Holdet 2023 FrF - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 FrF - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Viby Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)
Hold	2023 FrF (1g FrF, 2g FrF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	L'école
Titel 2	Paris (EKSAMEN)
Titel 3	Les contes (EKSAMEN)
Titel 4	La francophonie
Titel 5	Les relations familiales
Titel 6	Zéro Déchet (EKSAMEN)
Titel 7	Les droits des femmes (EKSAMEN)
Titel 8	Entre deux cultures (EKSAMEN)
Titel 9	Repetition af eksamensforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	L'école I forløbet L'école dykker vi ned i tekster og film om det franske skolesystem/den franske skoledag. Der er fokus på udfordringer og glæder ved skolen og forskelle/ligheder mellem det danske og det franske skolesystem/skoledag. Kernetekster: - Le cancre (un poème de Jacques Prévert) - Pourquoi porter des uniformes (un article) - Tenue correcte à l'école: les ados se révoltent (un article) - Un des meilleurs systèmes éducatifs (une interview) - Entre les murs (un film) - Des fois on prenait même un café avec un prof (un article)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Paris (EKSAMEN) I forløbet Paris arbejder vi med tekster og film om Paris som storby med fokus på dens diversitet og kontraster. Kernetekster: - Intouchables (film) - Pourquoi Paris est-elle si connue? (article) - Paris je t'aime - le 14ième (court métrage) - Paris je t'aime - Quai de Seine (court métrage) - Dodo, métro, boulot, dodo (poème) - Samba (film) - arbejdet med i 2.g.
Indhold	Kernestof: Vi ser filmen færdig og arbejder med den. Ingen lektie. Vi skal læse artiklen "Pourquoi Paris est-elle si connue". Forbered dig ved at skimlæse artiklen hjemmefra og gennemgå gloserne i fodnoterne. 1jour1actu - Pourquoi Paris est-elle si connue - texte avec vocabulaire et exercices.docx Vi skal bruge timen på individuelle samtaler/i små grupper, hvor I præsenterer og analyserer artiklen "Pourquoi Paris est-elle si connue?", som I har arbejdet med i timen i fredags. I kan forberede jer ved at lave et talepapir hvor I følger strukture 1jour1actu - Pourquoi Paris est-elle si connue - gruppearbejde.docx Hanne Leth Andersen og Dorte Fristrup: Fransk Grammatik, Lindhardt og Ringhof; sider: 24-27, 40 Læs om substantiver i grammatikbogen. Besvar opgave d på side 26 i grammatikbogen. Skriv sætningerne ned. Husk bestemt/ubestemt artikel med navneordet. Overvej om det er den bestemte eller ubestemte artikel og ental/flertal der giver mening og vælg derefter. Den første sætning lyder: "C' Vi skal se en kortfilm om Paris og arbejde med den i timen. I skal forberede jer ved at læse følgende sider i "La clé - film og tv-serier: side 2 om hvorfor vi skal/kan arbejde med film og tv-serier (læs både den franske tekst og den på dansk, som st La clé - film og tv-serier og artikler.pdf Vi skal se og arbejde med endnu en kortfilm, "Quai de Seine", fra "Paris, je t'aime". Forbered jer ved at læse guiden "La clé - film og tv-serier", side 5-8. Paris, Je T'aime \| Paris I Love You Full Movie English Subtitle HD (turn on CC) VPN required. se fra min. 7:50 La clé - billeder og skønlitteratur.pdf On regarde le court métrage encore une fois, puis on fait un résumé. Vi bruger de kommende 2-3 moduler til fokus på billedsamtale og mundtlige oplæg (individuelt eller i par) for holdet. Orientér dig i guiden til billedsamtale i La clé (side 3-9). En classe: Vous allez choisir une photo de Paris (en googlant sur le web) qui montre des éléments culturels (francais ou parisien), et ensuite vous allez préparer une présentation. Feedback-skema_til_mundtlig_billedbeskrivelse (1).docx Læs (på dansk) om dadaisme i linket og skimlæs digtet "Dodo, métro, boulot, dodo" af Eddy Mitchell i wordfilen. Vi nærlæser og arbejder med digtet i timen. Eddy Mitchell Dodo métro boulot dodo.docx dadaisme - Litterær og kunstnerisk bevægelse - lex.dk Læs "Vocabulaire pour analyser un texte fictif" på side 2 i filen herunder. Kan du genkende nogle af termerne fra dansk-/engelskfaget? Hvilke? Og hvad hedder de på dansk/engelsk? Tag noter til at svare på disse spørgsmål. Eddy Mitchell Dodo métro boulot dodo - opgaver.docx Forhold dig til sprogdagen den 18. januar: Hvilke lektioner vil du ikke gå glip af/i hvilket tidsrum mellem 8-13 er du med til sprogdagen? Alle bidrager med 1-2 klokketimer. Vi laver en plan som forsøger at tilgodese alles ønsker. Hvis man ikke komme Les animaux.pdf Læs om demonstrativ artikel i grammatikbogen side 40. Husk at tage bogen med til timen. Vi arbejder også færdig med sangen "Dodo, métro, boulot, dodo". Læs derfor dangen en gang mere - vi skal arbejde med spørgsmålene (på side 3) samt brug nogle af de litterære termer som vi øvede sidste uge.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Les contes (EKSAMEN) I forløbet Les contes arbejder vi med eventyr - herunder klassiske eventyr og afrikanske eventyr. Der arbejdes med aktantmodellen og forskellige træk fra eventyrgenren - både de klassiske og afrikanske. Kernetekster: - Le petit chaperon rouge - La barbe bleue - Le premier qui parle - La poignée de poussières - La queue des animaux - La petite grenouille - La reine des oiseaux
Indhold	Kernestof: Læs siderne 7-9 i filen "Eventyrforløb" herunder og udfyld de tomme felter på side 7 ud fra spørgsmålene. Eventyrforløb - elevhæfte.pdf Hanne Leth Andersen og Dorte Fristrup: Fransk Grammatik, Lindhardt og Ringhof; sider: 42-43, 47, 50-53, 56-57, 60-62, 67-68, 72-75, 79-83, 86-87 Læs om possessive artikler på side 42-43 i grammatikbogen. Læs "Le petit chaperon rouge" færdig derhjemme. La clé - eventyr og tegneserier.pdf Arrangement - Fransk dokumentarfilmfestivalen Aarhus.docx Med udgangspunkt i arbejdet med Le petit chaperon rouge i fredagstimen skal I individuelt forberede en mundtlig præsentation af teksten. Kom ind på Le schéma actantiel og være grundig og detaljeret med forklaringer og brug af citater fra teksten. Præ Le Petit Chaperon Rouge - øvelse af le passé composé og l'imparfait.docx Læs om genitiv på side 47 i grammatikbogen. Devinez la publicité.docx Vælg et afsnit i Le petit chaperon rouge, og øv dig i at læse højt (cirka 10 linjer). Du vælger selv om det er et stykke i starten, midten eller slutningen af eventyret. Mens du øver, så hav ekstra fokus på udtale og intonation. Måske kan du hvis du La clé - reklamer og metoder i fransk srp mm.pdf La Barbe Bleue - gloser.docx Læs om adjektivers køn og tal samt gradbøjning på side 50-53 i grammatikbogen. Læs første side af La Barbe Bleue, side 13 i Eventyrhæftet. Husk at bruge gloselisten, så læsningen og tekstforståelsen bliver hurtigere. Læs resten af La Barbe Bleue. Stadig med fokus på adjektiver. Hvor mange nye adjektiver kan du finde? Læs om adverbiers form og gradbøjning på side 56-57 i grammatikbogen. Le Voltigeur Marais.docx Læs "Le premier qui parle" på side 4-11 i pdffilen herunder. Brug gloselisten i wordfilen til at forstå historien så meget som muligt hjemmefra. Gloser til Le premier qui parle - conte africain.docx Contes africains 1.pdf Læs om de bundne personlige pronominer side 60-62 i grammatikbogen. Vi skal arbejde med endnu et conte africain i form af BD. Læs La poignée de poussière i Contes africains 1 på side 12-17. Brug gloselisten i wordfilen for at få hjælp til tekstforståelse. La poignée de poussières - vocabulaire.docx Kirikou et les bêtes sauvages affiche.docx La clé - billeder og skønlitteratur.pdf Læs om nægtelser side 67-68 i grammatikbogen. Arbejd selv - nægtelser 1g FrF.docx Læs "La queue des animaux" (=Dyrenes hale) på side 25 i Eventyrkompendiet. Der er gloser i teksten. C'est un conte africain qui nous explique comment les animaux ont obtenu leurs queues. Læs om verber side 72-75 i grammatikbogen. De der ikke var til timen i onsdags skal desuden have læst eventyret "La queue des animaux" på side 25 i Eventyrhæftet. La queue des animaux - spørgsmål à la mundtlig eksamen.docx Læs om le passé composé side 79-83 i grammatikbogen. Læs "La petite grenouille" på side 30-33 i Contes africains 2. Ingen gloser, men forholdsvis simpelt sprog og ikke mange ord. "Læs" også billederne. Contes africains 2.pdf Læs om de to meget nyttige verbaltider: le futur composé (også kaldet le futur proche) og le passé récent side 86-87 i grammatikbogen. Læs "La reine des oiseaux" på side 5-10. Der er gloser i versionen der er vedhæftet her.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La francophonie I forløbet La francophonie læser vi tekster og film om forskellige fransktalende områder i verden. Herunder la Guadeloupe, l'Algérie og le Maroc samt le Québec. Der er fokus på kulturelle kendetegn, f.eks. madkultur, relationer, musik, sprog og kulturelle konflikter. Kernetekster: La Guadeloupe: - Né ici (une chanson de Doc Gynéco) - La cuisine c'est vraiment quelque chose qui me soulage (une interview) - Ce qui me plait le plus c'est les rapports humains (une interview) Le Québec: - Introduction: "Le Canada et le Québec" (Word-fil). - "Le chandail" ("Une abominable feuille d'érable sur la glace") de Roch Carrier. L'Algérie: - Papicha (film) Le Maroc: - Un voyage mémorable au Maroc (un récit de voyage) ---> "Un voyage mémorable au Maroc", pp. 6-7, 13-14.
Indhold	Kernestof: Cherche le mot "la francophonie" dans un dictionnaire. Que signifie ce mot? Prépare 3 phrases qui expliquent le mot. La Guadeloupe - un chapitre exotique.pdf Écoutez et lisez la chanson de Doc Gyneco: "Né ici". Répondez aux questions suivantes: 1) Où sommes nous? 2) Qui est le "je"? Né ici - Doc Gyneco.docx Doc Gyneco - Né Ici (Clip officiel) Titel Øv jer i ordforrådet i nedenstående Quizlet hjemmefra. Øv først Flashcards og derefter Learn. Vi skal i timen læse artiklen "La cuisine c'est vraiment quelque chose qui me soulage" på side 27-28 i Guadeloupe-hæftet. La cuisine c'est vraiment quelque chose qui me soulage - voocabulaire Øv dig på bøjningen af verbet "vivre" i le présent (= nutid) med videoen i linket. Lyt og gentag. Sikr dig at du kan bøje den udenad mundtligt. Conjugaison musicale # Indicatif Présent # Verbe = vivre Quizlet - "Ce qui me plaît le plus c'est les rapports humains" Øv dig på at bøje verbet "venir" i le présent (= nutid) med videoen i linket. Lyt og gentag. Conjugaison musicale # Indicatif Présent # Verbe = venir Læs interviewet "Ce qui me plait le plus ici c'est les rapports humains" med Francois Piquet på side 32-33 i Guadeloupe hæftet. Læs fra starten af interviewet til side 33 linje 20. Øv dig på verbet "vouloir" (at ville) i le présent med videoen. Lyt og gentag, ind til du kan bøjningen udenad. Conjugaison musicale # Indicatif Présent # Verbe = vouloir Øv dig på verbet "voir" (at se) i le présent. Lyt og gentag ind til du kan den udenad. Conjugaison musicale # Indicatif Présent # Verbe = voir Søg på nettet og find information om Le Maroc. Tag nogle noter om landet, som du synes er særligt interessante (f.eks. hvor ligger det, hvilket sprog taler man der, har de en nationalret?) Vi ser resten af filmen "Papicha" Verbet voir. Læs om tid på side 122-123 i grammatikbogen “fransk grammatik til samtale og forståelse”. Husk at tage bogen med til timen. Un voyage mémorable au Maroc.pdf Skimlæs side 6-7 (sidetal nederst på siderne) i "Un voyage mémorable au Maroc" (som vi begyndte på at læse inden sommerferien. Vi skal i timen øve læsning med fokus på udtale og intonation, så fokusér ikke på ord I ikke forstår i teksten når I læser www.lyricstraining.com Forbered dig til at lave din egen récit de voyage ved at øve gloserne under Activité 3 på side 9 i Un voyage mémprable au Maroc. Overvej hvilkne rejse du vil skrive/fortælle om. Det kan være en god ide at repetere le passé composé (side 79-83 i frans Medbring Voilà grammatikbogen. Find i teksten om Anna et Monique (Le départ inattendu d’Anna et Monique) 4-5 udtryk, som du tænker du kan bruge i dit eget récit de voyage. F.eks. : profiter de, de nouvelles aventures, évoquer les souvenirs de. Find d Skimlæs teksten "La rencontre avec le Maroc moderne" på side 9-10 (pdf-side) i Un voyage mémorable au Maroc. Notér 3 verber, 3 substantiver og 3 adjektiver, som er nye ord for dig (vælg blandt ordene fra gloselisterne nederst på siderne). Læs om "Hvilken datid?" i Voilà grundbogen § 19. Medbring bogen. Lisez la première page de l'introduction pour le Canada/le Québec. Le Canada et Le Québec - introduktion.docx Lisez page 72-73 (jusqu'à la ligne 32) dans le texte "Une abominable feuille d'érable sur la glace". Réponds à la question: Qu'est-ce que le narrateur aime? Et qu'est-ce qu'il n'aime pas? Une abominable feuille dérable sur la glace - Roch Carrier.PDF Resten af novellen (fra side 73, linje 33 og resten af historien) skal læses færdig til denne time. Det er vigtigt at ALLE læser lektien for at vi kan opleve en progression og så ALLE får noget ud af timen. Animationskortfilmen til novellen, som vi s Le chandail
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Les relations familiales I forløbet Les relations familiales læser vi tekster og film om franske familier/familistrukturer med fokus på hvad der definerer en familie. Vi kigger på forskellige familiestrukturer og hvordan de adskiller sig fra hinanden/ligner hinanden. Nogle spørgsmål vi dykker ned i: - Quelle est la définition d'une famille francaise/moderne? - Pourquoi la famille est importante? - Une famille se compose de quoi? Kernetekster/-materialer: - "Vincent et Bruno se sont mariés", 1jour1actu.com, le 29 mai 2013. - "La famille Bélier" (un film) - Persepolis, le chapitre "Le foulard" dans le roman graphique, Persepolis - le roman graphique pp. 13-19 - "Persepolis", chronique de l'enfance ou récit politique?, une interview avec Marjane Satrapi, Persepolis - le roman graphique p. 22. - "Témoignage: On vit en famille homoparentale" (wordfil).
Indhold	Kernestof: Forbered dig til timen ved at svare på følgende eller gøre sætningen færdig: 1) Que veut dire le mot "famille" pour toi? 2) Une famille se compose de..... 3) La famille est importante parce que... Vincent et Bruno se sont mariés - 1jour1actu - article.pdf Medbring bogen Voilà grammatik. Ingen lektie. Nous regardons le reste du film La Famille Bélier. Husk hæftet med som I fik i tirsdags. Vi skal arbejde med filmen, så husk at medbringe hæftet med opgaver og arket med Connecteurs. Øv dig hjemmefra på gloserne (adjektiverne) på 4. side i hæftet (side 15). Læs om relative pronominer i Voilà § 28. Husk bogen med. Lisez la première page dans "Persepolis - le roman graphique" (page 10). Regarde les dessins à la deuxième page (page 11) et imagine l'histoire dans les images. Note des mots et des phrases en francais qui décrivent la situation sur les images. (Læs Persepolis - le roman graphique.pdf I skal læse side 1-4 i pdf filen med Lexique et vocabulaire de la bande dessinée. De vigtigste termer vi skal bruge er: la planche, la bande, la case, la bulle, le cartouche, l'onomatopée, l'idéogramme, les plans (le plan général, le plan rapproché, Lexique et vocabulaire de la bande dessinée.pdf Quizlet - lexique de la bande dessinée et du roman graphique Samme lektie som i går. De som var fraværende torsdag skal desuden øve gloserne i quizletten (link i lektionen torsdag 10. okt.). I skal læse Le foulard (side 4-10 i pdf filen) og skrive et sammenhængende resumé af historien med jeres egne formuleringer. I ved hvilke hjælpemidler I IKKE må bruge. I må bruge ordbogen.com. I skal skirve i le présent (og le passé composé kan også image.png Se i lektonen tirsdag hvad I skal lave. Opsamlende mundtlige samtaler (parvis med Hilal) om Le foulard, som I har skrevet et resumé af i uge 43. I kan forberede jer ved at genlæse teksten og pdf siderne 11-13 i la clé til at analysere les bande dessinées. La clé - eventyr og tegneserier.pdf Øv gloserne i quizletten. Start med Flashcards: Lyt til ordene og gentag højt ved hvert flashcard. Øv derefter med Learn og/eller Test. Marjane Satrapi Vi fortsætter med samtaler om Le foulard. Rækkefølgen bliver: Anika+Dinah, Liam+Rasmus, Layan+Daniel. Lisez l'article (l'interview avec Marjane Satrapi) avant cette classe. Le texte est à la page 13 (pdf). Persepolis - le roman graphique.pdf Jeg holder læringssamtaler. Cirka 10 minutter pr.elev. Vi afslutter La famille-forløbet. Vi skal øve perspektivering med udgangspunkt i de tekster og film vi har arbejdet med i forløbet: Vincent et Bruno se sont mariés, La famille Bélier og Le foulard. Lisez l'article suivant. Témoignage - parents homos.docx La famille - fælles sprog og perspektivering.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Zéro Déchet (EKSAMEN) I forløbet Zéro Déchet ser vi på miljøspørgsmålet i Frankrig. Vi indøver et ordforråd til at tale om emnet generelt og læser tekster og ser videoer som fortæller om hvordan nogle fransmænd løser udfordringen. Kernetekster: - Comment on lutte contre le gaspillage alimentaire", p. 7 dans Zéro déchet 1. - "Une famille écoresponsable a changé sa facon de consommer à Cournonterral près de Montpellier" (une vidéo sur Youtube) https://www.youtube.com/watch?v=Btd6iGGDwB0&t=1s - "Comptine au sujet du réchaffement climatique" (un poème), Zéro déchet 1, p. 16. - Youtube video om Carole: "Minimalisme et écologie : elle a fait le choix de vivre dans une mini-maison de 23m²" https://www.youtube.com/watch?v=yoXnxe8EJxo Supplerende materialer: - "La surconsommation et les achats en vrac", pp. 6-7 dans Zéro déchet 1. - "La mobilisation pour le climat", p. 13 dans Zéro déchet 1. - "Le minimalisme et le Tiny Living", pp. 8-9 dans Zéro déchet 2.
Indhold	Kernestof: Préparez une carte mentale (et mindmap) avec des mots en français (7-8 mots) sur le thème: zéro déchet (= zero waste). Si tu ne connais pas de mots en français, utilise un dictionnaire. En classe, vous allez expliquer vos mots en français. Tu peux au Vocabulaire - Zéro déchet Lisez pages 6-7 "La surconsommation et les achats en vrac" dans "Zéro déchet". Choisissez 10 mots-clés dans le texte et notez-les. Zéro déchet del 1.s.pdf Vælg selv én af de 2 lektier: Regardez la vidéo ici: https://www.1jour1actu.com/science-et-environnement/comment-on-lutte-contre-le-gaspillage-alimentaireOu lisez le texte "Comment on lutte contre le gaspillage alimentaire?" à la page 7 dans Zéro déc Comment on lutte contre le gaspillage alimentaire ? - 1jour1actu.com Lektien er den samme som til i fredags. Vælg selv én af de 2 lektier: Regardez la vidéo ici: https://www.1jour1actu.com/science-et-environnement/comment-on-lutte-contre-le-gaspillage-alimentaire. Ou lisez le texte "Comment on lutte contre le gaspillage alimentaire?" à la page 7 dans Zéro d Link til video om nasallyde: LES VOYELLES NASALES \| Prononciation française Lisez le texte "La mobilisation pour le climat" à la page 13 dans Zéro Déchet. Marquez 7 mots-clés dans le texte sur le thème "le climat". Regardez cette vidéo qui présente une famille française éco-responsables. Écris 3 phrases qui disent ce qu'ils font pour être écoresponsable. Une famille écoresponsable a changé sa façon de consommer à Cournonterral près de Montpellier Læs om de ubundne personlige pronominer i § 26 i grammatikbogen Voilà. Skim evt. § 25 (som vi har gennemgået tidligere) som handler om de bundne personlige pronominer for at kende forskellen. Vi øver brugen af de ubundne personlige pronominer i en li Repeter § 25 og 26 i Voilà. I får en skriftlig prøve som handler om de to emner. Prøven skal besvares på papir, så husk penalhus med. I må bruge Voilà (grundbogen) som hjælpemidler, men intet andet. Bundne personlige pronominer øvelser.pdf Lisez le poème "Comptine au sujet du réchauffement climatique" à la page 16 dans "Zéro déchet". Répondez aux deux questions suivantes et notez vos réponses: 1) Que signifie le mot "comptine" (trouve-le dans le dictionnaire). 2) Pourquoi l'auteur a ch Comptine au sujet du réchauffement climatique - opgaveark.docx Læs i Voilà § 30 om de demonstrative pronominer. Husk bogen Voilà med til timen. Vi gennemgår digtet "Comptine au sujet du réchauffement climatique" sammen (inkl. lektien til i tirsdags om digtet). Opgaver til timen demonstrative pronominer.docx Vi skal se en film med titlen "Samba" som vi knytter til vores tema om "Paris - la grande ville" fra 1.g. Vi arbejde med filmen i 3. modul med fokus på mundtlighed og temaer som les contrastes de Paris et la diversité à Paris. Skim noter fra Paris fo Læs igen om demonstrative pronominer i §30. Vi laver en (mindre) opgave på 35 minutter, igen uden hjælpemidler. Voilà og andre fysiske noter må gerne bruges, så husk bogen med. Resten af timen bruger vi på at arbejde med Samba. Préparez une description de 50 mots du personnage Samba dans le film. Décris son apparence, son travail, sa personalité et ses amitiés. Test - Demonstrative pronominer.docx Læs i Voilà § 29 om pronominaladverbierne en og y. Voilà øvelser _21-30.pdf Ingen lektie. Vi starter med en øvelse som opsamling på pronominer (alle slags) og derefter julekalendre. On va faire des calendriers de Noël. Advent Calendar Toolbox Lisez le texte "Le minimalisme et le Tiny Living" à la page 8-9 dans Zéro déchet 2. Apprenez par coeur les mots suivants dans le texte: le mode de vie, minimaliste, la vie de rêve, mutualiser, posséder, partager, un studio, moins de, des objets, l'éc Zéro dechet 2...pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Les droits des femmes (EKSAMEN) I forløbet "Les droits des femmes" dykker vi ned i emnet kvinderettigheder i Frankrig. Vi ser på emnet fra flere perspektiver, både det 20. århundrede og det 21. århundrede. Vi har fokus på stemmeret, retten til fri abort og retten til frihed ift. påklædning. Questions pour parler du thème: - Depuis quand les femmes en France ont le droit de voter? - Qui est Simone Veil? - Quand est-ce que les femmes en France ont obtenu le droit d'avorter (l'IVG). - Est-ce que les femmes ont la liberté aujourd'hui? - Est-ce qu'il y a de l'égalité entre femmes et hommes aujourd'hui? Kernetekster: - "Depuis quand les femmes ont-elles le droit de voter?" (article sur 1jour1actu.com) - "C'est qui Simone Veil?" (vidéo sur 1jour1actu) - "Simone Veil - L'immortelle", la bande dessinée, pp 5-21. - "Balance ton quoi", une chanson d'Angèle. - "Tenue correcte à l'école: les ados se révoltent" (article sur 1jour1actu)
Indhold	Kernestof: Lisez l'article "Depuis quand les femmes ont-elles le droit de voter" sur 1jour1actu.com Depuis quand les femmes ont le droit de voter - artikel med gloser.docx Regarde et écoute la vidéo "C'est qui, Simone Veil?"qui explique qui est Simone Veil. Prends quelques notes (3 phrases en francais) sur elle. C'est qui, Simone Veil ? C'est qui Simone Veil - transcription.docx C'est qui Simone Veil - passé composé og adjektiver repetition.docx Vi skal i gang med at læse et lille stykke af den grafiske roman om Simone Veil. Læs side 5-7 filen (følg bogens sidetal, ikke pdf). Der er gloser til taleboblerne i de røde kasser. Svar kort (på fransk) på disse 3 spørgsmål inden timen: 1. Nous somm Simone Veil pp. 1-19.pdf Simone Veil - L'immortelle pp. 5-7 - opgaver.docx Lisez pp. 8-10 dans le roman graphique. Notez 2 informations et chiffres sur la situation de l'avortement à l'époque en France. Øv jer på "Simone Veil-verberne" i le présent, le passé composé og le futur proche. Det er de samme verber som vi øvede sidste uge. Brug skemaet herunder. Simone Veil - L'immortelle - verber i skema i présent - PC - FT.pdf Læs også side 11-17 (sidetal nederst på siderne) i Simone Veil L'immortelle. Mange af siderne har meget lidt tekst, derfor flere siders læsning til denne gang. Simone Veil - Jeu de rôle med simone veil verberne.docx Læs de sidste 4 sider i Simone Veil - L'immortelle, pp. 18-21. Grupper til jeu de rôle: Écoute et regarde le clip officiel de la chanson d'Angèle "Balance ton quoi" sur Yotube et lis les paroles de la chanson dans le doc. "Angèle Balance ton quoi 2018 - med gloser". Angèle Balance ton quoi 2018 - med gloser.docx Angèle - Balance Ton Quoi [CLIP OFFICIEL] Quizlet - Balance ton quoi Angèle - Balance Ton Quoi \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke Lisez l'article "Tenue correcte à l'école: les ados se révoltent". Tenue correcte à l_école - les ados se révoltent - 1jour1actu.docx I skal have en skriftlig test i timen om emnet Les droits des femmes. Mere specifikt kommer den til at handle om "la tenue correcte à l'école" (dog ikke helt præcist om den artikel vi allerede har læst). Men I kan forberede jer ved at øve gloser fra UNG:DOX fransk dokumentar og oplæg 25/3-25
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Entre deux cultures (EKSAMEN) I Entre deux cultures dykker vi ned i Frankrig som et multikulturelt samfund. Vi læser tekster om og skrevet af personer "entre deux cultures" og snakker bl.a. om fordele og ulemper i det at være "entre deux cultures". Vi taler om forskellen på storbyen (la ville) og forstaden (la banlieue) og hvilket "image" de to kan have alt efter hvem man er. Kernetekster (alle 4 tekster ligger i kompendiet "Entre deux cultures - forløb": - Je suis bien avec les ados de toutes les cultures" (article/interview) - "J'ai ma base ici" (article/interview) - "Entre intouchables" (article) - "Ma dame, ma ville" (poème) Supplerende materialer: - "Qu'est-ce qu'un immigré?" (i kompendiet) - "Casa" (dokumentarfilm UNG:DOX)
Indhold	Kernestof: Lisez le texte “Qu’est-ce qu’un immigré” sur l’image ci-dessous. Læs også gloselisten i wordfilen. Det er ord, som I får brug for i de mundtlige aktiviteter i timen: IMG_9802.jpeg Gloser til intro.docx Lisez l'article "Je suis bien avec les ados de toutes les cultures" à la page 43-44 dans "Entre deux cultures - forløb". Entre deux cultures - forløb.pdf Sørg for at have læst teksten som var til timen i tirsdags "Je suis bien avec les ados de toutes les cultures". Lav også opgave 2 færdig i det opgavehæfte I fik (vedhæfter det også her til dem som ikke var der). Vi starter timen med at høre jer alle Je suis bien avec les ados de toutes les cultures - opgaver.docx Je suis bien avec les ados de toutes les cultures - mots clés.docx I timen skal I lave en storyboard om Salomé El-Barbir som skal præsenteres for klassen eller mig. Forbered jer ved at lave korte sætninger om hende ud fra teksten "Je suis bien avec les ados de toutes les cultures". Jeres sætninger kan starte med: Sa Alle skal færdiggøre sit storyboard om Salomé El Barbir til denne time. Jeg har sat 1 times elevtid på, da I ud over timen i tirsdags skal bruge cirka 1 time derhjemme. I skal uploade jeres storyboards i Opgaver senest på søndag. I denne time skal I Afsnit Læs i Voilà grammatik kap. 35 om Præpositioner. Medbring opgaver fra sidste gang om præpositioner. Voilà øvelser _31-36.pdf Lisez la première partie de l'article "J'ai ma base ici" à la page 46 dans "Entre deux cultures". Lisez jusqu'à la ligne 22. Øv dig på disse adjektiver fra artiklen: overt(e), âgé, désorienté, africain, peu de, marié, ensemble, même. Oversæt ordene t Samme lektie som i fredags. Ingen lektie. I skal forberede en 5 minutters præsentation af teksten “Entre Intouchables” (i par eller max 3 mands grupper) som er på side 57-59 i Entre deux cultures kompendiet (ligger i Teams - mappen Entre deux cultures). Man må også gerne komme ind på selve f Vi skal i timen arbejde med billedbeskrivelser. Forbered jer ved at gennemgå gloser og udtryk i La clé billedbeskrivelse som ligger i Teams. Hvis I har mere tid, kan I forberede nogle gloser til billedet herunder, som bliver ét af de billeder vi arbe Image - manifestation contre l'interdiction du voile.pdf La clé - billeder og skønlitteratur.pdf Lisez le poème "Ma dame, ma ville" à la page 67 dans "Entre deux cultures - forløb". Dans le poème, il s'agit de la banlieue parisienne et les côtés positifs de la banlieue. Pronominer - skema med alle personlige pronominer.docx Gennemgå skemaet i filen herunder med alle pronominer. I har tidligere fået et ark med samme pronominer, men med en anden struktur. I kan bruge begge ark. Vi arbejder lidt videre med "Ma dame, ma ville" med fokus på brug af pronominer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Repetition af eksamensforløb Vi bruger de sidste lektioner på at repetere de forløb der opgives til mundtlig eksamen.
Indhold	Kernestof: Lisez l'article "Les bandes de jeunes ont toujours existé" sur 1jou1actu.fr. Choisissez 10 mots dans le texte sur le thème de violence ou de la banlieue. En classe, vous allez faire des poèmes acrostiche. la violence dans les bandes de jeunes a toujours existé HUSK at medbringe grammatikbogen Voilà. Lisez le texte "Le naturisme en France" à la page 2-3. Le naturisme en France.pdf Gennemgå dine noter fra forløbet. Læs om forløbet i Undervisningsbeskrivelsen her i Lectio, hvor du kan se hvilke tekster/materialer vi har arbejdet med. Dem kan du perspektivere til hvis du til evt. mundtlig eksamen trækker det emne. I dokumentet he Paris - opsamling og fælles sprog 2g FrF 2025.docx Eddy Mitchell Dodo métro boulot dodo.docx 1jour1actu - Pourquoi Paris est-elle si connue - texte avec vocabulaire et exercices.docx Gør det samme med forløbet Les contes som beskrevet i lektien til i tirsdags om Paris. Vi øver mundtlig billedbeskrivelse med Zéro déchet-billeder. Minimalisme et écologie : elle a fait le choix de vivre dans une mini-maison de 23m² Hjælp til mundtlig eksamen.docx Les prépositions de lieu
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb