Holdet 2024 bi/u - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bi/u - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Viby Gymnasium
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)
Hold	2024 bi/u (2u bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1 - Celler og transports processer
Titel 2	2 - På opdagelse i generne
Titel 3	3 - Sex, hormoner og ønskebørn
Titel 4	4 - Kost, sundhed og sunde tarme
Titel 5	5 - Åen: Et truet økosystem
Titel 6	Eksamens repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1 - Celler og transports processer Vi skal arbejde med hvad er liv, livets forudsætninger, celletyper og hvordan de er opståt via endosymbiontteorien. Derudover skal vi se på de forskellige cellentyperss opbygning og dens bestanddele. Samt se på cellemembranens opbygning og transportprocesser over membranen. FORSØG: Mikroskopi af celler (journal) Osmose i kartofler (journal)
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 9-11, 14-21, 219-220 Jeres lektie er at kommet på holdets teams :-) Koden til teamet er: napv9mf S. 219-220 læses på klassen Spring endocytose og exocytose over. Jeres lektie er at læse følgende: 2/9 - FORSØG: Osmose i kartofler, i jeres ON
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2 - På opdagelse i generne Vi skal arbejde med DNA, gener, kromosomer, hvordan disse nedarves og udtrykkes forskellige gener og mutationer i cellen. Vi skal arbejde med: Det centrale dogme - proteinsyntesen, samt følgende genetiske grundbegreber (recessiv, dominant, codominant, alleller, genotype, fænotype, homozygot, heterozygot). Derudover skal vi arbejde med nedarvning af autosomale monogene sygdomme og krydsningsskema (et-gennedarvning) til bestemmelse af sandsynlighed for nedarvning af egenskab. Derudover skal vi se nærmere på genetiske undersøgelses metoder samt lave gentest (gelelektroforese ) . FORSØG: DNA fra tomat Blodtypebestemmelse (rapport) Bestem din egne genetisk profil (journal) Gen-test ved gelelektroforese - Huntingtons (rapport) Smager eller ikke-smager - PTC-stiks Film: Har Malou det dødelige gen?
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 169-172, 176-194, 202-207 Jeres lektie er at se nedenstående film - vi læser i bogen på klassen. Husk altid at tage jeres biologibog med til undervisningen :-) Husk også at få tastet jeres resultater ind i excel-arket Opgave 2 (ON: 4/9- AA: DNA & kromosomer) fra sidste lektion er lektie. Vi laver opgave 4 & 5 på klassen I skal læse til Mendels 1. lov - Kønsceller på s. 184, samt lave opgave 3-4 i ON: 9/9 - AA: Det centrale dogme & proteinsyntese. Vi laver opgave 5 sammen på klassen Hvis du bor sammen med de forældre du har arvet gener af, så tjek følgende egenskaber hos dem: tommelfinger, øreflipper, øjenfarve, hår på mellemste fingerled, højre-/ venstre-håndet, rulle tunge Læs til: De grønne øjne Mutationer Lektie er at lave mutations opgaverne fra i mandags. Metoder - PCR \| Biotech AcademyI skal læse side om PCR-metoden (203-204) - jeg gennemgår: Gelelektroforese Samme lektie som i lektionen den 24. oktober
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3 - Sex, hormoner og ønskebørn Formål Formål med forløbet er at eleverne skal få kendskab til den både den kvindelig og mandlige hormonale regulering og hvad der kan skabe ufrivillig barnløshed. Indhold: Vi skal gennemgå følgende emner: • Hormoner, mandens kønsorganer, produktion af sædceller • Kvindens kønsorganer, menstruationscyklus, samleje og befrugtning og prævention • Gruppearbejde: poster om en kønssygdom eller præventions form • Ufrivillig barnløshed og kunstig befrugtning Film: Kærlighedens mirakel Eksperimentelt arbejde: Smittesprednings forsøg Mikroskopi af sædceller og undersøgelse af ornesædcellers aktivitet
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 133-134, 136-145, 147-149, 153-162, 165-167 Læs til hormoner Pigerne læser om mandens kønsorgan og drengene læser om kvindens kønsorgan. Spring følgende afsnit over: Produktion af sædceller Vi læser lektien på klassen Ovulation & the menstrual cycle - Narrated 3D animation I skal læse siderne om P-piller og andre hormonelle præventionsformer I skal læse s. 153-155 (til kunstig befrugtning), som lektie. Resten læser vi på klassen I skal læse til: DNA-diagnostik Siderne om Ægsortering læser vi på klassen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4 - Kost, sundhed og sunde tarme I dette forløb skal vi arbejde med fordøjelsen, undersøge hvad kosten består af samt dens bestanddel og afslutningsvis vil vi se nærmere på hvad diabetes er samt se nærmer på mikrobielvækst og den mikrobielvækst kurve. Vi vil arbejde med følge begreber: Kroppens energibalance, kostens energi fordeling fordøjelses systemet, enzymer, blodsukker reguleringen, kostens bestanddele (kulhydrater, proteiner & fedt), mikrobielvækst og den mikrobielvækst kurve. Vi skal desuden se nærmere på en livstilssygdom som diabetes samt se nærmere på mikroorganismerne i tarmen og hvordan vi kan påvirke den ved fækale transplantation. Film: Helt ind i maven, DR, Dansk reportage fra 2017 Maven er et mysterie. For egentlig er det jo bare et langt rør, som transporterer mad og drikke gennem systemet. Alligevel har op mod 1 million danskere ondt i maven. Samtidig - eller måske netop derfor er tarmene det nye sort inden for videnskaben. De senere års forskning viser for eksempel at bakterierne i tarmen har en enorm betydning for vores fordøjelse og sundhed. I aften bliver vi klogere på, hvordan tarmene egentlig fungerer. Og hvad der gør dem syge. Vært er skuespiller Paw Henriksen, der selv har store maveproblemer og mistede sin tyktarm for seks år siden. Følg med når han besøger Danmarks største afdeling for mave-tarmsygdomme på Hvidovre hospital. Og få indsigt i den videnskabelige kamp mod mavesmerter. Øvelser: -Burgerundersøgelse -Nedbrydning af stivelse ved hjælp af amylase -Optagelse af forskellig kulhydratholdige fødevare - blodsukkerforsøg - Hvor er der mikroorganismer og hvornår er mine fingre rene? Gæringsforsøget ved forskellige temperatur
Indhold	Kernestof: Vi læser lektien på klassen Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 75-82, 86-92, 95-97, 99-101 Afsnittet: Kroppens energibalance I skal læse om Kulhydrater & fedtstof s. 76-78 og 80 & 81. Vi læser om proteiner på klassen I skal have lavet Burgerundersøgelsen færdig. I skal læse fra Næringsstoffernes optagelse s. 95 til s. 97 Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 33, 36-41 Denne er i den anden udgave af Biologi til tiden. I skal læse siderne i vedhæftet kopi: Mikrobiologi_33_53_BIU_2ud.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5 - Åen: Et truet økosystem Grundlæggende begreber i økosystemet: Fotosyntese og respiration, biotiske og abiotiske faktorer, primærproduktion (NPP og BPP), energiflow , fødekæder og nedbrydning. Derudover ser vi nærmere på åen som økosystem: Iltforhold, dyrenes tilpasninger, forurening af vandmiljøet med organisk materiale eller kunstgødning, bestemmelse af forureningsgrad. Vi undersøger kort landbrugets påvirkning af vandmiljøerne: effekter af gødning, tiltag mod forurening fra landbruget samt våde enge Eksperimentelt arbejde: -Bestemmelse af fotosyntese og respiration i vandpest (rapport) - Byg dit eget økosystem - Ekskursion til Lyngbygård Å ved Aarslev Engsø som et eksempel på et økosystem - undersøgelse af forureningsgraden ved indsamling af ferskvandsdyr samt bestemmelse af iltindhold, BI5, nitrat- og fosfatindhold (Poster med speak-over)
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 23-30, 35-37, 39, 51-64, 70-73 Vi læser i bogen igen. Til afsnittet: Økologisk fodaftryk. I skal have fokus på den biologiske carbon kredsløb. Jeg tager jer i gennem den geokemiske. Så læs til og med s. 29. Jeg gennemgår s. 30 I skal læse fra Konkurrence til slut kap. I skal læse om abiotiske faktorer: s. 54-58 - hold fokus på figurene. Jeg gennemgår s. 39 + s. 51-53 på klassen. Vi skal arbejde med de sider I skal læse Vi læser lektie på klassen. Brug tiden på at forberede dig til prøven I skal læse s. 59 - 61, vi arbejder med 62-65 på klassen Kun afsnittet om Denitrifikation - 6 linjer Program Årslev Engsø tirsdag_22_april_2u.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamens repetition
Indhold	Kernestof: Medbring jeres biologibog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb