Holdet 2024 re/f - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Skanderborg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Lise Finderup
Hold 2024 re/f (2f re)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Nordisk religion og moderne asatro
Titel 2 Islam
Titel 3 Hinduisme
Titel 4 Kristendom

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Nordisk religion og moderne asatro

I dette forløb bliver eleverne introduceret til nordisk religion og moderne asatro. Vi dykker først ned i den nordiske religion. Her arbejder vi med at kategorisere religionen som en polyteistisk frugtbarhedsreligion. Herefter arbejder vi med myter, hvor vi læser om verdens skabelse og indretning og analyserer forholdet mellem guder, mennesker og jætter, som vi sætter i sammenhæng med begreberne kaos og kosmos. Eleverne præsenteres samtidig for Dumézils trefunktionalitet med fokus på herskerfunktionen (Odin og Tyr), krigerfunktionen (Thor) og frugtbarhedsfunktionen (Njord, Frej og Freja). Vi bevæger os dernæst over til ritualer og ofringer. Her arbejder vi med ynglingevielse, begravelse og blót. Eleverne præsenteres i den forbindelse for overgangsritualets tre faser: separationsfasen, liminalfasen og inkorporationsfasen samt begrebsparret helligt og profant. Eleverne introduceres endeligt til vikingernes syn på døden, efterlivet, skæbnen og ragnarok.

I anden del af forløbet beskæftiger vi os med moderne asatro. Vi ser og analyserer programmet ”Anne på herrens mark” med fokus på senmoderne religiøsitet og blót. Eleverne anvender de fire religionssociologiske teorier samt Giddens teori om det senmoderne på programmets hovedaktør Victoria Gotved. Vi sammenligner nordisk religion med moderne asatro og diskuterer i den sammenhæng, hvorfor asatro appellerer til moderne mennesker. Endeligt arbejder eleverne med Jim Lyngvild som case. Vi har her fokus på at kategorisere ham som religiøs udøver ved brug af Jan Hjärpes model samt at analysere hans konversionsproces ved hjælp af Rambos konversionsmodel.

Begreber:
- Synsvinkel: indefra og udefra
- Myte: religiøs fortælling, ætiologisk, mytiske forbilleder, klassifikation, privilegeret talesituation, model af og for verden.
- Ritual: symbolske handlinger, ortopraksi, kommunikative handlinger, axis mundi, social funktion, vedligeholdelsesritual/afværgeritual/kultdrama/overgangsritual
- Offer: do-ut-des, gaveoffer/sonoffer/konvivieoffer/kommunionsoffer.

Teorier:
- Ritualteori:
Kultdrama (det rituelle plan, det mytiske plan, virkningens plan)
Overgangsritual (separationsfasen, liminalfasen, inkorporationsfasen)
- Fire religionssociologiske teorier: deprivationsteorien, socialisationsteorien, teorien om rationelle valg, teorien om mening og tilknytning
- Konversionsteori: (baggrund, krise, søgen, mødet, deltagelse, engagement, konsekvenser)
- Senmoderne religiøsitet: Giddens: aftraditionalisering, øget individualisme, refleksivitet, eklekticisme og synkretisme

Primærtekster:
- Myte: “Verdens skabelse”
- Myte: “Thors brudefærd”
- Myte: ”Heimdals vandring”
- Ritual: “Ynglingevielse”: https://www.tv2fyn.dk/faaborg-midtfyn/annabell-er-asatroende-jeg-skal-gore-hvad-jeg-selv-tror-pa
- Ritual: “En vikingehøvdings begravelse” i Gro Steinsland: Norrøn religion (2005), Pax No, s. 411-412
- Offer: ”Blót i Harreskoven”: https://www.blotgilde.dk/index.php?side=Blot&menu=Aktiviteter&sub=Ceremonier  
- Konversion: “Jim Lyngvild: I asatroen er der ikke så mange ritualer” af K. Enevoldsen, 3. juni 2016, Kristeligt Dagblad

Baggrundsstof:
- Filip Graugaard Esmarch: “Fupmager-myter: den lede, den lade og den luskede” (07.02.2011), https://www.religion.dk/viden/fupmager-myter-den-lede-den-lade-og-den-luskede  
- Kristine Glerup og Rasmus Fahrendorff: ”Guder i den nordiske mytologi” (24/01 2017), https://www.religion.dk/nordisk-mytologi/guder-i-den-nordiske-mytologi
- Nationalmuseet: “Vikingernes blót”: https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/tro-og-magi-doed-og-ritual/vikingernes-blot/
- Maja Rechendorff Møller og Steen Djurhuus: Vikingernes religion (2020), Museum Sydøstdanmark
- TV: “Anne på herrens mark” (2016), TV2
- Nationalmuseet i København: ”Hvad er asatro i dag?”:  https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/tro-og-magi-doed-og-ritual/hvad-er-asatro-i-dag/
- Mia Mottelson: ”De nordiske guder sætter den troende fri til at søge lykken på egne præmisser” (15. august 2019)
- Billeder og illustrationer fra Peter Madsen

Teori:
Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl.: Begrebsnøglen til religion – teori og metode (ibog), Systime
- “Myteteori” (s. 147)
- “Modeller af og modeller for” (s. 149)
- “Offer” (s. 150)
- “Ritualtyper” (s. 159)
- “Ritualteori” (s. 160-161)

Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C (2013), Systime
- “Det senmoderne samfund og ateismen” (s. 241)
- “Myte” (s. 251-252)

Sidetal (anslået): 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Islam

Forløbet er en indføring i islam, hvor eleverne præsenteres for de mest centrale sider af religionens tro og praksis. Eleverne introduceres først til centrale dogmer med fokus på Gud, Koran, Muhammed og Hadith. Dernæst arbejder vi med de fem søjler med fokus på bøn, renselse og pilgrimsrejsen til Mekka. Herefter rettes opmærksomheden mod klassisk og moderne sharia, herunder mod klassifikationssystemet halal/haram samt måden at udlede sharia på: Koran, sunna, analogislutning og princippet om konsensus. Vi arbejder i den forbindelse med kvindens stilling ud fra henholdsvis en traditionalistisk og modernistisk tilgang og diskuterer i den forbindelse årsager til at bære tørklæde. Afslutningsvis præsenteres eleverne for jihadbegrebet, herunder den store jihad (bekæmpe begær) og den lille jihad (bekæmpe vantro) og sammenligner med bibelvers.

10 begreber:
Allah (tawhid og shirk)
Koran
Muhammed
Hadith (sunna)
Salah (wudu + niya)
Hajj (ihram)
Sharia (halal/haram + Koran/Sunna/Analogislutning/Konsensus)
Fatwa
Jihad
Hijab

Materiale:
DOGMER
Deniz Kitir: “Muhammed – Guds sendebud” og “Hadith” i Klassisk og moderne islam (ibog), Systime
Allan Ahla m.fl.: “De seks trosartikler” i Horisont C – grundbog i religion (ibog), Systime
Thomas P. Larsen m.fl.: “Islams kilder” i Religioner lever (2017), Lindhardt & Ringhof, s. 100-103

Primærtekst:
- Hadith: Hadith Al-Bukhari: “Profetens himmelrejse”

DE 5 SØJLER
Deniz Kitir: “Salah” og “Hajj” i Klassisk og moderne islam (ibog), Systime
Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl.: “Rent og urent” i Begrebsnøglen til religion – teori og metode (ibog), Systime (uddrag)
ReligionForBreakfast: “What is the Hajj?” (2019): https://www.youtube.com/watch?v=ZeLjS--McoU

Primærtekster:
- Aminah Tønnsen: ”Refleksioner over en pilgrimsfærd” (02.08.2014), Kristelig Dagblad, uddrag.
- Bøn: https://www.youtube.com/watch?v=Nq3Fa-mwNeE
- Dokumentar: VICE: Hajj – The world’s largest pilgrimage (2012): https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI

SHARIA
Annika Hvithamar: ”Sharia og retsvidenskab” i Horisont – en grundbog til religion (2013), Gyldendal, s. 158-159
Dokumentar: Moskeerne bag sløret (2016), afsnit 2, TV2
Jan Hjärpes teori om religiøse udøvere i Begrebsnøglen (ibog), Systime

Primærtekst:
- Fatwa: ”Er det islamisk set tilladt at ryge?” (25.09.2011) af Shahid Mehdi, www.islamqa.dk

KVINDENS STILLING
Dorthe Bramsen m.fl.: ”Kvinder i islam” fra Gads Leksikon om islam (2008), s. 164-166.
Dennis Kitir: “Kvinden i den islamiske tradition” i Klassisk og moderne islam (ibog), Systime.

Primærtekster:
- Koranvers: Sura 2,223 i Ellen Wulff: Koranen i ny dansk oversættelse (2006), Forlaget Vandkunsten.
- Paulus: Første Korintherbrev 11,6-9 + Første Timotheusbrev 2,9-14 (Det ny Testamente) – vedhæftet som “Kvindens rolle ifølge Koranen”.
- Fatwa: Shahid Mehdi: “Hvordan ligger en mands og en kones rettigheder fordelt i et ægteskab?” (25.05.2011), www.islamqa.dk

TØRKLÆDEDEBAT
Malene Fenger-Grøndahl: “Tørklædedebatten” i Dagbladet Information (2011)

Primærtekster:
- Dokumentar: Kvinder, islam og mig (2018), BBC.
- Koranvers: Sura 33,59 + 24,30-31 i Ellen Wulff: Koranen i ny dansk oversættelse (2006), Forlaget Vandkunsten.

JIHAD
Allan Poulsen: ”Jihad – et monstrøst begreb” i Islamdebat om terrorisme, blasfemi og ytringsfrihed (2008), Systime, s. 71-73

Primærmateriale:
- Koranvers: Sura 2,190 + 5,13 + 8,60 + 25,52 i Ellen Wulff: Koranen i ny dansk oversættelse (2006), Forlaget Vandkunsten.
- Bibelvers: Matt 5,39 + Matt 5,44 + Luk 19,27 + Matt 10,34 + Joh 15,6.


Sideantal (anslået): 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Hinduisme

Forløbet giver en indføring i hinduismens mest centrale forestillinger med nedslag i bl.a. Rigveda med fokus på vedisk offertænkning og kastesystemet som det legitimeres i Purushahymnen, i Upanishaderne med introduktion til begreberne atman, brahman, karma, samsara, moksha og i Bhagavadgita med fokus på de tre veje til frigørelse:

- Jnana marga (erkendelsens vej)
- Karma marga (handlingens vej)
- Bhakti marga (hengivelsens vej)

I forbindelse med jnana marga arbejder vi med udførelsen af og filosofien bag hatha-yoga. Vi beskæftiger os samtidig med sadhuer som eksempel på hellige mænd, der har opnået erkendelsen.

I forbindelse med karma marga arbejder vi med den personlige dharma, der afhænger af kaste (varna) og livsalder (ashrama).

Endeligt arbejder vi med puja-ritualet og Hare Krishna som eksempler på bhakti marga.
Eleverne introduceres i den forbindelse til de mest centrale guder i form af trimurti (Brama, Vishnu og Shiva).

I forlængelse af de tre veje til frigørelse analyserer vi pilgrimsfærden Kumbh Mela som en smutvej til moksha med fokus på ritualteori og skildringen af sadhuerne. Afslutningsvis diskuteres hinduisme i dagens Indien med fokus på kvindens stilling. Her perspektiverer vi til det foregående islamforløb.

Materiale:
1) Primærtekster:
- “De fire kasters pligter” (Manus Lovbog I, 87-90) i Esben Andreasen m.fl.: Mennesket og Magterne, Gyldendal 1992
- “Kvindens Stilling” (Manus Lovbog III, 55-57) i Annika Hvithamar m.fl.: Horisont – grundbog i religion, (ibog), Gyldendal, 2013
- “Purusha-hymnen” (Rigveda 10,90) i Annika Hvithamar m.fl.: Horisont – grundbog i religion, (ibog), Gyldendal, 2013
- “Yoga-mesteren Brama” i Paul Brunton: Bag Indiens lukkede døre (1937)
Oversat af Ivar Gudme, Gyldendal.
- Dokumentar: Ekstrem pilgrim i Indien (2010), minuttal 00.00-24.00 (uddrag)
- Dokumentar: Indiens døtre (2015), minuttal 00.20-07.15 + 18.55-21.05 + 48.30-49.05 (uddrag)
- Dokumentar: En sang for Krishna i Vanløse (2006)

2) Baggrundslitteratur:
Hanne Kjærgaard: “Ritualer i hinduismen” (25.05.2005), www.religion.dk
Udsendelse: “5 skarpe om hinduismen”, DR Kultur, 2014
Allan Poulsen: Hinduismen (2012), Systime, s. 29-32; 35-42; 68-71; 92; 100-103;
Esben Andreasen & Allan Poulsen: Religion og kultur – en grundbog, 2014
Niels Nyegaard & Lise Finderup: “ISKCON” (2013) Religion i Aarhus
Isa Rasmussen: “Hinduer strømmer til verdens største religiøse begivenhed” (27.08.2015) i Globalnyt. https://globalnyt.dk/content/hinduer-stroemmer-til-verdens-stoerste-pilgrimsfaerd
Miriam Risager: “Sadhuer – Indiens hellige mænd” (13.03.2013)
Dokumentar: Indiens hellige mænd (2019), DR3, minuttal o5.00-13.30 + 40.40-44.25 (uddrag)
Om kastesystemet: https://www.dr.dk/ultra/ultranyt/hvorfor-er-der-demonstrationer-i-indien#!/

Sideantal (anslået): 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kristendom

I første halvdel af forløbet har vi fokus på bibelsk kristendom. Eleverne introduceres kort til jødedom med fokus på den gamle pagt, det udvalgte folk samt messiasforventninger. Herefter arbejder vi med den kristne grundmyte med fokus på Jesus som messias, den omvendte Adam og den nye pagt. Vi undersøger herefter Jesu liv og virke som revolutionær politisk skikkelse. Vi nærlæser et uddrag af Bjergprædikenen med henblik på at forstå Jesu radikalisering af Loven med særligt henblik på det dobbelte kærlighedsbud og den gyldne regel. Vi arbejder til sidst med Jesu lignelser og undersøger, hvordan den kristne etik udtrykkes i disse.

I anden halvdel af forløbet har vi fokus på historisk kristendom. Vi fokuserer på Jesusbevægelsens udspring fra jødedommen og konflikterne mellem farisæerne og Jesu-tilhængere. Vi undersøger Paulus’ rolle i forbindelse med udbredelsen af det nye budskab efter Jesu død med fokus på hans opgør med omskærelsen (den gamle pagt) og hans mission til hedningene. Yderligere arbejder eleverne med reformationen, herunder dens årsager, formål og virkning med inddragelse af Martin Luthers forståelse af tro, frelse, nåde og synd. Vi undersøger og analyserer i den forbindelse nadverritualet.

Afslutningsvis diskuterer eleverne kristendommens form og position i det senmoderne Danmark med udgangspunkt i Phil Zuckermans religionssociologiske forklaringer og med sognepræst Per Ramsdal som eksempel. Vi får desuden besøg af KFS.

PRIMÆRTEKSTER:
Myte: “Syndefaldet og uddrivelsen af Edens Have” (1 Mosebog kap. 3, vers 1-19)
Pagter: Den gamle pagt (1 Mos 9,1-17; 1 Mos 17,1-14; 2 Mos 6,2-6 + 19,5-6; 2 Sam 7,8-16) + Den nye pagt (Luk 22,14-23)
Bjergprædikenen: (Matt 5,1-48 + 22,34-40 + 7,12)
Jesus og Loven: “Loven om rene og urene dyr” (3 Mos 11,1-7), “Spørgsmålet om rent og urent” (Mar 7,17-23), De ti Bud (2 Mos 20,9-11), “Helbredelsen af manden med den visne hånd” (Mat 12,9-14)
Lignelser: “Lignelsen om farisæeren og tolderen” (Luk 18,10-14), “Lignelsen om den barmhjertige samaritaner” (Luk 10,25-37)
Romerbrevet: “Hedningene og loven” + “Jøderne og loven” (Rom 2,12-29)
Martin Luther: “Troen – ikke gerningerne frelser”, uddrag af Martin Luther: “Von den guten Werken” og “Von der Freiheit eines Christenmenschen” (1520), oversat af Asger Nyholm og Chr. Ræbild: Martin Luther: Tekster i udvalg (1968), s. 20 + 35.
Nadver: “Nadveren” (Luk 22,17-20) og “Nadveren minder os om Kristi velgerning og vor nød” i Martin Luther: Formaning om at gå til nadver (1530), oversat af Finn B. Andersen.
Per Ramsdal: Thomas Vidbjerg og Morten Vestergaard: “Per Ramsdal: “Jeg kan ikke tro, at Jesus stod fysisk op af graven” (25.12.2014), Jyllands-Posten

BAGGRUNDSSTOF:
Benedicte Hammer Præstholm: “Næstekærlighed”: https://www.folkekirken.dk/tro/at-vaere-et-kristent-menneske/naestekaerlighed  
Lene Madsen: “Trosforestillinger i kristendommen” i Grundbogen til Religion C (2013), Systime, s. 70-73
Esben Andreasen m.fl.: “Baggrund og historie” (s. 144-147), “Myter og lære” (s. 157-160), “Jesus af Nazareth – Jesus Kristus” (s. 148), “Bultmann og afmytologiseringen” (s. 162) i Religion og kultur – en grundbog (2009), Systime
Poul Storgaard Mikkelsen: “Mytologi” i Religionsportalen (ibog), Systime
Per Bilde: En religion bliver til (2007), Forlaget Anis, s. 20
Katrine Haaning og Søren Korshøj Laursen: “Bjergprædikenen” og “Hvad er en lignelse” i Kristendommen – tro og praksis (ibog), Systime
Nanna Kinch: “Etik i kristendommen” (25.05.2005), Religion.dk
Hanne Følner m.fl. “Apostlen Paulus og kristendommens udbredelse” i Kuplen, Muren og graven (2002), Gyldendal, s. 158-161
Thomas Reinholt Rasmussen (overs.): “Alterets sakramente” i Martin Luthers Lille katekismus (2013), s. 4-5, 12-13, 16-17.
Vigilius, Manuel: “MIG OG GUD – OG MIG” (okt. 2004), Ud og Se.
Bo Holm: “10 vigtige dogmer”:
https://www.folkekirken.dk/om-troen/at-vaere-kristen/trosbekendelse/ti-vigtige-dogmer
Statistik: “Folkekirken i tal” https://www.folkekirken.dk/om-folkekirken/folkekirken-i-tal
“Nadver” fra folkekirken.dk: https://www.folkekirken.dk/tro/gudstjeneste/nadver
“Skærtorsdag” fra folkekirken.dk: https://www.folkekirken.dk/aarets-hoejtider/paaske/paaskens-dage/skaertorsdag

TV
Den sorte skole: Reformationen (2012), DR2:
https://www.youtube.com/watch?v=yFvwvB1iOAI
“Hvem var Jesus?” (13.08.13) interview af Adam Holm med Resa Azlan, Deadline på DR2, uddrag (00.00-08.30):
https://www.youtube.com/watch?v=yFAN5Xtqvws
Phil Zuckerman: “Religionens betydning i USA og Danmark” (2014), Danskernes Akademi: https://www.youtube.com/watch?v=C7X355JF2PE  
Religionsnørden: “Protestantisk kristendom” (23.01.2017)
https://www.youtube.com/watch?v=WjFrOiFep4M

Estimeret sideantal: 75 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer