Holdet 2g3g Bi 2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Sankt Annæ Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Ulrik Brasch
Hold 2025 Bi/2g3g Bi 2 (2g3g Bi 2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Økologi Overvågning af vores ferske vande
Titel 2 Forløb#2 Cellen og transportprocesser
Titel 3 Forløb#3 Kromosomer, DNA´s opbygning og funktion
Titel 4 Forløb#4 På opdagelse i generne
Titel 5 Forløb#5 Kondi, hjerte-kredsløb
Titel 6 Forløb#6 Sexologi og hormonforstyrrende stoffer
Titel 7 Forløb#7 Evolution
Titel 8 Forløb#8 Mikroorganismer og immunologi
Titel 9 Forløb#9 Fordøjelsessystemet og enzymer
Titel 10 Forløb#10 Vi nåede ikke

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Økologi Overvågning af vores ferske vande

Økosystemets struktur med producenter og konsumenter. Fotosyntese og respiration. Herunder forsøg med isolering af fotopigmenter og deres evne til at absorbere lys.
Vandets kredsløb og søen og vandløbet som eksempler på økosystemer. Herunder har vi været inde på begrænsende faktorer som eksempelvis næringsstofferne phosfor og kvælstof. Kvælsof- kredsløbet er gennemgået og inddraget i gennemgangen af forureningen af vandløb og rensningsanlæggets opbygning og funktion.
Ledreborg Å er undersøgt ved hjælp af Makroindeks og kemiske undersøgelser. Endvidere har vi været inde på undersøgelser ved hjælp af e-DNA teknologien.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 Vandløbsøkologi 31-08-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Cellen og transportprocesser

Cellens opbygning og funktion. herunder cellemembran og kartoffel-osmoseforsøg og Mikroskopi. Produktion af cellespil.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 2 Søøkologi 17-09-2025
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Kromosomer, DNA´s opbygning og funktion

Forløbsbeskrivelse:
I forløbet arbejdede eleverne med DNA’s opbygning og funktion samt de centrale genetiske processer replikation, mitose og meiose. Der blev arbejdet med cellecyklus, kromosomer, karyotyper samt proteinsyntese med fokus på transkription og translation. Endvidere blev genmutationer og kromosommutationer behandlet. Forløbet kombinerede teoretisk arbejde med modeller, tegninger og animationer samt praktisk laboratoriearbejde med isolering af DNA fra løg.

Kernestof:

DNA’s opbygning og funktion, herunder nukleotider, baser og dobbeltspiral
Replikation af DNA
Cellecyklus samt mitose og meiose
Kromosomer og karyotyper
Proteinsyntese: transkription og translation
Genmutationer og kromosommutationer
Sammenhæng mellem genotype og proteinsyntese
Praktisk laboratoriearbejde: isolering af DNA fra løg

Kildehenvisninger / materiale:

Genetik B+A s. 11-19 (mitose, meiose og kromosomer)
Genetik B+A s. 39-46 (DNA’s opbygning og replikation)
Genetik B+A s. 47-58 (proteinsyntese og genmutationer)
Genetik B+A s. 64-69 (kromosommutationer)
Forsøgsvejledning: 2509 BioB DNA_oprensning_fra_loeg SAG.pdf
Supplerende materiale: animationer om DNA-replikation, mitose og proteinsyntese.
Opgave 3 Proteinsyntese
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3 Proteinsyntese 22-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 På opdagelse i generne

Nedarvning af egenskaber med inddragelse af de mange genetiske begreber, der hører til denne teori. Som eksempler på nedarvning har vi set på øjenfarve, blodtyper, ærter og Mendels love. Eksperiment med majsfrø og Mendels 2. lov. Analyse af stamtræer og arvelige sygdomme.
Ekskursion med undersøgelse af miljø DNA/eDNA på Zoologisk Museum.
Forsøg med elektroforese af DNA. DNA fingerprinting
pGLO forsøg med overførsel af plasmider.
Opgave: Mendels 2. lov majs.
Opgave: pGLO forsøg og gensplejsning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 4 Genetiktest 14-11-2025
Opgave 5 Mendels 2. lov Majs 05-12-2025
Opgave 7 pGLO 16-01-2026
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Kondi, hjerte-kredsløb

Iltoptagelse og kondital.
Gennemgang af åndedrætssystem, blodkredsløb og forhold i muskelcellen. Samt hvorledes disse påvirkes af konditionstræning, der skaber bedre iltoptagelse og kondital. Med udgangspunkt i konditestforsøg på kondicykel undersøges hvad der sker i en forsøgsperson ved forskellige arbejdsbelastninger og herudfra beregning af kondital og åndedrætsdybde. Hvor kommer energien til muskelarbejdet fra. Doping.
Opgave: hvile-arbejde, konditest på cykel.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 6 Hvile-arbejde, konditest på cykel 20-02-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Sexologi og hormonforstyrrende stoffer

Mænd og kvinders kønscelle produktion og hormonelle regulering af disse. Samleje, befrugtning og graviditet. Fosterdiagnostik, prævention, sexuelt overførte sygdomme, ufrivillig barnløshed og forplantningsteknologi.
Økotoksikologi. Hormonforstyrrende stoffers ophobning i individer(bioakkumulation) og i fødekæder(biomagnifikation). Og disse stoffers mulige effekter på levende organismer.
Analyse af artikler og undersøgelse af medbragte kosmetikprodukters mulige indhold af hormonforstyrrende stoffer ved hjælp af en gærcelletest (YES-YAS).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 10 Hormonforstyrrende stoffer 11-03-2026
Opgave 8 evolution af vingummi 10-04-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Forløb#8 Mikroorganismer og immunologi

Hvordan forsvarer immunsystemet os mod antigener i form af bakterier og virus. Immunsystemets opbygning med det uspecifikke og det specifikke immunsystem.
Hvordan forebygger og bekæmper vi infektionssygdomme? Herunder vaccinationer.
Inddragelse af artikler om Coronavirus og spørgsmål til artikler:
Spørgsmål til artikel om Coronavirus

https://videnskab.dk/krop-sundhed/nye-mutationer-coronavirussen-kan-vaere-paa-vej-mod-sin-optimale-variant/?utm_campaign=Nye%20mutationer%3A%20Coronavirussen%20kan%20v%C3%A6re%20p%C3%A5%20vej%20mod%20sin%20optimale%20variant%20%2F%20Er%20atomkraft%20n%C3%B8glen%20til%20rumfartens%20fremtid%3F_20210205082144&utm_medium=email&utm_source=Vores%20nyhedsbrev

1. Hvordan mener man Coronavirussen opstod hos mennesket?

2. Sammenhold Coronavirussens udvikling med nedenstående model (Fig. 7.33).
Forklar med dine egne ord og inddragelse af fagtermer, hvordan Coronavirussen udvikler sig netop nu og hvordan den kan opnå sin mest effektive form.

Variationen er altså evolutionens motor, og selektionen har over flere millioner år udviklet den nulevende giraf med en lang hals, da den forlod skoven og begyndte livet på savannen. Generelt er det sådan, at i perioder, hvor der er ledige nicher, kan der ske en hurtig artsdannelse.
I perioder med stabilt miljø er der stabile nicher, og evolutionen af arterne går langsomt. Der sker en udvikling mod mere specialisering inden for arten, måske udvikling af underarter samt en co-evolution, hvor to eller flere arters udvikling er gensidigt påvirket af hinanden. Insekter som samler nektar og pollen fra specifikke blomster, samspillet mellem parasitter og deres værter, forholdet mellem rovdyr og byttedyr m.m. er alle eksempler på co-evolution. Man siger at evolutionen er finmasket, når miljøet er stabilt.
I perioder med store miljøforandringer, kan der åbnes for en række nye nicher, som fx efter en istid eller ved dannelsen af nye øer i havet. Her kan der ske en hastig evolution med muligheder for en hurtig artsdannelse.

Figur 7.33
Skematiseret model, der viser, hvilke mekanismer der kan have påvirket artsudviklingen.
MarkR grafik
Omvendt kan nogle store miljøforandringer udrydde de specialiserede og meget veltilpassede livsformer. Dette skete for 248 millioner år siden, da 96 % af alle arter i havet uddøde. Velkendt er udryddelsen af dinosaurerne for 65 millioner år siden, som gav mulighederne for pattedyrenes udvikling. De fossile data understøtter teorien om en vekslen mellem stabile artskonstante perioder, og perioder med store omvæltninger med efterfølgende artsdannelse.
3. Hvilke evner skal en coronavirus besidde for at have de optimale betingelser for at ”leve”?

4. Hvordan kan der opstå flokimmunitet i eksempelvis Danmark?


Citat fra artiklen:
”Influenzavirussen er ekspert i at lave varianter, der er resistente overfor antistoffer – derfor bliver influenza-vaccinerne hvert år lavet om. Coronavirus ser ikke ud til at være helt så omstillingsparat, vurderes det.”

5. Hvad menes der med resistens?

6. Hvordan fungerer en vaccine? Og
7. Hvorfor skal Coronavacciner ofte ændres?

8. Hvilke faser skal udviklingen af en vaccine igennem? Se artiklen link: https://videnskab.dk/teknologi/rekordhurtige-coronavacciner-hvordan-kan-de-vaere-klar-paa-under-et-aar/


9. Hvordan ved man om en vaccine virker?

10. Forklar med udgangspunkt i denne artikel,


link: https://videnskab.dk/teknologi/rna-coronavacciner-kan-vi-stole-paa-dem/

Hvilke principper, der ligger til grund for fremstillingen af mRNA vaccinerne mod Corona.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 12 Hormontestforsøg 29-04-2026
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9 Fordøjelsessystemet og enzymer

Fordøjelsessystemets opbygning og funktion. Herunder opbygning og funktion af enzymer. Undersøgelse af enzymers afhængighed af substratkoncentration, temperatur og pH, eksemplificeret ved spytamylase.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 11 Coronavirus 06-05-2026
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#10 Vi nåede ikke

Vi nåede ikke mikrobiologi og forsøg med gærceller samt nervesystemet.
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer