Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Viby Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Identitet + Retorik og argumentation
Titel 2 Intro til novellegenren, Kriser og mysterier
Titel 3 Middelalder
Titel 4 Dokumentar
Titel 5 Oplysningstid
Titel 6 Romantik
Titel 7 Det moderne gennembrud
Titel 8 Journalistik
Titel 9 Eksistentialistisk læsning af litteratur
Titel 10 Oplysningstiden, fordybelse
Titel 11 Grønlands litteratur og virkelighed
Titel 12 Storbylyrik - Modernisme
Titel 13 Reklame- og kampagnefilm
Titel 14 Samtaleanalyse & Realisme vs. Modernisme
Titel 15 Romantisme
Titel 16 Realisme
Titel 17 Repetition og anvendte hjælpemidler i undervisning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Identitet + Retorik og argumentation

IDENTITET

Introduktion til danskfaget via et kortere tematisk forløb om identitet
Eleverne skal i forløbet arbejde med forskellige genrer og grundlæggende danskanalytiske greb.

Noveller:
Pia Juul: "Alle kan ro" (2008)

Lyrik:
Caspar Eric: Nike" (2014)
Yahya Hassan: "Forlagsmøde" (2019)
Yahya Hassan: "Forladt"(2019)

Novellefilm:
Martin de Thurah: "Ung mand falder" (2007)


RETORIK OG ARGUMENTATION

Klassen arbejder i forløbet med mundtlighed, retorik og argumentation. Forløbet afrundes med, at eleverne selv skriver taler, som afholdes i grupper.

Teoretisk baseres forløbet på et lærerproduceret kompendium om mundtlighed, samt PowerPoints om retorik og argumentation, som primært er baseret på afsnit 4.7 til 4.10 i "Håndbog til dansk"

Analyserede taler:

Greta Thunbergs tale til FN's klimatopmøde, 2019

Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Galla, 2022

Lars Løkke Rasmussens tale ved mindehøjtidelighed foran den franske ambassade den 15. november 2015 efter terrorangrebene mod Paris
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro til novellegenren, Kriser og mysterier

INDHOLD:
Introduktion til at analysere og fortolke noveller, med fokus på genre, personkarakteristik, tematiske modsætninger, fortæller og tomme pladser.

MATERIALE:
Novellerne kan ses under overskriften Kriser/Mysterier og er valgt ud fra en hensigt om at skabe undren og læselyst hos eleverne samt træne deres evne til at læse mellem linjerne.
De har i forbindelse med forløbet selv produceret et stykke kortprosa med benspænd, bl.a. i form af tomme pladser og in medias res.

Primærmateriale:
Pia Juul: En flinker fyr (2005)
Leif Panduro: Uro i forstæderne (1962)
Thøger Jensen: Nu sad det unge par sikkert og så video (1998)
Naja Marie Aidt: Som englene flyver (1993)

Sekundærmateriale:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, om a. Klassisk novelle, moderne novelle, kortprosa; b. Fortællertyper; c. Analysemodel (forkortet)


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Middelalder

INDHOLD
(Dansk-historisk overblik):
Kortfattet introduktion til middelalderens begreber om ære, slægt, skæbne og hævn samt til folkevisegenren (ridderviser og trylleviser).

MATERIALE
Sørensen og Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime, 2014)
Riddervise (anonym): Ebbe Skammelsen
Tryllevise (anonym): Harpens kraft
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Oplysningstid

INDHOLD
(Dansk-historisk overblik):
Kortfattet introduktion til perioden, herunder samfundsudviklingen, det rationelle ræsonnement og Ludvig Holberg.
Forløbet uddybes i 2.g med læsning af værket Jeppe på bjerget samt teaterforestilling februar 2025.

MATERIALE
Ludvig Holberg: Kvinders rettigheder (1739)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Romantik

INDHOLD
(Dansk-historisk overblik):
Kortfattet introduktion til Romantikken med fokus på Ny-platonisme, Universalromantik og Nationalromantik.
Eleverne producerede i grupper et bud på en ny nationalsang.

MATERIALE
Sørensen og Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime 2014)
Schack Staffeldt: Indvielsen
Adam Oehlenschläger: Morgenvandring (uddrag)
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1819)
H.C. Andersen: I Danmark er jeg født (1850)
Malerkunst:
Caspar Friedrich: Vandreren over tågehavet (1818)
Harald Foss: Skovsø (ca. 1860)
Lundby: Efterårslandskab, Hankehøj ved Vallekilde (1847)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det moderne gennembrud

INDHOLD
(Danskhistorisk overblik og DHO):
Introduktion til perioden med vægt på Georg Brandes' rolle samt temaerne Køn, Klasse og Kirke. Endvidere præsenteres skrivestilen Realisme, herunder naturalisme og impressionisme.
Eleverne besøgte i forbindelse med intro-tur Museet KØN i Århus, hvor de fik introduktion til sædelighedsfejden.
Forløbet lægger op til DHO, som skrives individuelt inden for perioden.

MATERIALE
Sørensen og Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime, 2014, kapitlet om Det Moderne Gennembrud)
Georg Brandes: Indledning til forelæsning om strømninger i europæisk litteratur
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (uddrag) (1887)
Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) (1885) NORSK
Herman Bang: Den sidste aften (1879)
J.P. Jacobsen: To verdener (1879)

Materiale til DHO (eleverne valgte én tekst):
a. Henrik Pontoppidan: En vandringsmand (1899)
b. Amalie Skram: Constance Ring (1885)
c. Holger Drachmann: Engelske socialister (1871)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Journalistik

MÅL
Eleverne opnår kendskab til begreber inden for journalistikken, lærer at forholde sig kritisk til nyheder og reflekterer over de etiske dilemmaer, der kan opstå ved tragedier.

INDHOLD
Der introduceres til bl.a.
- Avistyper (omnibus-avis, tabloid-avis, niche-avis) og intenderet modtager
- Genrer (herunder nyhedsartikel, baggrundsartikel, reportage og fortællende journalistik)
- De fem nyhedskriterier
- Kilder og vinkling
- Komposition (nyhedstrekanten vs. andre måder at opbygge artikler på, herunder click-bait og den tredje fortællemåde)
- Sproglige virkemidler (bl.a. syntaks, værdiladet ordvalg, billedsprog, fiktionskoder)

Der analyseres artikler, med særligt fokus på fortællende journalistik inden for temaet krimi/katastrofe/tragedie. I forlængelse heraf debatteres etik.
Eleverne skriver selv en artikel om en fiktiv kriminalsag, sprogligt tilpasset den valgte avis (tabloid/omnibus/niche), en fortællende artikel (om en temadag på gymnasiet) samt en reflekterende artikel (om etik og  journalistik), introduceret med kreativ sproglig proces.

MATERIALE
Schultz-Jørgensen, Ole: Håndbog til dansk (5.1. Avisjournalistik, uddrag)

En hel avis er læst individuelt efter elevens eget valg (JP, Aarhus Stiftstidende, Information, Weekend-avisen, Politiken)

Eksempler på to avisers fremstilling af samme nyhed:
https://ekstrabladet.dk/nyheder/samfund/efter-blodigt-angreb-koeer-fjernes/10339909
https://jyllands-posten.dk/indland/ECE17371914/kvinde-blev-stanget-og-trampet-paa-nu-bliver-koeerne-fjernet-fra-populaer-vandrerute/

Eksempler på komposition:
https://www.dr.dk/nyheder/politik/beregninger-saa-mange-liv-kan-17-aarige-bag-rattet-koste
https://www.bt.dk/  (Eleverne fandt i grupper aktuelle eksempler på nyheder med brug af click-bait)
Tekst læst om click-bait (uddrag): https://www.dr.dk/skole/er-det-fake-news-nyhedssatire-clickbait-og-cyberpropaganda

Nyhedshistorier i TV-mediet - fokus på genrer:
https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-optoejer-i-flere-britiske-byer-efter-knivdrab_465776
https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-danske-bander-hyrer-svenske-unge-til-at-begaa-drab_465765
https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-svenske-tilstande_469825

Analyse af artikler:
Politiken: "Ny frygt: Vil de svenske lejemordere gå efter uskyldige familiemedlemmer?" (Frank H. V. Brønsholm, 16./8. 2024)
Kristeligt Dagblad: "Svenske drenge hyres til kriminalitet i Danmark" (Kort nyt, 2./8. 2024)
Dagbladenes Bureau: "Seest, 3. november 2004" (Thomas Laursen, 28./12. 2004)
Nationaltidende: "Branden" (Herman Bang, 4./10. 1884)

Debatindlæg om trenden med true-crime:
Wiedemann, Katrine: "At bruge andres død onanistisk" (Information, 3./10. 2019) - anvendtes til reflekterende artikel sammen med årets pressefoto 2022 (død ukrainer på fortov)

Pressens selvforståelse:
https://www.berlingskemedia.dk/ - pressens rolle i samfundet.
DR: Dokumentar: "Ryd forsiden", afsnit 2 (2019)
De presseetiske retningslinjer, med fokus på pkt. B og C (bl.a. mht. beskyttelse af ofre, endnu ikke dømte m.m.): https://journalistforbundet.dk/presseetik

Lærergennemgang af avisernes historie.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksistentialistisk læsning af litteratur

MÅL
At eleverne oplever, hvordan en filosofisk retning kan anvendes til at åbne fiktion med, og hvordan eksistentialisme/fiktion i forening kan relateres meningsfuldt til det levede liv.

INDHOLD
Introduktion til de basale begreber i eksistentialisme og anvendelse af dem i læsningen af en bred vifte af materialer.
Der har været fokus på valg (og ikke-valg) samt på Kierkegaards stadielære. I mindre omfang er Sartre og Camus blevet inddraget.
Begreber som eksistentiel angst, krise, frihed, ansvar, mening, identitet vs. tomhed, ufrihed, meningsløshed og fremmedgørelse samt den absurde humor er bl.a. anvendt i tolkningen af materialet.
Det samme gælder Kierkegaards udlægning af 'personlighedstyper', dvs. spidsborgeren, æstetikeren, etikeren og (i mindre grad) mennesket på det religiøse stadie.
Ift. komposition er begreberne determinationspunkt og kulminationspunkt anvendt.

MATERIALE
Henriksen, Liselotte: "De eksistentialistiske fortællinger og læseren" + Intro til Kierkegaard + "Jean Paul Satre, Eksistentialisme er valg og handling" + Intro til Albert Camus (forkortede uddrag af materialet, "Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime)

Jensen, Fogh Anders: "Filosoffen - om Søren Kierkegaard" (video fra Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kV07F5YEHuM)  

Kierkegaard, Søren: "Ligevægten" (1843, uddrag), (fra: Fibiger, Johannes: Den eksistentielle virkelighed, Systime, 2022, s. 47-50)

Eric, Caspar: "Jeg vågner alene i sengen" (fra 7/11, 2014)
Aarestrup, Emil: "Angst" (1838)
Jessen, Ida: "Ude på vandet" (1997) (skriftlig gruppeopgave)
Hansen, Martin A: "Roden" (1955)
Blixen, Karen: "Ringen" (1958), læst kort som repetition af -ismen
Seeberg, Peter: "Patienten" (1962)
Vinterberg, Thomas: "Druk" (spillefilm, 2020) (VÆRK, 2)
Sonnergaard, Jan: "Sex" (fra Radiator, Gyldendal 1997)

.......

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Oplysningstiden, fordybelse

Mål:
At få en kunstnerisk oplevelse ved at læse Holbergs Jeppe på bjerget og efterfølgende se den på Århus Teater i Christian Lollikes opsætning.
Desuden at repetere begreber fra Oplysningstiden og perspektivere til nutiden.

MATERIALE
Kjær-Hansen, Barbara et al:"Litteraturhistorien på langs og på tværs": 1700-tallet: Oplysningstiden
Kennebo, Peter: "Ludvig Holberg" (fra Aarhus Teaters hjemmeside)
Lykkeberg, Rune: (af) "Holberg er en diabolsk satiriker, der udstiller det sociale teater som fuldstændig latterligt", artikel fra Information, 15/7 2022
Lærerproduceret PP om Oplysningstiden
Holberg, Ludvig: "Jeppe på bjerget", hele komedien (1722) (VÆRK, 3)
Forestilling sat op af Christian Lollike 20/2 2025 på Århus Teater. Eleverne skrev en anmeldelse med fokus på relevansen for unge i nutiden.
Arcel, Nikolaj: "En kongelig affære" (spillefilm, 2012), samt introduktion til filmen fra Filmcentralen.

Læst i 1.g:
Holberg, Ludvig: "Kvinders rettigheder" (1739)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Grønlands litteratur og virkelighed

Tværfagligt samarbejde med Historie.

Mål:
At opnå viden om Grønlands historie og nutid samt hvordan dette afspejler sig i litteratur, film, debatter m.m.

Materiale:
Lærerproduceret PP med fakta om Grønland
Rostgaard og Schou: "Kulturmøder i dansk kolonihistorie, afsnittet om "Kultur, fremmedbilleder og kulturmøder"
Pontoppidan, Henrik: (af) "Isbjørnen" (1887)
Rasmussen, Knud: (af) "Nordpolen og polareskimoerne" (tale) (1909)
Kristensen, Tom: "Det er Knud, som er død" (1933) samt The Minds of 99 remix
Riel, Jørgen: (af) "Sangen for livet" (1989), s. 136-139
Lynge, Aqqaluk: "Ode til danaiderne" (1970)
JP, 8. januar 2025: "Som ung aktivist råbte Aqqaluk Lynge på selvstændighed: Nu kalder han det "ren og skær utopi"" (Interview med Aqqaluk Lynge)
Walther, Anders: "Ivalu" (novellefilm, 2023)
Korneliussen, Niviaq: (af) "Blomsterdalen", s. 7, 11-15, 69-81
Korneliussen, Niviaq: Takketale ved uddelingen af Nordisk Råds Litteraturpris, 2/11 2021



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Storbylyrik - Modernisme

MÅL
At opnå viden om Modernisme som en samlende betegnelse for en række retninger på tværs af litteraturhistoriske perioder.
Endvidere at blive fortrolig med at tilgå og analysere lyrik samt at få mulighed for at arbejde med digte ud fra dels et receptionsæstetisk perspektiv, dels et skabende perspektiv.

INDHOLD
Introduktion til Modernisme som modsætning til Realisme.
Der arbejdes med:
- Tidlig modernisme
- Futurisme
- Surrealisme
- Ekspressionisme
- Konfrontationsmodernisme
- Storbymodernisme (Postmodernisme)

Fokus på digtere med relation til København. Dannelsesrejse til København som en del af forløbet.
Forløbet suppleres af digte af Tove Ditlevsen bl.a. pga. teaterstykke i KBH og relevans ift. temaet Storbylyrik.

I forbindelse med dannelsesrejsen produceres i grupper videoer om læste forfattere on location og med filmiske virkemidler som fx dramatisering.
Desuden skrives i fællesskab i klassen et modernistisk digt om storbyen.

MATERIALE
Lex: Modernisme - åndretning / Kendetegn og udvikling (uddrag) https://lex.dk/ modernisme
Lærerproduceret PP om Modernisme vs. Realisme

Herman Bang: Stuk (1887, uddrag, starten på romanen) - Fra realisme til modernisme (udpege realisme/impressionisme + overstrege dele af teksten, så teksten transformeres til et modernistisk digt)

Johannes V. Jensen: Interferens (1901)

Edith Södergrann: Triumff att finnas till (1916) - SVENSK

Emil Bønnelycke: Gaden (1917)

Federico García Lorca: Balladen om den spanske civilgarde (1928) (uddrag, verdenslitteratur)

Rudolf Broby-Johansen: Blod (1922), inkl. uddrag af Forsvarstalen - VÆRK 4

Tom Kristensen: Angst (1932) (læst perspektiverende til Emil Aarestrups Angst, 1838)

Tove Ditlevsen: De evige tre + Barndommens gade II (1942).
Introduktion til Ditlevsen med Mick Øgendahls "Øgendahl og de store forfattere: Tove Ditlevsen" (DR, 2018, fra CFU).
Teaterstykket "Tove" på Teatret Zeppelin, København, oktober 2025

Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960)
Søren Vrist Kristensen: Introduktion til Konfrontationsmodernisme: https://www.youtube.com/watch?v=U1o90alSOeM

Dan Turèll: Storby-blues (1977)

Michael Strunge: Den hæslige by (1981)





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Reklame- og kampagnefilm

MÅL
Tværfagligt samarbejde med Samfundsfag i ugerne op til kommunalvalget 2025.
Målet i dansk er at kunne forholde sig kritisk til såvel reklamefilm som kampagnefilm ved at anvende danskfagets begreber og metoder.

INDHOLD
Der arbejdes med analyse af reklamefilm, herunder reklamegenrer, kommunikationsanalyse, filmiske virkemidler, argumentation, story-telling, Maslows behovshierarki, Gallups kompasmodel m.m.

Endvidere arbejdes der med reklame på Instagram via influencere, herunder begreber som backstage middlestage og frontstage samt facework.

Som bro til det kommunalpolitiske fokus og repetition af argumentationsmodellen, arbejdes med debatindlæg.
I forlængelse heraf ses en Instagram-kampagnevideo af en ung kandidat i Århus.
Eleverne producerer selv i grupper en kampagnevideo for et fiktivt parti, som de selv finder på.
Afsluttende analyseres en kampagnefilm, der ikke er politisk, som eksamenstræning i grupper.

MATERIALE:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk (s. 155, 166-67, 189, 221-22, 240-42, 270-71, 308-09, 332-34, 363-67, 321

Reklamefilm, OK støtter sporten, Cykling: https://www.youtube.com/watch?v=GcKFn-S2Vks

Selvvalgte reklamefilm, gruppearbejde og oplæg.

Bolette Birch, Influencer på Instagram: reklame for IKEA: https://www.instagram.com/bolettebirch/?hl=da

Bettina Nørkjær Franch (kandidat for Radikale Venstre): Kulturen er ikke til pynt - den er en del af velfærden (debatindlæg, Århus Stiftstidende, 24. oktober 2025)  

Albert Rosenkrantz Conradsen (kandidat for SF): Kampagnevideo på Instagram (direkte link haves ikke længere)

Kræftens bekæmpelse: Man kan da aldrig få for meget pølse?!? (kampagne mod alkohol, 2019)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Samtaleanalyse & Realisme vs. Modernisme

MÅL
At få en god læseoplevelse med mulighed for identifikation med hovedpersonen og samtidig blive udfordret i nogle passager i romanen.
At stifte bekendtskab med Transaktionsanalyse som en metode til at analysere dialoger med.

INDHOLD
Stine Pilgaards roman "Min mor siger" læses og analyseres, bl.a. med fokus på samtaleanalyse via begreber fra transaktionsanalyse. Der er i sammenhæng hermed særligt fokus på relationerne mellem personerne.

Romanen refererer både til forløbet i Modernisme (Storbylyrik) gennem afsnittene med overskriften "Monologer fra en søhest' og til forløbet i Realisme gennem den løbende fortælling / handlingsforløbet, persontegningen osv.

MATERIALE
Stine Pilgaard: Min mor siger (Samleren, 2012)
Håndbog til dansk: s. 191-193 (Transaktionsanalyse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Romantisme

MÅL
At få indsigt i en litteraturhistorisk periode, der trækker tråde op til nutiden og måske kan opleves relevant I 2026.
At arbejde med litteratur, der overrasker læseren.

INDHOLD
Præsentation af Romantisme, bl.a. ved at vise forbindelseslinjer til andre forløb (Eksistentialisme / Kierkegaard samt modsætning til Romantikkens andre retninger).
Vi tager udgangspunktet i dobbeltgængermotivet og læser derfor en relevant tekst fra 1886. Ligeledes tager vi udgangspunkt i Biedermeier, og læser derfor en tekst, der kan knytte Biedermeier til Romantisme.

MATERIALE
Lærerproduceret PP med introduktion til Romantisme, herunder dobbeltgængermotivet.
Kort intro til Freuds psykoanalyse .

HC. Andersen: Den lykkelige familie (1848)
Robert Louis Stevenson: Dr. Jekyll og Mr. Hyde (uddrag) (1886)
St. St. Blicher: Hosekræmmeren (1829) (hele teksten)
Christian Winther: Skriftestolen (1843)
Emil Aarestrup: Angst + Paa Sneen (1838)
Perspektivering til Modernisme: Tom Kristensen: Angst (1832)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Realisme

MÅL
At se Realisme som en skrivestil, der har domineret flere perioder i litteraturhistorien.
At forstå Realismens karakteristiske træk, men også teksters forskellighed.

INDHOLD
Læsning af noveller fra forskellige perioder for at se ligheder og forskelle.
Indledende udpeges allerede læst litteratur, bl.a.:
Riddervisen Ebbe Skammelsen
Holberg: Jeppe på bjerget
Noveller fra Det moderne Gennembrud
Noveller fra novelleforløb 1.g
Noveller fra forløbet i Eksistentialisme
Pilgaard, Stine: Min mor siger

MATERIALE
Lærerproduceret intro til Realisme vs. Modernisme
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (en Idyl) (1896)
Jan Sonnergaard: Radiator (novellesamling, 1997) (VÆRK 6)
Thomas Korsgaard: Man skulle nok have været der (uddrag af roman, kap. 1, 2 og 30) (2021)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Repetition og anvendte hjælpemidler i undervisning

Såvel repetition til mundtlig som til skriftlig eksamen, som udgangspunkt i grupper, der deler overbliksdokument med de andre grupper.
Desuden individuelt arbejde med egne vanskeligheder ift. skriftlige afleveringer.
Ligeledes læses sidste kanonforfatter: Karen Blixen som repetition af Eksistentialisme i Litteratur.


Anvendte hjælpemidler i undervisningen og dermed tilladte til eksamen for 3.b:

http//:ordnet.dk:
a. Den danske ordbog
b. Ordbog over det danske sprog
c. Holbergordbog

www.ordbogen.com

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer