfundssyn”
Deniz Kitir (2019): i Klassisk og moderne islam (ibog), Systime, ”Islam kommer til Danmark” og ”Muslimske miljøer” samt ”Radikalisering og islamisk modkultur”
Aminah Tønnsen: "Den befriende forløsning", 2004.
Marie Lagoni: ”Unge muslimer om at faste” (uddrag), Politiken 22/5, 2018
Charlotte Holm Pedersen: "Jihad er den største modkultur" Politiken 16/1, 2015

Sura 69, 13-37 + tilhørende hadith fra Andreasen (1999): Mennesket og magterne, en grundbog til religion, Gyldendal
Sura 2, 183-187 (Fasten), Sura 2,190, Sura 4,93, Sura 5,13, Sura 25,52, Sura 8,60 i Ellen Wulff: Koranen i ny dansk oversættelse (2006), Forlaget Vandkunsten.
Fatwa: ”Er det islamisk set tilladt at ryge?” (25.09.2011) af Shahid Mehdi, www.islamqa.dk
Fatwa: ”Salah med fugleklat på tøjet”(24.08.2015), www.islamqa.dk

TV-udsendelse: ”Hajj – pilgrimsrejse til Mekka” (2003). BBC.
TV-udsendelse: Fem skarpe om islam, DR

Hajj 2019: An in-depth look at the sacred journey: https://www.aljazeera.com/news/2019/8/9/hajj-2019-an-in-depth-look-at-the-sacred-journey
Adhan: https://www.islamicity.org/covers/adhan-from-around-the-world/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kristendom

I forløbet har eleverne opnået viden om kristendommens formative, historiske og nutidige skikkelser.

Ved arbejdet med den formative skikkelse er der fokuseret på frelsestanken i kristendom og der er blandt andet arbejdet med den kristne etik, som den kommer til udtryk i lignelsen om den barmhjertige samaritaner og i Bjergprædikenen.
I den forbindelse er begrebet om "næsten" og næstekærligheden blevet belyst og diskuteret. Derudover er der læst udvalgte uddrag af de kanoniske evangelier, så eleverne har stiftet bekendtskab med Det nye Testamentes sprogbrug og tone.

Ved den historiske skikkelse er der fokuseret på kristendommens udspring fra jødedommen og konflikten mellem de to grupperinger. Hertil er der læst uddrag fra Det gamle Testamente med fokus på syndefaldet og pagterne. Der er desuden fokuseret på Jesu forskellige roller: social revolutionær, apokalyptisk profet og som vandrefilosof samt hans mirakeludøvelse. Desuden har en skelnen mellem Jesu mytiske og historiske person været et tilbagevendende tema.
Yderligere har eleverne arbejdet med Reformationen; dens årsager, dens formål og dens virkning, med inddragelse af Luthers forståelse af frelse, nåde og synd.
Afslutningsvis har vi med udgangspunkt i Ramsdal-sagen diskuteret folkekirkens rolle og rummelighed i Danmark i dag og knyttet an til Bultmans afmytologiseringsbegreb og Bultmans forståelse af  eksistensteologien.

Anvendt materiale
Grundbøger:
Andreasen, m.fl. (2011), Religion og kultur- en grundbog, Systime, S.144-152, s.156-163, s.168-170
K. Haaning & S- Laursen: Kristendom – tro og praksis(e-bog), Systime 2020: To fortolkninger af Bjergprædikenen.
Poulsen/Schow-Madsen(2000): Kristendom i nutid, kap. "Kristus eller Jesus?", s.46-49
Albinus m.fl.(red.) Religioner lever, Lindhardt & Ringhof, 2017, s.70-73

Dokumentar:
5 Skarpe om Jesus (TV-udsendelse, DR K)
5 skarpe om Luther (TV-udsendelse, DR K)

Lyd/podcast
Biblen Leth fortalt: Bjergprædikenen, DR, 2022
https://www.dr.dk/lyd/p1/bibelen-leth-fortalt/bibelen-leth-fortalt-2022/bibelen-leth-fortalt-bjergpraediken-16122211074


Tekster/artikler
"Jeg kan ikke tro på, at Jesus fysisk stod op af graven" Jyllands-posten d.25.12.2014
”Religion på markedsvilkår”, Hans Plauborg, Au-gustus, 2005
Kjærgaard, Hanne: "Protestantisk kristendom". 25. maj, 2005. www.religion.dk
Bjerg, Svend: ”Den barmhjertige samaritaner”, uddrag fra bogen Fortælling og etik, Kbh. 1987
Trosbekendelsen
Luther: "Om gode gerninger "(1521) efter Nyholm m.fl. (1962):Martin Luther:Tekster i udvalg, Gyldendal.
Jørgensen, Theodor: ”Kristne har ikke patent på næstekærlighed, Kristelig Dagblad, 24.11.2015

GT:
1 Mos kap 1- kap 2, v. 4 (skabelse)
1. Mos kap 3, 1-24 (Syndefald)
1.Mosebog, 17, 1-14 ( Abraham og pagten)
2.Mosebog, 19 (Moses og loven)
2.Mosebog,20
2.Mosebog, 35 kap, v. 1-3
3. Mos kap 11, v. 1-8


NT:
Lukas kap 6, v. 1-11 (sammenholdt med 2 Mos kap 35, v. 1-3) (sabbat)
Markus kap 7, v. 1-23 (sammenholdt med 3 Mos kap 11, v. 1-8) (renhed/urenhed)
Matthæus kap 5, 1-48 (Bjergprædikenen)
Matthæus kap 22, 34-40
Matthæus kap 7, 12 (Den gyldne regel)
Lukas 10:25-37: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner
Romerbrevet kap 5, 12-21 (Adam og Kristus)
Romerbrevet kap 3, 21-30 (Retfærdighed ved tro på Jesus Kristus)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer