Holdet 2023 DA/p - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Viby Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2023 DA/p (1p DAh, 1p DAh1, 2p DAh, 2p DAh1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Identitet og selvdannelse - introforløb
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 Dokumentarfilm - Testamentet (VÆRK 1)
Titel 4 Litterært overbliksforløb op til DMG (VÆRK 2)
Titel 5 Akademisk skrivning – fra tanke til tekst (SKR 1)
Titel 6 Nyheder og journalistik
Titel 7 Modernisme, del 1 (1900-tallet)
Titel 8 Modernisme inkl. "Blod" (VÆRK 3)
Titel 9 Sproghandlinger og samtaleanalyse
Titel 10 Realisme, reality og Vinterberg (VÆRK 4)
Titel 11 Autofiktion - den moderne selvbiografi (VÆRK 5)
Titel 12 Reklame og markedsføring
Titel 13 Eksistentialisme (VÆRK 5)
Titel 14 Klar til prøven (SKRIFTLIGHED 2)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Identitet og selvdannelse - introforløb

Introduktion til danskfaget.

Tilladte hjælpemidler til skriftlig eksamen:
1) Ordbogen.com
2) Ordnet.dk
(Inkl. de forskellige ordbøger som findes på de to adresser)

Introducerende temaforløb om identitet og ungdom.
En oplevende tilgang til materialet med fokus på den selvdannende proces/søgen efter identitet, som unge gennemgår.

Materiale:
Jesper Wung-Sung: "De tre veninder" (2000)
Pia Juul: "Alle kan ro" (2014)
Martin de Thurah: "Ung mand falder" (novellefilm, 2007)
Caspar Eric: "Jeg er til (fest med primært techno" (2014)
Yahya Hassan: "Forlagsmøde" (2019)


Sidetal i alt: 25 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Retorik og argumentation

I dette forløb arbejder eleverne med klassisk og moderne retorik, argumentationsanalyse og mundtlig fremstilling. De lærer at analysere og vurdere taler med udgangspunkt i det retoriske pentagram, appelformer, Toulmins model og stilistiske virkemidler. Eleverne træner både skriftlig og mundtlig formidling, og forløbet afsluttes med produktion og fremførelse af en selvskrevet tale.

Fokus i forløbet:
Det retoriske pentagram
De tre appelformer
Toulmins argumentationsmodel (også den udvidede)
Stilistiske og retoriske virkemidler
Taleanalyse
Taleskrivning og -fremførelse
Aristoteles' fem faser

Teorien er fra Ole Schulz Larsens "Håndbog til dansk", kapitlerne "Retorik" (4.9.) og "Argumentation" (4.10).

Analyserede taler:
Greta Thunbergs tale til FN's klimatopmøde
Mette Frederiksens tale til Folketingets afslutningsdebat 2023
Alex Vanopslaghs 1. maj-tale 2024
Lars Løkke Rasmussens tale 15. november 2015 efter terrorangrebene mod Paris
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Dokumentarfilm - Testamentet (VÆRK 1)

Et dokumentarforløb, der introducerer de tre hoveddokumentartyper: Den deltagende, autoritative og observerende dokumentar. Desuden introduktion til filmiske virkemidler - herunder begreberne autenticitetsmarkører og fiktionskoder - samt træning i at afkode disse i analysen af dokumentarfilm. Som en del af forløbet har eleverne arbejdet med at analysere en hel dokumentarfilm (værk).

Anvendt materiale:
DOX - forløb i medier: s. 18-23; 32-63
Skema med fakta- og fiktionskoder (fra Håndbog til dansk)

Dokumentarfilm:
"Testamentet", Christian Sønderby Jepsen (1. VÆRK - dokumentar)
"Kandis for livet", Jesper Dalgaard, 2021
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Litterært overbliksforløb op til DMG (VÆRK 2)

Dette forløb giver eleverne et overblik over hovedlinjer i dansk litteraturhistorie og træner deres evne til at læse, analysere og perspektivere litterære tekster fra forskellige perioder. Gennem læsning af udvalgte tekster og arbejde med litterære epoker, tematikker og virkemidler, styrkes elevernes forståelse af litteraturens udvikling og dens samspil med historiske og kulturelle strømninger.  

Middelalderen:
- Ebbe Skammelsen
- Germand Gladensvend

Renæssancen:
Tycho Brahe: "Danmark hvad har jeg forbrudt" (1597)

Oplysningstiden:
Holberg: "Om kvinders rettigheder" (1739)

Romantikken:
Staffeldt: "Indvielsen"
Oehlenschläger: "Morgenvandring"
HC Andersen: "I Danmark er jeg født"
Grundtvig: "Langt højere bjerge"
Blicher: "Ud gaar du nu paa Livets Vej”

DMG (med historiefaget):
Herman Bang: "Den sidste aften"
Herman Bang: "Branden"
Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem"
Drachmann: "Engelske socialister"
JP Jacobsen: "To verdener"
Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød"
Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 37,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Akademisk skrivning – fra tanke til tekst (SKR 1)

Dette skriftlighedsforløb træner eleverne i at arbejde med akademisk skrivning. Eleverne opøver kompetencer i at skrive klart, præcist og fagligt funderet med fokus på struktur, kildehåndtering, argumentation og formidling. Forløbet kombinerer korte skriveøvelser med analyse, respons og arbejde med konkrete danskfaglige genrer som analyserende og diskuterende artikler. Der lægges vægt på skriveprocessen fra idé og problemformulering til færdig tekst med korrekt formalia.

Undervejs trænes:
– Hvordan skriver man fagligt uden at blive tørt eller indforstået?
– Hvordan stilles et klart og undersøgende spørgsmål med relevans?
– Hvordan opbygges en tekst med logisk struktur og tydelige afsnit?
– Hvordan integreres citater og teksthenvisninger korrekt og meningsfuldt?
– Hvordan underbygges påstande med faglig viden og eksempler?
– Hvordan anvendes analyse greb i skriftlig fremstilling (fx af litteratur, sprog eller medier)?
– Hvordan håndteres og formidles sekundære kilder på en korrekt og selvstændig måde?
– Hvordan og hvornår skal man anvende danskfaglige begreber i en opgave?
– Hvordan sikrer man korrekt brug af noteapparat, litteraturliste og akademisk layout?
– Hvordan giver og modtager man respons samt forbedrer sin tekst i processen?
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Nyheder og journalistik

Dette forløb stiller skarpt på nyhedsformidling og journalistiske genrer. Der arbejdes med med nyhedsartikler, debatindlæg og genrer. Eleverne lærer at skelne mellem forskellige journalistiske virkemidler og intentioner. Gennem arbejde med nyhedskriterier, vinkling, kildebrug og medieetik opøver eleverne mediebevidsthed og kritisk sans.

Kernestof:
- Herman Bang: "Branden"
- Michael Lund: "Kæmper med mareridt og druk" https://www.lnd.dk/narrativ_eb1.htm
- Diverse artikler

Baggrundsmateriale:
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" (Systime)
Indhold
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Modernisme, del 1 (1900-tallet)

Et litteraturhistorisk forløb, der sætter fokus på udviklingen af et modernistisk formsprog i dansk litteratur - og hvordan denne udvikling hænger sammen med en kultur- og idéhistorisk udvikling. Startpunktet er Tom Kristensen og slutter med Strunges storbymodernisme og postmodernisme.
Tekster:

Kristensen, Tom: Middag (1920)
Bønnelycke: Aarhundredet (1921)
Broby-Johansen, Rudolf: Bordelpige dræber ufødt (1922)
Martin A. Hansen: Paradisæblerne
Klaus Rifbjerg: "Terminologi" + "Livet i badeværelset"
Michael Strunge: "Natmaskinen"

Baggrundsmateriale:
Ekspressionismen - den tidlige modernisme: fra: http://www.da-net.dk/Ekspressionismenoter.htm.
Auring, Steffen & Svendsen, Erik: Realismer/modernismer (2010), s. 20-22
Sørensen, Mimi et al.: brug litteraturhistorien (2014), s. 146-147 + 150-153
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Modernisme inkl. "Blod" (VÆRK 3)

Et litteraturhistorisk forløb, der sætter fokus på udviklingen af et modernistisk formsprog i dansk litteratur - og hvordan denne udvikling hænger sammen med en kultur- og idéhistorisk udvikling. Startpunktet er Tom Kristensens modernisme og slutter med Strunges storbymodernisme.

Tekster:
Kristensen, Tom: Middag (1920)
Bønnelycke: Aarhundredet (1921)
Broby-Johansen, Rudolf: Bordelpige dræber ufødt (1922)
Martin A. Hansen: Paradisæblerne
Klaus Rifbjerg: "Terminologi"
Michael Strunge: Natmaskinen

Baggrundsmateriale:
Ekspressionismen - den tidlige modernisme: fra: http://www.da-net.dk/Ekspressionismenoter.htm.
Auring, Steffen & Svendsen, Erik: Realismer/modernismer (2010), s. 20-22
Sørensen, Mimi et al.: brug litteraturhistorien (2014), s. 146-147 + 150-153
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Sproghandlinger og samtaleanalyse

Forløb som sætter fokus de skjulte handlinger og holdninger i kommunikationen med hinanden - både i fiktionen og i virkeligheden.
Undervejs i forløbet kommer vi både omkring turtagning, facework samt forskellige typer af sproghandlinger.

- Helle Helle: "Tirsdag nat" + "En stol for lidt"
- Kjeld Askildsen: "Et dejligt sted"
- Klip fra Go' Morgen Danmark hvor Anne Grethe Bjarup Riis "diskuterer" prostitution (2011)
- Klip fra Paradise Hotel hvor to deltagere skændes (2010)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Realisme, reality og Vinterberg (VÆRK 4)

Forløbet stiller skarpt på realismen som skrivestil og stiller spørgsmålet: Hvilken betydning har det for litteraturen og vores forståelse af den, at skrivestilen er realistisk. Vi undersøger realismebegrebet i forhold til en tidlig litteraturhistorisk kontekst (det moderne gennembrud) og ser, hvordan realismen som skrivestil har været velfungerende til f.eks. Brandes projekt om at sætte problemer under debat. Vi undersøger desuden forskellige former for realisme og genren reality-tv.

Materialer:
Realismer - modernismer, systime, (s. 11-16)
Litteraturhistorien på langs og på tværs, systime (iBog), kap. 7
Brug litteraturhistorien, Systime (iBog), kap. 6.2 og 6.3

Tekster:
Pontoppidan, Henrik: "Ane-Mette" (1887)
Helle Helle: "Film" (1996)

Film:
Vinterberg, Thomas: "Druk" (2020) VÆRK 4
Vinterberg, Thomas: "Festen" (1998)
Diverse klip som eksempler på reality-tv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Autofiktion - den moderne selvbiografi (VÆRK 5)

Dette forløb stiller skarpt på en aktuel tendens i moderne dansk og nordisk litteratur: At tage selvbiografiske elementer og blande det med fiktionens virkemidler.

Kernestof:
- Erling Jepsen: "Kunsten at græde i kor" (uddrag + film)
- Jørgen Leth: "Kokkens datter"
- Karl Ove Knausgård: "Min kamp" (uddrag fra bind 2)
- Yahya Hassan: "Forlagsmøde", "Trælameller", "Anholdt", "Bekendelser" og "Du kommer i helvede, min bror"
- Thomas Blachman: "Det kolossale menneske" (uddrag, 2008)
- Thomas Korsgaard: "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (uddrag, 2017)
- Leonora Christina Skov: "Den der lever stille" (2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Reklame og markedsføring

Dette forløb stiller skarpt på, hvordan sproget og visuelle virkemidler bruges til at overbevise, påvirke og sælge. Eleverne arbejder med både klassisk og moderne reklameanalyse, lærer at bruge retoriske begreber og får indsigt i, hvordan markedsføring taler ind i tidens værdier, normer og målgrupper.

Materiale:
- Ole Schulz Larsen "Håndbog til dansk" (kapitlerne 4.2, 4.3, 4.9, 4.10, 5.5 (uddrag) og 5.6) om retorik, argumentation, sproglige billeder og sproglige figurer, billeder og reklamer

Billedanalyse af diverse reklamer for Cult, Spies, Benetton, Campari, Carlsberg m.fl.
Kampagnefilm: "Pølsepresser du?" af Kræftens Bekæmpelse (2020)
Leder: "Endelig gøres der op med et Wild West, hvor børn og unge betaler prisen til kyniske købmænd" i Politiken d. 2/11/24
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Eksistentialisme (VÆRK 5)

Forløbet introducerer eleverne til begrebet eksistentialisme og undersøger eksistentialismens forskellige former fra Søren Kierkegaard og op til Loes "Doppler". Forløbet har to overordnede mål: Dels at træne eleverne i nærlæsning af tekster (analyse og fortolkning), dels at træne dem i evnen til refleksion. Begreber som ’det eksistentielle valg’, ’absurditet’, ’fremmedgørelse’, ’ansvar’ og 'meningsløshed' vil blive undersøgt i forløbet.
Anvendt materiale:

Camus, Albert: Af: Sisyfosmyten
Seeberg, Peter: "Hvile" (1962)
Blixen, Karen: "Ringen"
Loe, Erlend: "Doppler" (VÆRK 5)
Sørensen, Villy: "De dødsdømte"
Johannes V. Jensen: "Cecil" (1906)
Helle Helle: "Fasaner"
Theis Ørntoft: "Det er forvirrende tider jeg skal fortælle om"
Jan Sonnergaard: "Sex"

Ressourcer det er brugt:
1) Ordbogen.com
2a) Ordnet: https://ordnet.dk/ddo
2b) Ordnet: https://ordnet.dk/ods
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Klar til prøven (SKRIFTLIGHED 2)

Målrettet træning frem mod den skriftlige eksamen. Eleverne træner både indholdsmæssige og formelle krav i de to opgavetyper. Gennem genrekendskab, tekstanalyse, skrivetræning og respons bliver eleverne styrket i at arbejde struktureret med skriftlige opgaver.

Fokuspunkter:
- Kend opgavetyperne
- Genreforståelse og struktur
- Tolkning og analyse
- Argumentation og diskussion
- Eksempelopgaver (både gode og mindre gode)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer